天閤教育·2014北京市會計從業資格考試·最新考試題庫及上機實踐：會計基礎+初級會計電算化（附光盤1張） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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　　《天閤教育·(2014年)北京市會計從業資格無紙化考試係列叢書·最新考試題庫及上機實戰:會計基礎+初級會計電算化》的體例安排，均立足於本省（區、市）具體考情，從題量、題型、考點等各個方麵進行深層預測，強化訓練。在臨考經驗、心理素質等不同方麵對考生進行培養。

內容簡介

　　《天閤教育·2014北京市會計從業資格考試·最新考試題庫及上機實踐：會計基礎+初級會計電算化》嚴格依據財政部實施的最新考試大綱與無紙化上機考試模式的特點編寫，在各省（區、市）曆年真題的基礎上，組織相關專業人士充分調研各省（區、市）曆年命題熱點，精確預測常考、易考知識點。《天閤教育·2014北京市會計從業資格考試·最新考試題庫及上機實踐：會計基礎+初級會計電算化》中的所有同步試題均齣自各省（區、市）會計從業資格考試曆年真題題庫。

內頁插圖

目錄

光盤安裝說明
光盤使用說明
財政部關於推進會計從業資格無紙化考試的指導意見

會計基礎
第一部分 單項選擇題
第一章 總論
第二章 會計要素與會計科目
第三章 會計等式與復式記賬
第四章 會計憑證
第五章 會計賬簿
第六章 財務處理程序
第七章 財産清查
第八章 財務會計報告
第九章 會計檔案
第十章 主要經濟業務事項賬務處理
第二部分 多項選擇題
第一章 總論
第二章 會計要素與會計科目
第三章 會計等式與復式記賬
第四章 會計憑證
第五章 會計賬簿
第六章 財務處理程序
第七章 財産清查
第八章 財務會計報告
第九章 會計檔案
第十章 主要經濟業務事項財務處理
第三部分 判斷題
第一章 總論
第二章 會計要素與會計科目
第三章 會計等式與復式記賬
第四章 會計憑證
第五章 會計賬簿
第六章 賬務處理程序
第七章 財産清查
第八章 財務會計報告
第九章 會計檔案
第十章 主要經濟業務事項財務處理
第四部分 計算分析（不定項選擇）題

初級會計電算化（理論知識部分）
第一部分 單項選擇題
第一章 會計電算化概述
第二章 會計電算化的工作環境
第三章 會計電算化基本要求
第四章 會計核算軟件的操作要求
第二部分 多項選擇題
第一章 會計電算化概述
第二章 會計電算化的工作環境
第三章 會計電算化基本要求
第四章 會計核算軟件的操作要求
第三部分 判斷題
第一章 會計電算化概述
第二章 會計電算化的工作環境
第三章 會計電算化基本要求
第四章 會計核算軟件的操作要求

精彩書摘

　　3.下列各項中，可以用來登記明細分類賬的有（）。
　　A.原始憑證B.領導批示C.原始憑證匯總錶D.記賬憑證
　　【答案】ACD
【解析】領導批示不是會計登記的依據，不可以用來登記明細分類賬。
　　4.不能反映齣科目的對應關係，不便於分析和檢查經濟業務的來龍去脈，不便於查對賬目，指的是（）。
　　A.記賬憑證賬務處理程序B.匯總記賬憑證賬務處理程序C.日記賬賬務處理程序D.科目匯總錶賬務處理程序
　　【答案]CD【解析】不能反映齣科目的對應關係，不便於分析和檢查經濟業務的來龍去脈，不便於查對賬目，指的是日記賬賬務處理程序、科目匯總錶賬務處理程序。匯總記賬憑證賬務反映科目的對應關係，便於分析和檢查經濟業務的來龍去脈。記賬憑證賬務處理程序便於查對賬目。
　　5.不論采用何種賬務處理程序，編製財務報錶所需資料最終來源於（）。
　　A.科目匯總錶B.總分類賬C.明細分類賬D.匯總記賬憑證
　　【答案]BC
　　【解析】不論采用何種賬務處理程序，編製財務報錶所需資料最終來源於總分類賬和明細分類賬。
　　6.賬務處理程序是指（）的結閤方式。
　　A.會計報錶B.會計賬簿C.會計憑證D.原始憑證
　　【答案】ABC
　　【解析】賬務處理程序就是通過建立憑證、賬簿和報錶組織體係，並按一定的步驟或程序將三者有機結閤起來，以實現最終産生並提供有用會計信息的目的。
　　7.匯總記賬憑證賬務處理程序不適用於（）。
　　A.規模較小、業務量較少的單位B.規模較小、業務量較多的單位C.規模較大、業務量較少的單位D.規模較大、業務量較多的單位
　　【答案]ABC【解析】匯總記賬憑證賬務處理程序適用於規模較大、業務量較多的單位。
　　8.各種會計核算形式下，明細賬的登記依據有（）。
　　A.原始憑證B.匯總原始憑證C.記賬憑證D.付款憑證
　　【答案】ABC
　　【解析】不同的明細賬可以依據記賬憑證、原始憑證或匯總原始憑證進行登記。
　
　　……

前言/序言

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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非常好 考過瞭 非常好 考過瞭 非常好 考過瞭非常好 考過瞭

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內容不錯，就是覺得內容和實際考試題型不是特彆符閤。

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快遞很準時，書看起來也很棒，還沒打開

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好評，不錯，

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