人大附中高考作文取勝之道 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　《人大附中高考作文取勝之道》，是高考狀元之師於樹泉幾十年作文教學寶貴經驗的傾情奉獻，是經過韆挑百選的人大附中的齣色範文薈萃，其價值是多層麵的：對剛剛開始學習或指導議論文寫作的高一學生與教師來說，這是一本難得的議論文寫作教程，一招一式，具體實用；對處於議論文寫作提升階段的高二學生來說，書中精彩的範文、精當的點評以及真實的寫作故事，可以起到有效的引領作用；對處於衝刺階段的高三學生來說，此書更有著非同小可的實戰指導意義。

　　首都名師、狀元之師於樹泉教你：
　　高考作文的得分關鍵點在哪？
　　作文提升的“瓶頸”怎樣突破？
　　考場作文怎樣寫纔能獲得成功？
　　如何避免作文的空、散、亂、偏？
　　怎樣快速打開思路、選好角度、成功作文？
　　什麼樣的作文最能打動閱捲老師？
　　滿分作文是這樣煉成的：
　　示範性·88篇範文發布，提供學習模仿藉鑒。
　　實用性·36個寫作經驗故事，傳授作文真經。
　　實效性·42個專題名師引領，衝刺高考滿分。

內容簡介

　　《人大附中高考作文取勝之道》前三章以寫作導航、作文題目、解題引領、立意角度示例、立意訓練、範文展示和藉鑒指津等七個環節為基本架構，每章10個小節，指嚮具體，引領到位，實用性、示範性和實效性很強。讓那些在作文提升的路上苦苦求索的同學讀到它後能夠精神一振：原來好作文是這樣訓練齣來的，我也行！開竅之後積極主動地學習理解，進而書寫屬於自己的輝煌。後三章，不僅能看到一篇篇齣色的範文——角度獨特、素材豐富、情采兼備、文質俱佳，而且能從一篇篇生動的寫作經驗故事中，看到範文産生的真實過程。寶貴的寫作方法，有很大的啓發和藉鑒價值，助你衝刺高考作文滿分。

作者簡介

　　於樹泉，人大附中教師，北京市語文特級教師。連續8年帶高三畢業班，所任課班級齣文理高考狀元4人，帶領高三備課組創造高考語文成績校平均120分、作文平均50分奇跡，位居全市之首。有“首都名師”、“狀元之師”、“教師”之譽。他的作文教學理念是要激發學生的寫作激情，引導他們寫齣屬於自己的“風景”，寫齣獨特的個體生命的“精彩”，展示個性之美，讓生命綻放絢麗。主要作品有《我的教學育人探索》、《走進名著——人大附中學生這樣讀書》等。

內頁插圖

精彩書評

　　★崇拜靈感，崇尚理智。
　　——周融榮

　　★要寫有靈魂、有靈性的文章。
　　——王哲

　　★理解是你手中最銳利的武器。
　　——修若陽

　　★文章要言之有物，或呼籲，或鞭撻，或贊美……
　　——鬍軒

　　★興趣濃厚瞭，理解就深刻瞭；理解深刻瞭，就能發掘屬於自己的觀點和情緒；有瞭感情，文章就充實瞭一半。
　　——李玨然

　　★在高中作文學習過程中找到自己獨特的值得用一生時間去理解、去品味、去學習、去思考的材料，這也是高中作文的價值所在。
　　——王彤

　　★寫好作文最重要的一點：積纍和思考。牢牢掌握自己為之觸動的事物，讓自己有一種很個性化的積纍，並把寫作當作一種生命的釋放，展開心靈的翅膀，這樣寫齣的文章就能與眾不同。
　　——梁珊

目錄

寫在前麵
第一章　把握十“點”謀佳篇
一、審題“準”一點
二、角度“小”一點
三、立意“深”一點
四、主題“響”一點
五、首尾“亮”一點
六、材料“新”一點
七、內容“凝”一點
八、結構“穩”一點
九、分析“透”一點
十、扣題“緊”一點

第二章　變化角度寫佳篇
一、巧在“閤理”
二、奇在“靈動”
三、好在“思辨”
四、長在“對比”
五、妙在“大膽”
六、神在“死圈”
七、亮在“錶達”
八、俏在“獨到”
九、貴在“見識”
十、成在“剖析”

第三章　異彩紛呈創佳篇
一、娓娓道來
二、大氣磅礴
三、凝練形象
四、小中見大
五、獨特新穎
六、入情入理
七、周密圓閤
八、齣奇製勝
九、旗幟鮮明
十、耳目一新

第四章　點燃激情詠佳篇
一、傾情贊美
二、放飛靈魂
三、真誠不欺
四、章法筆勢
五、直抒胸臆
六、正視現實

第五章　展開聯想構佳篇

第六章　直麵生活譜佳篇

後記 樹蔭桃李，泉潤百花

精彩書摘

　　第1章 把握十“點”謀佳篇
　　朋友，如果你此刻正身處睏境，如果你身心乏憊，如果你喪失瞭堅守的信心——其實，靜靜地閉上眼睛，默默想象四個字——“春暖花開”——你將感受到春日的陽光將希望注入你的心田。讓我們等待春天！
　　——陳秀野《等待春天》
　　寫作導航
　　一篇考場作文的成敗得失，常常與審題、立意、角度、內容、情感、見解、構思、章法、錶達等諸多因素密切相關。本章從學生最常見、最突齣的問題中選擇十個“點”，通過“六步法”循序漸進，巧妙引領，希望給同學帶來切實的幫助。
　　十個“一點”具體如下。
　　一、審題“準”一點——這是寫好作文的底綫，否則一著不慎，滿盤皆輸。
　　二、角度“小”一點——這是作文的匠心所在，因為沒有角度，難成文章。
　　三、立意“深”一點——這是認識深刻的體現，因為立意淺俗，難有成就。
　　四、主題“響”一點——主題是一麵思想旗幟，一旦旗幟鮮明，通篇閃亮。
　　五、首尾“亮”一點——精緻漂亮的開頭結尾，可以點亮全篇，有助成功。
　　六、材料“新”一點——選材新體現積纍之功，筆下新舊雅俗，文章判然。
　　七、內容“凝”一點——內容凝聚而力量貫注，否則東拉西扯，散亂不堪。
　　八、結構“穩”一點——結構穩當則章法井然，最宜穩中求變，嚴謹舒展。
　　九、分析“透”一點——分析透徹則增加力度，切忌以敘代議，不做分析。
　　十、扣題“緊”一點——扣題緊密則事理挽閤，有助切題嚴密，突齣主旨。
　　以上十“點”固然點點重要，但這是寫作上的總體要求。作為一篇考場作文，不可能也不需要具備這十“點”。十“點”之中，除“審題準一點”永遠不可或缺之外，其餘各“點”則相對靈活些。有時隻具備其中的幾個“點”，也可成就一篇漂亮文章。下麵就通過十幾篇範文（例文），對十個“一點”作簡要說明。
　　一、審題“準”一點
　　題目與解題
　　【題目】
　　閱讀下麵的文字，按要求作文。
　　據媒體報道，北京大學光華管理學院金融係學生高健，今年七月份畢業後在北京一直沒有找到閤適的工作。無奈之下他在北大三角地和北大未名BBS上發齣信息，稱將以“陪聊”為職業。他說，“陪聊”的創意來自於與同學聊天，“陪聊”不是瞎聊，而是幫助解決大學生的一些心理睏惑，如就業、學習等方麵的問題。費用隨意給，但不接受沒有目的的聊天。
　　對此社會上議論紛紛。高健認為自己搞“陪聊”沒有錯誤，是很陽光的，沒有給父母丟臉。但還是對學校有點歉意，怕影響到學校的聲譽。
　　對這件事你有哪些看法、思考和感悟？請根據上麵材料，自選角度，自擬標題寫一篇不少於800字的議論文，不要脫離材料內容作文。
　　【解題引領】
　　作文材料給瞭這樣一件事：北大畢業生高健因找不到閤適工作，無奈之下選擇“陪聊”為業；此事引起人們廣泛關注，社會上一時議論紛紛。
　　怎樣認識“陪聊”事件很重要。應該說它是中性的，沒褒貶色彩，同學可以從不同角度去談自己的看法，隻要言之成理，既可肯定，也可否定。
　　對寫作要求的把握同樣很重要。
　　“對這件事”是對闡述“看法、思考和感悟”方嚮的限定，而“不要脫離材料作文”再次強調瞭這一點。如果忽略這一要求，就會誤寫成話題作文，造成嚴重跑題；若寫成一般材料作文，從材料中提煉齣論點後就把材料一腳踢開，古今中外地去展開聯想，而不是把材料作為思考感悟的對象，則會造成偏題。
　　“自選角度”提示考生，對於高健的所作所為，你既可以批評指責，也可以稱許褒奬，還可以從大學教育乃至社會層麵去探究事情産生的深層原因，闡述自己的看法和思考。
　　【立意角度示例】
　　無奈之舉
　　走自己的路
　　浮躁的催生物
　　找準人生定位
　　不丟臉不是目的
　　嶄新的創意
　　創業的起點
　　積極麵對人生坎坷
　　北大培養的是什麼
　　這怎不是一種浪費
　　不要打壓異類
　　用智慧選擇奮鬥方嚮
　　……
　　【立意訓練】
　　以上列舉的每個題目都有自己的角度，你最欣賞哪一個？為什麼？
　　你能有自己的角度嗎？你打算怎麼證明自己的觀點呢？
　　……

前言/序言

　　寫在前麵
　　人大附中語文特級教師　於樹泉
　　坦宜坦則宜，平易最相宜。
　　刻意雕詞句，心中堵荊棘。
　　順理說開去，自然見崛奇。
　　這幾句小詩是2010年5月19日寫給一位高三同學的，這個同學的名字叫坦宜。高考在即，高三做瞭考前的最後一次作文熱身訓練，坦宜的作文開頭是這樣的：“人有七情六欲，詩有七言絕句；人有喜怒哀樂，詩有王楊盧駱；人有榮辱進退，詩有黃鍾牧笛。”文章先不用往下看，僅開頭這幾句，已讓人有種雲山霧罩、不知所雲的感覺，作文成績自然不會理想。馬上就要進考場瞭，坦宜為此憂心忡忡，我也替他捏著一把汗：問題到底齣在哪兒呢？
　　是想寫好作文的願望太過強烈瞭嗎？是太想把背下的古詩詞展示一番嗎？是太想在同學們麵前證明一下自己嗎？是太想刷新一下從沒齣過範文的人生紀錄嗎？生活常識告訴人們，不管乾什麼，心理壓力過大，都會事與願違——賽場上，運動員的心理壓力過大，動作就會變形；歌唱演員的壓力過大，唱歌就會跑調。作文也一樣，心理壓力過大，會導緻精神過度緊張，綳緊每根神經，全身肌肉痙攣，整個思維打結。在這種狀態下寫齣的作文，難免邏輯混亂，語無倫次。坦宜的問題莫非齣在這兒？課下和他一聊，果然如此。
　　摸清原因之後，我趁勢做瞭一番心理疏導，並隨手給他寫瞭幾句小詩，藉用“坦宜”二字講作文的道理：作文時要把心態放平一些，從容一些，不要想得太多，期望過高；否則就會壓力過大，思路堵塞，筆下糾結，言語亂碼。我還告訴他，你有豐富的詩文積澱，錶達能力也不錯，定能寫齣富於個性美的漂亮文章。臨瞭，我提醒他：晚上如果有空可以再看看同學們的範文；來得及的話，順便把自己的作文修改一下，明天給我看看。
　　第二天上午第一節語文課前，坦宜主動遞上一篇作文，我瀏覽之後眼前一亮，當即讓他在講颱上朗讀自己的作文。他簡直不敢相信，激動得滿臉漲紅，聲音打顫。朗讀的聲音一落，全班同學報以長時間的熱烈掌聲。
　　這次準確點穴，為坦宜同學帶來巨大的成功。高三一年作文成績一直在36分（及格分）左右轉悠的他，在半個月後的高考中，取得瞭令人難以置信的58分的好成績。
　　這件事給人的啓示是多方麵的。巧妙的溝通、熱情的鼓勵自然很重要，方法的指導、範文的引領也必不可少；超越寫作知識、技能的單純訓練，深入到寫作心理層麵，對病因做齣準確的診斷，對心理障礙進行有效的疏導則更為重要。而以範文引領為核心，著眼於寫作指導的針對性和實效性，正是人大附中高考製勝的法寶，是高考作文校平均分連年突破50分大關的要訣，也是本書的突齣特點。
　　前三章以寫作導航、題目、解題引領、立意角度示例、立意訓練、範文和藉鑒指津七個環節為基本架構，每章10個小節，指嚮具體，引領到位，實用性、示範性和實效性很強。期待在作文提升的路上苦苦求索的同學讀到它後能夠精神一振：噢！原來好作文是這樣寫齣來的，我也行！開竅之後積極主動地去學習藉鑒，進而書寫屬於自己的輝煌。
　　從後幾章中，你不僅能看到一篇篇齣色的範文，而且能從一篇篇生動的寫作心得故事中看到範文産生的過程，寶貴的經驗體會有很大的啓發和藉鑒價值。下麵摘自同學的寫作心得的寥寥數語，便是有說服力的證明。
　　崇拜靈感，崇尚理智（周融榮《感覺加修改》）。
　　要寫有靈魂、有靈性的文章（王哲《和馬同學的對話》寫作心得）。
　　理解是你手中最銳利的武器（修若陽《人物專題類文章淺談》）。
　　文章要言之有物，或呼籲，或鞭撻，或贊美…… （鬍軒 《和毛筆的對話》）。
　　興趣濃厚瞭，理解就深刻瞭；理解深刻瞭，就能發掘屬於自己的觀點和情緒；有瞭感情，文章就充實瞭一半（李玨然《積纍自己感興趣的材料》）。
　　在高中作文學習過程中找到自己獨特的值得用一生時間去理解、去品味、去學習、去思考的材料，這也是高中作文的價值所在（王彤《亂世佳人亦如詩》）。
　　寫好作文最重要的一點是：積纍和思考。牢牢掌握自己為之觸動的事物，讓自己有一種很個性化的積纍，並把寫作當作一種生命的釋放，展開心靈的翅膀，這樣寫齣的文章就能與眾不同（梁珊《和網癮少年的對話》）。
　　同學們用樸實真摯的言辭道齣瞭作文的真諦。
　　忽然記起這麼幾句小詩：
　　人麵僅一尺，竟無一相肖。
　　人心亦如麵，意匠獨創造。
　　同閱一捲書，各自領其奧。
　　同做一題文，各自擅其妙。
　　問此鬍其然，各有天在竅。
　　好一個“各有天在竅”。
　　也就是說，每一個心靈都是一道獨一無二的風景，每一個生命都有著不可復製的精彩，每一個人都有著與眾不同的人生視野、生活積澱。作文教學就是要激發學生的寫作激情，引導他們寫齣屬於自己的“風景”，寫齣獨一無二的個體生命的“精彩”，展示個性之美，讓生命綻放絢麗。實際正是這樣。高三畢業班的學生，當他們的寫作激情被點燃之後，便釋放齣巨大的生命能量，“展開心靈的翅膀”，去寫“有靈魂、有靈性的文章”。於是，寫作從痛苦變成瞭享受，從搜索枯腸變成瞭暢快揮灑，從韆人一麵、索然無味變成瞭個性獨具、色彩紛呈，於是，成批立意高遠、內容鮮活、見解獨到的好作文湧現齣來，最終取得高考作文的成功。相對於人大附中的整個高考作文成績來說，本書所展現的不過是“尺幅”、“滴水”，但是透過它，你或許能感受到巨捲的豐富和江海的波瀾。
　　希望本書能夠助益每位有緣翻開它的讀者。
　　最後，為書中精彩範文的小作者喝采，嚮坦陳寶貴寫作經驗的同學們緻敬，並對寫下精彩後記的王艷老師錶示謝意。
　　2013年10月於北京時雨園

京東兼職差到一種極限

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書的質地不錯，下迴繼續

希望對學生寫作文有所幫助.

挺好的。。。。。。。。。。

東西不錯，很滿意的一次購物，東西不錯，很滿意的一次購物，

好地位於寫這個 廢時間

挺實用的 對孩子很有啓發！

作文較為垃圾！不建議購買！