赫胥黎自由教育論 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

　　《赫胥黎自由教育論》據商務印書館1947年的版本改排，由於時代變化，原版的語言文字習慣、標點符號用法與現行規範略有不同，為尊重曆史，本次改排一般情況下不按現行規範要求修改，僅訂正原版中的個彆誤植。《赫胥黎自由教育論》外國人名、地名、術語等專有名詞的譯法與現在有所不同，為方便讀者，本次改排時，對那些與現在譯法不一緻的專有名詞，一般加上英文原文。潘先生學貫中西，譯本有不少注釋，用中國的事例對原著加以必要的闡釋，有時還就相關主題加上自己的著述，這些文字現已收入《潘光旦文集》。為方便讀者參考，本次改排時，除將原版章末注改為腳注外，還注明潘先生相關著述收在《潘光旦文集》裏的第幾捲。

作者簡介

　　阿爾杜斯·赫胥黎（1894-1963），英國小說傢、詩人、劇作傢，“天演論”作者T.H赫胥黎之孫，早年人伊頓公學，1915年畢業於牛津大學。著有“論人性”“目的與手段”“科學、自由與和平”“永恒的哲學”等。
　　
　　潘光旦（1899-1967），著名社會學傢、教育傢，早年畢業於清華學校，後留學美國達特茅斯學院、哥倫比亞大學。先後任清華大學及西南聯大教務長、社會係主任，清華大學圖書館館長，中央民族學院教授等職，著有《優生學》《人文生物學論叢》《中國之傢庭問題》等，另有譯著《性心理學》等。

內頁插圖

精彩書評

　　我們既承認人有許多不同的派彆，而在天賦的智能上，無論其為一般的智慧或特殊的纔能，又大有不齊，則教育的責任應該是因人製宜，好讓每一個人的不同的纔能十足的發展齣來。
　　——阿爾杜斯·赫胥黎
　　
　　我們假定通纔教育對於受教的人可以做兩件事。是鍛煉心情，其結果可以把我們所有的纔情發展齣來，從邏輯的分析起到藝術的欣賞止，真是應有盡有。第二是供給一個寬廓的機架，其中的機杼經緯是曆史的、邏輯的，以至於物理、化學、生物的現象所交織的種種關係；有r這個機杼，一個人在前途生命史裏耳目所接觸的一切事物，心理所經曆的一切見解，就各有其附麗的地方，不緻茫無頭緒，泛濫無歸。
　　——阿爾杜斯·赫胥黎
　　
　　自由的教育，既著重在自求自得，必然的以自我為教育的對象。自由的教育是“為己”而不是“為人”的教育，即每一個人為瞭完成自我而教育自我。所謂完成自我，即用教育的方法，把自我推進到一個“至善”的境界。
　　——潘光旦

目錄

譯者弁言
一 緒語
二 童年後期的教育
三 政與教的南轅北轍
四 體育競賽與品格教育
五 非愚即妄的知識教育
六 人的同異與教育的同異
七 兩種教育的失敗
八 說不通與似通非通
九 說通
十 通達教育的實驗
十一 音樂、戲劇與教育
十二 說文學與教育
十三 再說文學與教育
十四 智慧的自由
十五 自求多福
十六 開口與不開口的宣傳
十七 說解析的技術
十八 身體的教育
附錄
散漫、放縱與“自由”
自由、民主與教育
論品格教育

精彩書摘

　　在這裏我們不妨提一筆，所謂“近代”的學校教育也許是過分的“近代”瞭，而所過的分量是一半。何以言之呢？在這種教育裏我們可能有一個危險，就是把自由給得太多，多到一個兒童不知如何運用的程度，同時把責任也給得太多，多到一個兒童無法準備知道如何擔當的程度。太多的自由與太多的責任對於他們都是一種重擔子，不是根本挑不起，便是弄得疲憊不堪，除瞭少數極端的例子不說外，兒童大都喜歡安全，喜歡一個道德的規律與行為準則所形成的一個機架來支持他們。在這樣一個穩定的機架之內，我們依然有不少的餘地，來訓練他們成為獨立、負責、與能閤作的人。總之，重要之點是在避免任何極端——自由不宜太多，負責不宜過重，同時限製也不宜過嚴，不適當的限製自更不宜過於繁密。因為這所謂穩定的機架，或一套生活的規範，可能是健全的，也可能是不健全的。例如說生活的安全，一套不依附而超脫的道德規律可以給我們，而一套軍國主義的道德規律也未嘗不可以。但在兩種規範之下所教養齣來的結果會有很大的區彆。
　　迴看目前實際而我們所認識的世界，我們有一個重要問題不能不問。即使我們把目前實施幼稚教育的原則，例如自治、負責、閤作等等，延展下去，一直進到青年時代，我們對於受教育的人，於其立身處事之道，是不是真能夠得到一些顯著的改進呢？我很懷疑。實際的生活畢竟是最有效率的教師。把習於自治與閤作的青年，一旦放進一個有級層的、講究競爭的、而崇拜名利的社會，而任其亂闖，試問會發生什麼一種結果。早年在學校裏所接受的決定力量會維持於不敗麼？我看不會。最可能發生的是：這些人加入社會以後，總有一個時期的莫名其妙與不知所措；然後，有大多數的分子又慢慢的安定下來，算是找到瞭他們的新的位育。這又無非證明，生命是囫圇而不可分的，而局部的改革並不能産生任何預期的效果。除非我們對於彆的部分，同時也費上一些改革的功夫。
　　我在上文暗示過，良好的教育固然重要，但它並不是一服萬應的靈丹，可以救治任何疾病的。有的蒿目時艱、關心國是的熱心人如此想，我卻無此奢望。不過在有一個條件之下，它可能成為這服靈藥，就是生活的彆的部門必須同樣的良好，而能和它通力閤作，否則還是徒然的。照例的，這其間的問題不是一個單純的因果問題，而是一個復雜的相互關係的問題，一個動作與反應的問題。
　　……
赫胥黎自由教育論 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

挺好。

評分☆☆☆☆☆

不錯 很好

評分☆☆☆☆☆

現在還沒時間看， 準備等有瞭再好好看看

評分☆☆☆☆☆

商務印書館的人文書籍大多是經典。滿意。幾十本書啊，這種評價方式纍死人啊！

評分☆☆☆☆☆

質量不錯的，快遞很快，服務態度也很好，質量不錯的，快遞很快，服務態度也很好，質量不錯的，快遞很快，服務態度也很好，質量不錯的，快遞很快，服務態度也很好，質量不錯的，快遞很快，服務態度也很好，質量不錯的，快遞很快，服務態度也很好，質量不錯的，快遞很快，服務態度也很好，質量不錯的，快遞很快，服務態度也很好，質量不錯的，快遞很快，服務態度也很好，

評分☆☆☆☆☆

很不錯的傳記

評分☆☆☆☆☆

商務印書館的人文書籍大多是經典。滿意。幾十本書啊，這種評價方式纍死人啊！

評分☆☆☆☆☆

不錯的書不錯的書不錯的書不錯的書

評分☆☆☆☆☆

挺好。

類似圖書 點擊查看全場最低價