讓孩子變聰明的手工百科：個性手工作品製作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[韓] 金忠元 繪，王夢 譯

圖書標籤:

• 手工
• 益智
• 親子
• 兒童
• 教育
• 創意
• DIY
• 啓濛
• 藝術
• 手工製作

齣版社： 上海科學技術文獻齣版社

ISBN：9787543960091

版次：1

商品編碼：11396236

包裝：平裝

叢書名： 讓孩子變聰明的手工百科

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：69

正文語種：中文

編輯推薦

　　繪畫使兒童的思維處於非常活躍的狀態，使大腦、手保持著高度的協調與統一，對兒童創造力、觀察力、想象力以及邏輯思維能力的提升都具有直接影響。剪紙與手工作品製作等同樣也能起到這樣的作用。

內容簡介

　　手工作品製作需要很多工具和材料，牛奶盒、紙杯、毛綫、鐵絲、易拉罐、布片、氣球等，這些我們身邊的小東西都可以成為手工製作的原材料。對孩子們來說，選擇材料的過程既有樂趣，也有挑戰。選擇的範圍越廣，孩子們的錶現能力就越能得到體現，
　　而且就算是同一種材料，也可以用到不同的手工作品製作中去。在這個選擇材料的過程中，孩子們的判斷力和創造力會在不知不覺間得到提高，正確使用材料的技巧也會在初級階段的多次失敗後逐步形成。手工作品製作不是強製性的學校作業，而是有趣的傢庭遊戲。想象一下吧，和爸爸、媽媽還有小朋友們一起製作手工的場景。
　　剋服對評價的畏懼，去體會手工作品製作的樂趣吧！

內頁插圖

目錄

工具的使用方法
個性手工作品製作
拉風的花項鏈
一朵百閤花
印第安背心
會說話的紙杯玩具
小花豬儲錢罐
大眼青蛙儲蓄罐
鬆果貓頭鷹
爆米花櫻花樹
木夾子蝴蝶
掛毯
另類的小刺蝟
會說話的小馬
會大笑的儲錢罐
鼓掌的哈巴狗
飛吧!我的飛碟
以水為動力的船
衝奇的夾子
筷子槍
舊報紙同收盒
小狗屋
漂亮的水果筐
鏤空帽子
氣球火箭
戰鬥機
塑料景觀瓶
相框筆筒
胖嘟嘟的機器人
風車帽子
毛綫球蜘蛛
一、二!一、二!引體
嚮上
衝奇的UF0
有趣的動物帽子
“嗖嗖”火箭
報紙大象
吹彈筒
會浮水的胖娃娃
蹦來蹦去的小螞蚱
飛天青蛙
牛奶船
嚇人的小毛怪
魔法山鬼箱
上上下下的大猩猩
氣球船
潛望鏡
寫在後麵的話

前言/序言

　　現代素質教育的一個重要內容就是培養學生的創造力，而創造力的培養要從兒童時期就要給與足夠的重視。關於創造力的培養雖然有多種途徑，但繪畫、剪紙、手工作品製作等這種手腦結閤的活動，對兒童智力的開發、創新思維能力的培養等均具有重要作用。
　　世界是多彩的、美麗的。然而學前兒童還不具備用文字錶達對這個世界的觀感，還不能用文字錶達自己的情感，但是繪畫的本能卻是與生俱來的，繪畫是兒童錶達對這個世界認識的最直接形式，他們可以用繪畫來錶達自己的感受、情感，或者思想。
　　對繪畫手法進行有意識地引導，不僅使兒童繪畫水平得以提高，而且對兒童大腦的開發、對兒童創造力、觀察力、想象力以及邏輯思維能力的提升都具有直接影響。
　　繪畫使兒童的思維處於非常活躍狀態，使大腦與手保持著高度的協調與統一，剪紙與手工作品製作同樣也能起到這樣的作用。
　　剪紙看起來像是單純的、簡單的動手遊戲，其實它和繪畫一樣，要大腦和手的密切閤作，手指和大腦神經細胞有著錯綜復雜的聯係，手指的靈活運用對大腦的智力開發有著直接作用，從而有助於提升兒童認識事物的能力。剪紙可以使兒童靜下心來從細微之處瞭解事物之間的不同，養成觀察事物的方法，進而幫助兒童養成沉著、積極的性格；剪紙也可以是親子遊戲，對兒童情感的培養以及健全人格的養成都具有積極的意義。
　　和繪畫、剪紙不同，手工作品製作需要更多的材料和工具，身邊的牛奶盒、毛綫、彩紙、樹葉、鐵絲等都是手工製作的原材料，尋找原材料的過程其實就是鍛煉兒童思維能力的過程，兒童的判斷力、創造力在手工作品的製作過程中會得到充分地錶現與發揮，對兒童綜閤能力的提升具有很好的幫助作用。
　　手工作品如果是集體製作完成，則對提升兒童的團隊意識具有潛移默化的影響。

《藝術啓濛與想象力開發：兒童創意造型與空間思維訓練》 圖書簡介 本書是一本專為學齡前及小學階段兒童設計的綜閤性藝術啓濛與思維訓練教材，旨在通過多元化的造型藝術實踐，係統性地激發兒童的創造潛能、提升其空間認知能力與精細動作協調性。全書內容聚焦於“觀察—理解—錶達”的藝術學習路徑，摒棄瞭傳統手工製作中單純模仿範例的模式，強調以兒童的視角和內在需求為驅動力，探索材料的無限可能性。 全書共分為五大核心模塊，每個模塊都圍繞一個特定的藝術媒介或思維訓練目標展開，確保內容既富有趣味性，又具備堅實的教育學基礎。 --- 第一模塊：感知世界——自然元素的造型轉化（約300字） 本模塊重點引導孩子們學會“看”世界，並將自然界中抽象的形態、質感和色彩轉化為具象的藝術錶達。我們不再局限於使用標準的粘土或卡紙，而是深入挖掘日常生活中可獲取的自然材料，如落葉、小石子、乾樹枝、沙土、豆類和貝殼等。 教學內容包括： 1. 形態捕捉與簡化： 如何觀察一棵樹的動態結構或一片葉子的紋理脈絡，並將其通過平麵拼貼或立體堆疊的方式進行藝術提煉。例如，引導孩子用不同形狀的石頭構建“小小自然景觀”，訓練他們對平衡感和構圖的初步理解。 2. 質感與觸覺體驗： 深入探討材料的觸感如何影響視覺效果。通過對比光滑的鵝卵石與粗糙的樹皮，孩子們將學習如何利用這些差異來增強作品的錶現力。章節中包含“觸覺地圖”的製作練習，要求孩子僅憑觸覺來分辨並排列不同的自然材料。 3. 色彩的自然光譜： 側重於自然界中色彩的層次感，而非顔料盒中的標準色。我們教授如何利用不同成熟度的植物材料（如變黃的葉子與翠綠的苔蘚）進行色彩搭配，形成和諧且富有生命力的色調組閤。 此模塊的核心目標是讓孩子建立“萬物皆可入畫，萬物皆可成形”的藝術自信，培養對周圍環境的細緻觀察力。 --- 第二模塊：空間構建與幾何思維（約350字） 本模塊是本書的理論核心之一，緻力於在不使用復雜數學術語的前提下，通過動手實踐強化兒童的空間想象力和三維結構搭建能力。我們著重於基礎幾何體（立方體、球體、圓柱體）在實際創作中的應用與組閤。 內容細則涵蓋： 1. 二維到三維的轉化練習： 如何將平麵圖形（如正方形、三角形）通過摺疊、裁剪、連接等方式，轉化成具有實際體積的物體。例如，我們設計瞭“摺紙建築”挑戰，要求孩子僅用一張紙，構建一個能夠“承重”的小型橋梁結構。 2. 連接件與結構穩定性： 引入如牙簽、吸管、橡皮泥團等作為基礎連接件，讓孩子探索不同連接方式（榫卯結構、穿插固定、粘閤支撐）對整體結構穩固性的影響。這實際上是對早期工程學原理的直觀體驗。 3. 透視與比例的初探： 通過製作簡單的微縮場景（如迷你的動物傢園），孩子們將被引導去思考物體在空間中的相對位置——近大遠小。我們不要求精確的透視綫，而是通過觀察和調整物體的大小和位置，來體現空間深度。 4. 非傳統材料的空間探索： 使用冰棒棍、快遞箱瓦楞紙等可迴收材料，進行大型結構搭建，訓練孩子在大尺度上對支撐點和受力點的預判能力。 --- 第三模塊：動態錶達與運動美學（約300字） 本模塊關注如何將“靜止的藝術”賦予“運動的可能”，培養孩子對節奏、平衡與動態美感的理解。重點在於製作簡單的機械裝置或具有流動感的造型。 核心實踐包括： 1. 平衡與懸掛藝術（莫比爾Mobiles）： 學習製作不同層次的懸掛裝置，通過精確調整各部件的重量和懸掛點，實現整體的動態平衡。這是一種將物理學知識融入藝術創作的絕佳方式。 2. 簡單的連杆與轉動裝置： 使用硬紙闆和圖釘作為轉軸，製作可以開閤的“活動畫作”。例如，製作一隻可以扇動翅膀的蝴蝶，或者一個可以鏇轉的“萬花筒”結構。 3. 流綫型與速度感： 探索如何通過造型的麯綫變化來暗示運動的方嚮和速度。通過雕塑或紙藝形式，錶現風的流動或水波的形態。 --- 第四模塊：想象力敘事——情境與角色的塑造（約350字） 藝術創作不僅是技巧的展示，更是內在故事的外部投射。本模塊將造型藝術與敘事文學相結閤，鼓勵孩子利用創作來講述自己的“小宇宙”。 內容側重於： 1. 抽象角色的具象化： 設定一個抽象的情感（如“快樂”、“好奇心”或“害怕”），要求孩子用非具象的形狀和顔色來塑造代錶這種情感的“角色雕塑”。 2. 場景構建與微縮劇場： 引導孩子設計並製作一個完整的微縮場景（如森林深處的秘密基地、海底世界），並為這個場景中的角色設計服裝、道具和背景。這要求孩子進行整體規劃和細節的統一性處理。 3. 材料的象徵意義： 討論不同材料在敘事中所承載的含義。例如，使用透明塑料片來代錶“記憶”或“幽靈”，使用厚重的木塊來代錶“責任”。通過有意識的選擇材料，增強作品的象徵意義。 4. 係列化創作與情節發展： 要求孩子創作一組三件或五件作品，這些作品必須按照特定的順序來講述一個完整的故事片段，訓練孩子的綫性敘事能力。 --- 第五模塊：跨媒介融閤與創新實踐（約200字） 本模塊鼓勵打破傳統材料的界限，進行更自由、更大膽的實驗。它是一次對前四模塊所學知識的綜閤應用與檢驗。 實踐活動包括： 1. 光影的雕刻： 學習如何利用光綫作為創作的一部分。製作鏤空的燈罩或投影裝置，讓作品的影子成為作品的延伸和補充。 2. 聲音與造型的互動： 嘗試用特定材料製作齣能發齣不同聲音的裝置，並將這些聲音與特定的造型聯係起來，例如，製作“風的樂器”或“雨滴的雕塑”。 3. 功能性藝術探索： 將藝術造型與實用功能相結閤，如設計一個獨特的筆筒、一個造型奇特的書擋或一個裝飾性的收納盒。強調美學設計必須服務於其基本功能。 全書的最終目標是培養齣能夠獨立思考、勇於嘗試新材料、並將藝術視為解決問題和錶達自我的有力工具的未來創造者。每一項練習都附帶“思考提示”，而非標準的“步驟指南”，旨在激發兒童自主探索的內在驅動力。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對藝術和創意非常感興趣的傢長，一直想找一本能真正引導孩子探索手工世界的書籍。拿到這本《讓孩子變聰明的手工百科：個性手工作品製作》後，我感到非常驚喜。它的內容涵蓋範圍非常廣，從基礎的剪紙、摺紙，到更具挑戰性的拼貼、模型製作，甚至還有一些利用自然材料（比如樹葉、小石子）進行創作的章節，讓我看到瞭手工的無限可能性。最讓我贊賞的是，這本書並沒有拘泥於傳統的、程式化的手工教程，而是非常注重培養孩子的“個性化”創作能力。書中的很多作品都有“變體”的建議，鼓勵孩子根據自己的想法去修改、創新，而不是一味地照搬。例如，在製作一個紙闆小動物時，書中不僅提供瞭基礎的身體結構，還鼓勵孩子為小動物設計不同的錶情、顔色搭配，甚至可以添加一些小道具，讓原本普通的作品立刻變得生動有趣起來。這一點對於激發孩子的想象力和創造力來說至關重要。此外，書中還加入瞭一些關於“故事性”手工的引導，比如如何將手工作品融入到孩子的想象遊戲中，賦予作品生命和情感，這讓我覺得這本書不僅僅是關於“製作”，更是關於“玩”和“創造”的整體理念。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一本神奇的寶藏，剛拿到手就迫不及待地翻閱起來。封麵設計就很有吸引力，色彩鮮艷，圖片也很生動，讓人一眼就能感受到手工的樂趣。打開書頁，首先映入眼簾的是各種創意十足的手工項目，從簡單的紙藝到稍微復雜的布藝，再到利用迴收材料製作的環保作品，應有盡有。每一項都配有清晰的手繪插圖和詳細的步驟說明，即使是手工新手也能輕鬆上手。我尤其喜歡它在“個性化”這一點上的強調，書裏提供瞭很多提升作品獨特性和趣味性的點子，比如如何根據孩子的喜好調整顔色、形狀，或者加入一些小小的裝飾，讓每一個作品都成為孩子獨一無二的創作。更難得的是，書中不僅提供瞭製作方法，還穿插瞭一些關於激發孩子創造力、培養他們動手能力的理念，雖然不是直接的手工製作教程，但這些內容卻能讓傢長們更深刻地理解手工的價值，以及如何更好地引導孩子。比如，書中提到“鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，失敗也是一種學習的過程”，這句話讓我受益匪淺。總的來說，這本書讓我看到瞭手工不僅僅是簡單的模仿和製作，更是一種能夠鍛煉孩子思維、激發想象力的絕佳途徑。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，手工製作是孩子學習和探索世界的重要途徑。這本《讓孩子變聰明的手工百科：個性手工作品製作》的齣現，恰好彌補瞭我一直以來在引導孩子手工方麵的睏惑。書中的內容非常豐富，從簡單的摺紙、剪紙，到利用各種材料進行拼貼、塑形，再到一些更復雜的搭建和模型製作，幾乎涵蓋瞭孩子可能感興趣的方方麵麵。而且，它非常注重“個性化”的製作過程，這一點讓我覺得非常難得。不像很多手工書那樣，隻是提供一個固定的模闆，讓孩子照著做。這本書更鼓勵孩子在基礎模型上進行自己的發揮和創造。比如，在一個“創意小鎮”的製作章節中，它提供瞭各種建築的基本形狀和搭建方法，但同時也鼓勵孩子為自己的小鎮設計獨特的房屋風格、添加各種細節，甚至可以根據故事來構思整個小鎮的布局。這種開放式的引導，極大地激發瞭孩子的想象力和創造力，讓他們真正成為作品的“主人”。此外，書中還穿插瞭一些關於“故事性”手工的介紹，比如如何利用手工作品來編織故事，讓孩子在玩耍中培養語言錶達能力和邏輯思維能力。這一點讓我覺得這本書的價值遠不止於手工製作本身，更在於它對孩子綜閤能力的培養。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童教育和心理學有一定瞭解的傢長，我一直在尋找能夠真正促進孩子全麵發展的教育資源。《讓孩子變聰明的手工百科：個性手工作品製作》這本書，恰恰是我一直在尋找的那一類。它不僅僅是一本手工製作指南，更像是一本關於如何通過手工來激發孩子內在潛能的“行動指南”。書中每一個手工項目的選擇都非常巧妙，它們不僅僅是簡單的“做”，更是包含瞭對孩子認知發展、動手能力、創造力、空間感以及解決問題能力的全麵訓練。比如，書中有一個利用硬紙闆和吸管製作“平衡鳥”的項目，這不僅需要孩子理解重力平衡的原理，還需要他們精細地測量、切割和組裝，整個過程充滿瞭挑戰和樂趣。更讓我感到驚喜的是，書中在強調“個性化”製作方麵做得非常齣色。它提供瞭很多“創意啓發”的欄目，鼓勵孩子突破常規，用自己獨特的視角去思考和設計。例如，在製作一個“錶情包公仔”時，書中鼓勵孩子設計各種各樣、充滿想象力的錶情，而不是局限於常見的幾種。這種對孩子個體差異和獨特想法的尊重，是我在這本書中看到的非常寶貴的教育理念。此外，書中還融入瞭一些“STEAM”教育的理念，將科學、技術、工程、藝術和數學巧妙地結閤在手工製作中，讓孩子在玩樂中感受知識的魅力，培養他們的邏輯思維和創新精神。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就足夠吸引人——“讓孩子變聰明的手工百科”，當我拿到它的時候，我期待它能提供一套係統的、科學的兒童智力開發方法，並且這些方法能通過手工製作來體現。翻閱後，我發現它確實在很大程度上滿足瞭我的期待。雖然它並非一本理論性很強的教育學著作，但書中蘊含的教育理念卻十分深刻。每一個手工項目的設計都非常用心，不僅僅是為瞭“做東西”，而是通過製作過程來鍛煉孩子的各項能力。例如，在製作一個簡單的“立體幾何模型”時，孩子需要理解形狀、空間概念，並且在切割、粘貼的過程中訓練精細動作和手眼協調能力。書中的“變廢為寶”單元更是讓我眼前一亮，它鼓勵孩子們利用生活中的廢棄物，如紙箱、塑料瓶、舊衣服等，來創作齣全新的作品。這不僅能培養孩子的環保意識，更能激發他們的創新思維，讓他們學會從不同的角度看待事物，發現事物的潛在價值。書中還提供瞭一些“挑戰級”的手工項目，需要孩子們動腦筋去解決一些實際問題，比如如何讓一個紙飛機飛得更遠，或者如何製作一個能鏇轉的風車。這些環節的設計，讓我覺得這本書真正是在“讓孩子變聰明”，因為它提供瞭一個實踐性的平颱，讓孩子在玩樂中學習，在創造中成長。