朱希祖先生年谱长编 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱元曙，朱乐川 著

图书标签:

• 朱希祖
• 年谱
• 地方志
• 人物传记
• 史学
• 民国史
• 近现代史
• 学术研究
• 历史人物
• 谱系学

出版社： 中华书局

ISBN：9787101096873

版次：1

商品编码：11402469

品牌：中华书局

包装：精装

出版时间：2013-11-01

内容简介

《朱希祖先生年谱长编》十二卷，主要内容包括：一八七九年(清光绪五年已卯) 先生一岁、一八八一年(清光绪七年辛巳) 先生三岁等。

前言/序言

《朱希祖先生年谱长编》：一部学术巨擘的生命史诗 《朱希祖先生年谱长编》并非一本普通的传记，它是一部倾注了无数心血的时间长卷，徐徐展开的是一位民国时期杰出史学大家——朱希祖先生，跌宕起伏、波澜壮阔的一生。本书以年为单位，系统梳理了朱希祖先生从呱呱坠地到生命终结的每一个重要节点，不仅记录了他的个人经历，更将其置于那个风云变幻、思想激荡的时代背景下，细致描绘了他如何在历史的洪流中，秉持学术理想，砥砺前行，最终成就一代名家。 全书内容详实，考证严谨，力求还原一个真实、立体、丰满的朱希祖先生。编者团队深入挖掘了大量一手史料，包括朱希祖先生的亲笔书信、日记、学术手稿、公函，以及同时代名士的记述、报刊杂志的报道、官方档案等，将它们一一甄别、整理，并按时间顺序 meticulously 编排。这种严谨的治学态度，使得《年谱长编》具备了极高的史料价值和学术参考意义，堪称研究朱希祖先生及其所处时代不可或缺的宝库。 早年岁月与学术启蒙： 年谱开篇，追溯朱希祖先生的童年和少年时代。从他出生于书香门第的家庭环境，到早期接受的传统私塾教育，再到后来进入新式学堂，接受系统的西学洗礼，书中都进行了细致的铺陈。这个阶段的记录，不仅展现了朱希祖先生的成长轨迹，更揭示了他早期受到哪些思想观念的影响，为他日后走上史学研究道路奠定了坚实的基础。编者细致地分析了当时社会教育的特点，以及朱希祖先生在其中所展现出的聪颖和求知欲，例如，他对于历史典籍的浓厚兴趣，对于时事政治的敏锐洞察，都初露端倪。 求学之路与学术思想的萌芽： 《年谱长编》详尽记录了朱希祖先生在日本求学的经历。在日本，他接触到了当时最前沿的西方史学理论和研究方法，这极大地开阔了他的学术视野。书中不仅记录了他进入大学、选修课程、参与学术研讨等具体事件，更深入分析了他在这里吸收的学术思想，如实证主义、科学方法等，这些都对他日后的学术风格产生了深远影响。编者通过大量文献考证，还原了当时日本学术界的活跃景象，以及朱希祖先生如何在这种氛围中，汲取养分，确立自己初步的学术方向。例如，他对王国维、陈寅恪等当时留日学者的交往，对他们学术思想的理解和吸收，都得到了细致的呈现。 投身教育与学术生涯的辉煌： 学成归国后，朱希祖先生将毕生精力献给了中国的教育事业和史学研究。本书详细记录了他先后在多所知名大学任教的经历，如北京大学、清华大学、燕京大学等。书中不仅列举了他担任的职务、开设的课程，更着重呈现了他对教学的热情和贡献。他不仅是一位循循善诱的良师，更是一位诲人不倦的学者，他的课堂总是充满了思想的碰撞和学术的探索，吸引了无数青年才俊。 在学术研究方面，《年谱长编》系统梳理了朱希祖先生的学术成就。他精通中国古代史，尤其在明清史、中国近代史、史学史等领域取得了卓越的成就。书中细致地分析了他出版的各类著作，如《明史论稿》、《中国近代史讲义》、《中国史学史》等，并对其核心观点、研究方法、学术贡献进行了深入的阐释。编者通过引用朱希祖先生的原始论述，并结合学界对其著作的评价，力图展现其学术思想的精髓和价值。例如，对于他如何运用考据学方法，如何批判性地继承前人研究，如何将社会经济史、思想史等多种视角融入史学研究，都进行了详尽的论述。 时代洪流中的学术担当： 《年谱长编》的价值不仅在于记录朱希祖先生个人的学术生涯，更在于将其置于那个动荡不安的民国时期，展现了他的学术担当和社会责任感。书中详细记录了他参与各种学术组织、担任重要学术职务的经历，如中国史学会的成立与发展，他对此所扮演的关键角色。在民族危亡之际，朱希祖先生并未置身事外，而是积极投身于抗日救亡的文化事业，用他的学术知识和声望，为国家和民族贡献力量。例如，他如何组织学术界支持抗战，如何撰写具有现实意义的史学论著，都得到了生动的展现。 晚年岁月与学术薪火的传承： 年谱的后半部分，记录了朱希祖先生晚年的生活和学术活动。即使年事已高，他依然笔耕不辍，对学术研究保持着极大的热情。书中详细记录了他晚年的一些重要学术观点，以及他对青年学者的培养和指导。他不仅在学业上严格要求，更在品德上以身作则，将自己对学术的热爱和对国家的忠诚，融入到对下一代的熏陶之中。书中也记录了他晚年的健康状况和家庭生活，力求呈现一个完整而真实的人生画卷。 编纂特色与学术价值： 《朱希祖先生年谱长编》的编纂，以其严谨的史料考证、宏大的叙事格局、精细的细节描写而著称。编者团队不仅注重史实的准确性，更注重对朱希祖先生思想情感的挖掘和理解。通过对大量珍贵史料的梳理和分析，本书不仅为学术界研究朱希祖先生提供了宝贵的资料，更为我们理解民国时期的中国史学发展、学术思潮演变，以及知识分子的命运轨迹，提供了一个重要的切入点。 本书的语言风格朴实、庄重，叙事清晰流畅，将朱希祖先生的一生，如同一幅徐徐展开的历史画卷，呈现在读者面前。每一个事件，每一次转折，每一次学术上的突破，都被赋予了生命力和历史的厚重感。读者在阅读过程中，仿佛能与这位伟大的史学家进行一场跨越时空的对话，感受他思想的光辉，体味他的人生智慧，并从中汲取力量和启迪。 总而言之，《朱希祖先生年谱长编》是一部集史料价值、学术价值和思想价值于一体的巨著。它不仅是对朱希祖先生一生功绩的全面记录，更是对中国近代史学发展史的一份珍贵注脚。本书的出版，无疑将为学界研究朱希祖先生提供最权威、最翔实的参考，也将激励更多后学者，在学术道路上，秉持严谨治学的精神，传承和发扬中华优秀学术传统。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对民国历史和学术人物怀有浓厚兴趣的读者，我必须说，《朱希祖先生年谱长编》是一部不容错过的力作。它提供的不仅仅是人物年谱，更是一种研究方法和学术态度。编者显然在文献考证上下足了功夫，书中引用的史料之丰富，考据之详尽，令人惊叹。通过朱希祖先生的视角，我得以了解当时中国学术界的生态，那些学派的兴衰，思想的碰撞，以及知识分子在时代洪流中的坚守与抉择。这本书的价值在于，它将一个宏大的历史图景，通过一个具体人物的故事展现出来，既有宏观的视野，又不失微观的细腻，让历史不再是冰冷的文字，而是有血有肉的生动画面。

评分☆☆☆☆☆

《朱希祖先生年谱长编》给我最大的感受是，它不仅仅是一本关于某个历史人物的书，它更是一种关于“人”的书，关于一个知识分子如何在时代变迁中安身立命，如何在学术海洋中乘风破浪。书中对朱先生的各种经历，无论是顺境还是逆境，都进行了客观而细致的记录，让我看到了一个真实的、有血有肉的学者形象，而非被神化的偶像。它传递出一种“学无止境”的精神，也展现了那个时代文人所特有的坚韧与风骨。读完这本书，我不仅对朱希祖先生有了深入的认识，更对那个时代的学术氛围和知识分子的生存状态有了更真切的体会。

评分☆☆☆☆☆

这本《朱希祖先生年谱长编》简直是一扇打开民国学术史的宝藏之门，让我这个普通读者也得以窥见那个风云激荡的时代，以及一位博学大家的人生轨迹。初拿到这本书时，厚重的质感就已足够震撼，翻开后更是被那严谨的编排和详实的资料所折服。它不仅仅是一部人物传记，更像是一部浓缩的学术发展史，通过朱希祖先生的生平，串联起了一众学术巨擘的交往与学术争鸣，那种感觉就像是在历史的长河中漫步，身边掠过一位位熟悉又陌生的面孔。书中所提及的各种学术活动、出版物、学术会议，甚至是他与同时代学者的鸿雁传书，都仿佛带着历史的温度扑面而来，让我对那个时代文人的精神世界有了更深层次的理解。

评分☆☆☆☆☆

我原本以为年谱会是枯燥乏味的流水账，但《朱希祖先生年谱长编》彻底颠覆了我的认知。它以近乎考古般的严谨态度，将朱希祖先生一生的点点滴滴都搜罗囊括，不仅仅是学术成就，更包括了他生活的细节，例如求学经历中的师长教诲，任教期间的教学方法，以及在学术组织中的参与度等等。这些看似琐碎的细节，却共同勾勒出一个鲜活立体的朱希祖形象。我特别欣赏书中对朱先生学术思想演变的梳理，那种循序渐进，层层递进的感觉，让我对他的研究领域和学术贡献有了更清晰的认识。读这本书，就像是与一位智者对话，从他的智慧中汲取养分，也从他的经历中获得启迪。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在翻阅《朱希祖先生年谱长编》之前，我对朱希祖先生的了解仅限于一些泛泛之谈，但这本书的出现，彻底刷新了我的认知。它以一种近乎“全息”的方式，展现了朱先生的学术人生。从求学时期的孜孜不倦，到中年时期的学术高峰，再到晚年时期的提携后进，每一个阶段都详实记录，丝丝入扣。我尤其被书中对朱先生学术方法和治学理念的阐述所吸引，那种严谨、求实、开拓的精神，即便在今天也极具借鉴意义。阅读这本书，不仅是对朱希祖先生的了解，更是一种对中国传统学术精神的感悟和致敬。

评分☆☆☆☆☆

每一个接受正规教育的人，从古至今，没有一个能脱离阅读的。阅读的对象既可以是美好的，又可以是丑恶的；既可能是健康的，也可能是霉变的，既可能是艰深的，又可能是肤浅的。但是无论如何，通过阅读，自己的心灵和外部世界、和古典先贤、和社会各个层面、和知识各个层次产生了联系。这种联系，将雕刻出不同的灵魂塑像。

评分☆☆☆☆☆

17岁中秀才。光绪三十一年(1905年)官费留学日本早稻田大学，攻史学专业。三十四年在东京与鲁迅同随章太炎学习《说文解字》。宣统元年(1909年)归国后，与鲁迅同受聘于浙江两级师范学堂任教。翌年改就嘉兴府中学任教。辛亥革命后公举为海盐县首任民事长，积极推行剪辫放足、破除迷信、禁止鸦片、兴办学校等新政。旋改到省教育厅任事。1913年为教育部起草国语注音字母方案，后受聘任北京大学预科教员兼清史馆编修。袁世凯称帝时，辞去编修，专任北大教授。

评分☆☆☆☆☆

读书挺多年，自己是否真的知道如何读书呢？要解决自己的问题包括：昏昏欲睡问题，东一榔头，西一棒棰问题，记忆问题，横向掌握问题等等。“伟大的作者经常也是伟大的读者，但这并不是说他们阅读所有的书。只是在我们的生活中，阅读是不可或缺的。在许多例子中，他们所阅读的书比我们在大学念的书还要少，但是他们读得很精。因为他们精通自己所阅读的书，他们的程度就可以跟作者相匹敌。他们有权被称作权威人士。在这种状况下，很自然地，一个好学生通常会变成老师，而一位好的读者也会变成作者。”

评分☆☆☆☆☆

人物简介

评分☆☆☆☆☆

读书挺多年，自己是否真的知道如何读书呢？要解决自己的问题包括：昏昏欲睡问题，东一榔头，西一棒棰问题，记忆问题，横向掌握问题等等。“伟大的作者经常也是伟大的读者，但这并不是说他们阅读所有的书。只是在我们的生活中，阅读是不可或缺的。在许多例子中，他们所阅读的书比我们在大学念的书还要少，但是他们读得很精。因为他们精通自己所阅读的书，他们的程度就可以跟作者相匹敌。他们有权被称作权威人士。在这种状况下，很自然地，一个好学生通常会变成老师，而一位好的读者也会变成作者。”

评分☆☆☆☆☆

很不错的

评分☆☆☆☆☆

朱希祖

评分☆☆☆☆☆

17岁中秀才。光绪三十一年(1905年)官费留学日本早稻田大学，攻史学专业。三十四年在东京与鲁迅同随章太炎学习《说文解字》。宣统元年(1909年)归国后，与鲁迅同受聘于浙江两级师范学堂任教。翌年改就嘉兴府中学任教。辛亥革命后公举为海盐县首任民事长，积极推行剪辫放足、破除迷信、禁止鸦片、兴办学校等新政。旋改到省教育厅任事。1913年为教育部起草国语注音字母方案，后受聘任北京大学预科教员兼清史馆编修。袁世凯称帝时，辞去编修，专任北大教授。

评分☆☆☆☆☆

阅读，在今天已经有了更多的形式，比如网络，比如电视等传媒。阅读就是传播与接收的互动。无论是什么形态，阅读几乎可以说是一种本能了，从人类进入信史或者说，人类进入文明史之后，直到今天，依然是。古，但不老。在当前色彩斑斓的世界里，阅读依然是一项基本的人生技能。