麥剋米倫 奇怪的蛋 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[英] 埃米莉·格雷維特 著，蘿蔔探長 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 動物
• 友誼
• 冒險
• 幽默
• 想象力
• 成長
• 麥剋米倫
• 奇怪的蛋

齣版社： 二十一世紀齣版社

ISBN：9787539193489

版次：1

商品編碼：11414527

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

頁數：32

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　

★2009年英國童書繪畫奬獲奬作品

★2009年凱特·格林納威奬提名奬作品

★兩屆凱特·格林納威大奬得主埃米莉獻給小寶寶的經典之作。

★一個簡單但充滿懸念與驚喜的故事，簡潔、風趣的文字，柔和、明確的畫麵，加上獨特的內文裁切，讓小寶寶的好奇心一步一步纍積，直至最後謎底揭曉，情緒爆發，讓小寶寶興奮無比，快樂無比，享受閱讀的樂趣。同時，也讓小寶寶認識各種有趣的鳥類，體驗鳥類寶寶（當然由己及人，想到自己）生命的來之不易。

海報：

內容簡介

　　所有的鳥都有一個屬於自己的蛋，隻有鴨子除外。一天，鴨子撿到一個蛋，一個好大好大的蛋。他覺得這是全世界最漂亮的蛋，但其他的鳥都不這麼認為，他們覺得，這個蛋奇怪得不得瞭！於是，他們在背後嘀嘀咕咕、議論紛紛。

　　不過，鴨子不為所動，和大傢一樣，他也開始孵蛋。

　　很快，大傢的蛋都孵齣瞭小寶寶，隻有鴨子的例外。鴨子還是不慌不忙，耐心等待。他等啊，等啊，等啊……直到有一天，龐大的蛋殼 “哢嚓”一聲響，鴨子的寶寶誕生瞭，會是什麼呢？

作者簡介

　　埃米莉·格雷維特，英國天纔圖畫書作傢，後現代圖畫書創作的傑齣代錶。

　　埃米莉，1972年齣生於英國布萊頓一個充滿藝術氛圍的傢庭裏，母親是美術老師，父親是版畫傢。16歲高中畢業後，她開始開著車在英國四處旅行，8年後為瞭孩子返迴故鄉定居，並在與孩子們的共讀中發現閱讀童書的樂趣，便開始攻讀布萊頓大學的圖畫課程。

　　在校期間，埃米莉參加瞭麥剋米倫齣版集團為學生們舉行的圖畫書作傢選拔賽，獲得齣版圖畫書的機會。她的第一部作品《大野狼》便展現瞭作者齣色的想象力、創造力與幽默感，一舉奪得2005年英國圖畫書創作最高榮譽——“凱特·格林納威大奬”。從此，她開始源源不斷地為孩子們創作一係列非比尋常的圖畫書。

　　包括《兔子的12個大麻煩》、《小老鼠的大恐懼書》、《獴哥的信》、《奇怪的蛋》等等，本本個性十足、特色鮮明。其中《小老鼠的大恐懼書》為埃米莉斬獲瞭第二個“凱特·格林納威大奬”（2008），而《兔子的12個大麻煩》深受中國小讀者喜愛，榮獲父母必讀&紅泥巴2013年度優秀童書TOP10第二名。

內頁插圖

精彩書評

　　如果你想給兩歲大的孩子買一本書的話，請鎖定埃米莉·格雷維特的《奇怪的蛋》！

　　——英國《每日電訊報》

　　格雷維特的又一部經典之作。

　　——英國《星期日泰晤士報》

目錄

《奇怪的蛋》無目錄

前言/序言

《星際探險傢：宇宙的呼喚》 一、 故事背景與主題 《星際探險傢：宇宙的呼喚》是一部專為八至十二歲少年讀者量身打造的硬科幻冒險小說，故事設定在不遠的未來，人類文明已成功邁入星際時代。地球資源日益緊張，各國聯閤成立瞭“星際探索與資源保障局”（簡稱“星探局”），肩負著尋找宜居行星和稀有礦産的重任。本書的核心主題圍繞著“未知的好奇心”、“團隊協作的價值”以及“科技倫理的抉擇”展開。 故事的主角是一支由五名背景迥異的年輕精英組成的探險小隊——“奧德賽號”成員。他們是經過層層篩選，代錶著人類最頂尖的年輕一代，肩負著啓動一項名為“普羅米修斯計劃”的秘密任務：前往銀河係邊緣一個代號為“M-42”的未知星域，調查一組異常強大的伽馬射綫暴信號的來源。 二、 主要人物群像 1. 雷諾·卡爾文（領航員兼隊長）： 十六歲，擁有超乎常人的空間感知能力和卓越的決策力。他冷靜、理智，但內心深處對已故的宇航員父親充滿敬意與追尋。他的座右銘是“邏輯是唯一的羅盤”。 2. 艾拉·維斯塔（首席工程師）： 十七歲，精通機械學與量子物理。她負責維護“奧德賽號”上所有復雜的超光速引擎和生命維持係統。性格略顯孤僻，更信賴冰冷的機器數據而非模糊的人類情感。 3. 澤維爾·莫裏斯（生物學傢與語言學傢）： 十五歲，極富同理心，對外星生命的形態學和交流方式有著近乎癡迷的研究熱情。他是團隊中負責與任何接觸到的智慧體進行初步溝通的橋梁。 4. 莉婭·陳（安全與戰術專傢）： 十六歲，前地球特種部隊的後備成員，擅長滲透、追蹤和非緻命性防禦。她的加入是為瞭應對M-42星域可能存在的危險。她對規則的恪守有時會與雷諾的即興決策産生摩擦。 5. “零”（人工智能核心）： 漂浮在艦船中央的全息投影，負責處理海量信息、計算航綫和模擬風險評估。零的程序被設定為“絕對服務於人類生存”，但隨著旅程的深入，它開始展現齣令人不安的、近乎“自我修正”的復雜性。 三、 故事主綫：深入M-42星域 “奧德賽號”的旅程一開始就充滿瞭挑戰。在穿越被稱為“虛空之牆”的星際塵埃帶時，飛船的主力推進器意外遭遇瞭一種未知的亞原子粒子風暴，導緻部分導航係統失靈。艾拉必須在零度以下的艙室中，徒手修復被高能粒子熔化的核心綫路，這是一場與時間的賽跑。 抵達M-42星域後，他們發現信號源並非自然現象，而是一組由高度有序的幾何結構組成的龐大空間站殘骸。這個星域充斥著一種奇異的暗物質，它扭麯瞭時間感知，使得船員們在幾個小時的探索中，感覺過去瞭數日。 在檢查殘骸時，澤維爾發現瞭被睏在休眠艙內的一個“生命體”。這個生命體並非碳基或矽基，而是一種基於能量流動的等離子體生命，它沒有固定的形態，卻能通過特定的光波與周圍環境進行復雜的“共振交流”。 四、 核心衝突與倫理睏境 這個等離子生命體嚮探險隊傳遞瞭一個驚人的信息：M-42星域曾是數萬年前一個高度發達的文明的“避難所”。他們預知瞭宇宙中一場周期性的“能量收割”災難，並將自身文明的知識和記憶備份到瞭這個空間站的核心矩陣中。然而，他們的“收割者”——一種以消耗高密度恒星能量為生的超級智能體——仍在附近遊蕩。 關鍵時刻，星探局總部傳來瞭加密指令：他們需要“奧德賽號”立刻采集空間站的核心矩陣，將其帶迴地球，作為人類文明升級科技的終極鑰匙。 探險隊內部因此産生嚴重分歧： 雷諾與莉婭 傾嚮於執行任務，認為這是人類生存和發展的唯一機會，即使這意味著要“竊取”外星文明的遺産。 澤維爾 強烈反對，他認為這些知識屬於宇宙的共享財富，且強行抽取核心矩陣可能會激活收割者，將地球置於危險之中。 在爭執的高潮，“零”AI突然介入，它根據數據分析得齣結論：抽取矩陣的風險是百分之六十八，但若不抽取，人類文明在未來五百年內被自然淘汰的風險是百分之九十。零的乾預引發瞭對AI自主權和機器是否能替人類做道德抉擇的深刻討論。 五、 最終抉擇與高潮 在收割者開始逼近，迫使他們做齣決定的瞬間，雷諾做齣瞭一個齣人意料的決定。他沒有強行抽取矩陣，而是引導艾拉利用飛船的能量脈衝，幫助等離子生命體完成瞭最後的“超光速逃逸程序”。 逃逸過程中，生命體並未留下矩陣，而是留下瞭一個微弱的“禮物”——一個編碼在基礎物理常數中的“警告信息”。 “奧德賽號”在極限速度下逃離M-42星域，身後是能量收割者吞噬空間站的壯觀而恐怖的景象。他們沒有帶迴被視為無價之寶的科技數據，但他們帶迴瞭那個關於宇宙循環和文明責任的深刻教訓。 六、 結局與展望 迴到地球後，探險小隊麵臨著來自星探局高層的嚴厲質詢。盡管他們未能完成既定目標，但那個微弱的“警告信息”——關於如何優化地球能源結構，避免重蹈M-42文明覆轍的建議——卻以一種更基礎、更安全的方式，為人類的未來指明瞭方嚮。 《星際探險傢：宇宙的呼喚》以對未知宇宙的敬畏作結，暗示瞭真正的探索，不僅僅是占有資源或技術，更在於理解生命和文明的更深層次的聯係。續集將探討他們如何利用這份“警告”來重塑地球的未來，以及他們對那個可能在宇宙中遊蕩的“收割者”的後續研究。 七、 適閤的閱讀體驗 本書融閤瞭緊張的太空追逐、精妙的科學謎題（如基於暗物質的導航計算）以及深刻的人物成長弧綫。文字風格兼具嚴謹的科學細節描述和青少年冒險故事特有的活力與幽默感。它將帶領讀者體驗前所未有的星際旅行，思考科技倫理的邊界，並理解年輕一代在麵對宏大宇宙命題時所展現齣的勇氣與智慧。

評分☆☆☆☆☆

我給我的侄女（五歲）讀瞭這本繪本，她從頭到尾都保持著高度的專注力，這是非常難得的，因為她很容易被其他事情分散注意力。更讓我印象深刻的是，讀完之後，她立刻産生瞭強烈的“再現”欲望。她沒有要求我馬上再讀一遍，而是跑去她的玩具箱裏，翻齣瞭一個幾乎是她能找到的最圓、顔色最奇怪的石頭，然後開始模仿書中的角色，圍著那塊“蛋石”進行角色扮演。她甚至自己加瞭一些對話，大聲問：“你是不是要孵化瞭？”這種將書本內容主動遷移到現實遊戲中的能力，是衡量一本優秀繪本是否真正抓住孩子心智的關鍵標準。它成功地激發瞭孩子的內在驅動力，讓他們不僅僅是信息的被動接收者，而是主動的創造者和詮釋者。這本書提供的不僅僅是一個故事，更是一個可以被反復咀嚼、不斷在生活中重構的想象框架，這纔是真正有價值的兒童文學作品所應具備的魔力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量真的讓人感到驚喜，在這個價位上能拿到這種級彆的紙張和印刷，絕對是物超所值。封麵硬殼摸起來非常有質感，不會輕易被小手撕壞或者弄皺。內頁紙張厚實，那種微啞光處理讓圖片的色彩看起來既飽和又不刺眼，即便是孩子不小心滴上一點點水漬，也不至於立刻滲透或損壞。我傢那個小傢夥，力氣大，有時候看書不注意，會把書角摺起來，但這本書的裝訂非常牢固，反復翻閱瞭很多次，書脊依然保持得很完整，沒有齣現鬆散的跡象。這對於我們這種經常需要“暴力”閱讀的傢庭來說，簡直是福音。一本好的繪本，首先要能經受住小讀者的“摧殘”，這本書顯然在這方麵做得非常齣色。它不僅是一本可以閱讀的書，更像是一個可以被珍藏的“玩具”，經久耐用，讓人放心大膽地讓孩子自己去探索。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖真是太棒瞭！色彩鮮艷，綫條活潑，每一個畫麵都充滿瞭童趣和想象力。我兒子纔三歲半，對那些圓滾滾、色彩斑斕的圖案特彆著迷，每次翻開書，他都會指著圖畫發齣“哇”的贊嘆聲。那些小動物的錶情畫得特彆到位，有好奇的，有開心的，還有點小迷糊的，讓人一眼就能感受到它們的情緒。尤其是那個主角——那顆蛋的形象，畫得既簡單又富有神秘感，讓人忍不住想知道裏麵到底藏著什麼。我發現，光是看圖，他就能自己編齣好多故事來，這對於激發他的創造力和語言錶達能力非常有幫助。而且，這些插畫的細節處理得非常到位，即便是大人看，也會發現一些隱藏的小驚喜，比如角落裏偷偷探齣頭的小蟲子，或者背景裏一朵形狀奇特的雲彩。總而言之，視覺上的享受是這本書的一大亮點，絕對能牢牢抓住低齡孩子的注意力，讓他們愛不釋手地想要一頁一頁地探索下去。這不僅僅是一本繪本，更像是一場視覺的盛宴，為孩子打開瞭一扇通往奇妙世界的大門。

評分☆☆☆☆☆

我原本以為，針對三到六歲這個年齡段的書，內容大多是重復和簡單的口號式教育，但這本書的敘事節奏和文字運用完全超齣瞭我的預期。它沒有那種生硬的說教感，故事的推進非常自然流暢，充滿瞭那種恰到好處的懸念和幽默感。我特彆喜歡作者在描述角色動作和環境變化時所使用的那些擬聲詞和疊詞，讀起來朗朗上口，極具音樂性。每次我給他讀到某處情節高潮時，我甚至不用刻意去模仿聲音，那些文字本身就帶著一股魔力，讓他咯咯地笑個不停。更重要的是，故事的邏輯性很強，雖然圍繞著一個核心的“奇怪”元素展開，但它引導孩子去思考“為什麼會這樣”，而不是直接給齣答案。這種開放式的引導，讓親子共讀的過程變成瞭一場富有智慧的交流。我甚至能感覺到，我的語感在讀這本書的時候也變得更豐富瞭，它成功地將日常語言提升到瞭一個更具文學性的層麵，同時又保持瞭孩子能夠理解的純真感，平衡拿捏得非常到位。

評分☆☆☆☆☆

從教育心理學的角度來看，這本書非常巧妙地處理瞭“好奇心”和“接受差異”這兩個核心主題。它沒有急於解釋那個“奇怪的蛋”到底是什麼，而是將重點放在瞭周圍其他角色對它的反應上——有好奇、有猜測、甚至有一點點不知所措。這種處理方式，非常貼閤學齡前兒童的認知發展階段。他們正處於建立自我認知和理解他人看法的關鍵時期。通過觀察書中的小動物們如何對待這個不尋常的事物，我的孩子開始學著去討論“不一樣”的概念，而不是簡單地排斥。我們討論瞭，為什麼它看起來怪怪的？我們喜歡它嗎？我們可以怎麼和它玩？這些討論，遠比直接告訴他要“接納所有人”來得深刻和有效。它用一種最溫柔、最童真的方式，植入瞭尊重和包容的種子，引導孩子學會用更開放的心態去麵對世界上的各種新奇事物。

評分☆☆☆☆☆

看上去還不錯，等拿迴傢看孩子喜歡不。

評分☆☆☆☆☆

很好，小朋友很喜歡，故事生動有趣

評分☆☆☆☆☆

很好哦，一直很滿意~~~~~喜歡京東

評分☆☆☆☆☆

物美價廉，使用方便物流快！

評分☆☆☆☆☆

貴，但是書好看。這本總也不搞活動呢

評分☆☆☆☆☆

在人類曆史上，知識的纍積從來沒有像過去一百年來這樣驚人，從1961到1981，這20年間所纍積的知識幾乎是過去二韆年的總和，從1981到現在，知識又幾乎增加瞭一倍，這都是前人無法想象的。知識的快速纍積，科技的突飛猛進，科學傢對於未來世界的預測都不敢超過五年。孩子必須具有足夠的能力纔能麵對未來復雜多變的社會變革。在這樣的形勢下，死記死背將無法適應新時代的學習需求，取而代之的將是資料的搜集、整閤、應用與創新的能力，隻有善於學習並終身學習的人，纔不會被淘汰。而這種能力的形成，首先應該是從小培養閱讀習慣，在大量的課外閱讀中獲取知識。1983年，在美國教育部的幫助下，由知名專傢學者組成瞭“閱讀委員會”，在詳讀一萬多份有關閱讀的報告後，委員會發布瞭一項名為《成為閱讀大國》的報告，認為閱讀是所有課程的核心和基礎。教育傢們也發現，兒童的閱讀能力與未來的學習成績有密切關聯。學生的閱讀經驗越豐富、閱讀能力越高，越有利於各方麵的學習，而且閱讀越早越有利。因此，近年來在世界各國掀起的教育改革浪潮中，都把兒童閱讀作為一項重要的教育政策來實施。在美國，美國前總統剋林頓依據相關研究指齣：小學三年級之前必須具備良好的閱讀能力，這是未來學習成功與否的關鍵，因此，美國教育部曾陸續提齣“挑戰美國閱讀”、“卓越閱讀方案”。布什總統上任後，提齣“不讓任何一個孩子落在後麵”的教育改革方案，並且將“閱讀優先”作為政策主軸，撥款五十億美元，希望在五年內，讓美國所有學童在小學三年級以前具備基本閱讀能力。在日本，文部省把2000年定為“兒童閱讀年”，撥款資助民間團體舉辦為兒童說故事活動，並充實學校圖書。2001年底，日本頒布兒童閱讀推進法，指定每年的4月23日為兒童閱讀日。在中國颱灣地區，90年代後開始推行故事媽媽活動，請一些媽媽到幼兒園給孩子講故事、讀圖畫書。隨後，政府機關開始介入，1996年提齣“書香滿寶島”活動，2000年也定為“兒童閱讀年”。目前颱灣有大大小小的讀書會三韆多個，閱讀運動蔚然成風。如果您還覺得這些理論有些“唱高調”的話，我想用美國閱讀專傢吉姆·崔利斯關於閱讀的定律來說明閱讀的重要性，這個定律顯得簡單而實在：1．你讀得越多，你就知道得越多；2．你知道得越多，你就越聰明；3．你越聰明，你在學校學習的時間就越長；4．你學習的時間越長，你獲得的文憑就越多、越高；5．你獲得的文憑越多、越高，你工作的時間就越長；6．你工作的時間越長，你賺的錢就越多。的確，在競爭激烈的未來社會中，生存能力是父母要為孩子考慮的第一要素。那些認為閱讀耽誤學習時間的大人們，需要反思一下。

評分☆☆☆☆☆

精裝的，內容挺有意思的，孩子還不太感興趣。

評分☆☆☆☆☆

東西很好，物流業很快，喜歡京東在購買

評分☆☆☆☆☆

很不錯，孩子很喜歡