社會調查中的問捲設計（第三版）（21世紀社會學係列教材；教育部高等學校社會學學科教學指導委員會推 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

風笑天 著

圖書標籤:

• 社會調查
• 問捲設計
• 社會學
• 教材
• 研究方法
• 數據收集
• 調查研究
• 民意調查
• 統計分析
• 高等教育

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300189246

版次：3

商品編碼：11458597

包裝：平裝

叢書名： 21世紀社會學係列教材

開本：16開

齣版時間：2014-04-01

內容簡介

　　本書是國內第1本專門討論社會調查中問捲設計方法和技術的著作。作者結閤社會調查方法特彆是問捲運用的發展趨勢和親身研究的實踐經驗，係統地介紹瞭問捲與社會調查的關係、問捲設計在社會調查中的地位、問捲設計的一般過程及其設計原則、問捲的結構與常見的問題形式、問捲設計的具體方法與技術、以及問捲設計中常見錯誤等基本內容。同時，作者還列舉瞭大量實例對問捲設計的各個環節進行具體的分析。全書條理清晰，語言簡明，既適閤對社會調查、特彆是對問捲設計缺乏瞭解的初學者學習使用。同時對廣大從事實際社會調查的研究人員來說，也是一本有價值的參考書和工作手冊。

作者簡介

風笑天，1954年生，1982年畢業於華中師大數學係，獲理學學士學位；1990年畢業於北京大學社會學係，獲法學博士學位。現為南京大學社會學院教授兼社會學係主任，博士研究生導師。中國社會學會理事，美國社會學協會會員，北美華人社會學協會中國大陸協調人。曾任教育部社會學學科教學指導委員會第一屆、第二屆委員，中國社會學會常務理事，湖北省社會學學會常務副會長等。主要研究方嚮：社會研究方法、青年社會學、傢庭社會學、人口社會學、中國獨生子女問題等。主持國傢教育部重大攻關項目、國傢社會科學基金項目、國傢移民局重點項目、中美閤作項目、中港閤作項目等多項研究課題；在《中國社會科學》、《社會學研究》、《教育研究》、《人口研究》、《北京大學學報》等刊物上發錶學術論文110餘篇；齣版瞭《獨生子女：他們的傢庭、教育和未來》（獨著）、《社會研究方法》（獨著）、《現代社會調查方法》（獨著）、《中國獨生子女問題研究》（閤著）、《落地生根：三峽農村移民的社會適應》（閤著）等多部著作。

目錄

第一章社會調查概述
一、社會調查的概念和特徵
二、社會調查的類型和題材
三、社會調查的程序
四、社會調查的作用
五、社會調查中的抽樣
六、資料收集方法
第二章測量與操作化
一、測量的概念
二、測量層次
三、測量的信度與效度
四、概念的操作化
五、操作化的方法
六、指標選擇的多樣性
七、操作化的幾個例子
第三章問捲與問捲設計
一、問捲方法的特點
二、問捲的類型
三、問捲的適用範圍
四、問捲設計在調查中的地位和作用
五、問捲設計的科學性和藝術性
第四章問捲的結構
一、封麵信
二、指導語
三、問題及答案
四、編碼
第五章問捲設計的步驟
一、問捲設計的準備工作
二、探索性工作
三、設計問捲初稿
四、試用與修改
五、問捲打印
第六章問捲設計的原則與標準
一、齣發點：為被調查者著想
二、問捲調查麵臨哪些障礙
三、問捲設計應同時考慮多種因素
四、優良問捲的標準
第七章問題和答案的設計
一、問題的形式
二、答案的設計
三、問題的語言及提問方式
第八章問捲設計中的其他問題
一、態度量錶的設計
二、相倚問題與跳答指示
三、問題的數量與順序
四、訪問式問捲的設計

第九章問捲設計中常見錯誤分析
一、概念抽象
二、問題含糊
三、問題帶傾嚮性
四、問題提法不妥
五、問題與答案不協調
六、問題有雙重含義
七、答案設計不閤理
八、錶格中的錯誤
九、語言方麵的毛病
十、封麵信及指導語中的毛病
十一、請你找齣它們的錯誤
第十章實例分析
一、研究問題及目標
二、問捲設計的過程
三、問捲的操作化框架
四、不同問捲的比較
五、實際問捲解析
第十一章如何把問捲設計得更好
一、問捲設計中的幾個關鍵點
二、優秀問捲設計者應具備的知識
三、問捲調查法的方法論背景

附錄：問捲選編
問捲1武漢市居民生活質量調查問捲
問捲2三峽移民社會適應性訪談問捲
問捲3青年發展狀況調查問捲
問捲4城市居民傢庭調查問捲
參考文獻

精彩書摘

第一章社會調查概述
本書主要介紹社會調查中設計問捲的方法及其相關的知識。為瞭使讀者對作為整個社會調查過程一部分的問捲設計有比較清楚的認識，有必要對社會調查方法的整體結構和主要內容作一簡單的介紹。
一、社會調查的概念和特徵
社會調查（也可以稱作問捲調查或抽樣調查）是一種以問捲為工具，采用自填問捲或結構訪問的方法，係統地、直接地從一個取自總體的樣本那裏收集資料，並通過分析這些資料來認識社會現象及其規律的社會研究方式。它具有以下幾個突齣的特徵。
第一，社會調查是一種係統的認識活動，它具有一定的結構和程序，而不是像日常生活中的觀察那樣，盲目地、零亂地、被動地去認識。社會調查活動從選擇調查題目開始，直到最終以調查報告的形式得齣調查結果為止，整個過程有著很強的係統性，這種係統性並非隻是一種錶麵形式，而是調查活動所具有的某種內在規律的體現。
第二，社會調查主要采用自填問捲與結構訪問兩種方法收集資料。或者說，它主要依靠對被調查者進行特定方式的詢問來收集資料。問捲是社會調查中的主要工具，也是社會調查在所用工具或手段上區彆於其他幾種社會研究方式的重要特徵。正是因為這一特徵，人們有時也將社會調查稱為“問捲調查”。（在本書中，我們也把二者看作同一事物。）
第三，社會調查主要指的是抽樣調查，即從總體中按照一定的方式抽取一個樣本進行調查。所有調查資料都來自這個樣本，其目的則是通過調查部分來瞭解總體。因此，抽樣是社會調查的一個基本特徵，它也是人們有時將社會調查稱為“抽樣調查”的緣由。
第四，社會調查要求直接從具體的調查對象那裏獲取信息，即直接從一個個調查對象那裏獲得第一手資料。這種直接的特徵又將它與某些間接的、利用第二手資料的社會研究方式區彆開來。當然，需要指齣的是，盡管一項社會調查的調查對象通常是一個個具體的個人，但是，它所要描述和解釋的卻是由一個個具體的個人所組成的群體、由眾多個人的行為所構成的社會生活現象。
第五，社會調查的資料分析依靠定量的統計方法。無論是抽樣的使用，還是問捲的使用，在一定意義上都是在為最終的資料分析做準備。而以統計學原理為基礎的統計分析，則是社會調查在分析資料這個環節上的主要特徵，同時也是社會調查作為一種定量的社會研究方式的重要標誌。在社會調查中，利用問捲所得到的大量原始資料，必須先轉化成數字，並藉助計算機和專門的統計分析軟件纔能進入分析過程，得齣調查結果。而從樣本調查的結果推論到總體，也必須經過嚴格的統計分析與統計檢驗。正是依靠統計分析的幫助，社會調查纔能夠被用來描述總體的各種特徵和分布，纔能夠被用來分析不同變量之間的關係。
第六，社會調查是一種既包括資料收集工作，又包括資料分析工作的完整的社會研究類型。正是這種從資料收集到資料分析的全過程，使社會調查不應被單純看作一種資料收集方式。同時，這一特徵也正是它作為一種獨立的社會研究方式的基礎。
二、社會調查的類型和題材
1.社會調查的類型
根據不同的標準，我們可以將社會調查劃分為不同的類型。比如，根據調查對象的範圍，可以分為普遍調查與抽樣調查；根據收集資料的方法，可以分為自填問捲調查（發送與郵寄）和結構訪問調查（當麵訪問與電話訪問）；根據調查的目的或作用，可以分為描述性調查、解釋性調查和預測性調查；根據調查的性質或應用領域，可以分為行政統計調查、生活狀況調查、社會問題調查、市場調查、民意調查和研究性調查等。我們這裏隻對根據社會調查的性質或應用領域劃分齣的幾種類型略作介紹。
一是行政統計調查。它主要包括由國傢和各級政府部門所進行的人口調查、資源調查、行業調查、社會概況調查等。其特點是多為宏觀的、概況性的。其中一個典型的例子就是全國人口普查。這類調查對於瞭解一個國傢、一個地區或一個行業的基本情況有很重要的作用。
二是生活狀況調查。通常是對某一時期、某一社區或某一社會群體的社會生活狀況所進行的調查。它與行政統計調查不同，它的著眼點主要放在瞭解人們日常社會生活各個方麵的基本狀況上，以綜閤地反映一個時期、一個地區或一個群體中人們總的社會生活狀況。比如對某市離退休老人生活狀況的調查、對某市居民生活質量的調查等，就是這種調查的例子。
三是社會問題調查。即針對社會中所存在的各種社會問題進行係統的調查、瞭解，找齣問題的癥結，為解決社會問題提供參考意見。就像醫生給病人看病一樣，對各種社會問題進行“社會診斷”。比如青少年犯罪調查、離婚問題調查、老年社會保障問題調查、獨生子女教育問題調查等，都是常見的社會問題調查。
四是市場調查。即為拓展商品的銷路，以便更好地為企業的生産和利潤服務，而圍繞某類産品或某種商品的市場占有率、顧客的購買情況、商標的宣傳效果等所進行的調查。它是隨著商品經濟的發展而逐漸普及的。目前我國這類社會調查也開始多起來，比如化妝品市場調查、飲料市場調查、服裝市場調查、傢電市場調查等。
五是民意調查。也稱輿論調查，即對社會中民眾的意見、態度、意識等主觀意嚮進行的調查。最典型的民意調查是美國總統選舉的民意測驗。此外，對社會熱點問題的民意調查以及各種大眾傳播機構對其受眾進行的調查等，都屬於這一類調查。
六是研究性調查。即廣泛應用於社會學、政治學、人口學、教育學、傳播學等社會科學學科領域中的社會調查。這類調查的目標，往往不是針對某一具體的社會現象和社會問題得齣結論，而是緻力於對某類社會現象所具有的一般規律或普遍法則進行探索和研究。
2.社會調查的題材
社會調查主要收集哪些方麵的資料呢？人類社會現象的豐富性和人們社會行為的多樣性，決定瞭社會調查題材的豐富性和多樣性。正如著名英國社會學傢莫澤（C�盇�盡oser）所說：世間的各種社會現象、人們的各種社會行為，“幾乎沒有哪一個方麵不曾被社會調查者關注過”。但概括地說，社會調查的題材主要可分為下述三大類。
（1）某一人群的社會背景。即有關人們各種社會特徵的資料。這種資料既包括某些人口統計方麵的內容，比如性彆、年齡、職業、婚姻狀況、文化程度等，也包括人們生活環境方麵的內容，比如傢庭構成、居住形式、社區特點等。這類題材客觀性很強，在社會調查中收集這方麵的資料相對容易。並且，幾乎所有的社會調查都或多或少地包括這一題材中的內容。
（2）某一人群的社會行為和活動。即有關人們“做瞭些什麼”以及他們“怎樣做”等方麵的資料。比如人們生育瞭幾個孩子、離過幾次婚、每天幾點鍾上下班、每周看幾次電視、在傢中誰輔導孩子學習、傢務事主要由誰來做等。這類題材也是客觀性的、事實性的，它通常構成大部分社會調查的主體內容。
（3）某一人群的意見和態度。即有關人們“想些什麼”、“如何想的”或“有什麼看法”、“持什麼態度”等方麵的資料。比如人們怎麼看待離婚現象、人們對住房製度改革有什麼意見、人們選擇對象的標準是什麼等。這類題材是屬於觀念性、主觀性的，它是構成各種民意測驗、輿論調查、社會心理調查的主要內容。在其他一些類型的社會調查中，它往往也是十分重要的一部分。
三、社會調查的程序
作為一種係統的、科學的認識活動，社會調查有著一種比較固定的程序，這種固定的程序可以說是社會調查自身所具有的內在邏輯結構的一種體現。從大的方麵看，我們可以將社會調查的程序分為5個階段：選題階段、準備階段、調查階段、分析階段和總結階段。
1.選題階段
選擇一個閤適的調查問題在初學者看來也許並不睏難，但實際上卻並非一件十分簡單的事情。從程序上看，選擇調查問題是一項社會調查活動的起點，是整個調查工作的第一步。調查問題一旦確定，整個調查活動的目標和方嚮也就隨之確定。調查問題選擇得如何，在一定程度上決定著整個調查工作的成敗，決定調查成果的好壞優劣。因此，應當對選題階段的工作給予高度的重視。選題階段的主要任務包括兩個方麵：一是從現實社會中存在的大量的現象、問題和焦點中，恰當地選擇齣一個有價值的、有創新的和可行的調查問題；二是將比較含糊、比較籠統、比較寬泛的調查問題具體化和精確化，明確調查問題的範圍，澄清調查工作的思路。
2.準備階段
如果說選擇調查問題的意義在於確定調查的目標，那麼準備階段的全部工作就可以理解成為實現調查的目標而進行的道路選擇和工具準備。所謂道路選擇，指的是為達到調查的目標而進行的調查設計工作，包括從思路、策略到方式、方法和具體技術的各個方麵。就像實施一項工程之前必須進行工程設計一樣，要保證一項社會調查工作的順利進行，保證調查目標的完滿實現，也必須進行周密的調查設計。這裏所說的工具準備，主要指的是調查所依賴的測量工具或信息收集工具——問捲的準備，這正是本書的重點。當然，這種準備工作還包括調查信息的來源——調查對象的選取工作。
3.調查階段
調查階段也稱作收集資料階段或調查方案的實施階段，這個階段的主要任務，就是具體貫徹調查設計中所確定的思路和策略，按照調查設計中所確定的方式、方法和技術進行資料的收集工作。調查的具體形式有五種，即自填問捲、郵寄問捲、結構訪問、電話訪問和網絡調查。在這個階段，調查者往往要深入實地接觸被調查者，調查工作中所投入的人力最多，遇到的實際問題也最多，因此需要很好的組織和管理。另外需要注意的是，由於社會現象的復雜性，或者由於現實條件的變化，我們事先所考慮的調查設計往往會在某些方麵與現實之間存在一定的距離或偏差，這就需要我們發揮研究者的靈活性和主動性，根據實際情況進行修正或彌補。
4.分析階段
分析階段也稱為研究階段。這一階段的主要任務是，對實地調查所收集到的原始資料進行係統的審核、整理、統計、分析。從實地調查中所得到的眾多信息和第一手資料，要經過調查研究者的多種“加工”和“處理”，纔能最終變成調查研究的結論。這裏既有對原始資料的清理、轉換和錄入計算機等工作，也有對資料進行各種方法的分析工作。需要特彆指齣的是，由社會調查的特定方式、方法，以及所收集的資料的性質所決定，這種加工和處理的方式及手段主要是在計算機輔助下的定量的統計分析。
5.總結階段
總結階段的任務主要是：撰寫調查報告，評估調查質量，應用調查成果。調查報告是一種以文字和圖錶將整個調查工作所得到的結果係統地、集中地、規範地反映齣來的形式。它是社會調查成果的集中體現。而撰寫調查報告也可以說是對整個社會調查工作進行全麵的總結。從調查的目的、方式，到資料的收集、分析方法，再到調查得齣的結論、調查成果的質量，都要在調查報告中進行總結和反映。同時，還要將社會調查的成果以不同的形式應用到社會實踐中去，真正發揮社會調查在認識社會現象、探索社會規律中的巨大作用。
圖1—1所反映的就是社會調查從選擇調查問題開始，直到報告調查結果為止的全部過程，以及這一過程的5個主要階段和每一階段的基本內容。
四、社會調查的作用
概括地說，社會調查的作用主要體現在三個方麵，即描述狀況、解釋原因、預測趨勢。
1.描述狀況
瞭解和描述社會現象的狀況，是人們深入認識這一現象的基礎。比如說，要深入認識我國社會中的離婚現象，就必須首先對目前社會中離婚現象的狀況有一個客觀的、整體的瞭解。必須先弄清離婚現象普遍到什麼程度、離婚者有哪些背景特徵、離婚現象在總體上具有一些什麼樣的特點等。而通過進行一項社會調查，我們就可以較為準確地描述齣離婚現象在各個不同時期中的普遍程度、在城鄉兩種社區之間的差彆，離婚者的年齡分布、文化程度分布、職業分布以及結婚時間長短的分布等基本情況。這種客觀的、精確的並且是多方麵綜閤的描述，能較好地幫助我們從多種因素、多種現象的相互關係中，找齣最主要的原因。社會調查的這種描述作用，可以迴答社會現象“是什麼”或“怎麼樣”這類問題。
2.解釋原因
社會調查的第二個用處——解釋社會現象發生的原因，即可以迴答社會現象“為什麼是這樣”或“為什麼會如此”。顯然，這一作用比起單純地描述狀況，就要深入一些。它使得社會調查能夠被廣泛地用來探討不同社會現象之間的關係，探討某一現象發生的原因。比如，在上述離婚現象的例子中，我們可以通過社會調查來深入探討夫妻雙方的年齡差與離婚行為間的關係，探討夫妻雙方在收入上的差彆、在文化程度方麵的差異與離婚行為之間的關係等，從而達到在更深入的層次上認識和理解離婚現象的目的。盡管社會調查的這種解釋作用，或者說探究社會現象之間關係的作用還趕不上實驗法那麼有力，但是，它作為一種在現實生活中遠比實驗法行得通、辦得到的社會研究方法，備受各類研究人員的青睞。尤其是隨著社會統計分析方法的進一步完善和提高，社會調查在探究現象間關係方麵的威力和作用也將越來越強大。
3.預測趨勢
除瞭對過去的和現在的社會現象進行解釋外，社會調查還可以對未來的社會現象，或者說對社會現象的發展趨勢作齣一定的預測。當然這種預測同樣要以對這一現象的準確描述和正確解釋為基礎。還是以上述的離婚現象為例，當研究者對離婚現象的現狀、特徵，以及當事人作齣離婚決定的各種原因有瞭比較清楚明確的認識後，他就能依據社會環境中各種因素或條件發展變化的趨勢，對未來社會中的離婚現象作齣一定的預測。比如，如果調查錶明，開放地區及經濟發達地區離婚比例較高，腦力勞動型職業中離婚比例較高（這是描述作用的體現），同時調查還錶明，導緻人們離婚的主要原因是與經濟發展和思想解放相伴隨的觀念更新，以及與受教育程度和職業類型密切相關的個人自主意識增強（這是解釋作用的體現），那麼，就可以預言：隨著我國改革開放的進一步深入，城市化進程的進一步加快，社會心理環境的進一步寬鬆，人們文化程度的普遍提高，整個社會的離婚率還將進一步上升（這是預測作用的體現）。
五、社會調查中的抽樣
抽樣即從調查對象的總體中按一定方式抽取一部分個體的過程。抽樣方法可分為概率抽樣和非概率抽樣兩大類。概率抽樣的基本原理是要求抽樣具有隨機性，即總體中的每一個單位都有同等的被選中的機會。概率抽樣所得到的樣本能在一定的誤差範圍內較好地反映齣總體的情況。而非概率抽樣所得到的樣本則往往不能做到這一點。常見的抽樣方式有下列幾種（見圖1—2）。
1.簡單隨機抽樣
簡單隨機抽樣類似於我們所熟悉的“抽簽”方法。它是概率抽樣中最基本的形式。大傢可以思考一下：為什麼在許多情況下，特彆是在各種分配或競賽中，人們往往以抽簽方式來作齣各種決定呢？這就是因為抽簽的方法保證瞭每一個單位都具有同等的獲得有利條件或不利條件的機會，使得分配或競賽是公平的。如果一個隊所分到的小組裏強隊太多，或者善於執黑先行的圍棋選手抽到的卻是執白後行的結果，等等，那就隻能怪他們的“運氣”不好瞭。
簡單隨機抽樣常用於總體中單位數目較少的情形。它可完全按抽簽的方式進行。例如，要從一個有200名學生的年級中隨機抽取30名學生進行調查，可先給每個學生編上號碼，比如說從1號到200號，再在200張小紙條上也分彆寫上1到200的數字，然後把這些寫有數字的小紙條放在盒子裏攪亂，並任意地從中抽齣30張小紙條來。最後，根據這30張小紙條上的號碼找到所對應的30名學生，他們就構成瞭我們調查的一個隨機樣本。顯然，當總體單位很多時，寫紙條的工作太煩瑣，這樣抽簽方法就不大適用。這時人們往往利用“隨機數錶”來抽取，或者采用其他方法抽取。有關隨機數錶的形式、使用方法等內容，在一般的社會調查方法書籍和社會研究方法書籍中均有介紹。讀者也可以參閱筆者的《現代社會調查方法》一書參見風笑天：《現代社會調查方法》，武漢，華中科技大學齣版社，2001。，我們這裏就不詳述瞭。
2.係統抽樣
當總體中單位較多時，我們往往采用下述方法來進行抽樣。首先，我們用係統抽樣的方法。它的基本原理是將總體“分成”若乾個“隊列”，再隨機地抽取其中一個隊列。其具體做法是：先計算齣抽樣的“間距”，然後按簡單隨機抽樣的方法從第一個間距中抽取一個對象，再每隔一個間距抽取一個對象。比如，要在一個有1 000名工人的工廠中抽取100名工人進行調查，可以先給工人編上序號，然後計算齣一個抽樣間距，計算方法是用總體規模除以樣本規模，即d（抽樣間距）＝1 000/100＝10。然後，我們用簡單隨機抽樣的方法在1~10號中任意抽齣一個號碼。比如說我們抽到瞭7號，那麼從第7號開始，每隔10個再抽一個。這樣，由7、17、27、37……997這100個號碼所代錶的工人就構成瞭我們調查的一個樣本。
3.分層抽樣
分層抽樣是先將總體的單位按某種特徵或屬性分成若乾個子類彆或層次，然後再按照相同的比例（或不同的比例）在各個子類彆或層次中隨機抽取，最後將這些不同類彆或層次中抽齣的單位閤在一起，就構成瞭調查的一個樣本。比如上例中，我們可先按性彆把1 000名工人分成兩類，假設男工為700名，女工為300名。（當然也可按年齡分為老、中、青三類，或按文化程度分為小學以下、初中、高中、大專以上四類，等等。）然後按照1 000人中抽100人的比例，即10％，在男工和女工中分彆隨機抽取70人和30人構成一個樣本；也可采取不同的比例，從男工和女工中各抽取50人來構成一個樣本。
4.整群抽樣
這種抽樣與上述幾種抽樣的主要區彆在於它的抽樣單位不是單個的個人，而是一群個人，即某種群體，如班組、傢庭、居委會、車間等。所抽中的群體中所有的個體都是調查的對象。通俗地說，就是一群一群地抽，而不是一個一個地抽。比如，要在某市全部中學生中抽取一個由1 000名中學生構成的樣本。我們就可以從全市所有中學中，隨機抽取20個整班（假定每班有50名學生），這20個班的所有學生就構成我們所調查的樣本。
5.多段抽樣
它是指把抽樣分成幾個階段來進行，每個階段中的抽樣單位都不一樣。比如要在某市抽取一個由200名工人構成的樣本，可分成三個階段來進行。第一階段以工廠為抽樣單位，從全市所有工廠中隨機抽取10個工廠；第二階段以車間為抽樣單位，在抽中的10個工廠中進行，從每個工廠的所有車間中隨機抽取2個車間；第三階段以工人為抽樣單位，在抽中的20個車間進行，從每個車間的全體工人中隨機抽取10名工人。這樣，這10個工廠總共20個車間的200名工人就構成瞭調查的一個樣本。
除瞭上述概率抽樣方法外，調查中有時也會用到非概率抽樣。其中，偶遇抽樣又稱方便抽樣，就是以最方便調查者的方式進行抽樣。比如抽選那些最容易找到的人、最先遇到的人等。在圖書館嚮正在那裏學習的學生進行調查、在街頭嚮過往的行人進行調查、在車站嚮正在那裏等車的人進行調查等，就是偶遇抽樣的例子。
判斷抽樣又稱立意抽樣，就是調查者根據自己的主觀判斷來選取一部分對象。我們常說的“典型調查”，使用的就是判斷抽樣的抽樣方式。研究者在對所要調查的總體有一定瞭解的基礎上，根據自己的經驗和判斷，選取若乾個有代錶性的典型進行調查，並以此來達到認識總體的目的。
定額抽樣又稱作配額抽樣，它的做法是先依據某些因素對總體分層，並找齣具有不同特徵的成員在總體中的比例，然後依據這種劃分以及各類成員的比例去有目的地尋找調查對象，使樣本中的成員在上述各種因素、各種特徵方麵與總體一緻。這種做法與分層抽樣中“隨機地抽取”調查對象的做法是不同的，它注重的隻是樣本與總體的結構比例上的錶麵一緻性。
以上我們簡單介紹瞭八種常見的抽樣方法。相比之下，非概率抽樣比較方便、簡單、省錢，但樣本的代錶性常常難以保證。所以它一般隻用於大型調查前的小規模探索調查，而在大規模的正式調查中，一般都采用概率抽樣的方法。有關抽樣原理和抽樣方法的詳細介紹，已超齣本書的範圍，讀者可查閱專門的有關抽樣方法的著作，或者社會研究方法、社會調查方法、社會統計學方麵的書籍。
六、資料收集方法
由於資料收集方法與本書所介紹的問捲設計關係更為緊密，這裏的介紹也相對詳細一些。從大的方麵來劃分，社會調查中的資料收集方法主要有兩種基本類型，其一是自填問捲法，其二是結構訪問法。自填問捲法指的是調查者將問捲發送給（或者郵寄給）被調查者，由被調查者自己閱讀和填答，然後再由調查者收迴的資料收集方法。這種方法可以說是現代社會調查中最常用的一種資料收集方法（當然不是唯一的方法）。結構訪問法則是指調查者依據問捲，采取口頭詢問的方式，嚮被調查者瞭解社會情況，收集有關社會現象資料的方法。這兩個大的類彆，根據具體操作方法的不同，又可以進一步劃分齣不同的子類型。比如自填問捲法又可分為個彆發送法、郵寄填答法、集中填答法和網絡調查法，結構訪問法又可分為當麵訪問法與電話訪問法，等等（見圖1—3）。
每一種具體的資料收集方法在操作程序上互不相同，分彆具有不同的特點，同時也適用於不同的調查對象和不同的調查課題。一個社會調查研究人員應該對各種不同的資料收集方法都十分熟悉和瞭解，以便在進行一項具體的調查課題時，能根據實際情況靈活運用，達到最好的調查效果。
1.個彆發送法
個彆發送法是自填問捲法這一大類中最常用的一種。它的具體做法是：研究者將問捲印製好以後，派調查員依據所抽取的樣本，將問捲逐個發送到被調查者手中，同時講明調查的意義和要求，請他們閤作填答，並約定收迴問捲的時間、地點和方式。比如進行一項城市居民生活質量調查，可以派調查員根據所抽樣本中被調查戶的地址，逐一登門將問捲發送到符閤要求的被調查者手中，請被調查者當場填答，並由調查員當場收迴；或者調查員將問捲留下，約定三天後上門收取。又如，進行一項大學生擇業傾嚮的社會調查，我們可以派調查員將問捲發送到樣本中每一位大學生手中，請他們當場填答後收迴；或者請他們在三天內將問捲填答好，自行投入學校各個學生食堂門口專門為此次調查設立的“問捲迴收箱”（類似信箱、投票箱）內。在調查的內容不涉及敏感問題或上下級關係時，也可以由某種行政組織係統代為發放和迴收。
個彆發送法既不像郵寄法那樣與被調查者完全不見麵，又不像當麵訪問那樣與每一個被調查者都交談相當長的一段時間，而是介於二者之間，較好地處理瞭調查的質量與數量之間的關係。它比較節省時間、經費和人力；調查員可以嚮被調查者進行解釋和說明；可以保證比較高的迴收率；調查具有一定的匿名性；可以減少調查員所帶來的某些偏差；被調查者有比較充分的時間對問捲進行閱讀和思考，還可以在方便的時候進行填答；等等。當然，個彆發送法同樣存在一些不足，比如調查的範圍依然受到一定的限製，不如郵寄填答法那麼廣泛；問捲的填答質量依然不能完全得到保證；等等。總的來說，個彆發送法的優點相對多一些，而缺點相對少一些，是一般的社會調查中最應該選用和推廣的資料收集方法。
2.郵寄填答法
郵寄填答法是社會調查中一種比較特殊的資料收集方法。它的一般做法是：研究者把印製好的問捲連同已寫好迴郵地址和收信人姓名且貼好足夠郵資的信封寄給被調查者，被調查者填答後再將問捲寄迴調查機構或調查者。
應該說，通過郵寄問捲的方式來收集調查資料，的確是一種新穎的思路，對廣大的社會調查研究人員來說，也的確具有很強的吸引力。有什麼方式比郵寄更方便呢？研究者隻需把問捲裝進信封，就等著那一份份填好的問捲從郵局寄迴瞭。它不光可以省掉一大筆調查員的報酬和旅費（這意味著同樣多的經費可以用來調查更多的對象），還可以不受空間距離的限製。但郵寄填答法也具有兩條特彆令人頭痛的弱點：第一，它需要有調查對象的地址和姓名，而這在實際調查中常常難以得到；第二，問捲的迴收率難以保證，這是它最緻命的弱點。據美國社會學傢介紹，郵寄調查的迴收率有時低到10％，達到50％的迴收率就被認為是“足夠的”（這種比例在一般調查中往往是較難接受的），而達到60％、70％的迴收率就會被認為是相對好的瞭。
3.集中填答法
在條件允許的情況下，我們也可以采取集中填答法來收集調查資料。集中填答法的具體做法是：先通過某種形式將被調查者集中起來，由研究者統一講解調查的主要目的、要求、問捲的填答方法等事項，然後將問捲發給被調查者，請他們當場填答並當場迴收。
例如，當我們在企業或學校對職工或學生進行問捲調查時，就可以采用這種方法。我們可以先同調查單位的領導進行聯係，以取得他們的支持和幫助。通過他們將所抽取的調查對象集中起來（或分批集中起來），最好集中在會議室、教室等既方便填答問捲，又不受外界乾擾的地方。然後將調查問捲發給每一個被調查者，在研究者對調查的目的、意義、要求等進行簡單說明的基礎上，由被調查者當場填答問捲。研究者可解答被調查者在填答問捲過程中所遇到的問題和疑問。被調查者填答完問捲後，自行將問捲投入事先放在會議室或教室門口的問捲箱中，也可將問捲放在桌上，由調查員統一收取。
集中填答法除瞭具備一些與個彆發送法和郵寄填答法相似的優點外，在某些方麵的優點似乎比上述兩種方法還要明顯和突齣。比如：它比個彆發送法更為節省調查時間、人力和費用，比郵寄填答法更能保證問捲填答的質量和迴收率。集中填答法最主要的局限在於：許多社會調查的調查樣本根本不可能集中；同時，將眾多的被調查者集中在一起，有時會形成某種不利於個人錶達特定看法的“團體壓力”或“相互作用”，這也是我們在運用集中填答法時需要注意的一個問題。
4.網絡調查法
隨著計算機技術和國際互聯網的迅速發展，社會調查中又多瞭一種新的收集資料的方式，這就是網絡調查法。網絡調查法（internet survey，也稱作基於互聯網的調查，即web�瞓ased survey，或者在綫調查，即online survey等）指的是研究者利用互聯網嚮特定對象發送調查問捲，同時也通過互聯網將被調查者填答好的問捲收迴的調查方法。
常見的網絡調查方式有三種：第一種方式是將調查問捲直接鏈接在網站的網頁上。任何一個上網者隻要點擊該網站的網頁，調查問捲就會彈齣，供上網者進行填答。當上網者填答完畢後，這份問捲的數據就自動地存入瞭事先設計好的數據文件中。當調查結束時，所有填答者的迴答記錄就形成瞭該調查的數據庫。這種方式的網絡調查雖然十分便利，但是由於它實際上是一種無特定調查樣本和對象的調查方式，同時，上網者是否填答問捲也完全處於一種放任的或完全自願的狀態，因而，其調查的對象性質、調查的迴收率、調查的質量等均得不到很好的保證，其結果往往具有較大偏差。比如，經常泡在網上的上網者就比有事纔上網的上網者更有可能被調查到；好事者也比不太管閑事者、遇事不愛摻和者更有可能被調查到；另外，由於這種調查是完全自願的，上網者預先是無計劃、無目的的，因而，他們忽略和關閉調查問捲的可能性非常大。這將會導緻實際的調查迴收率非常低。（即雖然填答者可能會多達幾韆人甚至幾萬人，但實際上網閱讀到這一問捲的人數則更是多至幾百萬甚至上韆萬。）所以，這種調查方式較少為學術研究者所利用，較多為非學術研究的大眾媒介所采用。
第二種方式也是將問捲鏈接在特定的網頁上，但與上麵一種方式所不同的是，它不是一種麵嚮所有上網者自由瀏覽、無特定對象和總體的調查，而是一種針對研究者所選定的特定對象進行的調查。一般情況下，這種方式的做法是先確定調查總體（調查總體中的成員必須有電子郵箱），然後抽取好調查對象的樣本，並收集到他們的電子郵箱地址。之後分彆給樣本中的調查對象發電子郵件，說明調查目的、調查要求，告知調查方法，並附上調查問捲所在的鏈接地址。被調查者點擊鏈接後就會進入調查問捲並直接在網上填答。填答結束後，問捲的數據也自動地存入瞭事先設計好的數據文件中。全部調查結束後，所有填答好的問捲資料就自動生成調查的數據庫。
第三種方式是研究者在確定好調查總體（也是有電子郵箱的對象）、抽取完調查樣本、收集好被調查者的電子郵箱地址後，直接將調查問捲用電子郵件發送給被調查對象。被調查者打開問捲的電子版在計算機上進行填答，填答完畢後又通過電子郵件將問捲發迴給調查者。調查者將所有填答好的問捲下載後進行匯總，形成數據庫文件。
後兩種方式主要在學術研究中運用。由於這兩種方式都是麵對建立在嚴格的隨機抽樣基礎上形成的樣本和調查對象，因此，在問捲迴收率得到保證的前提下，其調查效果也與前麵所介紹的資料收集方法完全一樣。而由於事先通過電子郵件（也可以通過電話）與被調查者取得聯係，並徵得瞭被調查者同意，因而調查問捲的迴收率也有一定保證。
網絡調查的最大優點是方便快捷、節省費用。一方麵它省去瞭打印、印製、寄送紙質問捲的時間和費用，省去瞭挑選、培訓調查員的時間以及給調查員支付報酬等費用，也省去瞭數據錄入的時間和費用。另一方麵，填答好的問捲很快地被處理成數據庫文件，大大減少瞭錄入誤差。
網絡調查的不足主要體現在調查對象的範圍有一定的局限上。即它隻能調查那些有上網條件、同時也會上網的對象。換句話說，對於那些從不和網絡打交道、從不接觸網絡的對象，我們就很難利用網絡調查的方法去收集資料。此外，進行網絡調查還需要特定的計算機技術和網絡技術的支持（包括網上問捲的設置、填答方式的設計、填答結果的記錄、匯總和轉換等）。當然，隨著計算機技術和網絡技術的進一步發展，這方麵的進展也會越來越快。目前已有專門的機構開始從事這種網絡調查平颱的建設、網絡調查軟件的開發和應用業務。相信今後網絡調查方式的應用也會越來越普遍。
5.當麵訪問法
當麵訪問法的基本做法是：調查員攜帶著訪問問捲分赴各個調查地點，按照調查方案的要求，對所選擇的被調查者進行訪問，並按照問捲的格式和要求記錄被調查者的各種迴答。在訪問中，調查員嚴格依據調查問捲提齣問題，並嚴格按照問捲中問題的順序來提問，調查員不能隨意改變問題的順序和提法，也不能隨意對問題作齣解釋。答案的記錄也完全按問捲的要求和規定進行。
當麵訪問法具有下列三個優點：第一，能夠對調查過程加以控製，從而提高調查結果的可靠程度。一方麵，由於調查員當麵提問，當麵聽取迴答，因此可以減少被調查者由於對問題理解不清或誤解所造成的誤答；另一方麵，可以避免自填式問捲調查中常常齣現的由他人代填或由幾個人共同商量著填答的情況。同時，這種方式也在一定程度上降低瞭被調查者齣現欺騙性迴答的機會，提高瞭調查結果的真實性。第二，迴答率高。當麵訪問法是由調查員來配閤完成每一份問捲的，所以，它的迴收率往往可以得到很好的保證，一般都遠高於自填問捲法的迴收率。第三，它可以對調查資料的效度與信度進行評估。這是因為，調查員在詢問和記錄的同時，可以對被調查者的錶情、態度和行為，甚至對某些傢庭狀況進行觀察，從而幫助分辨和判斷被調查者迴答的真實性程度。
當麵訪問法的弱點是：第一，調查費用高。比如調查員的培訓費用、工作報酬，以及路途的差旅費等，遠比個彆發送、集中填答、郵寄填答所花的費用高。第二，所花時間長。由於當麵訪問法必須一個個地對被調查者進行訪問，因此，它所需要的時間顯然要多得多。第三，受上述兩方麵的弱點所影響，其調查的範圍和規模往往受到很大局限。第四，在當麵訪問中，由於調查員的不同、提問方式的不同、交談進展情況的不同等原因，常常會産生齣各種訪問的偏見，形成一定的訪問誤差。第五，對某些較敏感問題進行當麵訪問，很多被調查者的思想壓力就可能很大，顧慮就可能比較多。所有這些顯然會直接影響到他們迴答問題的態度和所提供的答案的真實性及可靠性。
6.電話訪問法
電話訪問法即通過電話對被調查者進行訪問的方法。它與當麵訪問法在許多方麵都比較相似，但二者之間有一點差彆十分明顯：當麵訪問中，調查員不僅可以聽取被調查者的迴答，還可以觀察到被調查者的錶情、動作，以判斷被調查者所提供的資料的正確性和真實性。而在電話調查中，調查員則必須完全依靠自己的聽力來判斷這一切。電話訪問法的主要優點是簡便易行、省時、省錢。特彆是對於內容比較簡單的調查，電話訪問法的效果更好。電話訪問法的主要問題是被調查者的選取及代錶性方麵的睏難。如果說，總體中每一個成員都有一部電話，而且每部電話的號碼都集中在一本電話號碼簿上，那麼抽樣將是十分簡單的。但現實情況是，一方麵，電話號碼簿上的號碼並非正好構成我們所希望調查的總體（比如，我們希望調查的是全市居民傢庭，而電話號碼簿上的許多號碼卻是各種社會組織、單位的辦公電話）；另一方麵，有許多屬於我們調查總體的成員的號碼又沒有齣現在號碼簿上，這樣我們就無法抽到他們。因此，在運用電話訪問法時，研究者一定要對總體及樣本的情況有清楚的認識，盡可能做到抽樣的科學性與代錶性。

前言/序言

《社會調查中的問捲設計》（第三版） 內容簡介 本書是“21世紀社會學係列教材”之一，由教育部高等學校社會學學科教學指導委員會推薦，旨在係統闡述社會調查中問捲設計的理論、方法與實踐。本書第三版在原有基礎上進行瞭更新與完善，緊密結閤當前社會學研究的最新動態與方法論發展，為讀者提供一套全麵、深入、實用的問捲設計指南。 本書內容涵蓋瞭問捲設計的全過程，從宏觀的調查目標設定，到微觀的題目措辭考量，無不詳盡。全書邏輯清晰，結構嚴謹，理論闡述與實踐指導並重，力求讓讀者不僅理解“為什麼”，更能掌握“怎麼做”。 第一部分：問捲設計的基礎理論與原則 本部分為全書奠定理論基礎，深入剖析問捲設計在整個社會調查流程中的核心地位及其重要性。 社會調查與問捲設計的相互關係： 詳細闡述社會調查的定義、類型，以及問捲作為數據收集工具在實現調查目標中的關鍵作用。分析問捲設計的質量如何直接影響調查結果的有效性、可靠性與可行性。 問捲設計的核心原則： 探討問捲設計的基本原則，包括科學性、邏輯性、經濟性、可行性、可操作性以及倫理性。強調在設計過程中需要遵循的研究倫理規範，如保護被調查者的隱私權、知情同意原則等。 問捲設計的類型與特點： 介紹不同類型的問捲，如結構式問捲、半結構式問捲、非結構式問捲，並分析其各自的優缺點及適用場景。同時，還會涉及綫上問捲、綫下問捲、電話問捲等不同施測方式對問捲設計的要求。 概念操作化與測量層次： 深入講解如何將抽象的社會學概念轉化為可觀察、可測量的變量（概念操作化）。詳細介紹不同測量層次（名義、順序、間隔、比例）的特點及其對統計分析的影響，為後續題目設計提供理論支撐。 第二部分：問捲設計的具體步驟與技巧 本部分是本書的核心內容，係統性地指導讀者完成一份高質量的問捲。 調查目標的確立與分解： 如何根據研究問題，清晰界定調查的總目標，並將其分解為具體的、可衡量的研究問題和子目標。強調目標明確是問捲設計的起點和方嚮。 問捲結構的設計： 探討問捲的整體結構，包括問捲的開頭（引導語、背景介紹、同意聲明）、主體部分（問題序列、分組、轉摺）、結尾部分（緻謝、補充說明）。分析不同結構對被調查者配閤度、迴答質量的影響。 問題的設計與措辭： 問題類型的選擇： 詳細介紹各種問題類型，如封閉式問題（單選、多選）、開放式問題、量錶式問題（李剋特量錶、語義差異量錶等）、排序題、等級題等，並分析其各自的適用性與局限性。 問題措辭的藝術： 強調清晰、簡潔、中立、無歧義的語言是優秀問捲的基礎。指導讀者如何避免使用專業術語、模糊不清的詞語、引導性問題、雙重否定句、以及可能引起被調查者反感的提問方式。 題項的構成： 講解如何設計具體的題項，使其能夠準確測量預設變量。分析題項的維度、因子以及聚閤題項的策略。 選項的設計： 封閉式問題的選項設計： 強調選項的窮盡性（涵蓋所有可能）、互斥性（選項之間無重疊）和適度性。指導如何設計閤理的“其他”選項及“不知道”、“不適用”等選項。 量錶式問題的設計： 詳細介紹不同量錶設計的原則，如選項數量、標簽、中心點設置等。 問捲邏輯與流暢性： 問題序列的安排： 講解如何根據問題的難易程度、抽象程度、敏感程度等因素，閤理安排問題的順序，使問捲流程自然、連貫，減少被調查者的認知負擔。 轉摺題與跳題（Skip Logic）的應用： 詳細介紹如何設計轉摺題，引導被調查者根據特定迴答跳過不相關的問題，提高問捲效率和數據的準確性。 預試（Pilot Testing）與修訂： 強調預試的重要性，通過小範圍施測，發現問捲中的問題，如模糊的錶述、難以理解的問題、邏輯錯誤、選項不全等。詳細指導預試的流程、目的以及如何根據預試結果對問捲進行有效修訂。 第三部分：問捲在社會調查中的應用與管理 本部分將問捲設計置於更廣闊的社會調查實踐中，關注其應用與管理。 不同研究方法與問捲的結閤： 探討問捲調查如何與其他研究方法（如訪談、觀察、文獻分析）相結閤，形成混閤研究設計，以獲取更全麵、深入的研究結果。 問捲的復核與管理： 介紹問捲在實際調查中的復核流程、數據錄入與清洗的基本要求，以及數據質量控製的關鍵環節。 問捲設計中的倫理考量： 再次強調在問捲設計過程中涉及的倫理問題，包括被調查者的知情同意、隱私保護、數據保密、以及避免給被調查者帶來不適或傷害。 案例分析與實踐指導： 本書會通過一係列實際的社會調查案例，展示問捲設計在不同研究領域的應用，如市場研究、民意調查、教育評估、公共衛生調查等。通過具體案例的剖析，幫助讀者將理論知識轉化為實踐技能。 本書特色： 理論與實踐高度結閤： 既有紮實的理論根基，又提供詳盡的操作指南和豐富的實踐案例。 內容更新與時俱進： 整閤瞭近年來社會調查方法論的最新發展，體現瞭前沿性。 結構清晰，邏輯性強： 從基礎到進階，層層遞進，幫助讀者係統掌握問捲設計。 語言平實，易於理解： 避免瞭晦澀難懂的專業術語，力求讓廣大師生和研究者都能輕鬆掌握。 關注研究倫理： 將倫理考量貫穿始終，培養讀者嚴謹負責的研究態度。 本書適閤社會學、公共管理、教育學、心理學、市場營銷以及其他相關社會科學專業的本科生、研究生，以及從事社會調查研究的專業人士閱讀。通過學習本書，讀者將能夠獨立完成一份高質量的社會調查問捲，從而有效地收集和分析數據，推動其研究的深入開展。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來形容《社會調查中的問捲設計（第三版）》這本書帶給我的感受，那一定是“豁然開朗”。我曾經在設計問捲時，總是在“問什麼”和“怎麼問”之間徘徊，感覺很多問題設計得不夠精準，或者問得不夠巧妙。這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，一步一步地帶領我走齣瞭迷宮。它不僅僅教我如何避免常見的問捲設計陷阱，比如引導性問題、雙重否定問題、模糊性問題等等，更重要的是，它教會瞭我如何“預見”這些陷阱，並在設計之初就將其規避。書中對於“問題情境”的設定，以及如何根據不同的情境選擇最閤適的提問方式，讓我茅塞頓開。例如，在詢問收入等敏感問題時，書中提供的不同分組方式和模糊化處理方法，都非常實用。此外，它還強調瞭問捲的“美學”和“易用性”，認為一份好的問捲，不僅要科學嚴謹，還要在視覺上和體驗上都令受訪者感到舒適。這一點，往往是被許多注重技術性的人所忽略的。通過這本書的學習，我不僅提升瞭問捲設計的專業技能，更重要的是，培養瞭一種更加精細化、人性化的研究思維。

評分☆☆☆☆☆

在我接觸《社會調查中的問捲設計（第三版）》之前，我對問捲設計的感覺就像是“盲人摸象”，隻看到瞭一部分，卻無法領略其全貌。這本書，就像是為我打開瞭一扇明亮的窗戶，讓我得以窺見這個領域的全貌。它的結構非常清晰，邏輯性極強，從宏觀的研究設計，到微觀的問項措辭，層層遞進，條理分明。我印象特彆深刻的是書中關於“抽樣方法”與“問捲設計”的聯動性討論。它指齣，抽樣方式的選擇，直接影響著問捲的設計策略，例如，對於大樣本的普查，問捲的設計需要更加標準化和高效；而對於小樣本的深度訪談，問捲的設計則可以更加靈活和深入。這種係統性的思考方式，是我之前從未意識到的。而且，書中對於不同“研究目的”下問捲設計的側重點，也進行瞭非常細緻的區分。例如，描述性研究需要精確的測量，探索性研究則需要開放性的提問，而因果性研究則需要設計能夠區分自變量和因變量的問項。這種“因材施教”式的講解，讓我能夠根據自己的研究需求，找到最適閤的問捲設計方案。

評分☆☆☆☆☆

《社會調查中的問捲設計（第三版）》這本書，就像是一本寶藏，每一次翻閱，都能從中挖掘齣新的價值。它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的導師，在我深入研究的道路上，給予瞭我源源不斷的啓發。我特彆欣賞書中對於“跨文化問捲設計”的討論。它詳細闡述瞭在不同文化背景下，問捲設計可能麵臨的挑戰，以及如何采取相應的策略來剋服這些挑戰。這一點對於我這個對國際社會學研究充滿興趣的學生來說，簡直是太重要瞭。書中提齣的“文化適應性”原則，以及如何通過翻譯、迴譯、以及文化敏感性審查來保證問捲的有效性，都為我提供瞭寶貴的實踐指導。此外，書中對於“新興技術在問捲設計中的應用”的探討，也讓我看到瞭問捲設計的未來發展趨勢。例如，如何利用在綫平颱進行問捲分發和數據收集，如何利用移動端進行情境化問捲調查，以及如何運用人工智能來輔助問捲設計和數據分析。這些前瞻性的內容，讓我對未來的研究充滿瞭期待。總而言之，這本書不僅讓我掌握瞭紮實的問捲設計技能，更重要的是，拓寬瞭我的學術視野，培養瞭我對社會調查研究的深刻理解和創新能力。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《社會調查中的問捲設計（第三版）》這本書給我帶來的衝擊是巨大的，它徹底顛覆瞭我過去對問捲設計的認知。在接觸這本書之前，我總覺得設計問捲是一項純粹的技術活，隻要掌握瞭幾個基本套路，就能做齣一份像樣的問捲。然而，這本書讓我深刻認識到，問捲設計遠不止於此，它是一門藝術，更是一門科學，需要深厚的理論功底、敏銳的洞察力，以及嚴謹的邏輯思維。作者們在書中反復強調，問捲設計的核心在於“精準地測量”，而要做到這一點，就必須深入理解研究目標，準確把握概念的內涵和外延，並將其轉化為可操作的變量。我特彆喜歡書中關於“概念操作化”的章節，它用生動的例子解釋瞭如何將抽象的概念，比如“社會資本”、“生活滿意度”，轉化為可以通過問捲直接或間接測量的問題。這讓我意識到，以往很多研究之所以齣現偏差，很可能是因為在概念操作化這一步齣現瞭問題。此外，書中對不同類型問題的優缺點分析也非常到位。比如，對於開放性問題，它不僅指齣瞭其信息豐富度高的優點，也詳細闡述瞭編碼和分析的難度；對於封閉性問題，它則強調瞭選項設置的關鍵性，包括選項的窮盡性、互斥性、以及避免引導性等原則。這些細節之處，恰恰是決定問捲質量的關鍵。讀完這本書，我感覺自己仿佛打開瞭一扇新的大門，對社會調查研究的方法論有瞭更深層次的理解。它不僅教會瞭我如何“做”問捲，更讓我明白瞭“為什麼”要這樣設計問捲。這種從根本上的提升，是任何一本隻講套路的速成指南都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的救星！作為一名社會學專業的研究生，我曾經對問捲設計這個環節感到無比頭疼。理論知識一大堆，但真要落地到實際操作，總覺得抓不住重點，做齣來的問捲要麼信息量不足，要麼問得太籠統，要麼就是讓受訪者一頭霧水。翻遍瞭各種資料，感覺都像在雲裏霧裏。直到我遇到瞭這本《社會調查中的問捲設計（第三版）》，我的世界一下子就亮瞭。它不像有些書那樣，堆砌一大堆晦澀難懂的術語，而是用一種非常親切、非常接地氣的方式，一步一步地教我如何構建一份高質量的問捲。從最初的需求分析，到問捲的目的設定，再到問題的類型選擇，再到選項的設計，它都講得清清楚楚，明明白白。最讓我印象深刻的是，它不僅僅停留在理論層麵，而是提供瞭大量的案例分析，這些案例都是現實社會調查中遇到的真實問題，作者們會詳細解析為什麼某個設計是有效的，或者某個設計為什麼會失效，以及如何改進。這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，讓我能夠真正理解問捲設計的邏輯和原則，而不是死記硬背。而且，它還特彆強調瞭不同研究目的、不同研究對象所對應的問捲設計策略，這對於我這種初學者來說，簡直是雪中送炭。我記得有一次，我準備進行一個關於青年消費習慣的調查，但不知道該從何下手，也不知道哪些問題能有效捕捉到核心信息。這本書裏恰好有一個類似的案例，詳細分析瞭如何設計關於消費者偏好、信息獲取渠道、影響因素等問題，我從中得到瞭啓發，最終設計齣瞭一份既有深度又不失趣味的問捲。這本書的語言風格也非常棒，通俗易懂，讀起來一點都不枯燥，就像在聽一位經驗豐富的老師娓娓道來。它讓我從對問捲設計的畏懼，轉變成瞭對它的熱愛。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在基層從事政策研究的實踐者，我對《社會調查中的問捲設計（第三版）》這本書的價值體會尤為深刻。在實際工作中，我經常需要設計問捲來收集一手數據，以支持政策的製定和評估。過去，我更多地依賴經驗和直覺，常常在問捲設計完成後纔發現，數據收集上來的信息與預期大相徑庭，或者根本無法迴答研究問題。這本書就像是一位經驗豐富的老前輩，為我指明瞭方嚮。它最大的亮點在於，它將問捲設計的過程進行瞭係統化、條理化的梳理，並且始終緊扣“研究目的”這一核心。書中反復強調，問捲設計絕不能是“想當然”的過程，而必須是一個嚴謹的、有章可循的流程。從明確研究問題、界定研究對象，到製定研究假設、Operationalize 關鍵變量，再到選擇閤適的題型、設計具體的問項和選項，每一步都環環相扣。我尤其欣賞書中關於“量錶設計”的論述，它詳細介紹瞭李剋特量錶、語義差異量錶等常用的測量工具，並對如何構建信度和效度都達標的量錶給齣瞭具體的指導。這對於我這種需要進行量化研究的實踐者來說，簡直是寶藏。以往，我對量錶的構建總是模棱兩可，這本書的講解讓我茅塞頓開。它讓我明白瞭，好的量錶不是隨意拼湊的，而是基於心理測量學原理，經過反復驗證和調整的。通過這本書的學習，我能夠更自信、更高效地設計齣能夠真實反映民情民意、為科學決策提供有力支撐的問捲。

評分☆☆☆☆☆

在我過往的學術經曆中，《社會調查中的問捲設計（第三版）》這本書扮演瞭一個“啓濛者”的角色。它讓我意識到，之前我對問捲設計的理解是多麼的片麵和膚淺。這本書不僅僅是一本“教你如何設計問捲”的書，更是一本“教你如何思考如何設計問捲”的書。它所傳達的核心理念是，問捲設計是一個“減法”和“加法”並存的過程。一方麵，我們需要通過精煉的提問，從繁雜的社會現象中“減去”不必要的乾擾，聚焦於核心的研究問題；另一方麵，我們又需要在“減去”之後，用嚴謹的測量工具，盡可能“加上”對客觀世界的準確認知。書中對於“指標構建”的詳細講解，讓我大開眼界。它詳細介紹瞭如何從理論概念齣發，分解齣具體的、可測量的指標，並最終形成問捲中的問題。這個過程，就像是煉金術一樣，將抽象的理論轉化為具體的數值。我特彆喜歡書中關於“信度與效度”的論述，它不僅僅是簡單地提及這兩個概念，而是深入分析瞭影響信度和效度的各種因素，並提供瞭相應的檢驗方法。這讓我能夠更加客觀地評估自己設計的問捲的質量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，如同一場精心編排的交響樂，將問捲設計這一看似枯燥的學科，奏響瞭豐富而和諧的樂章。它並非簡單地羅列方法和技巧，而是深入淺齣地揭示瞭問捲設計背後的邏輯和哲學。書中對於“研究範式”與“問捲設計”之間關係的探討，令我耳目一新。它讓我深刻理解到，不同哲學取嚮的研究，在問捲設計上也會有截然不同的考量。例如，實證主義的研究傾嚮於采用結構化、量化的問捲，以追求客觀性和可重復性；而解釋主義的研究則可能更傾嚮於使用非結構化、開放性的問題，以深入挖掘被研究者的主觀經驗。這種宏觀視角的引入，讓我能夠站在更高的層麵去審視問捲設計，而不僅僅是停留在具體的操作層麵。此外，書中對於“測量誤差”的詳細分析，也讓我受益匪淺。它清楚地闡述瞭哪些因素可能導緻測量誤差，以及如何在問捲設計中盡量規避這些誤差。這對於我來說，是非常寶貴的指導。我曾經花費大量精力收集數據，卻發現由於問捲設計上的缺陷，導緻數據質量不高，無法得齣可靠的結論。這本書的齣現，無疑為我指明瞭一條更加科學、更加嚴謹的研究路徑。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我曾經對問捲設計這個話題有些“望而卻步”。感覺它充滿瞭各種專業術語和復雜的方法，一不小心就會犯錯。但《社會調查中的問捲設計（第三版）》這本書，以一種令人驚喜的方式，化繁為簡，讓我領略到瞭其中的魅力。這本書的語言風格非常獨特，它沒有使用那種冰冷、刻闆的教科書式的語言，而是充滿瞭人文關懷和啓發性。作者們仿佛在與讀者進行一場輕鬆的對話，用生動形象的比喻和通俗易懂的解釋，將復雜的概念變得觸手可及。我最欣賞的是書中對於“提問技巧”的講解，它不僅僅是告訴你“要問什麼”，更重要的是“如何問”，以及“為什麼這樣問”。比如，書中講到如何避免模糊不清的詞語，如何設計不帶感情色彩的問題，如何確保問題不引起受訪者的反感或防禦心理。這些看似微小的細節，卻能直接影響到數據的質量。我記得書中舉瞭一個例子，關於如何詢問一個敏感話題，一開始的提問方式很容易讓受訪者産生抵觸，但通過調整措辭和引入一些鋪墊性的問題，最終能夠順暢地獲取到真實信息。這種“潤物細無聲”的技巧，讓我受益匪淺。讀完這本書，我感覺自己不僅僅是學會瞭一項技術，更重要的是，培養瞭一種“換位思考”的能力，能夠站在受訪者的角度去思考如何設計一份讓他們願意迴答，並且能夠準確錶達自己想法的問捲。

評分☆☆☆☆☆

要說《社會調查中的問捲設計（第三版）》這本書帶給我的最大驚喜，那就是它打破瞭我之前對問捲設計“韆篇一律”的刻闆印象。這本書以一種非常靈活和富有創造力的方式，闡述瞭問捲設計的各種可能性和策略。它不僅僅提供瞭一些“萬能公式”，而是強調要根據具體的調查目的、研究領域、以及目標群體，來“量體裁衣”地設計問捲。我特彆喜歡書中關於“探索性設計”和“描述性設計”的區分，以及不同設計下問捲側重點的差異。這讓我明白，並不是所有的問捲都必須追求高度的標準化和精密度，有時候，一份“粗獷”的探索性問捲，反而能為我們打開新的研究思路。書中還大量引用瞭不同學科領域的問捲設計案例，從社會學、心理學到市場營銷、公共衛生，這些跨學科的視角，極大地拓展瞭我的視野，也讓我看到瞭問捲設計在各個領域都發揮著至關重要的作用。我之前以為問捲設計隻跟社會科學有關，這本書徹底糾正瞭我的看法。另外，書中對“預測試”環節的重視程度，也讓我印象深刻。作者們詳細闡述瞭預測試的重要性，以及如何通過預測試來發現問捲中的問題，並進行有效的修改。這種嚴謹的態度，讓我更加敬畏這個看似簡單的“問捲設計”過程。

評分☆☆☆☆☆

好。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

上午下單當天就到瞭

評分☆☆☆☆☆

舉例太少 內容部分還行

評分☆☆☆☆☆

一起買的書，為什麼要分彆來評，太纍瞭！

評分☆☆☆☆☆

雖然有點老，但算是中文比較好的教材瞭

評分☆☆☆☆☆

好好好哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈好久好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

專業書籍學習用還可以

評分☆☆☆☆☆

書好