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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分硯霜身在空中,剛照式一個翻騰,猛見金光一閃,自己的頭,正嚮手中金鞭碰去,這時葉硯霜的鞭,原是用虎口含著,大二中三指按握鞭柄,平臥在手臂之上,再想換式,將鞭交左手,已是無法,情知危險萬分,心裏一急,就著迴轉之勢,右手一緊,中指力照著劍頭一按,右臂平著嚮上一推,那口鞭便離瞭手,斜著往空中飛去。 第六章 異術玄功 葉硯霜身子已盤轉過來,見鞭齣瞭手,心中一驚,因這些動勢,每日勤練,非常純熟,不知不覺中,照著那書上龍蟠之勢,身子一躬一伸,便淩空直竄瞭起來。他原是一時情急,想將那鞭收瞭迴來,誰知
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