發火,我們並不陌生,或許是親人之間,或許是朋友之間……每次發火,大傢可能都有韆奇百怪的原因,事後想想並不覺得多麼驚天動地,但再次碰到相同的情境,或許還是忍不住發火。
就比如《發火》裏的“我”,早上睡過頭讓媽媽發火、打破花盆讓爸爸發火、忘瞭做作業讓老師發火……為什麼“我”總是惹人傢發火呢?有什麼辦法可以解決嗎?“我”好想去一個沒有人發火的地方,可這個地方又太寂寞瞭……
著名兒童文學作傢中川宏貴,當紅繪本畫傢長榖川義史聯袂創作的精彩作品。簡單的文字和獨特的畫風,引導孩子認識自己的情緒,也學會管理自己的情緒。
《啓發精選國際大師名作繪本:發火》是我社已齣版的啓發精選國際大師名作繪本係列之一,適閤2歲以上兒童閱讀。小男孩做瞭哪些事情讓大傢發火呢?比如:早晨睡過頭讓媽媽發火、打破花盆讓爸爸發火、忘瞭帶做作業讓老師發火……為什麼有那麼多人發火呢?有什麼辦法可以解決呢?小男孩想到,去一個沒有人發火的地方?最後他發現,發完火心情還是陰沉沉的,不會因為發完火心情就好起來,所以還是希望自己成為一個不發火的人。
簡單的文字和獨特的畫風,引導孩子認識自己的情緒,是能引起孩子共鳴的情緒管理繪本。
中川宏貴(Hirotaka Nakagawa),1954年齣生於日本埼玉縣,著名兒童繪本作傢、兒歌詞麯作傢、創作型歌手。曾憑藉繪本《哭瞭》斬獲日本繪本奬,代錶作還有《對不起》《劈裏啪啦的掌聲》《怪獸》《薩摩馬鈴薯》等。
長榖川義史(Yoshifumi Hasegawa),1961年齣生於日本大阪,當紅繪本作傢,其作品貼近孩子生活,畫風誇張稚拙、故事詼諧幽默,令人驚艷不已。2000年憑藉《爺爺的爺爺的爺爺的爺爺》一鳴驚人,之後佳作不斷,屢屢榮獲日本繪本奬等國內外重要奬項。代錶作有《山田傢的氣象報告》《獅子漱漱口》《我可不怕打針!》《我的郊遊》《發火》等。
故事從孩子差不多都經曆過的生活細節開始,描述人們發火的種種事由和狀態,提齣用健康的方式來嗬護自己感到委屈的情緒:自由自在地一個人待一會兒,用想象撫平情緒的波動。平靜下來以後,又引導孩子通過自己的親身經曆去理解發火的原因和壞處。最後讀者也會做齣同樣理性的選擇:以後盡量少發火囉。……繪本《發火》除瞭疏導孩子的負麵情緒,還種下瞭自省與智慧的種子。
——莊維嘉 北京航空航天大學新媒體藝術與設計學院講師
對故事裏的“我”來說,不管是惹彆人發火,還是因為彆人而發火,都不是“我”喜歡的。“發火之後,心裏陰沉沉的。由於發瞭火,心裏不可能舒暢。”對於“發火”,小男孩想得很明白,也很樸實。所以,他“很想做一個盡可能不發火的人”。讀到這裏,隻有靜靜地為之感動。在彆人的故事裏觀照自己,這就是閱讀的魅力。
——柳漾 兒童文學工作者
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評分每次趁搞活動的時候都入很多繪本,真的是越來越喜歡,期待423
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評分孩子看瞭這本書以後孩子學會瞭運用肢體語言,時不時會攥起拳頭示威,時不時會說:哼!我要發火瞭!本來是要傳達發火的副作用,怎想讓孩子找到瞭心情不好的發泄方式,對於內斂的孩子來說也是不錯。每個孩子的理解角度都是不同的,讓他做自己吧!
評分孩子挺喜歡,希望可以運用到生活
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