妈妈教养心理学1：发现0-6岁孩子成长的秘密 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　敏感期——尊重一个个敏感期，顺应孩子的成长
　　人格——抓好“打底色”的教育期，优秀人格才是决定孩子成长的关键
　　智力——把握吸收性心智期，均衡发展六大智力能力
　　方法——认识并尊重孩子的成长规律，才能教出期望中的好孩子

内容简介

　　0-6岁孩子的心理，了解他们是怎么想的，知道怎么爱孩子、教孩子，才能帮助孩子形成良好的生活习惯和好性格。另外，更重要的是要抓住孩子的敏感期，挖掘出孩子内在潜能，培养出适合孩子的特长。
　　本书着眼点在父母容易忽略、不够重视而对0-6岁的孩子成长又很关键的心理方面，帮助父母了解0～6岁孩子的心理特点，从而科学养育。

作者简介

　　木紫，高级家庭教育指导师，致力于家庭成功教育研究，孩子心理健康与有效学习的研究与写作，进行个案咨询服务。在家庭教育上，主张“以人为本”，进行“个性化培养”，让“每个孩子成才”。
　　已出版图书：《培养高分高能孩子的120种方法》、《家长也要听孩子的话》、《(三字经)里的家教智慧》、《女儿，你听我说——妈妈送给女儿的45个人生锦囊》、《女孩必读——放在枕边的保健手册》、《老师妈妈的教子绝招》、《图说孕产期按摩》等。

目录

第1章6岁前要完成的成长任务
——建立安全感，实现自主性和主动性
0～1岁，重点培养孩子的安全感
最好的依恋类型：安全依恋
妈妈要有规律地照顾孩子
1～3岁，孩子渴望获得“自主”
拥有自主性，才能拥有健康自我
做有耐心的父母
“第一逆反期”——孩子发出了独立信号
孩子在宣告：我是独立的
父母可以这样做
3～6岁，发展孩子的主动性
孩子在宣告：我要做事
父母要保护孩子的主动性
挫折教育要契合孩子的心理
孩子眼里的挫折
手把手教孩子应对挫折
2～6岁，处理好孩子的“自我中心”
“自我中心”是认知发展的需要
谨防“自我”发展为“自私”

第2章把握好我们的爱——不滥不吝有原则
幼时的安全感是人生的基础
安全感影响孩子的一生
多给孩子安全感
喂养方式影响孩子的心智
母乳抚慰孩子的身心
母乳喂养的相关知识
面对小婴儿，用抚触传递爱
抚触，生命发展的需要
如何进行抚触
延迟满足,要看孩子年龄
3岁前，不要延迟满足孩子
3岁后，如何延迟满足孩子
漠视“让孩子赢在起跑线上”
拒绝种种不科学的“赢法”
为孩子的一生打好底色
处理好孩子的分离焦虑
看清让孩子产生分离焦虑的原因
巧妙地帮孩子减少焦虑
正确引导内向型孩子
理解内向的孩子
不要粗暴地改变内向孩子
给孩子正确的爱
不溺爱、不弱爱
真爱需要尊重

第3章6岁前，那些重要的成长敏感期
睁开眼睛，开始认识世界
视觉敏感期
发展孩子的视力
孩子贪吃，不是因为饿
口的敏感期
满足孩子口的欲望
深度解析孩子的抓、抢、打
认识手的敏感期
发展孩子的手部功能
爬出来的好孩子
爬的敏感期
支持孩子爬一爬
孩子想走就让他走
走的敏感期
鼓励孩子多走
用身体去丈量、去感受
空间敏感期
带领孩子感受空间
孩子要精细地认识世界
细小事物敏感期
给孩子一个充满细小的环境
孩子需要有秩序的环境
秩序敏感期
和孩子内在的秩序配对
模仿：一种重要的成长模式
模仿的敏感期
营造良好的成长环境
追求完美的两个阶段
审美敏感期
引领孩子追求美
不断地说“我的”“就不”
自我意识的敏感期
帮助孩子建立自我
总是挑那件粉色衣服穿
色彩的敏感期
给孩子一个有色彩的世界
妙语连珠的“小语言家”
语言的敏感期

精彩书摘

　　第3章6岁前，那些重要的成长敏感期
　　在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个特定时间段内，会具有专心吸收环境中某一事物的特质。比如，刚出生不久的婴儿，会到处搜寻光的边界，以此促使大脑内负责处理视觉信息的神经元连接，这就是敏感期的反应。如果孩子在某个敏感期没有获得足够的外界刺激，那么就会影响这种功能所对应的脑区的发育。所以，了解并帮助孩子顺利度过敏感期，是保证孩子心智水平发展的前提。
　　睁开眼睛，开始认识世界
　　意大利男孩托蒂有一只奇怪的眼睛：从生理上看，这只眼睛完全正常，但它却看不见任何东西。原来，当小托蒂呱呱坠地时，由于这只眼睛轻度感染，曾被绷带缠了两个星期。正是这种对成人来说几乎没有任何副作用的治疗，却对刚刚出生、大脑正处于发育敏感期的婴儿托蒂造成了极大伤害。他的大脑由于长时间从这只眼睛接收不到任何外界信息，就认为它失明了，于是原先该为它工作的大脑神经组织也随之“战略转移”了。小托蒂的遭遇并非特殊个案。后来，研究人员在动物身上做了很多类似的实验，发现结果都是一样的，大脑都严格执行了这一“用进废退”的规则。
　　由此看来，抓住孩子视觉发展的敏感期，是一件关系到孩子能否看到这个世界的大事情。
　　视觉敏感期
　　所谓敏感期，也称作关键期，是指有机体早期生命中某一短暂阶段内，对来自环境的特定刺激特别容易接受的时期。在此期间，脑对某种类型的信息输入产生特定反应，以创造或巩固神经网络。换句话说，敏感期一般指的是在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，具有专心吸收环境中某一事物的特质。我们常常会看到孩子在某一阶段会不断重复实践一件事，这就是因为敏感期到了。当孩子平稳地度过这个敏感期后，就能顺利地进入下一个敏感期。
　　视觉是新生儿身上最不成熟的感觉。人在出生后，眼睛和大脑中的视觉结构仍在继续发育。虽然视觉发育时间较久，但是孩子以后的很多敏感期，都是依赖于视觉发展的，比如，走的敏感期、细小事物敏感期等。
　　孩子出生后，一方面，新生儿的晶状体肌肉很虚弱，因此随物体距离不同而调节眼睛聚焦的能力非常有限；另一方面，眼部的视网膜、视神经和其他视皮层传送信息的通路也还需要几年才能发育成熟，所以新生儿看东西很不清楚。尽管他们看到的父母的面容只是模糊的图像，但是他们会运用有限的视觉能力对环境进行探索。
　　如果拿某个东西在新生儿眼前晃动，他们能够盯着这个东西并随着手部的移动而追视这个物体。而且，亮度不同，孩子做出的反应也不同。新生儿的视觉发展很快，到了8个月大的时候，其大脑活动区域与成年人看到同样图像时的大脑活动区域将完全一样。这说明此时孩子已经具备了很多视觉能力，比如轮廓、色彩、距离、体积以及让他头晕的深度知觉。
　　当然，这并不等于孩子的视力到这个时候就完全发育好了。有关眼科专家说：如果孩子在两三岁以前视觉发育的关键时期遇到阻碍，譬如度数的屈光不正或一些眼病的发生，就会使外界的光线与物体对眼的刺激受阻，时间长了就会影响孩子视觉的

……

前言/序言

当我们荣升为爸爸妈妈的时候，心中最大的愿望就是把孩子教育好，让他能够幸福、快乐地生活在这个世界上。那么，什么样的孩子才会有这样的人生？我们怎么教育孩子才会使他成才？我觉得，孩子最起码要具备健全的人格、健康的身体、丰富的知识和做事的能力；再往高一点儿说，孩子的内心要有尺度，不会被外界的环境所左右。至于怎么教育，则需要父母不断学习才能做到、做好！
我在网上看到过这样一个帖子，说是一位妈妈为了锻炼儿子的胆量，让儿子对着一只小白兔，不断地用力去掐去打，场面非常残忍。父母的教育行为决定着孩子的成长。这位妈妈的做法不但不能锻炼儿子的胆量，还会影响孩子的爱心发展。6岁前的儿童拥有吸收力极强的心灵，会很快习得伤害小动物的行为，他们幼小的心灵中因此有了暴力、残忍地对待生命的痕迹。不知道哪一天，孩子的拳头就会落在小伙伴、亲人的身上！想想就觉得恐怖。
举这个例子，就是想说明有些家长其实是不懂教育的。虽然他们怀有美好的愿望，希望自己的孩子将来有出息、有前途、生活幸福，他们也在为这个目标努力。但是，因为他们不懂孩子的心理、不懂孩子的成长规律、忽略孩子的真正需要，只是按照自己的想法塑造孩子。结果，不仅孩子成材的愿望落空，还可能使孩子偏离成长轨迹，长大后做出令人痛心和惋惜的事情。
民国时期，著名教育家、爱国将领朱庆澜先生曾把一个人从出生到6岁入学前、入学读书、离开学校走上社会这三个阶段，形象地比喻为“三道染缸”。他说：“小孩子生下来，好似雪白的丝。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教得好，养得好，好似白丝染成红底子。到了进学堂，再得好先生，就将那红红的底子好好加上一层，自然变成了大红。到了世界(社会)上，哪怕遇着坏朋友、坏染缸，想把他变成黑色，他那大红的底子，一时总不得变的。
“如果再遇上好朋友、好染缸，不用说，自然变成真正的朱红，头等的好人了。万一在家里6年，教的法子、养的法子不好，比如白丝一下缸已经染成黑底子。进了学堂，就有好先生，想把他变成红色，那黑底子总是难退得去。就是勉强替他加上一层红色，仍旧是个半红半黑的。如果学生再遇着不热心的先生，到了世界上，再遇着坏朋友、坏染缸，将黑底子一层一层加上黑色，自然变成永不退色的黑青，永不回头的坏蛋了。”

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