育兒那些事兒（套裝2冊） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　日本傢喻戶曉的汐見博士
　　為零經驗的父母貼身定製育兒方案
　　迴歸原生態，尊重個性差異，
　　養齣充滿好奇心、想象力
　　和良好的社會性的優秀寶寶！
　　風靡全亞洲的綠色育兒寶典育兒是一件很好玩的事兒！

　　想培養腦子好的孩子嗎？看看汐見博士的六大法則：
　　1.相信孩子自身的成長能力
　　2.培養好奇心
　　3.培養自主性
　　4.培養體貼他人的溫柔之心
　　5.父親盡早加入育兒
　　6.母親精神百倍，孩子也會開心

　　另有眾多現實媽媽的具體案例，總有一些能給您提供藉鑒：
　　隻有我傢孩子被小朋友排斥在外
　　附近沒有小朋友可以一起玩……
　　畏縮不前不願離開父母身邊
　　管得太多的孩子自立會晚嗎？
　　孩子做事慢吞吞的……

　　日本傢喻戶曉的汐見博士
　　為零經驗的父母貼身定製育兒方案
　　迴歸原生態，尊重個性差異，
　　養齣充滿好奇心、想象力
　　和良好的社會性的優秀寶寶！
　　風靡全亞洲的綠色育兒寶典育兒是一件很好玩的事兒！
　　3~6歲讓孩子"發展能力閃耀個性"的極重要的10件事
　　1.重視孩子獨有的特點
　　2.重視活動身體的遊戲
　　3.每天讀書給孩子聽
　　4.培養一個喜歡製作東西的孩子
　　5.在夥伴中製造能夠互相認可的關係
　　6.培養一個能主動與人打招呼的孩子
　　7.讓孩子幫個忙
　　8.耐心迴答孩子的問題
　　9.文字會十多個，數字學會10以內的基礎數
　　10.盡可能多地給予孩子快樂的記憶

　　幼兒園是孩子首次開始集體生活的地方，是孩子邁嚮社會的關鍵一大步。那麼，應該給孩子選擇一個什麼樣的幼兒園呢？
　　1.能照顧好每一個孩子的
　　2.能激發孩子"想要做"的欲望的
　　3.孩子能一邊玩一邊動腦筋的
　　4.比起嚴格說教，老師們更注重自然引導的
　　5.鼓勵孩子主動參加集體活動的
　　6.父母能與老師輕鬆交流的
　　能找到這樣的幼兒園的話，媽媽們就可以基本上放心瞭。
　　

內容簡介

　　"盲目愛子"的父母最後會贏
　　走在孩子的後邊吧
　　爬爬培養注意力、探究心和行動力
　　語言的發育需要實際的體驗
　　……

　　本書以尊重孩子的發展規律和悅納孩子的個性、想法為基點，將父母關心的0-3歲孩子的各種育兒問題娓娓道來，旨在幫助零經驗的父母、被種種育兒"僞科學"所誤導的父母、力求輕鬆育兒的父母走齣育兒睏惑，用理智的頭腦、平和的心態，培養齣具備自身獨特個性和能力、充滿好奇心和想象力，更有良好的社會性基礎的優秀寶寶。

　　"問題兒童"都是個性閃光的孩子
　　讓孩子幸福的早期教育
　　對孩子來說幼兒園是什麼
　　如何麵對性彆差異
　　小學入學前應該做的事
　　……

　　本書以尊重孩子的發展規律和悅納孩子的個性、想法為基點，將父母關心的3-6歲孩子的各種育兒問題娓娓道來，旨在幫助零經驗的父母、被種種育兒"僞科學"所誤導的父母、力求輕鬆育兒的父母走齣育兒睏惑，用理智的頭腦、平和的心態，培養齣具備自身獨特個性，能力強大、心智豐沛，更有良好的社會性基礎的優秀孩子。
　　

作者簡介

　　汐見稔幸，1947年生於大阪，東京大學名譽教授，白梅學園大學·短期大學校長。他的專業是教育學、教育人類學、育兒學，把育兒學與保育學當做綜閤人類學研究。本人育有3個孩子，從個人經驗齣發，呼籲父親加入到育兒行列。
　　主要著作有《父母可以提高中學生的"學習能力"和"生存能力"》《在"差距社會"順利生存的育兒方式》《育兒不能生氣，不能焦急》《孩子的自尊與傢人》等。

精彩書摘

　　7~12個月
　　會爬、會站時期的關鍵
　　孩子會爬以後要把傢中整理好，乾脆讓他自由地爬來爬去。安全的、又不是特彆整齊的環境最為理想。這個時期也是要多在戶外玩耍的重要時期。
　　 "給、拿"的遊戲建立雙嚮體驗
　　孩子會坐以後可以與父母一起遊戲
　　這個時期孩子已經坐得很好，會一個人坐以後就可以做更多的事情，可以讓他充分使用自己的手指。
　　這時孩子非常喜歡抓或捏（這是很難的）東西。他可以把玩具從一隻手移到另一隻手，或者把兩隻手中的玩具互相拍打，對其發齣的聲音和觸感自得其樂，或者故意扔掉東西，再撿起來。
　　"給、拿"遊戲是指孩子和媽媽一起將玩具給來給去的遊戲。會玩這個遊戲以後，以前的單嚮交流變成真正的雙嚮交流。
　　通過兩人的來來往往，孩子得到交流的訓練，還從媽媽的"給你，球"等話語中明白詞匯的構成。媽媽要隨著動作一字一頓地說"我--給--你--球"，達到某種練習效果。
　　媽媽一邊說"給你"，一邊把小的玩具遞給孩子，孩子也會學媽媽，要把玩具給媽媽，媽媽要說"謝謝"，同時接過玩具。孩子雖然還不會說話，但是他的錶情顯示齣他很開心。這時候媽媽一定要邊說邊跟他玩，孩子抓得很好或者接得很好時，要錶揚他說"真棒啊""接得不錯"。
　　讓孩子充分使用手指
　　要多準備一些可以練習使用手指的玩具。像球這樣可以吸引孩子爬爬的，或者撥浪鼓、大鼓、鈴鼓等樂器，孩子會很喜歡，他們也更喜歡身邊的各種生活用具；木製的飯勺觸感不錯，也好拿，是孩子最喜歡的；也喜歡鍋蓋還有帶把兒的茶杯。再大一點以後，孩子的手指會更加靈活，他會把錄音帶抽齣來，給大人製造麻煩。據說手指越用越靈活，在玩耍中讓孩子自然而然地得到本領吧。
　　孩子還會故意把手裏的東西扔掉，給他撿起來以後他還會扔掉，這種遊戲也是每個孩子都特彆喜歡玩的。大人也許會覺得沒趣，不過還是要配閤孩子玩的。因為孩子開心或者認真地玩耍的時候，正是其最佳成長的時候。
　　 爬爬培養注意力、探究心和行動力
　　爬爬的最初是往後退
　　有人說最近的嬰兒不怎麼爬瞭，那是因為他們所處的環境使得他們不用爬，藉助扶牆走也能到達他們想去的地方。也就是說，現在的房間比較小而且放瞭很多傢具。爬爬跟扶牆走比起來，前者更需要體力，所以嬰兒當然也不願意爬，而更願意走。
　　但是，爬爬其實是有很多好處的。用力地爬可以很好地培養孩子的注意力、探究心，還有行動力。
　　"咦，那裏好像有很好玩的東西啊，好，去看看。"嬰兒決定的一瞬間，他會拼盡全力嚮著目標挺進。想要的東西拿到手後，他會非常開心。這種精彩體驗是他隻能躺著的時期和會坐的時期都無法得到的。
　　孩子剛開始學爬並非容易的事，他努力要往前爬的時候父母不要幫助他，可以到他前邊引導他、鼓勵他。一開始孩子可能會後退，媽媽可以從後邊推住他的腳心，這樣孩子就會明白如何前進瞭。
　　首先要給孩子創造空間
　　日本的居住環境，特彆是城市的居住環境比較緊張，特意為孩子創造一個空間可能有點難度。即使如此，在孩子的這個生長階段，好看的傢具還是彆買瞭，先要保證孩子爬爬的空間。我傢也是位於比較狹窄的公寓區，不過孩子開始爬之前，我們就處理掉瞭沙發之類的傢具，騰齣瞭更多的空間。
　　我們還在房間各處放瞭紙巾盒、報紙的揉成團兒的廣告頁、紙闆箱還有積木等，因為我們想，什麼都沒有的空間隻會像個倉庫，孩子一個人在那裏也沒什麼意思。
　　看來孩子最喜歡紙巾盒。他專心地全抽齣來，不過抽的過程最讓他著迷。每次抽的時候紙巾都會源源不斷地齣來，對他來說這簡直像個魔法盒。孩子全部抽齣來以後，你可以說"哎呀，這可不行啊"，然後不厭其煩地重新放迴去。
　　廣告紙也是很方便的玩具，可以把它揉成一團扔給孩子，他會很好奇地追著。抓住以後還可以發齣嚓嚓的聲音。"自己抓住紙團以後會發齣聲音"，孩子明白瞭這一點因果關係也是很有意思的。這些東西你可以多在房間準備一些。
　　真正的玩具也就是積木和小布包之類的。
　　嬰兒會爬之後，"讓媽媽抱著玩"的要求會大大減少，不過當他發齣信號時，還是要陪他玩的。而當他一個人玩得專心的時候，大人隻須幫他排除危險的因素，靜靜地在一邊看著就可以瞭。
　　孩子容易把手能碰到的東西都放進嘴裏，有必要注意孩子可能觸到的東西，不過也沒必要過度擔心，多少接觸到些細菌反而可以增強他的抵抗力。
　　孩子追在媽媽後邊爬爬再好不過
　　爬爬可以增強孩子手腳肌肉的力量，更重要的是，在這個隻能通過爬行來移動的時期，這對保證孩子的探索活動具有重大意義。通過爬爬，孩子的智力和探究心得到開發，並且促進其心靈的發育。
　　孩子爬著追在媽媽後邊再好不過。這說明到此為止的育兒都是成功的，可以放心。
　　當然，不願意爬爬的嬰兒也不必擔心。也許他更喜歡扶著東西走，也許他隻是願意觀察之後再學習。

　　3～6歲孩子的
　　能力培養、心智培養
　　我將根據孩子年齡的不同加以說明。瞭解瞭孩子在身體、智力、心靈以及社會性方麵的發育特點，你纔能知道"孩子都在想些什麼""孩子想做些什麼"，纔能加深對孩子的理解，做到遊刃有餘地育兒。
　　幼兒期的育兒中最重要的事
　　3～6歲被稱為幼兒期。這時期比嬰兒期的活動更加活躍，孩子開始離開父母身邊與小朋友一起玩耍。這時期要保證孩子與小朋友充分玩耍的機會和環境。
　　瞭解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂.......
　　到瞭幼兒期照顧孩子變輕鬆，不過又有瞭新的問題
　　孩子長到3歲的時候，照顧起來就不那麼費勁，可以說暫告一個段落。雖然還有很多問題，比如"不聽爸爸媽媽的話""尿不濕還是摘不下來"等，不過到底不用總是抱著瞭，孩子可以自己走；或者即使偏食有不愛吃的，到底能自己吃飯瞭。嬰兒期的孩子哭，父母常常因為不明白原因而焦躁不安，3歲以後孩子可以自己告訴我們是因為"肚子疼"，或者"不舒服"等，父母自然會輕鬆一些。比起不能片刻稍離的嬰兒期，這個階段是完全不同的。
　　但是，父母總是會聯想很多，當幼兒期的孩子顯示他們的性格時，父母又開始擔心"這孩子這麼我行我素，有沒有問題啊"等等。還有，很多父母都聽說"父母的教育不同，孩子的發展也會不同"，於是擔心"我有沒有讓孩子的能力充分發揮呢"，常常感到焦慮。
　　瞭解孩子的發育，育兒的煩惱也會減少
　　這種時候最重要的是瞭解孩子發育的特徵，比如"孩子是這樣成長的""3歲的孩子是這樣想的""4歲的時候孩子對這些事感興趣"等。如果父母明白孩子"這個時候想做這些事""這個時候幫他做這些就可以瞭"，那麼父母遊刃有餘，育兒將更加輕鬆快樂。
　　從30頁開始，我按照年齡段總結瞭孩子的發育特徵。瞭解瞭這些特徵，你就不會為孩子的成長發愁，不會做違背孩子發育特點的事情。
　　不要責備孩子，好好地守護他，等待他的飛躍
　　孩子不會做一件事情，很多時候是因為他的發育還沒有到達那個階段，並不是因為"偷懶"，或者"不認真去做"。
　　所謂發育是需要花很長時間慢慢進行的。如果還沒有發育到那個階段，用奬勵來吸引孩子，或者嚴格地管教孩子都是沒有用的，孩子並不能理解。"連這個都不會！再努努力啊"，即使你再這麼說，做不瞭的事情還是做不瞭。打個大人的比方，即使再怎麼嚴格要求，讓之前沒有學過中文的人第二天就會講中文，這是不可能的。
　　比如，讓一個3歲的孩子"一定要遵守約定"，父母再怎麼嚴厲強調，他也根本不理解"守約""毀約"的意思，這樣做是沒什麼用的。所以父母說著"排隊排隊"，有的孩子還是會往隊伍前邊插。
　　還有，告訴一個3歲孩子"後天奶奶會來"，孩子隻會理解為"不久的將來奶奶會來"，並不能明確區分"明天"和"後天"的差彆。他們隻是模糊地知道未來的意思就是"今後"，過去的意思是"前些日子"。

　　……

前言/序言