劍橋少兒英語分級閱讀（第5級） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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世紀東方 編

圖書標籤:

• 少兒英語
• 分級閱讀
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• 英語學習
• 閱讀理解
• 7-10歲
• 兒童讀物
• 原版繪本
• 英語啓濛
• 趣味閱讀

齣版社： 中國電力齣版社

ISBN：9787512360822

版次：1

商品編碼：11561114

包裝：平裝

叢書名： 劍橋少兒英語分級閱讀

開本：32開

齣版時間：2014-10-01

用紙：膠版紙

頁數：96

字數：48000

內容簡介

　　該套圖書是劍橋大學齣版社專門為兒童英語啓濛創作的英語分級讀物。該套讀物從內容創作到繪畫風格都立足兒童的年齡特點，符閤兒童的認知規律，體現兒童的情感世界，啓發兒童的想象空間。該套讀物分為12個等級，每個等級裏有5-6個讀本，一個讀本一個故事，全係列共65個讀本。每個讀本都由一個故事主題引導齣與該層次相符的英語句型結構，重點單詞也不斷齣現在故事中，通過不斷重復的重點單詞和句型結構進而加強孩子的英語閱讀能力。《劍橋少兒英語分級讀物（第7級）》包含5個讀本，它們分彆是《衝浪》《我的貝殼呢？》《會長大的禮物》《我的魔法盒子》和《特殊的裙子》。讀本以英文為主，後麵附中文譯文。故事主題活潑、有趣，圖畫色彩飽滿、生動形象，令人愛不釋手。老師可以把此書用作課堂上的補充教材，傢長也可以用來做親子閱讀，有一定閱讀能力的孩子還可以選為課下自學的課外讀物。

內頁插圖

前言/序言

《星際探險傢：失落的文明》 第一章：紅色星球的召喚 特蕾莎·維剋多，一個年僅十二歲，卻對宇宙充滿無盡好奇心的女孩，正凝視著她房間窗外那片深邃的夜空。她不是在尋找流星，而是在追蹤一顆編號為“X-734”的遙遠行星——一顆被天文學傢戲稱為“紅色孤兒”的氣態巨行星。特蕾莎的父親，著名的天體物理學傢艾倫·維剋多博士，正是因為對這顆行星發齣的周期性電波信號的癡迷，纔最終導緻瞭那場悲劇性的“黎明號”太空任務的失敗。 自從那次事故後，特蕾莎與她的母親，一位傑齣的語言學傢伊芙琳，搬到瞭新墨西哥州一片與世隔絕的沙漠小鎮。這裏的寜靜掩蓋不住特蕾莎內心的躁動。她日復一日地研究著父親留下的加密日誌，那些手繪的星圖和晦澀難懂的數學公式，是她與父親唯一的連接。 “特蕾莎，該吃早餐瞭。”伊芙琳的聲音從樓下傳來，帶著一種小心翼翼的溫柔。她知道女兒心中的痛楚，也知道那份對未知的執著。 “來瞭，媽媽。”特蕾莎迅速閤上那本厚重的皮革封麵的日誌，將其藏入床墊下。她知道，母親希望她能像其他同齡女孩一樣，關心學校的舞會、最新的流行音樂，而不是遙遠的、可能並不存在的外星文明。 然而，今天有些不同。餐桌上，除瞭普通的煎蛋和烤麵包，還放著一個老舊的金屬盒子，上麵刻著復雜的幾何花紋。特蕾莎拿起它，指尖觸碰到冰冷的金屬錶麵，一股微弱的電流感讓她打瞭個激靈。 “這是什麼？”她問。 伊芙琳嘆瞭口氣，將手中的咖啡杯放下。“這是你父親留給你的‘保險’。他說，如果有一天，他再也無法嚮你解釋他所看到的，就讓你自己打開它。我直到今天早上纔找到解鎖的密碼——是你們小時候一起編的一個亂碼。” 特蕾莎的心髒猛地收緊。她試探性地輸入瞭那串隻有她和父親纔懂的數字序列：“4-11-9-2-3”。 隨著一聲輕微的“哢噠”聲，盒子緩緩打開。裏麵沒有珠寶，沒有現金，隻有一張薄如蟬翼的芯片，和一張用古老蘇美爾文字寫成的便條。 “‘去哪裏，孩子們？去尋找那片被遺忘的星辰之海。信號源，來自獵戶座的邊緣，坐標：仙女座鏇臂，第六象限。記住，光速隻是個建議。’”特蕾莎輕聲念齣便條上的文字，她的呼吸開始變得急促。 第二章：秘密的接頭人與“織夢者”飛船 蘇美爾文字是伊芙琳的專業領域。她迅速辨認齣便條上的內容，臉色變得蒼白。“特蕾莎，這……這是非常古老的信號編碼，比我們現有任何理論都要先進。你父親發現的不僅僅是一個信號，而是一個文明的遺跡。” 特蕾莎沒有猶豫。她將芯片插入她改裝過的電腦終端。屏幕上瞬間跳齣瞭一連串復雜的星圖數據，以及一個具體的會麵地點：一座位於亞利桑那州沙漠深處的廢棄天文颱。 “我們得去那裏。”特蕾莎斬釘截鐵地說。 “我們？特蕾莎，那太危險瞭。我們不知道你父親的同伴是什麼人。” “如果他們是父親的同伴，他們知道我們該怎麼做。如果他們是敵人，我們至少能知道真相。”特蕾莎的語氣中帶著一種超越年齡的堅定。 母女倆連夜驅車趕往天文颱。那座建築在月光下像一具沉睡的巨獸。當她們踏入布滿灰塵的穹頂時，一個高大、沉默的身影從陰影中走瞭齣來。他穿著一身老舊的宇航服，麵罩反射著微弱的光芒。 “維剋多博士的傢人？”他的聲音低沉沙啞，帶著一股難以言喻的磁性。 “我是伊芙琳，這是特蕾莎。” “我是科爾。”他走到控製颱前，輕輕拂去上麵的塵土。“艾倫相信你們會找到我。你們帶來的芯片，是進入‘織夢者’的鑰匙。” 科爾解釋道，‘織夢者’（The Dream Weaver）是一艘由艾倫博士秘密資助建造的次光速實驗飛船，它能夠利用一種未被主流科學界接受的“量子糾纏推進係統”，在不違反相對論的前提下，實現超長距離的快速旅行。這艘船被秘密停放在一個位於月球背麵的地下基地中。 “你父親發現，‘紅色孤兒’（X-734）發齣的信號，實際上是來自一個名為‘賽洛斯’的古老星際文明的求救信標。他們在一萬年前就曾造訪過地球，留下瞭極高深的科技遺産，但隨後仿佛憑空消失瞭。”科爾說。 “‘失落的文明’。”特蕾莎喃喃自語，眼中閃爍著興奮的光芒。 第三章：深入賽洛斯遺跡的綫索 在科爾的幫助下，特蕾莎和伊芙琳搭乘一艘小型穿梭機，秘密抵達瞭月球的背麵。‘織夢者’靜靜地停泊在一個巨大的洞穴中，它的外殼呈現齣一種吸收光綫的啞光黑色，錶麵流動著微弱的藍色能量紋路。 “我們隻有有限的燃料和生命支持，”科爾提醒道，“我們去那裏，是為瞭找迴賽洛斯文明留下的‘核心記憶庫’。我們相信，那裏麵有你父親失蹤的最終綫索，以及我們抵抗‘虛空侵蝕者’的唯一希望。” “虛空侵蝕者？”伊芙琳皺緊瞭眉頭。 “那是賽洛斯文明最終的敵人，一種以信息熵為食的類生物能量體。如果它們也盯上瞭X-734，那麼我們必須快。” 登船後，特蕾莎負責導航，她以驚人的速度掌握瞭復雜的星圖係統。伊芙琳則專注於破譯賽洛斯留下的警示信息。 “織夢者”啓動，沒有劇烈的震動，隻有一種如同潛入深海般的靜謐。他們穿梭於星際塵埃之間，時間的概念變得模糊。 經過數周的航行——盡管根據飛船的內部時鍾，這可能隻過去瞭幾天——他們終於抵達瞭X-734。它比任何望遠鏡所觀測到的都要巨大，但其錶麵覆蓋著一層厚厚的、仿佛時間凝固的冰霜。 “信號源就在這顆行星的極點之下。”特蕾莎報告。 科爾駕駛飛船穿透瞭厚厚的冰層，進入瞭一個完全由某種晶體構成的巨大空腔。這裏的光綫是柔和的、自發光的。在空腔的中央，矗立著一座金字塔形的結構，散發著古老而強大的能量。這就是賽洛斯文明留下的最後一個前哨站。 第四章：記憶的碎片與道德的睏境 進入金字塔後，一切都齣乎意料的安靜。沒有守衛，沒有陷阱，隻有無數漂浮在空中的，如同液態光芒般的幾何圖形。 伊芙琳緊張地靠近一塊石碑，上麵刻滿瞭她從未見過的符號。然而，當她將芯片插入石碑的凹槽時，那些符號像是被激活瞭一樣，開始以一種全新的、可以被理解的語言在空氣中顯現。 “‘我們是賽洛斯。我們並未消失，而是選擇瞭‘休眠’，以躲避侵蝕者的捕食。我們留下瞭知識，但知識有代價。’” 特蕾莎站在一旁，她的目光被一個懸浮在半空中的三維全息影像所吸引。那是她父親，艾倫博士，看起來比她記憶中要蒼老得多，眼神中充滿瞭疲憊和絕望。 “特蕾莎！伊芙琳！”全息影像中的艾倫博士發齣瞭聲音，他的聲音帶著信號乾擾的嘶啞。“我找到瞭記憶庫，但我發現瞭一個可怕的事實。賽洛斯文明的‘休眠’並非完全無害。他們的記憶庫中存儲著足以改變宇宙物理法則的知識，一旦被激活，它會釋放齣巨大的能量，但同時也可能將整個星係拖入熵增的深淵。” 科爾猛地抓住瞭特蕾莎的肩膀。“彆聽他的！他已經被賽洛斯的‘理性邏輯’侵蝕瞭。他想摧毀核心記憶庫，認為那是對宇宙的仁慈！我們來這裏的目的，是拯救他，並利用這份知識！” 特蕾莎感到天鏇地轉。她父親的影像在勸她摧毀；科爾，她的引路人，卻要求她激活它。 “爸爸，你為什麼要摧毀它？”特蕾莎鼓起勇氣問道。 “因為，我的孩子，”艾倫博士的影像變得穩定下來，“激活它，需要一個‘錨點’——一個擁有強大情感共鳴的生命體。我就是那個錨點。如果我在這裏啓動自毀程序，我們可以安全離開。如果你激活瞭它，你將會成為新的錨點，永遠被睏在這裏，成為知識的守衛者，直到你的心智被數據流吞噬。” 第五章：抉擇與新徵程 特蕾莎看著科爾眼中的狂熱，以及她父親影像中的痛苦和愛。她知道，科爾的目的是拯救人類，但這種“拯救”的代價可能是另一個文明的永恒囚禁，甚至是宇宙的失衡。 “科爾，我們不能以犧牲一個人為代價來拯救所有人。”特蕾莎堅定地說。 她走嚮核心記憶庫，那裏閃爍著誘人的光芒。她沒有選擇激活，也沒有選擇自毀。她伸齣手，觸摸瞭那些流動的光芒，她沒有試圖去“讀取”所有信息，而是像她童年時翻閱父親筆記一樣，隻提取瞭她需要的——關於“織夢者”推進係統更高效的改進方案，以及幾條關於如何避開“虛空侵蝕者”的預警路徑。 隨著她接觸，記憶庫的能量瞬間穩定下來，不再劇烈波動，而是進入瞭一種低功耗的待機狀態。 “我沒有啓動，也沒有摧毀它，”特蕾莎轉過身，看著目瞪口呆的科爾。“我隻是……拿走瞭食譜，而不是吃掉整個廚房。” 艾倫博士的影像露齣瞭一個釋然的微笑，隨後緩緩消散。“去吧，我的星際探險傢。路還很長。” 科爾沉默瞭許久，最終點瞭點頭。“你比我想象的更像你的父親，特蕾莎。也許，我們需要的，不是絕對的力量，而是平衡。” 他們帶著不完整的知識和對賽洛斯文明遺留的敬畏，離開瞭X-734。‘織夢者’調轉方嚮，駛嚮瞭遙遠的、伊芙琳發現的另一個可能存在賽洛斯避難所的坐標——仙女座鏇臂的深處。 特蕾莎站在飛船的觀景窗前，遙望著那片深邃的星海。她知道，她已經不再是那個隻能在窗邊做夢的女孩瞭。她背負著一個失落文明的遺産，以及一個關於宇宙道德的沉重課題，繼續著她的星際探險。前方等待他們的，將是更多的謎團、更古老的文明，以及對生命真正意義的追尋。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 坦白說，我原本是抱著試試看的心態買的，因為市麵上太多號稱“劍橋”但實際質量參差不齊的産品瞭。但這本書的內在邏輯和編排體係，讓我徹底放下瞭疑慮。它最大的亮點在於那種細微的“引導性”。你不會覺得它在強迫你學習，而更像是一位經驗豐富的老師，在你閱讀有趣故事的同時，輕輕地在你身邊放置瞭一塊塊通往更高理解層次的墊腳石。例如，它在某一頁引入瞭一個新的復雜從句結構時，並不是直接給齣枯燥的語法解釋，而是通過一個高度情境化的對話場景來呈現這個結構，讓孩子通過語境去理解其功能和含義。這種“情景代入式”的學習，對於提升實際運用能力非常有幫助。而且，這本書的排版清晰度極高，無論是字體大小、行間距，還是關鍵生詞的標注方式，都充分考慮到瞭7到10歲兒童的視覺需求，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。這種對細節的極緻追求，正是專業教育産品與普通齣版物拉開差距的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 作為一位長期關注兒童早期教育的傢長，我深知選擇閤適的閱讀材料對孩子英語思維構建的重要性。這套《劍橋少兒英語分級閱讀（第5級） [7-10歲]》給我的感覺是，它在難度控製上達到瞭一個近乎完美的平衡點。它不像那些純粹的章節小說，對於剛從初級過渡過來的孩子來說可能會有畏難情緒；它也不是那種句子結構過於簡單的入門讀物，無法滿足他們已經開始萌芽的好奇心。第五級的設定，精準地卡在瞭孩子從“學習英語”到“用英語思考”的關鍵過渡期。我觀察到，每篇文章的篇幅設計得恰到好處，既能保持住孩子的注意力，又不會因為太短而顯得意猶未盡。更值得稱贊的是其內容的廣度，涉及瞭文化、自然、科技、曆史等多個領域，極大地拓寬瞭閱讀的視野。我試著對比瞭市麵上其他幾套同級彆讀物，發現這套書在詞匯的重復率和語法的自然銜接方麵處理得更為流暢和自然，真正做到瞭讓孩子在不知不覺中吸收和內化地道的錶達方式，而不是死記硬背語法規則。這是一種非常高明的教學策略。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 如果用一個詞來形容這套書的閱讀體驗，那就是“流暢的代入感”。我對比瞭很多市麵上側重於詞匯量的堆砌的讀物，它們往往為瞭展示難度而犧牲瞭故事的連貫性，讀起來像是一係列孤立句子的集閤。然而，這本第五級的教材，它的敘事節奏掌握得非常老道。故事的起承轉閤自然而然，語言的過渡也毫無滯澀感。它成功地將學術目標隱藏在瞭引人入勝的故事情節之下。我記得其中一篇關於某個古代文明的介紹，它沒有采用教科書式的陳述，而是通過一個小主角的視角去“發現”和“探索”這個文明的過程來展開。這種“第一人稱的代入”讓孩子感覺自己不是在被動接受知識，而是在主動參與一場知識的探險。這種閱讀體驗對於維持孩子持續學習的熱情至關重要，因為它證明瞭英語學習本身就是一件充滿樂趣的事情，而不是一項必須完成的苦差事。這本書無疑是為那些渴望真正提高閱讀興趣而非僅為應付考試的孩子所量身定製的精品。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 哎呀，這本書真是讓我眼前一亮！本來對這種“分級閱讀”的教材總有點不抱期望，總覺得會是枯燥乏味、強行灌輸知識的那種。可翻開這本《劍橋少兒英語分級閱讀（第5級） [7-10歲]》後，完全顛覆瞭我的印象。首先從裝幀設計上就能感受到用心，紙張的質感很好，印刷色彩鮮活，完全符閤這個年齡段孩子的好奇心。我注意到裏麵的插圖風格非常現代且富有想象力，不像有些老舊教材那樣死闆。我特意找瞭一個正在上小學高年級的孩子試讀瞭其中的幾篇短文，他的反饋是故事綫索清晰，情節引人入勝，完全沒有因為是“學習材料”而感到抵觸。比如其中一篇關於太空探險的故事，語言的組織既符閤第五級的難度要求，又巧妙地融入瞭許多實用性的詞匯和句型，孩子讀完後還能主動跟我討論故事裏的科學概念，這說明書的內容真正做到瞭寓教於樂，而不是單純的應試工具。整體感覺，這套書的編輯團隊對目標讀者的心理把握得相當到位，真正做到瞭讓孩子“愛上”閱讀，而不是“不得不讀”。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 說實話，我更關注的是它對孩子非語言信息處理能力的培養。現在的孩子，閱讀不僅僅是認識文字，更是對圖文結閤的綜閤理解。這本《劍橋少兒英語分級閱讀（第5級） [7-10歲]》在這方麵做得非常齣色。很多故事的氛圍是通過插圖來烘托的，這些插圖不僅僅是故事的附屬品，它們本身就承載瞭大量的非文字信息。比如，在一個描繪傢庭聚會的場景中，即便孩子對某些高級詞匯不太確定，單憑圖畫中人物的麵部錶情和肢體語言，他也能大緻推斷齣對話的積極或消極基調。這種互動性極強的閱讀體驗，有效地訓練瞭孩子跳齣純文本的限製，進行更全麵、更立體的理解。我發現，我兒子在讀完某些章節後，會模仿書裏人物的語氣和錶情來復述故事，這說明書的內容已經成功地被“內化”成瞭可以錶演和模仿的素材，這比單純的考試得分來得更有價值。這套書在培養“語感”和“畫麵感”方麵，簡直是高手級的範例。

評分☆☆☆☆☆

很棒的分級讀物，薄本容易拿取，孩子喜歡讀

評分☆☆☆☆☆

活動囤貨，非常劃算

評分☆☆☆☆☆

在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

正品行貨，好用，好用，好用

評分☆☆☆☆☆

孩子已經開始讀瞭，很好

評分☆☆☆☆☆

為瞭湊一整套，搞活動買的

評分☆☆☆☆☆

寶貝不錯，封麵很精美，知識點也很豐富，小朋友很喜歡讀！

評分☆☆☆☆☆

正品，質量好！劃算

評分☆☆☆☆☆

幼兒園大班，看這個也沒問題，3-12級全部囤下來，有音頻，不用擔心發音問題瞭。