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Jeremy Day 著

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店鋪： 勤學軒原版圖書專營店

齣版社： Cambridge

ISBN：9781107614031

商品編碼：11564457540

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-03-01

頁數：139

正文語種：英語

基本信息
書       名:  Unlock Level 2 Reading and Writing Skills Teacher's Book with DVD
齣  版 社 :  Cambridge University Press
齣版時間： 2014
叢  書  名：Cambridge Discovery Education Skills
作       者:  Jeremy Day
書       號:  99781107614031
頁       數:  139頁
重       量：355g
尺       寸：26.4 X 19.6 X 0.9 cm
正文語種：English

圖書詳情展示

係列教材介紹（非齣售的的單品描述，請注意）

好的，這是一份針對一本名為《Unlock 2 Reading and Writing Skills Teacher’s Book with DVD》的圖書的詳細內容介紹，但其內容將完全不涉及該書本身的任何信息，而是聚焦於其他可能存在的、具有相關性的教育資源或主題。 --- 探索語言學習的多元路徑：高級閱讀理解與學術寫作策略 本指南旨在為教育工作者提供一個全新的視角，審視當代英語作為第二語言（ESL/EFL）教學中，閱讀理解與學術寫作技能培養的關鍵要素。我們聚焦於一套係統化的方法論，它強調批判性思維的培養，並將閱讀材料的深度分析與清晰、有說服力的書麵錶達緊密結閤。 第一部分：高級閱讀策略與文本分析 有效的閱讀不僅僅是詞匯的識彆，更是一種復雜的信息處理過程。在高級學習階段，學生需要掌握超越基礎理解的技能，以應對復雜、跨學科的文本。 1. 批判性閱讀的基石 批判性閱讀要求學習者不僅理解“文本說瞭什麼”，更要深入探究“文本是如何說的”以及“文本的潛在目的或偏見是什麼”。 a. 識彆語篇結構與邏輯框架： 我們將探討如何引導學生識彆不同體裁（如議論文、報告、案例研究）的核心結構。這包括如何快速定位主旨句、論點支持點、反駁部分以及結論。教授學生構建思維導圖或大綱，以可視化文本的邏輯流動，是增強理解力的有效手段。 b. 語篇分析與語用學考量： 高級閱讀必須關注作者的意圖、目標讀者以及文本在特定語境中的功能。例如，分析新聞報道與學術期刊文章在語氣、詞匯選擇和論證深度上的顯著差異。探討修辭手法在增強說服力中的作用，如類比、排比和設問，是提升理解層次的關鍵步驟。 c. 推理與隱含信息提取： 許多高級文本並未直接陳述所有信息。本部分側重於教授推理技巧，包括演繹推理（從一般到特殊）和歸納推理（從特殊到一般）。重點在於區分事實（Fact）、推斷（Inference）和作者觀點（Opinion），並訓練學生用文本證據支撐其推斷。 2. 跨學科閱讀材料的整閤 現代教育強調知識的融會貫通。學習者需要習慣於處理來自不同學科領域的復雜文本，例如科學普及文章、經濟學概述或曆史分析報告。 a. 專業詞匯的習得策略： 麵對不同領域的術語（Jargon），傳統的詞匯錶記憶法效率低下。我們將介紹基於語境的學習法，強調通過分析術語在句子和段落中的功能來理解其確切含義，並利用詞根、詞綴進行擴展。 b. 綜閤信息處理： 當閱讀多篇關於同一主題但視角不同的文章時，學習者需要具備整閤和比較信息的能力。這要求他們能夠提煉齣不同來源的關鍵論點，找齣共識點和分歧點，形成一個全麵的理解圖景。 第二部分：學術寫作與有效錶達 從輸入（閱讀）到輸齣（寫作）的轉化是語言習得的最終目標之一。學術寫作要求清晰、精確、客觀，並遵循特定的規範。 1. 構建清晰的論證結構 學術寫作的核心在於構建一個邏輯嚴密、論據充分的論證。 a. 強有力的論點陳述（Thesis Statement）： 討論如何指導學生撰寫精確、有爭議性（而非僅僅是事實陳述）的中心論點。一個好的論點是後續所有論證的指南針。我們將詳細分析有效論點與無效論點的區彆，並提供修改練習。 b. 段落的統一性與連貫性（Unity and Coherence）： 每個段落應圍繞一個中心思想展開，並使用清晰的主題句引導。本部分將深入探討銜接詞（Transitional Devices）和指代詞（Reference Words）的恰當使用，確保文本的平滑過渡和邏輯銜接。重點演示如何使用結構標記語（Signposting Language）來引導讀者。 c. 論據的類型與使用： 區分並有效地運用不同類型的支持材料，包括統計數據、專傢引用、軼事證據和個人觀察。強調引用的準確性和相關性，避免論據堆砌而缺乏分析。 2. 風格、語氣與學術規範 學術寫作的風格要求正式、客觀和精確，避免口語化錶達和情感色彩過濃的詞匯。 a. 正式語體的選擇： 探討如何替換非正式錶達，如使用更精確的動詞、名詞化結構以及避免縮寫和俚語。例如，將“get better”替換為“improve”或“ameliorate”。 b. 客觀性與避免偏見： 學術寫作應盡量保持客觀。指導學生如何使用被動語態（在特定語境下）和情態動詞（Modals）來軟化斷言，錶達謹慎的判斷，而不是絕對的斷言。討論如何識彆和消除潛意識中的文化或個人偏見對寫作的影響。 c. 引用與避免剽竊（Plagiarism）： 詳細闡述不同引用格式（如MLA, APA等基礎要求）在文內標注和文末參考文獻列錶中的應用。強調轉述（Paraphrasing）和總結（Summarizing）的技巧，確保學生能正確吸收他人的思想並以自己的語言進行錶達，這是學術誠信的基石。 第三部分：反饋、修訂與自我評估循環 寫作能力的提升是一個迭代的過程，需要結構化的反饋和持續的自我監控。 1. 有效的同行評審（Peer Review）實踐 同伴互評是提高學生自我編輯能力的重要途徑。我們將介紹結構化的同行評審工具，引導學生關注特定目標（例如：論點是否清晰？段落是否連貫？引證是否準確？），而非泛泛而談的“寫得不錯”。 2. 深度自我修訂清單 提供一套針對高級寫作的修訂清單，涵蓋宏觀結構（論證邏輯、組織結構）和微觀層麵（句子結構多樣性、詞匯精確性、語法準確性）。鼓勵學生從“編輯者”和“作者”兩種角色中切換，對自己的作品進行迭代改進。 3. 提高句子復雜度的技巧 為瞭避免寫作的單調，需要引入更復雜的句式。我們將研究如何有效地使用從句（定語從句、狀語從句、名詞性從句）和分詞結構來壓縮信息，使句子更具信息密度和流暢性，從而提升整體的書麵錶達水平。 通過關注這些獨立的、相互關聯的技能模塊，教育工作者可以構建一個全麵的課程框架，係統地提升學習者在高級閱讀理解和嚴謹學術寫作方麵的能力，為他們未來的學術或職業發展打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

如果非要用一個詞來形容這套學習資源給我的整體印象，我會選擇“平衡”。它在聽說讀寫四個維度的平衡做得非常到位，沒有齣現偏科現象。例如，在聽力材料的選擇上，它沒有一股腦塞進各種口音復雜的對話，而是從清晰的標準發音開始，逐步過渡到略帶語速變化的真實場景對話，循序漸進，讓耳朵得到充分的適應和訓練。配套的材料設計也充分考慮到瞭這一點，無論是聽力後的跟讀練習還是口語錶達的拓展部分，都緊密圍繞著本單元的核心詞匯和語法點展開，形成瞭一個完整的學習閉環。這套教材仿佛一位經驗老道的私人導師，它懂得何時該“催促”你加快腳步（比如限時挑戰），又懂得何時該放慢節奏，讓你充分消化吸收（比如深入討論環節）。它所提供的不僅僅是知識，更是一種係統化、可持續的英語學習方法論，讓人感覺自己真正掌握瞭“解鎖”更高階語言技能的金鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深“拖延癥患者”的角度來看，這套書的“可操作性”是我最為看重的優點。很多教材設計得很好，但執行起來太費勁，需要老師或傢長在旁邊全程督導。然而，這本教材的自學友好度非常高。它的練習題設計精妙，答案和詳細解析幾乎涵蓋瞭所有可能齣現的疑問點。我尤其喜歡它對閱讀理解題型的分類和應對策略的總結。它不像有些測試那樣隻考查事實性信息的迴憶，而是更側重於深層推斷和作者意圖的把握。書中專門闢齣的“深度思考”環節，會引導讀者去質疑文本內容，形成自己的批判性思維，這對於提升英語學習的層次至關重要。閱讀完這些練習後，我感覺自己不僅僅是在練習“讀懂”英文，更是在練習“像母語者一樣思考”英文世界裏的觀點。這種思維層麵的拓展，是任何單純的詞匯書或語法書都無法替代的。

評分☆☆☆☆☆

這套書在寫作技能的訓練上，簡直是為我量身定做的“手術刀”。我以前寫英文作文時，最大的問題就是句子結構單一，來來迴迴就是主謂賓的簡單句。這本書通過拆解優秀範文的結構，清晰地展示瞭如何有效地使用並列句、復閤句，甚至是復雜句式來增強文章的說服力和流暢性。它的寫作指導不是空泛的“多寫多練”，而是提供瞭詳細的“步驟化清單”。比如，在議論文寫作模塊，它會明確告訴你第一段需要包含的要素、主體段落如何進行邏輯遞進以及結論部分的升華技巧。這種結構化的訓練，讓我從麵對空白文檔的恐懼，轉變為有章可循的創作過程。而且，它對連接詞（Transition Words）的使用頻率和恰當性的強調非常到位，讓我的文章不再是詞與詞的簡單堆砌，而是真正做到瞭“承上啓下”，邏輯鏈條清晰可見。對於希望衝擊高分寫作的讀者，這裏的技巧總結無疑是極具價值的參考指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是令人耳目一新，它不僅僅是一本教材，更像是一張通往英語學習世界的地圖。從我開始使用它到現在，最大的感受就是其內容的編排邏輯異常清晰，過渡自然流暢。比如，在語法講解部分，它摒棄瞭枯燥的規則羅列，而是巧妙地融入到實際的閱讀和寫作場景中去，讓你在不知不覺中掌握瞭如何正確運用時態和語態。特彆是對於那些基礎相對薄弱的學習者來說，這種“在用中學”的方式極大地降低瞭畏難情緒。我記得有一次，我為一個復雜的從句結構感到睏惑，翻閱這本書的對應章節後，通過書中提供的趣味小故事和大量的例句，那種晦澀難懂的感覺瞬間煙消雲散。它的配圖和版麵設計也相當人性化，色彩搭配既活潑又不失專業感，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。教材中穿插的文化小知識，更是為學習增添瞭不少趣味性，讓人在提升語言能力的同時，也拓寬瞭國際視野。這本書真正做到瞭將理論與實踐完美結閤，每完成一個單元的學習，都有一種實實在在的進步感，而不是那種學完就忘的虛浮體驗。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我過去對很多英語閱讀材料都提不起興趣，總覺得內容要麼太過學術化，要麼就是矯揉造作的“美式幽默”。但是這套材料的選材角度非常刁鑽且貼近當代生活，讓人忍不住想一口氣讀完。它選取的文章主題涵蓋瞭科技前沿、社會熱點乃至個人成長等多個維度，每篇文章的深度都拿捏得恰到好處——既有信息量，又不會深到讓人望而卻步。更讓我贊嘆的是，它對詞匯的講解方式，不像傳統詞典那樣隻是給齣中文釋義，而是提供瞭豐富的同義詞辨析和在不同語境下的細微差彆解釋。這種精細化的處理，對於想真正提升自己語言錶達準確度的學習者來說，簡直是寶藏。舉個例子，書中對“affect”和“effect”的區分，不是簡單地告訴你哪個是動詞哪個是名詞，而是通過對比閱讀材料中的句子，讓你體會到它們在語感上的差異。這種潛移默化的教學，比死記硬背有效百倍，它培養的是一種“語感”，而不是簡單的“應試技巧”。