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编辑推荐

适读人群 ：适用于高等学校汉语专业的教师和学生（本科生、硕士生、博士生）阅读
　　编写《现代汉语简明句典》的目的，是为国内中学语文教学和对外汉语教学提供参考。在国内中学的语文教学中，现代汉语的句式基本上就没有进入课堂，只是在文言文教学中提到了句式变换，所以，现代文的教学很需要关于句式的参考书。改革开放以后，中国的综合国力大大增强，孔子学院遍布世界各地，对外汉语教学不断升温。在对外汉语教学中只有讲清句式的结构和意义，才能收到良好的教学效果。例如把字句是汉语特有的句式，外国学生很难全面掌握，所以很容易造出“他把窗子关”“我把饺子吃在五道口食堂”这样的句子。这部《句典》可以为对外汉语教学提供教与学的参考。此外，本《句典》也可以为高等学校汉语专业的教师和学生（本科生、硕士生、博士生）研究现代汉语语法提供参考资料和研究资料。

内容简介

　　作者用了30多年的时间积累《现代汉语简明句典》的材料，写下了十多万张卡片。而20世纪90年代计算机的普及，使得收集同样多的材料仅用一个多月的工夫，这不能不惊叹计算机的神奇，所以作者也希望《现代汉语简明句典》能够对计算机汉语信息处理起一点作用，其中一些比较细致的语义分类就是考虑到计算机信息处理的需要。
　　《现代汉语简明句典》提供了丰富的例句，每个句式一般提供10多个典型例子，本《句典》提供例句3万多个。例句均来自于文学作品、政论作品和新闻作品。中学语文课本是重要的例句来源。简便起见，例句均不注明出处。
　　例句的时间范围：从鲁迅、茅盾、冰心到当代的陈忠实、毕淑敏、安顿等。
　　例句的空间范围：以大陆作品为主，同时兼取台湾琼瑶和香港梁凤仪等的作品。
　　例句的语体范围：以文学语体为主（90%以上），兼收议论文、新闻语体。
　　《现代汉语简明句典》兼顾理论性和通俗性。既贯彻现代语言学的理论，又照顾对外汉语教学教师和学生、中学语文教师的水平，做到理论性和通俗性的统一，将现代语言学的“表层结构和深层结构”“语义指向”“配价”“移位”“转换”“格”等理论渗透到句式的分析中去。例如，用直观的句法结构式和语义结构式表示“表层结构和深层结构”，用“施事”“受事”等表示语义“格”，用“表述”表示不独立的主谓短语（黏着成分）等。尽量不用或者少用上述术语。

目录

标记句式
一、把字句
（一）宾语把字句
称呼类宾语把字句
认定类宾语把字句
知事类宾语把字句
收事类宾语把字句
替事类宾语把字句
叙结类宾语把字句
成事类宾语把字句
处所类宾语把字句
分事类宾语把字句（全体式）
分事类宾语把字句（部分式）
分事类宾语把字句（复指式）
处所类趋动宾语把字句
范围类趋动宾语把字句
（二）补语把字句
时间名词补语把字句
方向类趋向动词补语把字句
完成类趋向动词补语把字句
一般动词补语把字句
宾结类形容词补语把字句
动结类形容词补语把字句
结果类形容词补语把字句
数量补语把字句
代词补语把字句
结果类带“得”动词补语把字句
动结类带“得”形容词补语把字句
结果类带“得”形容词补语把字句
给名介词短语补语把字句
向名介词短语补语把字句
处所类于名介词短语补语把字句
范围类于名介词短语补语把字句
归属类于名介词短语补语把字句
混同类于名介词短语补语把字句
受事类于名介词短语补语把字句
状态类于名介词短语补语把字句
处所类在名介词短语补语把字句
到达类在名介词短语补语把字句
范嗣类在名介词短语补语把字句
时间类在名介词短语补语把字句
状态类在名介词短语补语把字句
（三）介宾把字句
处所类介宾把字句
受毁类介宾把字句
受击类介宾把字句
受移类介宾把字句
受置类介宾把字句
获事类介宾把字句
受离类介宾把字句
受分类介宾把字句
受失类介宾把字句
受知类介宾把字句
受叙类介宾把字句
工具类介宾把字句
受思类介宾把字句
结果类介宾把字句
无定介宾把字句
（四）谓语把字句
单音节光杆动词谓语把字句
双音节光杆动词谓语把字句
反复类重叠动词谓语把字句
轻摆类重叠动词谓语把字句
已然类重叠动词谓语把字句
未然类重叠动词谓语把字句
认定类连动谓语把字句
目的类连动谓语把字句
方式类连动谓语把字句
连续类连动谓语把字句
兼语谓语把字句
紧缩谓语把字句
代词谓语把字句

二、被字句
（一）宾语被字句
称呼类宾语被字句
成事类宾语被字句
分事类宾语被字句
认知类宾语被字句
叙事类宾语被字句
职务类宾语被字句
范围类趋宾被字句
派送处所类趋宾被字句
引送处所类趋宾被字句
数量名宾语被字句
（二）补语被字句
时间名词补语被字句
结果类动词补语被字句
离开类动词补语被字句
方向类趋动补语被字句
完成类趋动补语被字句
带“了”形容词补语被字句
无“了”形容词补语被字句
动量词补语被字句
数名补语被字句
向名介词短语补语被字句
于名介词短语补语被字句
在名介词短语补语被字句（动态式）
在名介词短语补语被字句（静态式）
“得”后动宾补语被字句
“得”后动补补语被字句
“得”后联合动词补语被字句
“得”后名词补语被字句
“得”后加重形容词补语被字句
“得”后联合式形容词补语被字句
“得”后重叠形容词补语被字句
“得”后主谓短语补语被字句
（三）介宾被字句
无定介宾被字句
包围者类介宾被字句
称呼者类介宾被字句
改变者类介宾被字句
打击者类介宾被字句
认知者类介宾被字句
任命者类介宾被字句
心动者类介宾被字句
认知者类介宾被字句
叙说者类介宾被字句
获得者类介宾被字句
迫害者类介宾被字句（结果式）
迫害者类介宾被字句（行为式）
破坏者类介宾被字句
移动者类介宾被字句（处所式）
移动者类介宾被字句（方向式）
致使者类介宾被字句
阻拦者类介宾被字句
（四）谓语被字句
光杆动词谓语被字句
持续类动词谓语被字句
打击类动词谓语被字句
当作类动词谓语被字句
覆盖类动词谓语被字句
感受类动词谓语被字句
获得类动词谓语被字句
结果类动词谓语被字句
认知类动词谓语被字句
叙说类动词谓语被字句
因果类连动谓语被字句

三、比字句
（一）补语比字句
名词补语比字句
否定类形容词补语比字句
肯定类形容词补语比字句
数量补语比字句
动谓类带“得”形容词补语比字句
形谓类带“得”形容词补语比字句
（二）介宾比字句
一般名词介宾比字句
时间名词介宾比字句
动词短语介宾比字句
省略后比较点比字句
省略前比较点比字句
带“的”省略比较点比字句
无“的”省略比较点比字句
无比较点比字句
主谓介宾比字句
周遍性介宾比字句
（三）句式比字句
不同类比较比字句
否定类比字句
完全比字句
状谓类同词比字句
状语类同词比字句
（四）谓语比更句
名词谓语比更句
存在类动词谓语比更句
认知类动词谓语比更句
喜爱类动词谓语比更句
显示类动词谓语比更句
心动类动词谓语比更句
安危类形容词谓语比更句

四、除字句
（一）介宾除字句
处所类名词介宾除字句
存在类名词介宾除字句
当事类名词介宾除字句
范围类名词介宾除字句
工具类名词介宾除字句
判断类名词介宾除字句
施事类名词介宾除字句
时间类名词介宾除字句
受事类名词介宾除字句
认知对象类名词介宾除字句
认知主体类名词介宾除字句
心动对象类名词介宾除字句
心动主体类名词介宾除字句
叙说对象类名词介宾除字句
叙说凭借类名词介宾除字句
叙说主体类名词介宾除字句
动宾短语介宾除字句
主谓短语介宾除字句
（二）句式除字句
加和关系除字句
加和性全同除字句
排除关系除字句
交叉关系除字句
选择关系除字句
选择性全同除字句
全异关系除字句
倒装除字句
反问主句除字句
疑问主句除字句
存在小句除字句
存在主句除字句
（三）主语除字句
三主语除字句
无主语除字句
相同主语除字句
相异主语除字句
小句包含类主语除字句
小句蒙后主语除字句
小句无主除字句
小句主语除字句
主句承前主语除字句
主句周遍主语除字句
五、得字句
（一）补语得字句
疑问代词补语得字句
指示代词补语得字句
动宾短语补语得字句
动补短语补语得字句
复杂短语补语得字句
偏正短语补语得字句
趋向动词补语得字句
形容词补语得字句（单叠式）
形容词补语得字句（双叠式）
形容词补语得字句（否定式）
形容词补语得字句（光杆式）
形容词短语补语得字句
数量短语补语得字句（不完全式）
数量短语补语得字句（完全式）
数量短语补语得字句（重叠式）
副词补语得字句
拟声短语补语得字句
主谓短语补语得字句
（二）句式得字句
把字类得字句
被字类得字句
比字类得字句
存在类得字句
兼语类得字句
连动类得字句
（三）谓语得字句
动词谓语得字句（叠用式）
动词谓语得字句（非叠式）
形容词谓语得字句
主谓谓语得字句
（四）主语得字句
比较类主语得字句
变化类主语得字句
处所类主语得字句
当事类主语得字句
结果类主语得字句
认知类主语得字句
施事类主语得字句
时间类主语得字句
使动类主语得字句
受事类主语得字句
心动类主语得字句
叙说类主语得字句
移动类主语得字句
影响类名词主语得字句
参与类主语得字句
周遍类主语得字句

六、的字句
（一）宾语的字句
比况类宾语的字句
处所类宾语的字句
来源类宾语的字句
领属类宾语的字句
判断类宾语的字句
区别类宾语的字句
行事类宾语的字句
性质类宾语的字句
（二）补语的字句
形容词补语的字句
主谓补语的字句
（三）特征的字句
“……什么的”类特征的字句
“……似的”类特征的字句
“……呀……的”类特征的字句
“不知怎的”类特征的字句
“大……的”类特征的字句
“怪……的”类特征的字句
“好端端的”类特征的字句
“好样的”类特征的字句
“很……的”类特征的字句
“看把……的”类特征的字句
“瞧你……的”类特征的字句
“什么……不……的”类特征的字句
“什么……的”类特征的字句
“是的”类特征的字句
“说实在的”类特征的字句
“说正经的”类特征的字句
“相反的”类特征的字句
“有什么……的”类特征的字句
“真的”类特征的字句
“真有你的”类特征的字句
“正像……的”类特征的字句
（四）谓语的字句
“够……的”类谓语的字句
“怪……的”类谓语的字句
“很……的”类谓语的字句
“挺……的”类谓语的字句
“怎么……的”类谓语的字句
（五）主谓的字句
惯常类主谓的字句
肯定类主谓的字句
来源类主谓的字句
判断类主谓的字句
途径类主谓的字句
未然类主谓的字句
已然类主谓的字句
状态类主谓的字句
（六）主语的字句
部分类主语的字句
存在类主语的字句
当事类主语的字句
判断类主语的字句
施事类主语的字句
受事类主语的字句

七、给字句
（一）被动给字句
宾语类被动给字句
动词补语类被动给字句（结果式）
动词补语类被动给字句（完成式）
形容词补语被动给字句
无介宾类被动给字句
带“得”补语类被动给字句
（二）宾语给字句
收事-表情类双宾语给字句
收事-称呼类双宾语给字句
收事-处所类双宾语给字句
收事-打击类双宾语给字句
收事-动作类双宾语给字句
收事-感受类双宾语给字句
收事-话语类双宾语给字句
收事-金钱类双宾语给字句
收事-时间类双宾语给字句
收事-受事类双宾语给字句
收事-信息类双宾语给字句
收事类单宾语给字句
受归类单宾语给字句
受惠类单宾语给字句
受命类单宾语给字句
受信类单宾语给字句
（三）补语给字句
帮助类补语给字句
待遇类补语给字句
动作类补语给字句
感受类补语给字句
机遇类补语给字句
力量类补语给字句
信息类补语给字句
（四）介宾给字句
承受对象类介宾给字句
喝令对象类介宾给字句
请求对象类介宾给字句
受惠对象类介宾给字句
叙说对象类介宾给字句
（五）主语给字句
当事类主语给字句
施事类主语给字句
受事类主语给字句
（六）助词给字句
“把……给……”助词给字句
“被……给……”助词给字句
“叫……给……”助词给字句
“让……给……”助词给字句
无介词类助词给字句

八、连字句
九、是字句
十、为字句
十一、也字句
十二、以字句
十三、由字句
十四、有字句
十五、于字句
十六、在字句
……
结构句式

精彩书摘

　　《现代汉语简明句典》：
　　
　　（简析）“出于……”类特征于字句，是用“出”做谓语，用“于……”作补语，用“于”的宾语表示范围、来源、目的、情态、原因等意义的特征于字句。
　　“出于”已经有很强的词化倾向，但是又没有完全词化，还有“出自于、出身于”等说法，所以还是把“出”看作谓语动词，把“于……”看作补语。“于”的宾语一般是名词性的，动词性的少见。
　　“于”的宾语表示范围、来源、目的、情态、原因。表示范围的如（1）、（2），表示来源的如（3）、（4），表示目的的如（5）、（6），表示情态的如（7）、（8），表示原因的如（9）、（10）。
　　“来自于……”类特征于字句
　　（例句）（1）他这辈子所受的关于夫妻关系的全部教育统统来自于乡下，那就是他奶奶和母亲常说的：天上下雨地上流，小两口吵架不记仇。（2）关山林凭着炮弹呼啸的声音和弹着点的准确度判断出这些炮弹来自于好几个炮兵阵地，这些炮兵阵地离自己都不远。（3）因为汤克水知道“闻静”是来自于广东，或许对香港卖金首饰时都配以“信誉卡”有所了解。（4）其实，“老房子”的创意来自于李玉祥和其他几位年轻摄影家合作的一本名为《江南水乡》的摄影作品集。（5）小施特劳斯创作这首世界名曲的灵感来自于一篇描写爱情的诗歌，其中有一句“多瑙河，美丽的蓝色多瑙河”。（6）尽管我和很多东西都格格不入，但我紧紧地跟随着潮流，我所知的时尚、娱乐和阅读，它们都来自于电台的广播。（7）然而有一点是可以肯定的：她来自于极度压抑中的爆发，她那天马行空似的冷酷就是这种压抑的产物。（8）她的平静和解脱可能正来自于方兢的折磨。（9）我开始感到某种恐惧，恐惧来自于浩克诡秘的行踪，也来自此次旅程扑朔迷离的终点。（10）鲁迅的烦恼和痛苦还来自于他对世道人心的深深失望。（11）它闪闪发光，耀人眼目，但却是来自于每天的平凡和平凡之后的思索。（12）他相信自己的直觉，尽管他也明白，这种直觉基本上是来自于对老部下的那种难以扯断的情感和信任。
　　（简析）“来自于……”类特征于字句，是用“来自”做谓语，用介词短语“于……”做补语，用“于”的宾语表示处所、来源、情态、心态等意义的特征于字句。
　　“来自于”的“来自”能够表示“从……来”的意思，“于”表示“从……”的意思，“于”就成了赘余成分，完全可以不用，例如（2）完全可以说成“来自好几个炮兵阵地”，意思不变。但是，“……来自于……”毕竟还是一个句式，“于”的宾语一般是名词性的，“来自”是谓语动词，“于……”处在补语的位置。
　　“于”的宾语表示来源处所，如（1）～（3）；也表示来源，如（4）～（6）；还表示情态，如（7）～（9）；也常常表示心态，如（10）～（12）。
　　……

前言/序言

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