初高中化学衔接教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄咏梅 著

图书标签:

• 化学
• 初中化学
• 高中化学
• 衔接教材
• 升学
• 学习辅导
• 知识点
• 实验
• 基础
• 教学参考

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562170921

版次：1

商品编码：11627109

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-02-01

用纸：胶版纸

页数：250

字数：458000

正文语种：中文

编辑推荐

　　《初高中化学衔接教材》特点：
　　依课表，贴高考；
　　扣教材，重衔接；
　　据基础，补薄弱；
　　强方法，升能力。
　　导向精准：关注中考，瞄准高考；把握趋势，直击目标；
　　衔接脱节：补充脱节，衔接生长；夯实基础，着眼未来；
　　方法独具：归类系统，突出重点；方法绝妙，多维高效；
　　使用广泛：初三超前，高一补漏，高二提高，高三深化。

内容简介

　　《初高中化学衔接教材》针对上述普遍现象，紧密结合当前中学化学教学实际，进行了广泛而深入的研究。它不仅停留在理论研究的层面，而且从学科特色出发，分别针对基本概念和原理、有机化学、化学实验、化学计算等化学教学中所涉及的方方面面，以详实的资料、客观的分析，理性的思考、科学的训练加以呈现，具有较强的指导性和实用性。此外，编写者意识到化学并不是一门独立的学科，而是一门承上启下的中心学科，必然和其他学科有着千丝万缕的联系。以此为基点，编写者又从与化学相邻的自然学科（数学、物理、生物）及其他相关学科入手，呈现了化学教学与众多学科教学的脱节情况。以上所述正是本教材与其他类似的衔接教材相比更加优越之处。
　　必备的思想方法和能力。“高效”，首先是视角新颖，观点独特，方法巧妙，归类清晰，表格呈现，一目了然，独具匠心；其次是脱节知识、衔接知识、衔接题型、衔接方法、衔接能力等前后对应，结构严谨，逻辑性强，重点突出。
　　《初高中化学衔接教材》既可用作自主学习与检测，又可用作师生课堂互动材料，及时检测与反馈，用时少，效果佳。
　　精辟新颖。为有效衔接新中考、新高中学生学业水平考试和新高考，所涉题目主要是根据脱节点和衔接点编创的原创题、近三年全国各省市中考题、高中学生学业水平考试题和高考原题或改编题。“衔接脱节检测”题少、精辟、新颖，由易到难、有的放矢，导向性和实用性强，具有较高的实效性。
　　三年的研究与结果充分证明：此书在手，衔接高效，省时省力，轻松突破，整体提升，效果极好。
　　《初高中化学衔接教材》包括“学科内的脱节与衔接”和“学科间的脱节与衔接”两部分内容。前者主要包含《课标》引起的脱节、教材引起的脱节、衔接脱节知识和衔接脱节检测四个部分；后者主要包含衔接脱节知识点、衔接典型题型和衔接脱节检测三个部分，既涉及初中与高中必修、选修之间的衔接，又涉及高中与高考、大学之间的衔接。全书既可自成体系，又能独立成章，可供初中毕业班学生作为补充读物和教学辅导用书，更可供高中师生以“集中”或“渗透”的方式进行教学；既可作为初、高中化学课前、课中、课后师生互动的学生“练习册”，又可作为学习中学化学思维方法的“工具书”。所以，《初高中化学衔接教材》既是初三优生的“强化书”，又是衔接初、高中化学教学的优质“桥梁书”，也是高中化学学习重要的“入门书”，还是高中化学学习的“提高书”，更是衔接高考、大学及相关专业学习不可多得的“参考书”。

内页插图

目录

第一篇 学科内的脱节与衔接
§1 学好高中化学的关键之一——衔接
一、心理衔接
二、学法衔接
三、能力衔接
四、内容衔接
§2 物质的组成与构成
§2.1 《课标》引起的脱节
§2.2 教材引起的脱节
§2.3 衔接脱节知识
一、物质的组成
二、物质的构成粒子
三、物质的组成与各构成粒子间的相互关系
四、粒子结构示意图
五、原子结构与元素性质的关系
六、晶体
§2.4 衔接脱节检测
§3 物质的分类与命名
§3.1 《课标》引起的脱节
§3.2 教材引起的脱节
§3.3 衔接脱节知识
一、物质的分类体系
二、分类标准决定分类结果
三、各类无机化合物的概念及分类
四、酸、碱、盐的命名
五、常见物质（或主要成分）的俗名
§3.4 衔接脱节检测
§4 化合价与电子式
§4.1 《课标》引起的脱节
§4.2 教材引起的脱节
§4.3 衔接脱节知识
一、化合价
二、常见元素及原子团的化合价
三、“十式
§4.4 衔接脱节检测
§5 化学反应基本规律与元素化学
§5.1 《课标》引起的脱节
§5.2 教材引起的脱节
§5.3 衔接脱节知识
一、化学变化的本质
二、化学反应的分类
三、无机化学反应的基本规律
四、各类无机物的化学通性
五、常见氧化物、酸、碱、盐的溶解性规律（常温）
§5.4 衔接脱节检测
§6 溶液与分散系
§6.1 《课标》引起的脱节
§6.2 教材引起的脱节
§6.3 衔接脱节知识
一、溶液和浊液（都是分散系）
二、溶解平衡
三、溶解性与溶解度
四、s-t曲线及意义
五、结晶与重结晶——混合物的重要分离方法
六、晶体与非晶体
七、有关溶解度的实验与计算
§6.4 衔接脱节检测
§7 有机化学
§7.1 《课标》引起的脱节
§7.2 教材引起的脱节
§7.3 衔接脱节知识
一、甲烷
二、乙烯的化学性质
三、乙炔
四、苯的化学性质
五、乙酸的化学性质
六、有机物的燃烧规律
七、有机物分子式的计算
八、同分异构体及数目确定方法

第二篇 学科间的脱节与衔接
部分参考答案

前言/序言

初高中化学衔接教材 内容概要 本书旨在为即将进入高中的初中毕业生提供一个扎实、系统的化学学习基础。我们深知从初中化学到高中化学的跨越，在知识的深度、广度以及思维方式上都存在显著差异。因此，本书并非简单地罗列知识点，而是着重于构建知识之间的内在联系，引导学生建立起科学的化学认知框架，为未来更深入的学习打下坚实的地基。 本书的内容涵盖了高中化学的核心基础知识，并对初中化学中较为零散的概念进行梳理和深化。全书共分为若干章节，循序渐进地展开。 第一部分：化学基础概念的再巩固与提升 在这一部分，我们将对初中化学中最基本、最核心的概念进行系统性的回顾和拓展。这包括： 物质的分类与性质： 我们将深入探讨物质的宏观组成（如纯净物、混合物）和微观构成（如分子、原子、离子），并在此基础上，引导学生理解不同类物质（如酸、碱、盐、氧化物）的定义、性质、相互转化关系，以及如何运用这些知识来推断未知物质的性质。特别地，我们会强调物质的“宏观性质”与“微观结构”之间的内在联系，例如，金属光泽、延展性等宏观性质是原子外层电子的运动决定的。 化学计量与摩尔概念： 这是高中化学中最重要、最基础的计算工具。我们将从“物质的量”这一核心概念入手，详细讲解摩尔、阿伏伽德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积等关键量。通过大量实例，教会学生如何熟练运用这些概念进行物质的量的计算，包括物质的质量、个数、体积之间的换算。我们将强调计算的逻辑性，而不是死记硬背公式，帮助学生理解“物质的量”是连接微观粒子与宏观可测量的桥梁。 化学方程式的书写与应用： 在此基础上，我们将进一步深化对化学方程式的理解。学生将学习如何正确书写化学方程式，包括配平化学方程式，理解化学计量数在反应中的意义。更重要的是，我们将引导学生利用化学方程式进行化学计算，例如，根据反应物或生成物的质量，推算另一物质的质量，以及分析反应物的过量问题。我们将强调化学方程式是物质转化的文字语言，是定量研究化学反应的基础。 氧化还原反应： 氧化还原反应是化学中一个极为重要的概念，贯穿高中化学的始终。本书将从得失电子的角度，系统地讲解氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物，以及化合价的概念。我们将通过常见的氧化还原反应，例如金属与酸的反应、非金属之间的反应等，让学生理解化合价升降与氧化还原反应之间的对应关系。同时，我们将引入简单的氧化还原反应方程式的配平方法，为后续学习氧化还原滴定、电化学等内容打下基础。 第二部分：原子结构与元素周期律的初步探索 这一部分将带领学生从宏观的物质世界，走向微观的原子世界，理解元素性质的内在规律。 原子结构模型： 我们将回顾原子的基本构成（质子、中子、电子），并简要介绍原子核外电子的排布规律，例如电子层、电子亚层等基本概念。我们将引导学生理解原子结构模型如何随科学研究的进步而不断完善，以及不同原子的电子排布如何决定其化学性质。 元素周期表： 元素周期表是化学学习的“地图”。我们将详细讲解元素周期表的结构，包括周期、族、主族、副族等概念。通过分析同周期、同族元素的原子结构和性质递变规律，让学生深刻理解元素周期律的意义。我们将重点强调，原子最外层电子排布是决定元素化学性质的关键因素，这直接解释了为何元素会以这样的方式排列。 化学键的初步认识： 为了解释物质的形成和性质，我们需要理解原子之间是如何结合的。本书将初步介绍离子键和共价键的概念，并通过简单的化合物（如NaCl、H2O、O2）的形成过程，让学生理解不同化学键的形成原因和特点。我们将强调，化学键的形成是原子达到稳定电子排布的趋势所驱动的，这对于理解物质的稳定性和反应活性至关重要。 第三部分：从分子到物质的宏观世界 在理解了原子和元素的规律后，我们将进一步将目光聚焦于宏观物质的组成、结构和性质。 物质的聚集态： 我们将探讨物质的三种基本聚集态（固、液、气）的微观粒子运动特征，以及它们之间的相互转化（如熔化、汽化、凝华等）。我们将引入分子间作用力（如范德华力、氢键）的概念，解释其对物质性质（如熔沸点、溶解性）的影响。 溶解与溶液： 溶液是化学中非常重要的概念，贯穿于化学反应和实验的各个方面。我们将详细讲解溶液的组成（溶质、溶剂），以及溶液的形成条件。在此基础上，我们将引入浓度（如质量百分比浓度、物质的量浓度）的概念，并讲解溶液配制的常见方法和注意事项。我们将强调，溶液的性质与溶质、溶剂的种类以及浓度密切相关，这对化学反应的速率和程度有着重要影响。 酸、碱、盐的性质与相互关系： 这是初中化学的重点，我们将在此基础上进行系统梳理和深化。我们将从电离理论的角度，重新阐述酸、碱、盐的定义，并重点讲解它们的通性、性质的相互转化以及在生活中的应用。例如，我们将深入分析酸碱中和反应的实质，以及盐类水解的现象及其对溶液酸碱性的影响。 学习方法与思维引导 本书不仅注重知识的传授，更强调学习方法的指导和科学思维的培养。 注重概念的理解而非死记硬背： 我们鼓励学生深入理解每一个化学概念的内涵，追溯其产生的背景和意义，而不是机械地记忆定义和公式。例如，在学习摩尔概念时，我们会通过类比生活中的“打”的概念，来帮助学生理解“摩尔”作为一个计量单位的意义。 强调联系与迁移： 我们鼓励学生将新学的知识与已有的知识联系起来，形成知识网络。例如，学习元素周期律时，我们会反复强调原子结构与元素性质之间的内在联系，以及如何利用这些联系来预测元素性质。 培养观察与实验能力： 化学是一门以实验为基础的科学。本书将在讲解知识点的同时，穿插一些简单的实验现象的描述和分析，并引导学生思考实验设计中的关键要素，例如如何控制变量，如何减少误差等。 提升逻辑思维与推理能力： 我们将通过大量的例题和习题，引导学生运用逻辑推理来解决化学问题。例如，根据已知的反应物和生成物，推断反应类型；根据物质的性质，推断其可能的组成等。 本书的特色 内容全面，覆盖初高中关键过渡点： 本书精心挑选了初高中化学衔接段最核心、最重要的知识点，既巩固了初中基础，又预热了高中内容，确保学生平稳过渡。 讲解深入浅出，易于理解： 我们采用贴近学生认知规律的语言，化繁为简，将复杂的化学概念用生动形象的方式进行阐释。 注重能力培养，而非单纯知识灌输： 本书将学习方法、思维模式的引导置于重要位置，旨在帮助学生掌握学习化学的钥匙。 例题丰富，习题精炼： 大量的例题示范了各类问题的解题思路和方法，而精选的习题则能帮助学生巩固所学知识，检验学习效果。 结语 初高中化学衔接教材，是开启高中化学学习之旅的第一扇门。本书将陪伴你一起，跨越初高中化学的界限，建立起扎实的化学基础，培养科学的思维方式，为你在更广阔的化学世界里探索打下坚实的基础。我们相信，通过本书的学习，你将对化学产生浓厚的兴趣，并充满自信地迎接高中化学的学习挑战。

评分☆☆☆☆☆

再者，我特别看重这本书在培养化学思维方式上的作用。初中化学可能更侧重于知识的记忆和基本技能的掌握，而高中化学则更加强调逻辑推理、模型建构和问题解决能力。我期望这本衔接教材能够在这方面有所突破。例如，在讲解物质的分类时，不仅仅是机械地列举，而是引导我们思考物质分类的依据和标准，以及不同类别物质的性质差异。对于一些抽象的概念，比如分子运动、化学键，我希望它能通过类比、模型等方式，帮助我们建立直观的理解。更重要的是，我希望这本书能引入一些“探究式”的学习方法，鼓励我们提问、猜想、设计简单的实验来验证自己的想法，从而培养我们主动探索化学奥秘的兴趣和能力。如果能在这方面有所体现，这本书的价值将远远超出单纯的知识传授。

评分☆☆☆☆☆

其次，我希望这本书能在解决初高中化学学习中的“痛点”方面做得更出色。许多同学在初中阶段可能只是记住了化学方程式的书写和配平，但对于化学反应的原理、能量变化、反应速率等深层概念则知之甚少。我期待这本书能够填补这方面的空白，比如在讲解化学反应类型时，不仅仅是简单分类，而是能解释不同反应类型发生的根本原因，以及它们在自然界和日常生活中的实际应用。对于一些在初中阶段被简单带过的概念，例如盐的水解、氧化还原反应，我希望这本书能以更系统、更全面的视角来介绍，并提供一些初步的解题思路和方法。此外，化学实验的观察与分析能力也是高中化学学习的关键，我希望这本书能有专门的章节，指导我们如何更科学、更细致地进行实验观察，并学会从实验现象中提取有用的信息，为将来独立设计和完成实验打下基础。

评分☆☆☆☆☆

最后，我想强调的是，一本好的化学衔接教材，不应该只是简单地将初高中知识点“堆叠”起来，而应该是一种“智慧”的连接。我期待这本书能够帮助我们建立起一套清晰的学习逻辑，让我们明白初中知识是如何为高中学习奠定基础的，以及高中知识又是如何拓展和深化初中概念的。它应该像一座桥梁，平稳地跨越初高中知识的“鸿沟”，让我们的学习过程更加流畅和高效。同时，我也希望这本书能够提供一些学习方法上的指导，例如如何有效地阅读化学教材、如何做好学习笔记、如何进行有效的复习等等，帮助我们养成良好的学习习惯，为今后的学习生涯打下坚实的基础。如果它能做到这些，我相信它将成为每一位初升高学生不可或缺的学习伙伴。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将升入高中的学生，我一直对化学这门学科充满好奇，但也有些许担忧，毕竟初中和高中的化学知识跨度不小。在一次偶然的机会，我接触到了这本《初高中化学衔接教材》，虽然我不能评价其具体内容，但我可以通过我对它“缺失”了什么，来阐述我期望看到的内容，以及它可能带来的价值。 首先，我非常期待这本书能够深入浅出地讲解初中化学中的核心概念，并在此基础上，以一种更具启发性的方式引出高中化学的入门知识。比如，在元素周期表部分，初中教材可能仅仅是罗列元素名称和符号，而我期望这本书能更进一步，讲解元素周期表的结构与规律，如周期、族、元素性质的递变趋势，并尝试用更生动的图示和实例来解释原子结构与元素性质之间的联系。对于化合价的概念，除了基础的判断方法，我希望它能提供更多跨越初高中知识点的联系，比如为将来学习氧化还原反应和离子方程式打下铺垫。另外，像阿伏伽德罗常数、摩尔这个概念，初中阶段虽然有所涉及，但往往不够深入，我希望这本书能用更形象的比喻和更丰富的练习来帮助我们理解，为后续学习物质的量浓度等概念做好准备。如果这本书能够做到这一点，我相信它将大大减轻我们从初中到高中化学学习的“断层感”。

评分☆☆☆☆☆

此外，我一直认为化学学习的乐趣很大程度上来源于它与我们生活的紧密联系，而初中教材在这方面的挖掘往往不够深入。我期望这本衔接教材能够更生动、更有趣地展现化学在现实世界中的广泛应用。比如，在介绍物质的性质时，可以结合生活中常见的现象，如食物的烹饪、塑料的制作、药物的合成等，来解释其背后的化学原理。在讲解化学反应时，可以引申到环境保护、能源开发、新材料的诞生等前沿领域，激发我们对化学更深层次的兴趣。如果这本书能够做到这一点，我相信它将不仅仅是一本学习工具书，更是一扇让我们看到化学无限可能性的窗户，让我们明白学习化学不仅仅是为了应付考试，更是为了更好地理解和改造我们所处的世界。