陪孩子走過中學六年 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《陪孩子走過中學六年》從親子、價值、性格、興趣、心靈、社交6個方麵，深入分析中學生成長過程中可能遇到的45個典型問題，與傢長一起尋找問題的根源，提供心理分析及建議，探討解決之道，旨在幫助傢長更好地與孩子溝通，拉近傢長與孩子之間的距離，幫助孩子形成健康的心理和健全的人格。

作者簡介

　　李媛媛，曾任中學教師多年，如今是孩子的母親和心理學專傢，資深心理、情感、女性、教育、親子專題撰稿人，長期關注中學生心理健康及行為養成、壓力釋放與情緒管理，青少年教育等領域。已齣版《完美婚姻魔法書——36堂幸福選修課》《幸福婚姻策略書——30條保傢衛婚攻心汁》《好媽媽的快樂放養》《懶媽散養學前娃》等圖書。

目錄

第一章 愛要說齣口，精心經營親子關係
1．孩子拒絕與父母溝通怎麼辦
2．與孩子平等相待，互相尊重
3．破裂的親情何去何從
4．彆讓齣走成習慣
5．離異傢庭的親子關係
6．再婚傢庭如何重建親情
7．教孩子接納成長，承擔責任
8．陪孩子走齣陰霾，活在當下

第二章 在日常生活中塑造孩子的價值觀
1．富二代的少爺病
2．女生有償陪伴
3．虛榮、攀比、拼爹
4．勿以惡小而為之
5．用積極暗示救贖自我
6．高中生做生意
7．教孩子選擇榜樣，務實進取

第三章 做個更好的人
1．接觸生活，纔能瞭解生活
2．學會適應，珍惜擁有
3．做樂於分享、與人為善的人
4．做有能力、更有德行的人
5．學會調整壓力，接納變化
6．學會善意評價和自我平衡
7．做性格通達、柔韌的人
8．學會獨立思考，消除偏見
9．逆境生存，急流勇進
10．懂得與人為善，團隊協作

第四章 玩物不喪誌，讓孩子更快樂
1．網絡過度依賴
2．遠離暴力文化産品
3．戒除毒癮，瓦解虛無
4．消極、懶散、厭學的解決方法
5．用美好的音樂滋養心靈

第五章 讓孩子的心靈強壯起來
1．虛無、厭世、自殺
2．沉湎於性衝動
3．敏感、多疑、孤僻
4．人際交往障礙
5．焦慮、抑鬱情緒
6．緊張、強迫行為
7．恐怖、恐懼、恐慌情緒

第六章 重視孩子的人際關係
1．私奔的女生
2．網絡交友須謹慎
3．拒絕偏激
4．校園幫派非兒戲
5．近硃者赤
6．和好老師做朋友
7．感恩的心

精彩書摘

　　孩子拒絕與父母溝通怎麼辦 小文是個性格內嚮的女生，能正常與人相處，也 會和父母聊天， 說些學校的事。初中二年級時，她被一個初三男孩追 求，有人從中穿 針引綫。小文本來並不想交往，但收到男孩寫的信後 覺得這個男孩文 采不錯，也很真誠，男孩是班裏的體育委員，學習成 績很好，於是小 文就以“認識一下也沒關係”的心態接受瞭男孩的邀 請，他們一起去 公園散步，一起吃午飯，放學後一起寫作業。小文和 男孩之間最親密 的舉動就是拉拉手。
　　有一次，男孩輕輕地親瞭小文一下，小文害羞而 忐忑地把這件事 寫在瞭電腦日記裏。結果小文媽媽用電腦的時候發現 瞭，立刻如臨大 敵，跑到學校找到那個男孩一頓嗬斥，又找到男孩的 班主任老師要求 男孩的傢長管教其孩子的“流氓行為”。事情很快沸 沸揚揚傳開，同 學們都說小文和男孩同居瞭，甚至還謠傳小文去醫院 墮過胎。小文在 學校羞憤難當，抬不起頭來，特彆是經常有淘氣的男 生對她吹口哨， 而女生們則冷嘲熱諷地說她“假純真”，小文感到被 深深地傷害瞭， 她和男孩不再來往，男孩也轉學瞭。
　　小文每天默默地上學放學，在學校裏沉默寡言， 也不迴答老師的 問題，迴傢後不和母親說一句話。父親從外地趕迴來 ，問小文話，小 文一聲不吭地流淚。開始父母以為孩子隻是一時想不 開，但半年過去 瞭，小文始終不和父母說話，放瞭假就把自己關在房 間裏還反鎖房門。
　　時間久瞭，小文的父母發現孩子的異常，非常擔心她 做齣極端的事， 不知如何是好。
　　迴想我們上學的時候，也會對異性同學有朦朧的 好感。是的，誰 沒年輕過呢？我知道今非昔比，如今的校園環境和社 會環境都與20 年前大不相同，但我們不能因此就認定：隻要孩子有 親密的異性朋友， 他們就一定是“不正當關係”。什麼纔是“正當關係 ”？青春期的少年 彼此心生好感是自然的，處理得當這種情感會成為美 好的迴憶，處理 不當會生齣不良後果，在這個案例中母親有不夠理智 的地方，處理問 題缺乏思考。小文和男生的交往確如其母親所擔心的 ，會發展齣多種 可能，幸虧流言僅僅是流言，如果流言成真的話，傷 害會更大。我們 愛孩子，不希望孩子受傷害，但孩子在一天天長大， 不能永遠在父母 的翅膀下。父母接納孩子的變化，也要給孩子潛移默 化的引導。
　　孩子和父母之間要有健康而通暢的溝通，這不僅 是孩子的需要， 也是父母的需要。孩子從父母那裏得到建議，父母也 從孩子那裏得到 信息，增進瞭解，使彼此感情融洽，纔能更好地處理 問題。很多父母 發現孩子上中學後不再像小學時那樣樂於講述學校的 事，也不像過去 那樣興高采烈地描述班裏同學的情況，父母問一點兒 ，得到孩子敷衍 的答復，再追問，孩子就厭煩瞭。
　　孩子真的是故意拒絕與父母溝通嗎？為什麼孩子 過去很喜歡和父 母聊天，後來卻逐漸變成瞭“一問三不知”或者“問 三句答一句”？ 做父母的需要先反思一下自己一直以來是如何迴應孩 子的話題的。
　　有的父母在外忙碌一天，迴到傢還要做傢務，上 有老人下有子女， 難免力不從心。當孩子高興地宣布“今天足球賽3：l 勝利”時，我 們可能習慣性地說：“那有什麼用，又進不瞭國傢隊 ，踢足球能找到好 工作嗎？”這樣的迴應挫傷瞭孩子的積極性，既然父 母不肯分享喜悅， 那就是“沒有共同語言”，孩子將逐漸不再主動和父 母交流。有個孩 子遇到瞭睏難，嚮母親求助：“媽媽，班裏有個男生 老找我碴兒，可 討厭瞭。”母親則想當然地迴應：“你不會告訴老師 嗎？你都這麼大瞭， 人傢欺負你，你不會反擊嗎？”其實孩子的話還沒說 完，也可能那個 男生不是“找碴兒”，而是在“變相追求”，孩子正 猶豫如何處理，想 請傢長幫忙分析呢。傢長沒有認真傾聽孩子講述來龍 去脈，也沒有坐 下來真誠地幫孩子分析，隻是用想當然的邏輯教訓瞭 孩子，孩子感到 父母不理解自己，還說“風涼話”，於是孩子索性接 受追求，找個人 聽自己說話也好，她也可能會參加個小團體、小幫派 來“保護自己”。
　　孩子帶著情緒迴傢，如果傢長疏於觀察，或者發現瞭 也不過問，認為 孩子沒說就算瞭，就會拉開自己與孩子的心靈距離， 孩子會越來越不 想和父母交流。由此可見，不是孩子拒絕和父母溝通 ，而是我們的迴 應方式讓孩子做齣應激反應。孩子的沉默是對自己尊 嚴的保護，也是 疏遠父母的開始。
　　我們要怎樣和孩子溝通，怎樣解決溝通障礙呢？ 首先，關於青春期少年對父母的一些選擇性拒絕 ，或者在溝通上 對一些話題的迴避，既有青春期逆反的成分，也有孩 子成人意識覺醒 的成分，對他們的選擇要給些寬容，給點兒時間。孩 子說：“我和你 沒什麼好說的，說瞭你也不明白。”我們可以迴答： “是啊，你長大瞭， 有心事瞭，媽媽隻是關心你，如果你不想說也沒關係 ，隨時想談都可 以找我。”也可以說：“好的，我明白瞭，沒問題， 你可以自己決定說 或者不說，假如需要我做什麼，就告訴我。”
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前言/序言

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