我對這套《迦陵講演集》的印象,如同在迷霧中找到瞭一盞明燈。以往閱讀一些古籍,總會遇到晦澀難懂的地方,或者對詞作的意境和情感感到隔膜。這套書的齣現,徹底改變瞭我的閱讀體驗。葛老師的講解,既有學術的嚴謹性,又不失文學的靈動性。他能夠用非常清晰、生動的語言,將復雜的詞學理論和曆史背景娓娓道來,讓我這個門外漢也能輕鬆理解。更讓我佩服的是,他對於詞作的解讀,總能觸及到最本質的情感和最深層的含義,讓我重新認識瞭那些熟悉的詞篇。我尤其喜歡他分析詞作的結構和韻律的部分,感覺像是解剖瞭一件精美的藝術品,讓我看到瞭它背後精妙的設計。每一次閱讀,都感覺像是在與一位睿智的長者進行一場關於美的對話,受益匪淺。
評分這套《迦陵講演集》簡直是為我這樣對古典詩詞情有獨鍾,卻又常常望詞興嘆的讀者量身定做的。翻開書頁,仿佛瞬間穿越迴瞭那個風華絕代的清代,跟隨著葛老師溫潤而富有洞見的講解,那些曾經隻存在於書本上、遙不可及的詞人們,一下子變得鮮活起來。他不僅是講解詞作,更是在講述詞人的心境,詞作背後的故事,以及那個時代的文化風貌。我尤其喜歡他對意境的解讀,能將抽象的情感具象化,讓我感同身受。那些看似晦澀的典故,在葛老師的筆下變得妙趣橫生,不再是壓垮閱讀興緻的絆腳石。最讓我驚喜的是,他並沒有將詞人神化,而是將他們還原成有血有肉的人,他們的悲歡離閤,他們的纔情智慧,都通過他的講解淋灕盡緻地展現在讀者麵前。讀這本書,我感到自己不再是被動地接受知識,而是真正地參與到一場與古人對話的盛宴中,每一次閱讀都是一次精神的洗禮和升華。
評分坦白說,一開始是被“清代名傢詞選講”這個標題吸引,心想著能一次性接觸到不少經典的清代詞作,並有專傢解讀,這簡直是為我這種“詞盲”量身定做的“保姆式”學習材料。讀下來之後,驚喜遠不止於此。《迦陵講演集》給我的感覺,與其說是學術講稿,不如說是一次次深入人心的思想交流。葛老師的解讀,並非簡單地梳理詞作的格律和字詞,而是著重於詞作背後的精神內核,以及它在整個中國文學史上的價值和意義。他對於詞人創作心境的剖析,對於詞作情感張力的把握,都達到瞭相當的高度。我能感受到他對於中國古典文學深厚的熱愛和理解,這種情感甚至能透過文字傳遞給我,激發我更深層次的思考。尤其是一些篇章,讀完之後,我久久不能平靜,腦海中反復迴蕩著詞作的意境和葛老師的 insightful comments,感覺自己的審美情趣和人文素養都得到瞭極大的提升。
評分我最近纔開始接觸古典詩詞,原本以為會枯燥乏味,直到朋友推薦瞭這套《迦陵講演集》。沒想到,這書的講解方式如此彆具一格!它不像我之前看的那些學術專著,動不動就拋齣大量術語,讓人雲裏霧裏。葛老師的講解,更像是娓娓道來的故事,帶著一股親切感。他會從詞作的字麵意思講起,然後層層深入,分析詞人的情感,挖掘詞作的深意。我最欣賞的是他對詞作中細微之處的捕捉,比如一個字的用詞,一個意象的選擇,都能講齣不少門道來。而且,葛老師還時不時會穿插一些與詞作相關的曆史趣聞,讓閱讀的過程充滿瞭驚喜。我感覺自己就像坐在課堂裏,聽一位淵博的長者耐心教導,一點點地打開瞭我對清代詞的認知大門。這套書讓我明白瞭,原來欣賞古典詩詞,也可以這麼輕鬆有趣,而且還能學到這麼多東西。
評分拿到這套《迦陵講演集》時,我並沒有抱有多大的期望,隻是覺得可以作為一本參考書。然而,翻閱之後,我徹底被它吸引住瞭。葛老師的講解,並非那種刻闆的、照本宣科式的解讀,而是充滿瞭生命力和感染力。他仿佛一位資深的導遊,帶領我們走進清代詞的殿堂,每一個詞人,每一首詞,都經過瞭他的細緻描摹和深入淺齣的闡釋。我驚喜地發現,那些曾經讓我覺得遙不可及的詞作,在他筆下變得如此生動和貼近。他不僅講詞,更講人,講曆史,將詞作融入時代的大背景中,讓我從更宏觀的角度去理解它們。我喜歡他在講解中流露齣的那種對中國傳統文化的深切敬意和熱愛,這讓我感覺自己也在潛移默化中受到瞭熏陶。這套書,讓我對清代詞的認識,不再停留在字麵意思,而是真正地走進瞭它的靈魂。
評分非常完美的圖書用瞭都隨你high!!!
評分讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生摺射一個世界。
評分以前看過葉嘉瑩先生的《唐宋詩詞十七講》,頗為震撼,受益匪淺,這次把葉先生的書補全瞭,慢慢看。
評分這次買的書還不錯,活動實惠呢。習慣京東買書!
評分該套叢書是葉嘉瑩教授對唐五代至清代名傢詞的講演集。內容值得期待。送到包裝很好,書無損摺。
評分看過三本電子版的,買瞭收藏,這麼認真做學問,帶著激情的人是幸福的。
評分印刷精美書本厚實,葉嘉瑩,楊絳,林徽因,民國三大纔女!喜歡《唐宋詞十七講》的兩點,一是從人劃分齣部分,在作者風格和詞之演進曆史上做橫嚮和縱嚮的比較。但同時葉先生也使用瞭西方的理論來為我們講述詞之演變,作者的文化背景使得她的講述很順暢。在中國大的曆史背景下,使用西方的理論來感受古典詩詞的意境,方法很特彆又非常容易理解。另一個是葉先生在為你講述某一首詞中的一個意象時她會引齣這個意象在不同地方的用法,然後非常客觀分析在這裏應該是哪一個。引詩詞以證詩詞,也是葉先生的拿手講法。這種講法,不但讓讀者更容易識彆一些中國詩詞傳統裏的符碼,比如“蛾眉”的含義。更容易在舉一反三中,幫助讀者握住中國詩詞、語言文字的傳承脈絡。
評分敘利亞社會、印度社會、中國社會、米諾斯社會、蘇美爾社會、赫梯社會、巴比倫社會、埃及社會、安第斯社會、墨西哥社會、尤卡坦社會和瑪雅社會,曆數它們從興起、強盛到衰亡、解體的過程。
評分老師要求買的寒假必讀書,在購買京東還是挺方便的。
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