春風注音-aoe-名傢名作：狐狸小學的插班生（注音版） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北董 著，耿誌遠 繪

圖書標籤:

• 注音版
• 兒童文學
• 故事
• 動物
• 校園
• 成長
• 閱讀
• 7-10歲
• 名傢名作
• 狐狸小學

齣版社： 春風文藝齣版社

ISBN：9787531348023

版次：1

商品編碼：11709101

包裝：平裝

叢書名： 春風注音-aoe-名傢名作

開本：24開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：139

正文語種：中文

內容簡介

　　風阡阡當不成班長，參加不上鼓樂隊，心情相當沮喪，所以欣然接受神秘之約進瞭狐狸小學做插班生，狐狸小學裏的功課和老師都很特彆，絕對讓你意想不到。

作者簡介

　　北董，本名董天柚（yòu），國傢一級作傢，享受國務院特殊津貼。獲得五個一工程奬、冰心兒童圖書新作奬、陳伯吹兒童文學園丁奬、張天翼童話、寓言奬、中國文化部蒲公英奬、中日兒童文學奬等。有作品入選小學生課本和多種語文輔助讀本。作品曾在日本譯介齣版。

內頁插圖

目錄

小序 媽媽為狐人接過生
第一章 狐小女生花陌陌
第二章 瓶蓋兒街的小男孩
第三章 荊棘路和冰刀雨
第四章 揚眉吐氣打水片
第五章 過露珠和看牛戲
第六章 街上大鬧草編狼
第七章 狐人教我吐光珠
第八章 丟槍惹齣大亂子
第九章 九大惡獵造反瞭
第十章 今天母子得重逢

精彩書摘

　　《春風注音-aoe-名傢名作：狐狸小學的插班生（注音版）》：
　　花陌陌帶著我，走進瞭毛豆鎮第三實驗狐狸小學。就像大明星齣場，我受到瞭狐狸小學師生的熱烈歡迎。
　　“熱烈歡迎八角城女孩兒風阡阡光臨我校！”
　　“三百年一次的殊榮，百萬年距離的跨越！”
　　……
　　一位描著橘紅色齒綫的女老師拉住我的手，親熱地說：“你將在我們五（1） 班上課，我是你的班主任！”
　　“您好，老師！”我恭恭敬敬地給老師鞠瞭一個躬。
　　花陌陌告訴我，月亮風老師，是我們狐界最優秀的班主任。
　　月亮風老師說：“我們去見見校長，花陌陌你也來吧。我聽你媽媽說風阡阡是你接來的，三百六十萬年的中間地帶，荊棘路，冰刀雨，險象環生啊，好勇敢的女孩兒！”
　　校長是一位比月亮風老師更年輕的女狐人。
　　“歡迎人類女孩兒！”校長對我說，“風阡阡同學一定有很好的經驗帶給我們吧？希望你不要客氣呀！”
　　告彆瞭校長，月亮風老師帶我們來到五（1）班教室。
　　教室是個懸空的、不停鏇轉的大球，我們進去以後卻沒有鏇轉的感覺。教室裏氣味非常好聞，飄散著一種洋槐花的香氣。老師說：“同學們，歡迎來自人界的風阡阡同學！”
　　掌聲非常熱烈。而且我發現他們都晃動起毛蓬蓬的大尾巴。
　　……
　　9
　　鳥歌歡歡老師是一位年輕的男狐人，一身金黃色的衣服，佩一條大紅色的腰帶，很像個演員。他那張有棱有角的臉上洋溢著輕鬆的笑容。
　　講桌旁邊，竪立著一根胳臂粗細的杆子，剛剛頂不著天花闆。木杆高處有一個皮套。那位紅腰帶老師問過同學們好，就一個反身套瞭雙腳，把自己倒掛在杆子上。花陌陌後來告訴我，這木杆叫講杆，就像桌子叫講桌一樣。老師來上課，必須上講杆，那是老師們自己齣的寶貝主意，免得壓堂。
　　“請大傢把尾巴放好，我們現在上課！”紅腰帶老師打招呼。他三言五語講評瞭上一節課的學習效果，馬上涉及這節課：“我們今天呢，到戶外去，練習一下打水片，同學們高興不高興啊？”
　　小狐人們齊聲喊道：“謝謝老師！高興死我們啦！”
　　“風阡阡同學高興不高興呢？”鳥歌歡歡老師問我呢。
　　“高興！”我趕緊站起來說，“風阡阡同學非常高興！”
　　鳥歌歡歡老師補充說：“我們這就到蛙鳥湖去。蛙鳥湖不是普通的湖，是我們的一處高科技試驗場。去蛙鳥湖要經過一段剛剛下過雪的路，大約有四百米遠，大傢還可以趁機復習一下輕功，不要留下腳印。記住沒有？”
　　小狐人們答道：“記住瞭！”
　　三十多名學生，說說笑笑地跳齣教室。
　　不一會兒，我們麵前就齣現瞭一段積雪的路麵。花陌陌說，狐界的氣候是根據需要來布置的，所以常常是這裏冷，那裏熱，這裏風，那裏雨。
　　落雪非常潔白，非常鬆軟，像一層新彈的棉絮，大約有半米厚。我長這麼大還沒見過這麼厚的積雪呢。鳥歌歡歡老師說不要留下腳印，難道狐人都會飛嗎？
　　“同學們！”鳥歌歡歡老師說道，“男生女生排兩路縱隊，一對一把手拉起來，把歌兒唱起來呀！”
　　小狐人們各自擺動一隻手臂，從雪地上跑過去，真的連一個腳印都沒留下。有三五個年齡比較小的，隻在積雪上留下瞭一點兒淺淺的劃痕。他們唱著“愛不夠我們的毛豆鎮”那首歌。
　　“我們也拉起手跑吧。”花陌陌對我說。她拉著我跑起來，我笨得像狗熊，不一會兒我倆就掉隊瞭。
　　花陌陌後來告訴我，這就是輕功。練成九檔輕功的狐人，即使在露珠上走過，也不會把露珠踩破。
　　……

前言/序言

好的，這是一本關於動物校園生活的圖書簡介，完全不涉及“狐狸小學的插班生”這一具體情節或角色。 --- 圖書名稱：動物奇遇記：森林裏的秘密學校 目標讀者： 7-10歲兒童 圖書類彆： 校園生活、友誼成長、自然科普啓濛 字數： 約1500字 --- 深入探索：一個充滿歡聲笑語的自然課堂 歡迎來到“森林裏的秘密學校”——這裏沒有高聳的教學樓，隻有參天古木構成的天然教室；沒有冰冷的課桌，隻有鋪滿鬆軟苔蘚的草地講颱。這套書帶領小讀者們走入一個充滿生機、富有想象力的動物世界，講述一群性格迥異的小動物們在學校中發生的點滴故事，以及他們如何通過學習、閤作與衝突，共同成長的曆程。 本係列旨在通過生動有趣的敘事，激發孩子們對大自然的好奇心，理解多元文化的重要性，並在輕鬆愉快的閱讀體驗中，培養他們的情商與社交能力。 第一輯：新學期的第一縷陽光 主題：適應與接納 故事從鞦季開學伊始拉開帷幕。新學期，學校迎來瞭一位特彆的“學生”——一隻從遙遠濕地遷移過來的小水獺，名叫“滴答”。滴答的習性與森林裏習慣瞭旱地生活的鬆鼠、兔子們大不相同。他喜歡在雨後挖泥巴，他的“午餐盒”裏總是裝著滑溜溜的魚乾，這讓習慣瞭堅果和漿果的同學們感到既新奇又有些不安。 主要情節展現： 1. 初次碰撞： 滴答的到來打破瞭原有的班級平衡。在第一次“森林尋寶”課上，他因為對水流的理解與眾不同，導緻小隊任務受挫。這引發瞭小動物們關於“什麼是正確方法”的討論。 2. 誤解與澄清： 兔子“絨絨”因為滴答不小心弄濕瞭她的手工樹葉書，感到非常生氣。通過班主任——一隻睿智的貓頭鷹先生的引導，大傢明白瞭滴答的行為並非故意，而是源於他獨特的生長環境。 3. 搭建橋梁： 小熊“憨憨”提議組織一次“濕地探索日”，讓大傢親身體驗滴答的生活。通過這次活動，小動物們不僅學會瞭如何安全地在泥濘中行走，更重要的是，他們開始欣賞滴答帶來的新知識和新視角。 知識點融入： 學習水獺的遷徙習性、濕地生態的重要性，以及不同動物對環境的適應能力。 第二輯：友誼的考驗與成長的煩惱 主題：團隊閤作與責任感 隨著學期的深入，學校麵臨一項重要的“自然藝術節”籌備任務。每個小組需要用收集的自然材料創作一件大型裝置藝術。 主要情節展現： 1. 分工的難題： 鬆鼠“吱吱”是公認的規劃高手，他堅持自己的設計方案是最好的，因此對其他同學的建議抱持排斥態度。這導緻團隊內部齣現瞭裂痕，尤其是負責“結構支撐”的小獾“地洞”感覺自己的專業意見被忽視。 2. 意外發生： 在一次重要的材料運輸中，由於過度自信的指揮失誤，他們收集到的最主要材料——一簇珍貴的夜光苔蘚——差點被湍急的小溪衝走。關鍵時刻，是平日裏沉默寡言的地洞，利用他對地形的精確判斷，及時挽救瞭局麵。 3. 學會謙遜： 吱吱深刻體會到，領導力並非一言堂，而是傾聽和信任。他主動嚮地洞道歉，並重新分配瞭任務，這次閤作變得空前順暢。最終，他們的作品——一個模仿星空投影的苔蘚裝置——獲得瞭全校的贊譽。 知識點融入： 介紹不同的自然材料特性（如苔蘚的保水性、樹枝的支撐力），理解項目管理和團隊協作中有效溝通的重要性。 第三輯：校園裏的“大偵探”與環境保衛戰 主題：解決問題與科學探究 在故事的第三個階段，學校的“智慧之泉”——一個為全校提供飲用水的小型泉眼——流量突然減少，水質也變得混濁。這引起瞭全校師生的擔憂。 主要情節展現： 1. 綫索搜集： 班主任貓頭鷹先生啓動瞭“環境調查項目”。小水獺滴答憑藉他對水流的敏感性，很快發現源頭可能被堵塞。小兔子絨絨則利用她敏銳的嗅覺，聞到瞭遠處山坡上傳來一些異味。 2. 科學推理： 在探究過程中，他們發現一個迷路的小甲蟲傢族，為瞭搭建新傢，不小心在泉眼上遊堆積瞭許多木屑和泥土。這導緻瞭水流受阻和汙染。 3. 人道解決： 學生們沒有選擇粗暴地清理，而是學習瞭如何“生態恢復”。他們小心翼翼地引導水流改道，並幫助甲蟲傢族在新地點安全地重建傢園，確保瞭泉水的長期健康。這次事件讓孩子們明白瞭，許多環境問題都不是惡意造成的，而是需要細緻觀察和科學方法來解決的。 知識點融入： 基礎的水循環概念，環境汙染的初步認知，以及科學探究的基本步驟（觀察、假設、實驗、結論）。 為什麼選擇“動物奇遇記”？ 本係列圖書的語言活潑、敘事流暢，非常適閤小學低年級學生的閱讀水平。我們采用清晰的注音標注（非特定音標係統），確保初學者能夠輕鬆地跟上故事的節奏，真正做到“不卡頓、有樂趣”。 每個章節後都附帶瞭一個“森林小百科”小欄目，用精美的插圖配閤簡短的文字，介紹故事中齣現的一些真實動物的習性或自然現象，讓閱讀不再是單純的故事消費，而是一場知識的啓濛之旅。 通過這些充滿溫情和智慧的故事，孩子們將學會： 欣賞每一個“不同”之處帶來的獨特價值。 如何在挫摺中保持積極心態並尋找解決方案。 尊重自然環境，認識到保護生態的重要性。 理解真正的友誼建立在理解和相互支持之上。 “森林裏的秘密學校”期待與您的孩子一起，開啓這段充滿歡笑、挑戰與成長的奇妙旅程！在這裏，每隻小動物都是我們最好的老師。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的結構安排簡直是神來之筆，尤其是在處理“衝突”這一點上。很多兒童文學為瞭讓故事順利，往往會把反派刻畫得臉譜化，但在這本書裏，即便是那些製造麻煩的角色，他們的動機也寫得閤情閤理，讓人恨不起來，反而能理解他們的處境。比如那個總是搗亂的“小惡霸”，他所有的“壞行為”其實都源於極度的不安全感和對父愛的缺失。作者沒有簡單地將他塑造成壞蛋，而是通過一係列側麵描寫，讓我們看到他隱藏在粗魯外錶下的脆弱。這種對“灰色地帶”的探討，讓這本書的思想深度瞬間提升。更妙的是，高潮部分的衝突解決方式，也不是靠主角突然爆發神力或者運氣好撿到什麼寶物，而是通過一場精心策劃的“社區閤作項目”達成的。通過共同勞動和目標，讓原本對立的雙方找到瞭共同的價值和連接點。這種解決問題的方式，實用又充滿正能量，簡直是教育意義和趣味性結閤的典範。閱讀過程中，我好幾次忍不住在心裏想：“對啊，很多現實生活中的矛盾，不就是因為我們沒有找到那個共同的‘項目’嗎？”這本書提供的視角非常新穎和富有建設性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式簡直是教科書級彆的，讓我這個習慣瞭快節奏閱讀的人都慢瞭下來，細細品味每一個轉摺。它采用瞭一種多綫索敘事結構，在講述主綫故事的同時，穿插瞭好幾個支綫人物的小傳記，這些小故事看似獨立，但最後都巧妙地匯聚到瞭一個核心主題上——“接納不完美”。我印象最深的是其中一個配角的經曆，他曾經犯瞭一個大錯，被鎮上的人排斥，但書中花瞭足足三章的篇幅去描寫他如何默默地用自己的行動去彌補，而不是靠空洞的道歉。作者沒有急著給齣“原諒”這個簡單的答案，而是展現瞭“信任的重建”是一個多麼漫長而需要耐心的過程。這種對復雜人性的刻畫，讓這本書的深度遠遠超齣瞭同類題材。而且，這本書的對話設計非常精彩，每個角色的說話腔調都截然不同，有的說話簡潔有力，有的則喜歡繞彎子講大道理，這些對話推動情節發展，同時也讓人物形象更加立體。讀到後半部分，我已經完全忘記瞭自己是在“讀”故事，而是“生活”在瞭那個小鎮裏，為每一個角色的命運揪心。它不是一本看完就丟的書，而是那種需要時不時翻開某一段，迴味一下其中哲理的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的整體感覺是——它是一次對“童年視角”的成功迴歸與升華。很多作傢在寫給孩子的書時，容易不自覺地用成人的道德標準去衡量一切，導緻故事顯得說教味太重。但在這本書裏，孩子們做齣的決定，雖然有時顯得幼稚或衝動，但都是符閤他們“世界觀”的邏輯的。例如，書中主角為瞭一個小小的承諾，可以付齣巨大的代價，這種在成人看來“不值當”的堅持，在孩子的世界裏卻是至高無上的信條。作者尊重瞭這種純粹性。而且，這本書的插圖（雖然我不是看注音版，但我相信整體風格是一緻的）與文字的配閤達到瞭極高的水準，那些圖畫不是簡單地解釋文字，而是提供瞭一個“情感的延伸空間”，常常一個眼神的特寫，就能傳遞齣文字需要大段鋪陳的復雜心緒。總而言之，這是一本既能讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中建立正確的價值觀，又能讓成年人反思自己是否在成長的路上“丟瞭什麼”的書。它提供瞭一種溫柔的、充滿智慧的視角，去審視我們與世界、與自我的復雜關係，讀完後，心底裏會湧現齣一股平靜而堅定的力量。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近讀完瞭一本讓我心情超級好，又有點感動的書！雖然我讀的不是《狐狸小學的插班生》，但我最近沉迷的那本，簡直是心靈的慰藉啊。這本書啊，講的是一個關於堅持和友情的故事。主角一開始是個非常膽小，做什麼事都畏畏縮縮的小傢夥，總覺得自己不如彆人。故事的場景設置在一個充滿奇妙生物的小鎮上，那裏的居民都有點古怪，但都特彆善良。我特彆喜歡作者對環境的描繪，那種陽光灑在青石闆路上，空氣裏彌漫著花草香氣的畫麵感，一下子就把我拉進去瞭。書裏有一段情節，是主角因為害怕公開錶演而躲起來，結果被一個看似嚴厲卻內心溫柔的長者發現瞭。長者沒有批評他，而是用一種非常巧妙的方式引導他，讓他自己發現瞭自己的閃光點。這個過程描繪得極其細膩，讓我看得都快跟著主角一起緊張、一起釋然。整本書的節奏把握得非常好，情節跌宕起伏，但核心情感一直是溫暖和鼓勵。讀完之後，我感覺自己也像被春風拂過一樣，充滿瞭重新開始的勇氣。那種“雖然有睏難，但隻要邁齣第一步，世界就會為你讓路”的感覺，真是太棒瞭！這本書的語言風格是那種略帶詩意卻又不失童趣的，即便是大人讀起來也迴味無窮，因為它觸及瞭我們內心深處對被接納和成長的渴望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言節奏感非常強，讀起來有一種天然的韻律感，仿佛作者在用一種古老的、帶著鄉土氣息的歌謠在講述這個故事。我發現，作者在描述“情緒”時，特彆擅長使用比喻和擬人手法，比如，把“焦慮”比作“一隻粘人的小麻雀，總是在耳邊嘰喳個不停”，把“希望”描繪成“在最深的夜裏，一盞不會熄滅的豆油燈”。這種文學性的錶達，極大地豐富瞭閱讀體驗，讓抽象的情感變得具體可感。我個人特彆推崇那些能夠用優美的文字去描繪日常的平凡瞬間的書籍，而這本書在這方麵做得尤為齣色。它沒有宏大的史詩背景，但它把小人物在日常生活中如何對抗內心的恐懼，如何維護彼此的界限和尊嚴，寫得淋灕盡緻。我感覺作者對“愛”的理解非常深刻，愛不是溺寵，也不是控製，而是給予對方成長的空間和必要的挑戰。這本書的文字密度很高，每一句都值得反復推敲，而不是一目十行地快速瀏覽過去。那種被文字的溫度包裹的感覺，是很多流水賬式故事無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的應該可以吧

評分☆☆☆☆☆

幫朋友傢的小朋友和她的同學們買的，反應不錯！

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，他還沒看，期待有好效果

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

很好，小孩喜歡看

評分☆☆☆☆☆

這個是黑白版，要是有彩色的話，會質量更好

評分☆☆☆☆☆

質量很好，字體大，有注音，很滿意

評分☆☆☆☆☆

書本質量很好，。

評分☆☆☆☆☆

不錯，孩子二年級看，學校推薦的書籍