中国记忆·汉字之美 象形字二级:布袋爷爷 [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王早早 著

图书标签:

• 汉字
• 象形字
• 识字
• 儿童
• 绘本
• 布袋爷爷
• 中国记忆
• 3-6岁
• 早期教育
• 传统文化

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303189793

版次：1

商品编码：11773355

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-08-01

用纸：胶版纸

页数：35

内容简介

　　通过玲珑在如意笔的魔法带领下穿越古代，帮助布袋爷爷寻找到珍贵银簪的故事，涉及了10个象形字:回、泉、心、齐、瓦、册、风、舞、皿、毛。全书用精美的绘画，生动的故事，结合传统的工艺，将汉字的起源和象形字的变化讲述得惟妙惟肖，引人入胜。在阅读中图解了它们成为字的过程，行文中用红色突出。让家长和孩子阅读时，在故事和历史文化中爱上汉字，爱上中国文化。全书的设计非常独到，有对汉字的介绍，有人物介绍，还有汇总，便于阅读后的总结和体会。初审认为此书的出版很有价值，在传统文化的出版中有重要的意义。

作者简介

　　王早早，儿童文学作家，北京作家协会会员。做过记者、编辑、茶艺师，现在最喜欢做的事，就是喝着暖暖的香草茶，给小朋友们写出一本本好看的书来。出版作品70多本，被译介到世界各国。《安的种子》获“丰子恺儿童图画书奖”，获台湾“《中华时报》开卷好书奖”。

前言/序言

好的，这是一份针对一本名为《中国记忆·汉字之美 象形字二级：布袋爷爷》的图书，但内容完全不涉及该书的图书简介。这份简介将详细描述一本聚焦于中国传统建筑园林艺术的书籍。 --- 图书名称： 丹青筑梦：中国古典园林意境与营造技艺 作者： 景恒、林溪（化名） 图书定位： 深入浅出、图文并茂的中国古典园林艺术鉴赏与实践指南 目标读者： 园林爱好者、建筑设计专业学生、历史文化研究者，以及所有对东方美学有浓厚兴趣的读者。 图书导言： 中国，不仅以其宏伟的万里长城闻名于世，更以其精巧雅致的古典园林，展现出东方人对自然、哲学与生活艺术的独特理解。如果说万里长城是阳刚雄健的史诗，那么古典园林便是阴柔细腻的诗篇。它们是凝固的音乐，是流动的绘画，是人与自然和谐共生的微缩宇宙。《丹青筑梦》旨在引领读者走进这片由山水、花木、亭台、廊榭共同编织而成的梦境，探寻隐藏在每一块砖石、每一滴水流背后的深厚文化底蕴与匠心独运的营造哲学。我们不仅要“看”园林，更要“读懂”园林，感受古人“虽由人作，宛自天开”的至高境界。 第一部分：意境之源——古典园林的哲学基石 (约300字) 本部分深入剖析中国古典园林得以成立的哲学基础，追溯其与儒家“中庸”、道家“自然无为”以及佛家“空灵禅意”思想的紧密联系。 1. 天人合一的境界追求： 探讨园林如何作为“人居环境”与“自然环境”的调和空间，展现古人“师法自然”的理念。详细阐述“虽由人作，宛自天开”的最高审美标准，并引用《园冶》、《长物志》中的相关论述，解析“不着人工痕迹”的艺术手法。 2. 缩地成寸的宇宙观： 园林设计中对“借景”、“对景”、“框景”等手法的运用，如何将广阔的自然山川浓缩于有限的空间之内。分析借景（如杭州西湖借远山）与对景（如苏州园林中厅堂与景区的呼应）在空间序列中的意义。 3. 诗画入园的审美范式： 阐释古典园林如何受到唐诗宋词山水画的影响，成为可居、可游、可观、可居的“可居艺术”。重点分析“咫尺之内再造乾坤”的艺术手法，以及如何通过空间转换来营造时间感和叙事性。 第二部分：造物之工——叠山理水与建筑点缀 (约550字) 此部分聚焦于园林空间构建的物质元素——山、水、石、木与建筑小品，解析其在营造意境中的核心作用。 1. 叠山理水的艺术： 详细介绍中国园林中的“叠山”技术，区分“堆山”与“理水”。重点介绍不同石材的选择（如太湖石、黄石）及其肌理对意境的影响。分析水体在园林中的作用——动静结合、声音渲染、空间分割，以及常见的“活水”与“静池”的布置原则。 2. 建筑：景中的点睛之笔： 探讨亭、台、楼、阁、轩、榭等建筑小品的功用与美学意义。亭的分类（如方形亭、六角亭、曲廊亭）及其在视线引导中的作用。解析“轩”与“榭”如何最大程度地向水面或园景开放，实现室内外的渗透。特别分析廊道系统的功能——不仅是交通，更是串联景点的“线性画卷”。 3. 植物的点缀与象征： 中国园林中的花木绝非随意栽植，而是承载着深厚的文化内涵。详细解析“松”、“竹”、“梅”岁寒三友的象征意义，以及海棠、牡丹等花卉在不同季节、不同主题园中的配置原则。讨论“花境”的营造手法，如何利用植物的高低错落来模仿自然山势。 第三部分：移步换景——空间序列与游览体验 (约400字) 本部分侧重于分析园林的空间组织和游客的动态体验，这是区分中国园林与其他西方园林的重要特征。 1. 空间序列的构建： 详述园林游览中“藏”、“露”、“曲”、“引”的技巧。分析入口处的“障景”（如影壁），中段的“开敞”与“幽深”对比，以及终点的“归隐”意境。如何通过“漏景”（漏窗）和“透景”（月洞门）在视觉上创造连绵不绝的延伸感。 2. 虚实相生的艺术： 探讨“留白”在园林设计中的重要性。分析建筑实体（实）与水面、空地、竹林（虚）的比例关系，如何利用虚景来激发观者的想象力，达到“空山不见人，但闻人语响”的境界。 3. 匾额与楹联的叙事功能： 园林中的题咏文化。分析匾额的命名艺术（如“有凤来仪”、“曲径通幽”），以及楹联如何以精炼的文字对特定的景观进行哲学阐释或文学点睛，引导游人理解设计师的初衷。 第四部分：地域特色与风格流变 (约250字) 本部分将园林艺术置于更广阔的历史地理背景中，介绍南北风格的显著差异。 1. 南北园林的对比： 重点对比北方皇家园林的雄伟规整（以颐和园为例，强调轴线对称与人工开凿的宏大叙事）和南方私家园林的精致秀雅（以苏州园林为例，强调小中见大、曲折含蓄的文人情趣）。分析气候、材料可得性对风格形成的影响。 2. 近代园林的演变： 简述晚清及民国时期，园林设计在吸收西方元素后出现的融合与创新，探讨传统园林精神在现代城市景观设计中的传承与挑战。 结语： 《丹青筑梦》不仅是一本视觉的盛宴，更是一部理解中国人文精神的钥匙。它邀请每一位读者，放慢脚步，走进那些静谧的角落，聆听山石的低语，感受历史的沉淀。通过对这些凝固的诗篇的深入探索，我们得以重拾那份属于东方文明特有的和谐与从容。 ---

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重孩子早期阅读体验的妈妈，我深信，给孩子选择一本好书，能够影响他们一生对阅读和学习的态度。“中国记忆·汉字之美 象形字二级:布袋爷爷 [3-6岁]”这个书名，在我看来，简直就是为我的小宝贝量身定做的。我的儿子今年4岁，正是对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事，也喜欢看那些充满想象力的图画的年纪。象形字，对我来说，就是汉字最生动、最可爱的样子，就像是古人画下来的画，每一笔都充满了故事。而“布袋爷爷”这个角色，光是听名字就觉得很亲切，很有童话色彩，我脑海里立刻就浮现出一个慈祥的长者，手里拿着一个装满宝贝的布袋，每次打开，都会变出惊喜。我特别希望这本书能够以一种非常有趣的方式，让我的孩子认识象形字。我想象着，布袋爷爷可能会带着孩子们去探险，在探险的过程中，遇到各种各样的东西，然后布袋爷爷就会从中变出相应的象形字，并且讲一个关于这个字的小故事。比如，看到一条“鱼”，布袋爷爷就变出“鱼”的象形字，然后讲讲这个字是怎么从鱼的样子演变过来的。我希望这本书不仅仅是教孩子认几个字，更能让他们在故事中，感受到汉字的形美、音美、意美，理解汉字背后蕴含的古人的智慧和对世界的观察。3-6岁，这个年龄段的孩子，注意力容易分散，但如果能用这样的方式，把汉字变成一个充满乐趣的寻宝游戏，我相信他们一定会爱不释手。我非常期待这本书的画面风格，我希望它能够色彩鲜艳，线条流畅，能够将象形字的特点表现得淋漓尽致，让孩子在视觉上就能被吸引。这本书，让我看到了孩子爱上汉字，爱上中国文化的希望。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始是被这个书名给吸引住了。“中国记忆·汉字之美”，光听这个名字，就觉得内容肯定不一般。然后点进去看具体是“象形字二级:布袋爷爷 [3-6岁]”，我心里的期待值就更高了。我的孩子今年四岁，正是对周围世界充满好奇，什么都想知道的年纪。我们家也不是那种特别功利的家长，不太会逼着孩子去死记硬背，但又很希望他在成长的过程中能够接触到一些真正有价值的东西，能够了解我们自己的文化。汉字，特别是象形字，在我看来就是中华文化最直观、最古老的载体之一。这本书的主题，象形字，而且还是“二级”，这说明它不是那种简单地介绍几个字的绘本，而是有一定深度和体系的。我猜想，这个“二级”可能意味着它会涉及一些稍微复杂一点的象形字，或者更深入地讲解象形字的演变过程。而“布袋爷爷”这个形象，简直太有画面感了！我立刻联想到那种神话故事里的老爷爷，好像什么都能从那个布袋里变出来一样。我觉得作者很巧妙地运用了这个角色，让孩子们在神秘感和趣味性中学习。我希望这本书能够像一个奇妙的旅程，让我的孩子跟着“布袋爷爷”一起去探险，去发现每个象形字背后隐藏的故事，去理解为什么“山”长得像山，“水”长得像水。我希望这本书不仅能教会孩子认字，更能培养他们观察事物的能力，以及对汉字独特形态美的感知。这本书的受众年龄定位也很精准，3-6岁，这个阶段的孩子学习能力强，而且接受新鲜事物最快，是个打好汉字和文化基础的好时机。我非常期待这本书能带来惊喜。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书我真的太喜欢了！我是一个特别喜欢给孩子讲故事的宝妈，最近真的是挖到宝了！“中国记忆·汉字之美”这个系列的名字就听起来很有文化底蕴，点进来看“象形字二级:布袋爷爷”这个主题，更是勾起了我的好奇心。我家的孩子虽然才三岁多，但平时就特别喜欢看图画书，对那些生动形象的东西接受得特别快。所以，当我在网上看到这本书的介绍，说是通过“布袋爷爷”这个角色，来讲述象形字的故事，而且是针对3-6岁的孩子，我立马就心动了。我一直觉得，汉字本身就承载着中华文化的精髓，尤其是象形字，那简直就是古人的智慧结晶，一个字就像一幅画，能让孩子在玩乐中感受到汉字的魅力，这比枯燥的识字课本要有趣多了。而且，“布袋爷爷”这个名字本身就带有一种亲切感和神秘感，我脑海中已经浮现出一位慈祥的老爷爷，手里拿着一个神奇的布袋，从里面变出各种各样的象形字，给孩子们讲故事的画面。我真的非常期待这本书能以一种怎样的方式呈现，是图文并茂，还是有声互动？是侧重于单个字的讲解，还是通过故事串联？我猜想，“布袋爷爷”可能就像一个引路人，带着小朋友们走进象形字的世界，去发现那些隐藏在字形背后的故事和意义。我特别希望能通过这本书，让我的孩子不仅认识几个象形字，更能理解它们为什么会是这样子的，感受到古人造字的奇思妙想，从而激发他们对汉字和中国传统文化的好奇心和热爱。这本书的定位真是太棒了，既有教育意义，又充满童趣，简直是为我们这样的小朋友量身定做的。

评分☆☆☆☆☆

最近在给娃挑绘本，看到《中国记忆·汉字之美 象形字二级:布袋爷爷 [3-6岁]》这个名字，瞬间就觉得眼前一亮。我一直觉得，汉字太有魅力了，尤其是象形字，简直就是把古人的智慧和对世界的观察浓缩在方寸之间。我的女儿今年5岁，对图画和故事特别感兴趣，但传统的识字卡片和书本总是让她提不起兴趣。所以，当看到这本书是以“象形字”为主题，而且还有“布袋爷爷”这个听起来很有故事性的角色，我心里就燃起了希望。我猜想，这本书应该不是那种枯燥的字帖，而是会通过一个引人入胜的故事，将象形字一个个地展现出来。我想象着，“布袋爷爷”可能就像一个魔法师，每次从他的布袋里拿出来一个物品，然后就变出一个与之相关的象形字，并且讲讲这个字是怎么来的，它代表了什么。这样的学习方式，对于孩子来说，既有神秘感，又能让他们在轻松愉快的氛围中，将字形、字义和故事联系起来，从而留下深刻的印象。而且，3-6岁这个年龄段，正是孩子语言和认知发展的关键时期，如果能在这个时候，用一种孩子容易接受的方式，让他们爱上汉字，了解汉字背后的文化，那绝对是受益终生的。我尤其期待这本书的插画风格，我希望它能够色彩鲜明，造型生动，能够充分展现象形字的特点，让孩子在看图的同时，就能对汉字产生直观的认识。我坚信，一本好的童书，不仅仅是教会孩子知识，更是点燃他们对知识的渴望，培养他们发现美的眼睛。这本书，让我看到了这样的可能性。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童教育的家长，我一直都在寻找能够真正激发孩子学习兴趣，同时又能传承中华优秀传统文化的书籍。“中国记忆·汉字之美”这个系列的名字就足够吸引人，“象形字二级:布袋爷爷”更是精准地击中了我的关注点。我的孩子刚刚步入小学，虽然识字量不算少，但总觉得他对汉字的美感和文化内涵了解不够深入。象形字，在我看来，是汉字最原始、最直观的魅力所在，它能够让孩子感受到文字的生命力，体会到古人造字的智慧。而“布袋爷爷”这个角色，非常巧妙地为学习过程注入了童趣和神秘感。我设想，这本书会不会以“布袋爷爷”的奇遇记为主线，通过他如何收集、展现各种象形字的故事，来引导孩子认识这些古老的文字？比如，布袋爷爷可能在一次冒险中，遇到了“日”字，然后就讲解了它为什么像太阳；又或者，他从布袋里掏出一片“叶子”，然后引出“叶”这个象形字。我非常期待这本书能够超越简单的字词教学，能够深入浅出地讲解象形字的演变过程，以及它们所蕴含的生活智慧和历史文化。同时，作为“二级”读物，我希望它在内容难度上有所递进，能够让孩子在原有认知基础上，进一步拓展对象形字的理解。我期待这本书能够成为孩子连接古老文明的桥梁，让他们在玩乐中，不知不觉地爱上汉字，爱上中国文化。

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618，必须下手，熬夜买了一堆书，还总觉得划算的不得了

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买好多书，这次速度很快，都是大爱的书，喜欢喜欢

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活动买的很划算。双11买了一大堆东西。都不错。

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汉字之美一套20本，适合学前做识字启蒙。价格也很公道，不错的书。

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书非常好，很喜欢

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真是太好了，满意满意，京东是我的最爱，最爱，最爱，没有之一

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京东买书真的很棒，非常便宜，活动也多，停不下来去呢