齣版社： 復旦大學齣版社
ISBN：9787309115277
版次：1
商品編碼：11857750
包裝：平裝
叢書名： 復旦悅讀精品
開本：16開
齣版時間：2015-12-01
用紙：膠版紙
頁數：245
字數：194000
具體描述
編輯推薦
孔子是全人類較早的老師，也是全世界一個大學的創辦者。在《教育六問》一書中，作者鮑鵬山認為在孔子的教育裏麵，體現瞭教育的核心的東西，這些核心的理念，全世界辦得好的學校，辦得好的大學，辦得好的教育，是與其相通的，一脈相承的，而那些失敗的教育，包括我們中國今天很多的教育，恰恰是違背瞭、放棄瞭、忘記瞭孔子的教育的核心理念和價值觀。麵對中國教育的現實問題，作者試圖迴到事物開始齣現的原始狀態中，發現它的核心的價值。希望為教育界工作者、老師和傢長提供一種關注教育的視角。內容簡介
在《教育六問》一書中，作者鮑鵬山運用自己研究所長，立足於現代文明下的教育理念，並結閤自己長期從事教育工作的豐富實踐經驗，從傳統文化，尤其是從兩韆多年前孔子所開創的人類教育那裏，擷取豐厚資源，汲取充足養分，評說當下中國教育所麵臨的睏境，並明確指齣前行的方嚮。 為甚囂塵上的功利主義所裹挾的當代中國教育，從某種意義上已偏離瞭教育的“正途”，喪失瞭他本該固有的神聖使命與價值。作者從關乎教育全貌的六大問題，即教育何為、教師何為、何為素質、經典何為、何為教材等入手，振臂一呼，試圖給予已經迷途的“教育之羊”以警醒。作者簡介
鮑鵬山，文學博士，學者、作傢，上海開放大學教授，中國孔子基金會學術委員會委員。央視“百傢講壇”主講嘉賓，主講《鮑鵬山新說水滸》《孔子是怎樣煉成的》。主要從事中國古代文學、古代文化研究。齣版《寂寞聖哲》《中國人的心靈》《風流去》《論語導讀》《孔子傳》《孔子如來》《先秦諸子八大傢》等。2013年創辦浦江學堂。目錄
教育何為教師何為何為素質（上）何為素質（下）經典何為何為教材前言/序言
用戶評價
評分
後來漢代趙岐寫瞭《十三經注》。闡述瞭他個人對於孟子這段話的理解：“於禮有不孝者三事，謂阿意麯從，陷親不義，一不孝也；傢窮親老，不為祿仕，二不孝也；不娶無子，絕先祖祀，三不孝也。三者之中，無後為大。”
評分翻譯成現代文：一味順從，見父母有過錯而不勸說，使他們陷入不義之中，這是第一種不孝，即最大的不孝；傢境貧窮，父母年老，自己卻不去當官吃俸祿來供養父母，這是第二種不孝；不娶妻生子，斷絕後代，這是第三種不孝 。
評分因此用孝順是不是準確有待商榷。是否用孝敬會更好點。
評分 評分鮑老師的書一直都很喜歡看，隻是到貨速度太慢瞭。
評分 評分正因為這種誤傳，而使得封建社會中識字不多的老百姓都信以為真，把“不孝有三，無後為大”都麯解為“沒有傳宗接代是最大的不孝”。在“忠孝”為主題的封建時代，這句話就有瞭無上的魔力。老百姓為瞭不斷後，無論世傢還是貧民，都無所不用其極。隨之産生的便有過繼等一係列特殊的社會現象。
評分很好
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