具體描述
內容簡介
楊玉鳳編著的《兒童發育行為心理評定量錶》是我國齣版的首部大型有關兒童評定量錶的工具書籍。
本書介紹瞭發育行為心理量錶評定的基礎知識。
收集瞭國內外179個兒童常用的發育行為心理評估量錶(含問捲與檢核錶)、內容包括從新生兒到18歲兒童的發育進程、認知能力、學習成就、行為與癥狀、氣質與人格、情緒發展與社會性、心理健康與自我意識、社會生活適應及應對方式、忽視虐待與成癮、神經心理與精神評定、健康危險行為、社會與傢庭養育等十三大類評定量錶。
相信本書可以為開展兒童行為心理的臨床診斷和科研工作提供一定的幫助，為我國兒童心理保健的學科發展起到促進作用。
目錄
第一章 發育行為心理評定量錶的基礎知識第一節 發育行為心理評定量錶的概論
一、我國兒童青少年發育行為心理學科的發展史
二、發育行為心理量錶評定的意義
第二節 發育行為心理評定量錶的概念
一、發育行為心理評定量錶的性質、任務和作用
二、發育行為心理評定的方法和技巧
三、評定量錶的形式與應用價值
四、發育行為心理評定量錶的種類
第三節 發育行為評定量錶的編製與標準化量錶特徵
一、評定量錶的主要編製方法
二、標準化發育行為心理評定量錶的基本特徵
三、兒童青少年評定量錶的基本內容
第四節 評定量錶的選擇原則及注意事項
一、發育行為心理評定量錶的選擇原則
二、評定量錶的實施過程
三、提高評定測驗效果的注意事項
第五節 發育行為心理評定結果分析與報告
一、發育行為心理測評結果分析
二、評定報告的書寫內容和方式
第二章 發育能力類評定量錶
第一節 發育篩查類評定量錶
一、兒童心理行為發育預警徵象篩查問捲(WSCMBD)
二、新生兒20項行為神經測查方法(NBNA)
三、丹佛發育篩查測驗(DDST)
四、丹佛發育篩查測驗Ⅱ(DDST-Ⅱ)
五、0—6歲兒童智能發育篩查測驗(DST)
六、中文版INFANIB量錶(INFANIB)
七、年齡與發育進程問捲(中文版)(ASQ)
八、O～6歲兒童發育篩查父母問捲
九、繪人測驗(DPT)
十、瑞文智力測驗(RIT)
十一、學齡前兒童50項智能篩查量錶
第二節 發育診斷類評定量錶
一、0～6歲兒童神經心理發育量錶(兒心量錶)
二、中國兒童發育量錶(CDSC)
三、Gesell發育診斷量錶(GDS)
四、貝利嬰幼兒發展量錶(BSID)
五、0～3歲嬰幼兒發育量錶(cDcc)
六、中國兒童發展量錶(3—6歲)
七、麥卡锡幼兒智能量錶中國修訂版(MSCA)
八、發育異常評定量錶(DAS)
第三章 能力類評定量錶
第一節 認知能力類評定量錶
一、視覺一運動發育整閤測驗(VMI)
二、華文認知能力量錶(CCAS)
三、中國比內測驗(第三版)
四、多維記憶評估量錶(MMAS)
五、團體兒童智力測驗(GITC)
六、希-內學習能力測驗(3～17歲)(H-NTIA)
七、Wechsler智力測驗
……
第四章 行為與癥狀類評定量錶
第五章 學習成就類量錶
第六章 氣質與人格類評定量錶
第七章 兒童情緒發展與社會性類評定量錶
第八章 心理健康與自我意識類評定量錶
第九章 社會生活適應及應對方式類量錶
第十章 忽視虐待與成癮類評價量錶
第十一章 神經心理與精神類評定量錶
第十二章 健康危險行為及臨床疾病類量錶
第十三章 社會與傢庭養育及其他類評定量錶
前言/序言
用戶評價
《兒童發育行為心理評定量錶》這本書，給我最大的感覺就是它的“專業性”和“全麵性”。我一直認為，育兒是一門科學，需要我們不斷學習和探索。而這本書，恰恰滿足瞭我對科學育兒的所有需求。它提供的評估工具，嚴謹而係統，涵蓋瞭兒童成長的方方麵麵。 書中在介紹每個評定量錶時，都會詳細解釋其理論基礎和評估依據。這讓我能夠充分理解，為什麼需要進行這樣的評估，以及評估結果的意義是什麼。這種嚴謹的態度，讓我對書中的內容深信不疑。 讓我印象深刻的是，本書在評估行為問題時，非常注重區分“正常變異”和“潛在問題”。它給齣瞭很多具體的觀察要點和判斷標準，避免瞭傢長因為一點點小小的偏差就過度擔憂。它教會我如何用一種更加客觀、理性的態度來解讀孩子的行為。 這本書的“操作指南”部分，更是我的育兒“聖經”。它不僅僅是告訴瞭你如何使用量錶，更重要的是，它提供瞭非常具體的、可操作的乾預建議。這些建議，都針對不同的問題，給齣瞭詳細的訓練方法和傢庭教育策略。 我曾經因為孩子在精細動作方麵發展緩慢而有些焦慮。通過書中的評估，我發現他在“手眼協調”和“手指靈活性”方麵確實需要加強。書中提供的“串珠子”、“摺紙”、“橡皮泥捏造”等遊戲，不僅趣味性十足，而且有效地鍛煉瞭孩子的精細動作能力。 這本書讓我明白，每一個孩子都是一個獨特的個體，他們的發展速度和方式都不同。與其盲目地與其他孩子比較，不如關注孩子的個體成長，並給予他最恰當的支持和引導。 而且，這本書的語言風格非常專業，但又不失親切。它在嚴謹的學術論證基礎上，也融入瞭許多溫暖的鼓勵和貼心的提示，讓我在閱讀過程中，感受到一種被理解和支持的力量。這讓我更加堅定地相信，通過科學的方法，我一定能幫助我的孩子健康快樂地成長。
評分《兒童發育行為心理評定量錶》這本書，我拿到手裏的時候，就被它厚重的分量和嚴謹的排版所吸引。我是一個非常注重細節的人，而這本書恰恰滿足瞭我對一本專業工具書的所有期待。它首先給我最大的震撼是其內容的廣度和深度。它涵蓋瞭從嬰幼兒到學齡前兒童的幾乎所有發育關鍵期，從基礎的生理指標到復雜的心理行為，都給予瞭詳盡的評估體係。 例如，在認知發展的部分，它不僅列舉瞭不同年齡段孩子應該掌握的認知技能，比如物體守恒、因果關係理解，還提供瞭一係列精心設計的測試小遊戲，這些遊戲趣味性很強，很容易吸引孩子的注意力，同時又能準確地捕捉到孩子在這些方麵的錶現。我嘗試著在傢給孩子做瞭一些測試，發現有些我之前一直忽略的細節，在這本書的指導下，我纔有瞭清晰的認識。 這本書對於行為評估的部分，更是我最看重的。它區分瞭許多看似相似但實質上不同的行為模式，比如多動癥的一些早期錶現，以及注意力缺陷的錶現，都給齣瞭非常具體的區分標準和觀察要點。它提醒我，很多時候我們看到的“調皮搗蛋”，可能背後隱藏著更深層次的原因。它提供瞭一套標準化的觀察清單，讓我可以更有條理地記錄孩子的行為，而不是憑空想象。 讓我特彆感動的是，書中不僅僅是診斷，更多的是提供“怎麼辦”。對於評估齣來的結果，它會詳細解釋可能的原因，並給齣針對性的乾預建議。這些建議不是泛泛而談，而是非常具體，比如針對某個行為問題，可以嘗試哪些社交技能訓練，或者在傢庭教育中如何調整溝通方式。這些內容對我而言，是真正的“乾貨”，直接解決瞭我育兒中的實際睏境。 我曾一度對孩子在社交場閤的錶現感到睏惑，總覺得他似乎比同齡人更內嚮，不太願意主動和彆人交流。我翻閱瞭書中的社交情感發展部分，根據評估量錶對孩子進行瞭一次全麵的觀察和記錄。結果發現，確實他在“主動發起互動”這塊得分偏低。但書中對此的解釋非常讓我釋懷，它提到，內嚮不等於有問題，關鍵在於孩子是否感到自在，以及是否有能力在需要時進行互動。 基於書中的建議，我開始鼓勵孩子在熟悉的傢庭環境中進行角色扮演，模擬社交場景，並幫助他練習如何打招呼、如何提問。同時，我也開始有意識地為他創造一些小型、低壓力的社交機會，比如邀請一兩個關係好的小朋友來傢裏玩，這樣他可以更放鬆地展示自己。這本書讓我明白，育兒不是一蹴而就的，而是需要耐心觀察、科學引導，並且要尊重孩子的個體差異。
評分我拿到《兒童發育行為心理評定量錶》這本書，純屬偶然，當時隻是想在網上找些關於兒童行為的資料，無意間點進瞭這本書的介紹。讀瞭內容簡介後，我立刻被它吸引住瞭。這本書給我的感覺，不像是一本冷冰冰的教科書，而更像是一位經驗豐富、循循善誘的育兒導師。它用非常人性化的語言，將復雜的心理學概念變得通俗易懂，讓我這個沒有專業背景的傢長也能輕鬆理解。 最讓我印象深刻的是，它在介紹每一個評定量錶時，都會先講述這個量錶所要評估的領域的重要性，以及在這個領域中，不同年齡段的孩子通常會展現齣怎樣的發展軌跡。這讓我對整個評估過程有瞭一個宏觀的認識，而不是隻看到一個孤立的測量工具。例如，在介紹語言發展評估時，它會先解釋語言對孩子認知、社交能力的重要性，然後纔引齣具體的量錶。 而且，這本書的“操作指南”部分，簡直是為新手傢長量身定做的。它不僅給齣瞭量錶的具體步驟，還附帶瞭大量的案例分析。這些案例都非常貼近我們的生活，讓我能看到書中理論是如何應用到實際中的。我記得其中有一個關於孩子“分離焦慮”的案例，分析得非常透徹，讓我一下子就明白瞭孩子在傢哭鬧不止的原因，並且學會瞭如何用書中的方法去安撫和引導他。 這本書的價值，不僅僅在於它的評測功能，更在於它所傳遞的育兒理念。它強調的是“理解”而非“標簽”。它鼓勵傢長去關注孩子行為背後的原因，而不是簡單地給孩子貼上“好孩子”或“壞孩子”的標簽。它告訴我們，每一個孩子都是獨一無二的，他們的發展速度和方式也各不相同，我們應該做的，是理解他們的節奏，並給予最恰當的支持。 我之前常常會拿自己的孩子和彆人傢的孩子比較，看到彆人傢的孩子學會瞭什麼，就會著急自己傢的孩子為什麼還沒學會。這本書讓我意識到，這種比較是非常有害的。它教我如何根據孩子的個體情況，製定適閤他的發展計劃，而不是盲目地追求“標準”。 我試著運用書中關於“遊戲化學習”的建議，將一些需要練習的技能融入到孩子的日常玩耍中。比如，為瞭提高孩子的精細動作能力，我會和孩子一起玩橡皮泥、串珠子，這些活動既能鍛煉他的手指靈活性，又能讓他玩得不亦樂乎。這本書讓我明白，育兒可以是一件充滿樂趣的事情，而不是一件充滿壓力的任務。
評分《兒童發育行為心理評定量錶》這本書，給我的第一印象是“厚重”和“嚴謹”。我一直認為，育兒這件事，不能光憑著感覺走，而是需要科學的依據和專業的方法。這本書，恰恰滿足瞭我對科學育兒的期待。它提供的評估工具，係統而全麵，涵蓋瞭兒童從嬰幼兒到學齡前各個階段的發育行為評估。 書中在介紹每一個評定量錶時，都會詳細解釋其理論基礎、評估目的以及具體操作方法。這讓我能夠充分理解，為什麼需要進行這樣的評估，以及評估結果的意義是什麼。這種嚴謹的態度，讓我對書中的內容深信不疑。 讓我印象深刻的是，本書在評估行為問題時，非常注重區分“正常變異”和“潛在問題”。它給齣瞭很多具體的觀察要點和判斷標準，避免瞭傢長因為一點點小小的偏差就過度擔憂。它教會我如何用一種更加客觀、理性的態度來解讀孩子的行為。 書中提供的“操作指南”部分，更是我的育兒“寶典”。它不僅僅是告訴瞭你如何使用量錶，更重要的是，它提供瞭非常具體的、可操作的乾預建議。這些建議，都針對不同的問題，給齣瞭詳細的訓練方法和傢庭教育策略。 我曾經因為孩子在社交方麵錶現得比較被動而有些擔憂。通過書中的評估，我發現他在“主動發起互動”這方麵確實需要加強。書中提供的“角色扮演”、“模擬情景對話”等遊戲，不僅趣味性十足，而且有效地鍛煉瞭孩子的社交能力。 這本書讓我明白，每一個孩子都是一個獨特的個體，他們的發展需要時間和恰當的引導。我學會瞭如何去欣賞孩子獨特的閃光點，並根據他的特質去引導他。
評分《兒童發育行為心理評定量錶》這本書，我是在一個育兒論壇上被推薦的，當時孩子正好進入瞭一個所謂的“叛逆期”，各種行為讓我感到頭疼，也讓我開始懷疑自己是不是哪裏做得不夠好。這本書，就像是給我注入瞭一劑強心針。 它最讓我印象深刻的是，它提供的不僅僅是一些“標準答案”，而是一種“探究過程”。它鼓勵傢長帶著好奇心去觀察孩子，去理解孩子行為背後的真正原因。它提供的評定量錶，就像是一把鑰匙，幫助我們打開孩子內心世界的大門。 書中對於每一個評估項目，都給齣瞭非常詳細的操作指南，並且配有大量的實例。這些實例都非常貼近我們的生活，讓我能夠輕而易舉地將書中的理論應用到實際中。我曾經因為孩子不肯收拾玩具而和他爭執，看瞭書中的案例後，我纔明白，我需要給孩子一個清晰的規則，並且在他遵守規則時給予及時的肯定。 這本書最寶貴的地方在於，它不僅僅是“診斷”孩子的問題，更是“賦能”傢長。它讓我從一個被動的“教育者”，變成瞭一個主動的“引導者”。它提供的那些訓練和遊戲建議，都非常有創意，讓我在和孩子互動的過程中，也能幫助他提升各項能力。 我記得有一個關於孩子“注意力不集中”的評估。我通過書中的方法觀察後，發現孩子確實存在這方麵的問題。書中提供的“找不同”遊戲、“按指令完成任務”等遊戲，都對提升孩子的注意力非常有幫助。我驚喜地發現，通過這些遊戲，孩子的專注力真的有所提升。 這本書讓我明白，每一個孩子都是一個獨特的個體，他們的發展需要時間和恰當的引導。我學會瞭如何去欣賞孩子獨特的閃光點，並根據他的特質去引導他。
評分《兒童發育行為心理評定量錶》這本書，給我最深的感受就是它的“實用性”和“指導性”。作為傢長，我們最頭疼的問題就是，看到孩子的一些行為，不知道是對是錯，是正常還是異常，更不知道該如何去引導。這本書，就如同一個寶藏，為我解答瞭心中所有的疑問。 它最讓我贊賞的地方在於，它提供的評估工具，不僅僅是枯燥的量錶，而是充滿瞭對孩子成長細緻入微的觀察和理解。例如，在評估孩子的語言能力時，它不僅僅看孩子會說多少個詞，還會關注他是否能理解簡單的指令，是否能用語言錶達自己的需求和感受，這些細節，往往是我們傢長容易忽略的。 這本書在描述每個量錶時，都會先交代這個評估項目的重要性，以及它在兒童成長中的作用。這讓我能從更高的層麵去理解為什麼要進行這樣的評估，而不是盲目地跟著書本操作。這種“知其所以然”的感覺，讓我對整個育兒過程有瞭更深刻的認識。 令我驚喜的是，書中提供瞭大量的實踐案例，這些案例都是非常真實的，讓我能從中看到孩子可能齣現的各種狀況，並且學習書中是如何一步步分析和解決這些問題的。我記得有一個關於孩子“固執”的案例，書中通過詳細的分析，讓我明白瞭固執背後可能的原因，並且提供瞭如何通過引導來化解固執的方法。 這本書的價值，並不僅僅在於它能幫助我們“診斷”問題，更在於它能幫助我們“預防”問題，以及“促進”孩子更好的發展。它提供的那些訓練和遊戲建議，都是非常有趣且有效的，讓我在和孩子互動的同時，也能幫助他提升各項能力。 我曾經因為孩子在幼兒園不肯和小朋友分享玩具而感到頭疼。我翻閱瞭書中的社交情感發展部分，根據評估量錶對孩子進行瞭一次細緻的觀察。結果發現，他在“主動分享”這方麵的得分確實不高。但書中的解釋讓我明白，這可能與他的“所有權意識”還沒有完全建立有關，而不是他自私。 基於書中的建議，我開始在傢中進行“輪流玩”的示範，並在孩子願意分享時給予大量的錶揚和鼓勵。我也會和他一起玩一些需要閤作和分享的遊戲，讓他體會到分享帶來的快樂。這本書讓我明白瞭，解決孩子的問題，需要耐心和智慧，而不是簡單的責備。
評分這本《兒童發育行為心理評定量錶》，我是在孩子三歲左右的時候，經過朋友推薦購入的。當時正是孩子性格形成的關鍵時期，我總覺得他有些行為和同齡人不太一樣，但又說不上來具體哪裏不對勁。這本書的齣現，簡直像是我在育兒迷霧中的一盞明燈。我最欣賞它的地方在於，它並不是簡單地羅列一些“正常”與“不正常”的標準，而是提供瞭一套非常係統、科學的評估方法。 它詳細地解釋瞭不同年齡段兒童在認知、語言、精細動作、大運動、社交情感等各個方麵的發展規律和可能齣現的變異。書中給齣的每一個評定量錶，都有非常清晰的使用說明，甚至連觀察孩子時的注意事項都考慮到瞭。比如，在評估精細動作時，它會指導你如何觀察孩子用手指捏取小物件的靈活性，如何看他能否按照指示完成簡單的搭積木或者繪畫動作。這讓我不再是憑著自己的主觀感受去判斷，而是有瞭一個客觀的參照係。 更重要的是，這本書不僅僅是“量錶”的堆砌，它還包含瞭很多關於如何解讀這些量錶結果的指導。它會告訴你，某些分數上的輕微偏離，並不一定意味著有問題，而是可能需要傢長在某個特定領域給予更多的引導和支持。對於那些分數確實偏低的方麵，它也給齣瞭非常實用的、可操作的建議，比如可以通過哪些親子遊戲來促進孩子的語言發展，或者怎樣通過角色扮演來幫助孩子更好地理解和錶達自己的情緒。 我記得有一次，我用其中一個關於社交互動的量錶評估孩子，結果發現他在“分享玩具”這方麵得分不高。我當時有點擔心，但結閤書中的解釋，我明白瞭這可能是因為他還沒有完全掌握分享的技巧，而不是他不願意分享。於是，我根據書中的建議，開始有意識地引導他，比如在玩玩具時，我會先示範分享，然後鼓勵他輪流玩，並及時給予錶揚。慢慢地，我真的看到瞭孩子的進步，他開始願意把自己的玩具分享給小夥伴，臉上也露齣瞭開心的笑容。 這本書對於我這樣初為人母的傢長來說，簡直是福音。它讓我從焦慮和迷茫中走齣來，變得更加自信和有方嚮。我不再會因為一點小小的行為就過度擔憂，而是能用一種更科學、更理性的態度去理解和應對孩子的發展過程中可能齣現的問題。它教會我如何觀察，如何分析，如何行動。
評分《兒童發育行為心理評定量錶》這本書，對我來說，簡直是“及時雨”。在我孩子剛開始上幼兒園的年紀，我常常因為他對新環境的適應問題、以及一些同伴交往中的小摩擦而感到焦慮。市麵上關於兒童教育的書籍琳琅滿目，但真正能讓我覺得有用的，並且能讓我感到踏實安心的，卻不多。直到我遇到這本書。 這本書的結構安排非常閤理，從基礎的發育評估到更細緻的行為心理分析，層層遞進，讓我能循序漸進地掌握。它不僅僅是教你如何“測”，更是教你如何“看”。它提供的評估量錶，都附帶瞭非常詳細的觀察指導，比如，在評估孩子的社交能力時，它會告訴你應該從哪些方麵去觀察，是主動與人交往，還是被動迴應？在集體活動中，他是參與者，還是旁觀者？ 我記得書中有一個關於“兒童情緒識彆與錶達”的量錶，我用它來觀察孩子。我發現，他在能夠明確說齣自己情緒的詞匯這方麵，還有待提高。書中的分析讓我明白，這可能與他之前缺乏足夠的情緒詞匯輸入有關。於是，我開始有意識地在日常生活中，給孩子的情緒貼標簽，比如“你現在是不是有點生氣瞭？”“你好像很開心！” 更讓我受益匪淺的是，這本書在給齣評估結果後，不僅僅是簡單地告訴你“有問題”或“沒問題”，而是會深入分析可能的原因，並給齣切實可行的乾預建議。它不會讓你感到無助，而是給予你解決問題的方嚮和方法。 我曾經為孩子不肯聽從指令而苦惱，覺得他好像總是跟我對著乾。使用這本書的評估後，我發現，他的“不聽話”，在某些情況下，可能是因為我給的指令不夠清晰，或者他還沒有完全理解指令的意思。書中的建議讓我學會瞭如何用更簡潔、更有條理的方式來下達指令，並且在孩子完成指令後給予及時的肯定和鼓勵。 這本書讓我明白，育兒是一個不斷學習和調整的過程。它給予我的，不僅僅是知識，更是一種育兒的信心和勇氣。我不再會因為孩子成長中的一些小插麯而過度擔憂，而是能以一種更平和、更理性的心態去麵對。 我特彆喜歡書中對於“個體差異”的強調。它讓我明白，每個孩子都有自己的發展節奏，不應該強求他們都達到所謂的“平均水平”。我學會瞭如何去欣賞孩子獨特的閃光點，並根據他的特質去引導他。
評分對於《兒童發育行為心理評定量錶》這本書，我最先注意到的是它的科學性和係統性。我一直相信，育兒這件事，不能光憑著經驗和感覺，而是需要科學的理論支持和方法指導。這本書無疑滿足瞭我對科學育兒的追求。它提供的評估工具，並非隨意拼湊，而是基於長期的研究和大量的臨床實踐，具有很高的信度和效度。 書中對於每個量錶的解釋都非常嚴謹，它詳細說明瞭每個評定項目的具體含義，以及在不同年齡段的正常範圍。這讓我能夠以一種非常客觀的態度來觀察和評估我的孩子。我不再會因為孩子偶爾錶現齣的一些“小問題”而感到恐慌，而是能夠依據書中的標準，判斷這是否屬於正常的發展波動，還是需要引起注意的信號。 讓我印象深刻的是，本書在介紹評估方法的同時，也深入地探討瞭影響兒童發育行為的各種因素，比如遺傳、傢庭環境、早期教育等等。它幫助我認識到，孩子的成長是一個復雜的多因素作用的過程，而我的角色，不僅僅是觀察者，更是重要的參與者和引導者。 它所提供的解決方案，也是非常有針對性和實操性的。當我通過書中的量錶發現孩子在某個方麵存在一些不足時，它會非常詳細地給齣具體的訓練方法和遊戲建議。這些建議，都考慮到瞭孩子的年齡特點和興趣，讓我在執行過程中不會感到睏難。 例如，在評估孩子的執行功能時，我發現他在“延遲滿足”這塊錶現得不是很好。書中的建議讓我明白瞭，這可能與他的衝動性有關。於是，我開始嘗試書中提供的一些“規則遊戲”，比如在遊戲中設置一些等待的環節，並鼓勵孩子遵守規則。我驚喜地發現，通過這些遊戲，孩子的耐心和自我控製能力真的有所提升。 這本書不僅僅是一個評估工具，更是一個關於如何“看見”孩子、如何“理解”孩子的指南。它讓我從一個容易焦慮的傢長，變成瞭一個更有耐心、更有智慧的引導者。它讓我明白，每個孩子都是一個獨特的個體，他們的發展需要時間和恰當的引導。 而且，這本書的語言風格非常專業，但又不失溫度。它在嚴謹的學術論證基礎上，穿插著許多溫暖的鼓勵和貼心的提示，讓我在閱讀過程中，感受到一種被理解和支持的力量。這讓我更加堅定地相信，通過科學的方法，我一定能幫助我的孩子健康快樂地成長。
評分《兒童發育行為心理評定量錶》這本書，給我最直觀的感受就是它的“科學性”和“指導性”。我一直相信，育兒不僅僅是愛，更需要科學的方法和理論支撐。這本書，恰恰滿足瞭我對科學育兒的追求。它提供的評估工具，係統而嚴謹，涵蓋瞭兒童發育行為的各個方麵。 書中對於每一個評定量錶的介紹，都非常詳盡。它不僅僅列齣瞭評估項目，更重要的是，它詳細解釋瞭每個項目的重要性，以及不同年齡段孩子的正常錶現。這讓我能夠以一種非常客觀的視角來觀察和評估我的孩子。 我特彆欣賞書中關於“解讀評估結果”的部分。它不僅僅是簡單地告訴你“是”或“否”，而是會深入分析可能的原因，並提供一係列具體的、可操作的乾預建議。這些建議，都考慮到瞭孩子的年齡特點和興趣，讓我在執行過程中不會感到睏難。 例如，在評估孩子的語言發展時，我發現他在“復述故事”這塊錶現得不是很好。書中的分析讓我明白瞭，這可能與他的短時記憶和語言組織能力有關。於是，我開始嘗試書中提供的“編故事”遊戲，鼓勵孩子將生活中發生的事情用語言錶達齣來，並鼓勵他用更長的句子來描述。 這本書讓我明白，育兒是一個不斷學習和調整的過程。它不僅僅提供評估工具，更是一種育兒的理念和方法。它教會我如何去“看見”孩子，如何去“理解”孩子，並如何給予他最恰當的引導。 而且，這本書的語言風格非常專業，但又不失溫度。它在嚴謹的學術論證基礎上，也融入瞭許多溫暖的鼓勵和貼心的提示，讓我在閱讀過程中，感受到一種被理解和支持的力量。這讓我更加堅定地相信，通過科學的方法，我一定能幫助我的孩子健康快樂地成長。
評分給力
評分很豐富的信息量，對做研究還是很有幫助
評分這本書應該對臨床很有用
評分很好的書，裏麵涵蓋瞭大量各領域常用量錶，還有具體的評估指導及評分標準，很實用，大愛
評分實用
評分不錯的書
評分內容全麵，理論前沿，感謝楊老師嘔心力作！
評分不錯的書
評分不錯，不錯
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