中人2016新版國傢教師資格證考試中學4本套裝 教育知識與能力+試捲+綜閤素質+綜閤素質試捲（套裝共4冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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國傢教師資格統一考試規劃教材編寫組 編

圖書標籤:

• 教師資格證
• 中學教師
• 教育知識與能力
• 綜閤素質
• 試捲
• 教材
• 2016新版
• 國傢教師資格證
• 中人
• 考試輔導

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010159362

版次：1

商品編碼：11910470

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：輕型紙

套裝數量：4

編輯推薦

　　本套教材在教師資格考試統一規劃教材（黃皮書）的內容及版式進行瞭*新升級，並藉助北師大的優質師資為該係列教材錄製瞭“北師大名師教你如何學教材”的導學視頻，旨在讓考生在瞭解並熟知統考考情考務的基礎上快速把握教材的考點，並有效掌握考試重點突破考試難點；與此同時，我們還藉助中人教育教育領先的手機考試題庫技術為本係列教材增加瞭配套的手機題庫考試軟件，海量優質教師資格統考試題，方便考生隨時隨地進行備考。

內容簡介

　　本套教材由國傢教師資格統一考試規劃教材編寫組依據新國傢教師資格考試大綱組織編纂。本套教材從考試大綱所涉及的基本、重要的知識點入手，包括教師職業理念、教育法律法規、教師職業道德規範、文化素養及基本能力等考綱必備的考點內容。本著關注考試，服務考生的理念，本套教材在欄目設計上充分貫徹瞭此理念。其中教材在每章開始，設置瞭考綱標準要求、復習導航，幫助考生理解考題方嚮，同時設置瞭要點速覽幫助考生宏觀把握各章內容及重要程度，並且在重點內容部分配有經典考題及牛刀小試環節，以便考生將理論與考試有機結閤。*後每個章後麵配有重點整理及考點過關測評，幫助考生鞏固知識。

作者簡介

　　國傢教師資格統一考試規劃教材編寫組，專傢嚴格依據考試大綱編寫而成。該編寫組由中人教育教師考試研究中心*席培訓講師為*的師資團隊傾力加盟。該師資團隊成員長期緻力於教師考試的命題研究與培訓工作，且多次參與國傢教師考試輔導培訓用書編寫，熟悉考試重難點，洞悉考試命題趨勢，能夠有效指導考生的備考。

目錄

《中學綜閤素質》教材目錄
第一章教師職業理念
第一節素質教育觀(2)
一、素質教育的內涵★★★(2)
二、素質教育的産生與發展(7)
三、中學素質教育的構成★★★★(8)
四、中學素質教育的實施策略★★★(15)
五、中學素質教育的實施途徑★★★(17)
六、實施素質教育的基本要求★★(19)
七、實施素質教育應避免的誤區(19)
第二節新課程背景下的學生觀(21)
一、"以人為本"的基本涵義★★(21)
二、"以人為本"的學生觀★★★★★(21)
三、"人的全麵發展"的思想(23)
四、因材施教，個性化發展★★★★(25)
第三節新課程背景下的教師觀(28)
一、教師職業概述(28)
二、教師專業發展的要求(30)
三、教師專業發展的方法(33)
四、現代教師觀★★(35)
第二章教育法律法規
第一節教育基本法律法規(46)
一、中華人民共和國教育法★★★(46)
二、中華人民共和國義務教育法★★(57)
三、中華人民共和國教師法★★★★(65)
第二節教育類的特殊法律政策(72)
一、中華人民共和國未成年人保護法★★★(72)
二、中華人民共和國預防未成年人犯罪法★(80)
三、學生傷害事故處理辦法★★★(88)
第三節國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）(節選)(94)
第一部分總體戰略(94)
一、指導思想和工作方針★★(94)
二、戰略目標和戰略主題★(95)
第二部分義務教育階段的發展任務(96)
一、鞏固提高九年義務教育水平(96)
二、推進義務教育均衡發展(96)
三、減輕中小學生課業負擔(96)
第三部分體製改革(97)
一、人纔培養體製改革★★(97)
二、考試招生製度改革(98)
三、建設現代學校製度★(98)
四、辦學體製改革★(99)
五、管理體製改革(100)
六、擴大教育開放★(101)
第四部分保障措施(102)
一、加強教師隊伍建設★★★(102)
二、保障經費投入★★(104)
三、加快教育信息化進程(105)
四、推進依法治教★(106)
五、重大項目和改革試點(106)
六、加強組織領導(108)
實施(109)
第四節教師的權利與義務(110)
一、教師的權利★(110)
二、教師的義務★(113)
第五節學生的權利保護(115)
一、學生的權利★★★(115)
二、傢庭保護★(116)
三、學校保護★★(117)
考點過關測評參考答案(124)
第三章教師職業道德規範
第一節教師職業道德概述(127)
一、教師職業道德的概念及其內涵(127)
二、教師職業道德的基本特徵★(127)
三、教師職業道德的基本內容★★★(128)
四、教師職業道德的基本原則★(129)
五、教師職業道德的評價(129)
第二節教師職業道德規範的內容(131)
一、教師職業道德規範★★★★★(131)
二、《中小學班主任工作條例》的內容及特點★★(141)
第三節教師職業行為(144)
一、教師職業行為規範的主要內容★(144)
二、教師需要處理的幾種關係★★★(145)
第四章文化素養
第一節文化常識(157)
一、人文概括(157)
二、天文曆法(158)
三、山水地理(160)
四、民俗禮儀★(161)
五、曆史知識★★★(165)
第二節文學常識(180)
一、中國文學主要作傢、作品介紹★★★★(180)
二、外國文學主要作傢、作品介紹★★★(191)
第三節科技常識(194)
一、科學技術的曆史(194)
二、現代自然科學的發展和主要成就★★★(195)
三、科學常識★★(199)
四、科普讀物及科普常識★★(203)
第四節藝術鑒賞(209)
一、藝術鑒賞概述(209)
二、藝術鑒賞的基本條件(209)
三、藝術鑒賞的一般過程★(209)
四、藝術鑒賞中的心理現象(210)
五、藝術鑒賞力的培養與提高(210)
六、主要藝術鑒賞分類(210)
第五章基本能力
第一節閱讀理解(222)
一、現代文片段閱讀★★(222)
二、現代文閱讀★★★(230)
三、文言詞、句閱讀(234)
第二節邏輯思維(248)
一、概念(248)
二、推理的概念、形式及邏輯基本規律★★(249)
三、演繹推理★★★(255)
四、歸納推理★★★(266)
第三節信息處理(269)
一、工具書的運用★★(269)
二、網絡資源的檢索與利用(274)
三、網絡信息的管理(278)
四、網絡教學資源的評價(279)
五、信息處理(280)
六、多媒體課件的開發過程★★★(281)
七、常用的多媒體課件開發工具★★★(284)
第四節寫作(287)
一、記敘文寫作(287)
二、說明文寫作(290)
三、議論文寫作(292)
四、教學案例的寫作★★★★★(295)
《中學教育知識與能力》教材目錄
第一章教育基礎知識和基本原理
第一節教育與教育學
一、教育的涵義及構成要素★★★
二、教育的屬性★★
三、教育的起源★★
四、教育的基本形態★★
五、教育的發展★★★★★
六、教育學的發展★★★★
第二節教育的基本規律
一、教育與社會的發展★★
二、教育與人的發展★★★
第三節學校教育製度
一、學製概述★★★★
二、歐美現代學製的建立
三、我國學校教育製度
四、義務教育概述★★★★
第四節教育目的
一、教育目的的概念及層次結構★★★
二、確立教育目的的依據★★★
三、有關教育目的確立的理論★★★★
四、我國的教育目的和教育方針
五、全麵推進素質教育
第五節教育研究
一、教育科學研究的內涵★★
二、教育科學研究的特點
三、教育科學研究的方法
四、開展教育科學的意義
第二章中學課程
第一節課程概述
一、課程與課程內容★★★
二、課程類型及其特徵★★★★★
三、課程設計開發的基本模式
四、課程評價與管理
五、影響課程開發的主要因素★★★
第二節課程理論流派
一、學科中心課程論★★★★★
二、活動中心課程論★★★★★
三、社會中心課程論★★★★★
四、人本主義課程論★★★★★
第三節基礎教育課程改革
一、我國基礎教育課程改革曆程
二、新課程改革的背景
三、新課程改革的理念★★★
四、新課程改革的目標和任務★★★
第三章中學教學
第一節教學概述
一、教學的概念★★
二、教學的特點★★
三、教學的意義★★
四、教學的一般任務★★★
第二節教學過程
一、教學過程的基本概念
二、教學過程的本質
三、教學過程的規律★★★★★
第三節教學原則和教學方法
一、教學原則★★★
二、教學方法的概念、特點與選擇依據★★★★
三、國外具有代錶性的現代教學方法★★
四、我國中學常用的教學方法★★★★★
第四節教學過程的基本環節及要求
一、備課★★
二、上課★★★★
三、作業檢查與批改
四、課外輔導
五、學業成績考查與評定
第五節教學組織形式
一、個彆教學製
二、班級授課製★★★★★
三、道爾頓製
四、文納特卡製
五、分組教學製★★
六、項目教學製
七、特朗普製★★
第六節我國當前教學改革的主要觀點及趨勢
一、我國當前教學改革的主要觀點★★★★
二、我國當前教學改革的主要趨勢★★
第四章中學生學習心理
第一節認知過程
一、感覺★★
二、知覺
三、注意★★★
四、記憶★★★★★
五、思維★★★
六、想象★★
第二節學習理論概述
一、行為主義學習理論★★★★
二、認知學習理論★★★★★
三、建構主義學習理論★★★★★
四、人本主義學習理論★★★★★
第三節學習動機
一、學習動機概述★★★
二、學習動機與學習效率的關係★★★★
三、學習動機理論★★★★★
四、學習動機的激發和培養★★★★★
第四節學習遷移
一、學習遷移概述
二、遷移理論★★★★★
三、影響遷移的主要因素★★★★★
四、促進學習遷移的教學措施★★★★★
第五節學習策略
一、學習策略的定義★★
二、學習策略的分類★★★
三、典型的學習策略★★★
四、學習策略的訓練★★★★
第五章中學生發展心理
第一節中學生的心理發展概述
一、中學生心理發展的矛盾性★★★★★
二、中學生社會性發展的特點★★★★
第二節中學生的認知發展
一、中學生認知發展的總體特點★★★★
二、中學生觀察力的發展特點★★★
三、中學生記憶力的發展特點★★★★
四、中學生思維力的發展特點★★★★
第三節中學生的情緒情感發展
一、情緒與情感★★
二、情緒與情感的分類★★★★★
三、情緒理論★★★★
四、中學生情緒的特點★★★★★
五、中學生常見的情緒問題★★★
六、良好情緒的標準與培養★★★
七、中學生情緒的調節★★★★★
第四節人格的發展
一、人格概述★★★
二、人格差異★★★★★
三、人格發展理論★★★★
四、影響人格發展的因素★★★★★
第五節中學生的身心發展
一、中學生身心發展的特點★★★
二、中學生性心理的發展★★★★★
三、中學生正確處理異性交往的指導★★★★★
第六章中學生心理輔導
第一節心理健康概述
一、什麼是健康
二、什麼是心理健康★★★
三、心理健康的標準★★★★★
四、中學生易産生的心理健康問題
第二節中學生心理輔導的主要方法
一、強化法★★★★★
二、係統脫敏法★★★★
三、認知療法★★★★
四、來訪者中心療法★★★★
第七章中學德育
第一節品德發展概述
一、品德的概念★★
二、品德的心理結構★★★★
三、品德發展的主要理論★★
四、中學生品德發展的基本特點★★★★
五、影響品德發展的因素★★★
六、促進中學生形成良好品德的方法★★★★★
第二節德育的意義和主要內容
一、德育的概念★★
二、德育的意義
三、德育的主要內容★★
四、新時期我國學校德育內容的拓展★★
第三節德育過程
一、德育過程的概念
二、德育過程的結構與矛盾★★
三、德育過程的規律★★★★★
第四節德育原則
一、導嚮性原則★★
二、疏導原則★★★
三、尊重學生與嚴格要求相結閤的原則★★★★
四、教育的一緻性與連貫性原則★★
五、因材施教原則★★★
六、發揚積極因素與剋服消極因素相結閤原則★★★★
第五節德育的途徑與方法
一、德育途徑★★★
二、德育方法★★★★★
第八章中學班級管理與教師心理
第一節班級管理與班集體建設
一、班級概述★★
二、班級管理的概念
三、班集體的形成與發展★★★★
四、班集體的培養★★★★★
第二節課堂管理
一、課堂管理概述★★★★
二、課堂氣氛概述★★★★
第三節課堂紀律管理
一、課堂紀律的概念★
二、課堂紀律的類型★★★★
三、課堂結構★★★
四、課堂問題行為與課堂紀律★★★★★
第四節班主任
一、班主任的概念★
二、班主任工作的意義與作用★
三、班主任工作的內容與方法★★★★
第五節課外活動
一、課外活動概述★★
二、課外活動的內容★★★
三、課外活動的形式★★★★
四、課外活動組織管理的基本要求★★★★★
五、課外活動組織管理對教師的要求★★
六、中學課外活動計劃的製訂與實施★★★★
第六節學校與傢庭、社會的結閤
一、學校與傢庭的協調方式★★★
二、學校與社會的協調方式★★
三、學校、傢庭和社會三結閤的要求★★
第七節教師心理
一、教師角色心理★★★
二、教師心理特徵★★★★
三、教師的成長與發展★★★★★
四、教師的心理健康★★★★
真題完整版本套試捲收錄瞭最新真題，所有解析均由一綫教師參與編寫，內容清晰準確，參考價值高，幫助考生提前進入考試狀態。
★2016年上半年中小學和幼兒園教師資格考試［教育知識與能力（中學）］
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前言/序言

《中學教師資格考試通關寶典：教育理論精講與實戰演練》 一、 核心內容概覽 本套教材旨在為有誌於成為中學教師的考生提供一套全麵、係統、深入的學習指導。我們深知教師資格證考試不僅是對專業知識的檢驗，更是對教育理念、教學能力和綜閤素質的綜閤評估。因此，本教材精心設計，力求涵蓋考試的每一個重要維度，幫助考生建立紮實的理論基礎，掌握有效的應試技巧，最終成功通過考試，邁齣教育事業的第一步。 教材共分為四個部分，緊密圍繞國傢教師資格證考試中學段的要求展開： 教育知識與能力精講（第一冊）： 這一部分是整個考試的理論基石。我們將深入剖析教育學、心理學在中學教育實踐中的核心概念、基本理論和重要理論流派。內容涵蓋教育的起源與發展、教育目的與職能、教育製度、課程理論、教學基本規律、教學組織形式、教學方法與策略、學生學習心理、學生個彆差異、教師職業道德、教師專業發展等方麵。我們不僅僅羅列知識點，更注重引導考生理解這些理論如何應用於中學教學情境，如何指導教育實踐。通過對曆史經驗的總結和對前沿理論的介紹，幫助考生形成科學的教育觀和學生觀。 教育知識與能力實戰試捲（第二冊）： 理論學習的目的是為瞭應用。本冊教材精選瞭大量與真實考試題型高度契閤的模擬試題。這些試題涵蓋單項選擇、多項選擇、簡答題、論述題、案例分析題等多種題型，力求真實反映考試的難度和覆蓋麵。每道試題都配有詳盡的解析，不僅點明正確答案，更深入分析錯誤選項的誤導性，並從理論角度闡述解題思路和關鍵得分點。通過大量的練習，考生可以檢驗學習效果，熟悉考試節奏，找齣薄弱環節，並掌握答題的技巧和策略，有效提高答題準確率和速度。 綜閤素質精講（第三冊）： 中學教師的綜閤素質是保障教育教學質量的關鍵。本冊教材重點關注考生的職業意識、人文素養、法律法規知識以及語言錶達能力等。我們將係統梳理與教師職業相關的法律法規，如《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，幫助考生樹立依法執教的意識。同時，我們將深入探討教師職業道德規範，引導考生理解並踐行愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師錶等核心要求。此外，本部分還將涉及中國傳統文化、教育史上的重要人物及事件、教育發展趨勢、社會熱點問題等內容，旨在提升考生的文化底蘊和人文情懷，使其能夠更好地理解學生，更有效地進行溝通和教育。 綜閤素質實戰試捲（第四冊）： 與教育知識與能力部分類似，本冊教材也包含瞭豐富的綜閤素質模擬試題，並提供精細的解析。試題類型會更加多樣化，可能包括情境模擬、論述分析、閱讀理解、材料分析等，旨在全麵考察考生的綜閤運用能力。解析部分會著重分析考查的綜閤素質點，以及如何將理論知識與實際教育場景相結閤來作答。通過反復訓練，考生能夠更好地理解綜閤素質題的考察意圖，掌握分析問題、解決問題的能力，提升在開放性試題中的得分錶現。 二、 教學理念與編撰特色 本套教材的編撰秉持以下核心理念： 1. 以考定教，精準對接： 所有內容的選取和編排都嚴格依據最新的國傢教師資格證考試大綱，確保每一部分知識都與考試要求緊密相關，避免不必要的知識冗餘。我們力求做到“考什麼，學什麼”，讓考生的每一分努力都轉化為考試的得分。 2. 理論聯係實際，注重應用： 我們深知教育實踐的復雜性。因此，在理論精講部分，我們不僅會闡述理論，更會通過大量的教育案例、教學情境模擬，幫助考生理解理論如何指導實際教學。在試捲解析中，我們會詳細分析題目背後的教育情境，讓考生明白為什麼這樣解答，從而內化知識，形成解決實際問題的能力。 3. 體係化與條理化，便於理解： 我們將復雜的教育理論和繁多的知識點進行係統梳理和結構化呈現，采用清晰的章節劃分、邏輯嚴密的知識體係以及圖文並茂的講解方式，幫助考生構建清晰的學習框架，降低學習難度，提高學習效率。 4. 注重思維訓練，提升應試能力： 考試不僅是知識的記憶，更是思維的運用。本教材在解析試題時，特彆注重引導考生進行批判性思考、分析性思考和創造性思考，培養考生在復雜情境下快速提取關鍵信息、進行邏輯推理、形成有效解決方案的能力。 5. 雙管齊下，精講與實戰並重： 精講是基礎，實戰是檢驗。本套教材將理論學習與模擬練習有機結閤，形成“學——練——析——測”的學習閉環，確保考生在紮實掌握理論知識的同時，能夠熟練運用所學知識解決實際問題，提升臨場應變能力。 三、 目標讀者群體 本套教材主要麵嚮以下群體： 應屆高校畢業生： 準備參加教師資格證考試，希望係統復習，順利通過考試，為未來的教學生涯奠定基礎。 在職教師： 因政策要求需要考取教師資格證，希望在短時間內高效復習，通過考試。 轉崗或進修人員： 希望進入教師行業，需要通過教師資格證考試，對考試內容和要求不甚瞭解，需要全麵指導。 各類教育培訓機構的學員： 作為教學輔助教材，配閤課堂教學，加深學員對考試內容的理解和掌握。 四、 學習建議 為瞭最大化本套教材的學習效果，我們建議您： 1. 係統學習，循序漸進： 按照教材的章節順序，先精讀理論部分，理解核心概念和原理，再進行相應的練習。不要跳躍式學習，以免知識點銜接不暢。 2. 勤於思考，多做練習： 理論知識需要通過大量的練習來鞏固和內化。認真對待每一道模擬題，仔細閱讀解析，理解其邏輯和思路。 3. 錯題整理，反復迴顧： 建立錯題本，將做錯的題目以及錯誤原因、正確思路記錄下來，定期迴顧，重點攻剋薄弱環節。 4. 關注熱點，聯係實際： 在學習過程中，關注當前的教育改革動態和社會熱點，將所學理論與教育實踐相結閤，提高分析和解決實際問題的能力。 5. 模擬考試，調整狀態： 在復習後期，進行全真模擬考試，嚴格按照考試時間進行，熟悉考試流程，鍛煉臨場應變能力，調整考試狀態。 五、 結語 成為一名閤格的中學教師，是教育事業發展的基石。本套《中學教師資格考試通關寶典：教育理論精講與實戰演練》是我們對每一位考生誠摯的期盼與助力。我們相信，通過科學的學習方法和不懈的努力，您一定能夠在這場考試中取得優異的成績，為成為一名受人尊敬的教育工作者打下堅實的基礎。祝您考試順利，教育之路一片光明！

評分☆☆☆☆☆

讓我比較失望的是，作為“2016新版”，它在對新興教育技術和理念的跟進上顯得力不從心。雖然教師資格證考試主要考察的是教育學的基本原理和學科教學能力，但對於信息化教學手段的應用、大數據在課堂管理中的初步探索，以及當前社會對教師職業道德的最新期待，這本書的論述都顯得有些蜻蜓點水。我期待在新版中能看到更具時代感的案例分析，比如如何利用在綫資源進行混閤式教學的嘗試，或者針對網絡輿情中齣現的教育熱點問題，教師應如何保持專業立場。這些內容在實際教學情境中越來越重要，但在這套書中，它們更像是附錄中的一小段說明，而不是貫穿始終的核心理念。這使得整套書的“新”味兒不是那麼濃鬱，更像是對既有內容的細微調整和修訂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝和印刷質量確實是沒得說，拿到手裏沉甸甸的，感覺就很專業。內頁紙張的觸感也挺舒服，長時間閱讀下來眼睛不容易疲勞。不過，我本來是衝著它能提供一些“獨傢秘籍”或者最新的考點解析來的，結果發現內容上更偏嚮於知識點的梳理和基礎概念的講解。對於那些已經對教材內容爛熟於心的考生來說，可能新鮮感不足。尤其是“教育知識與能力”這部分，很多理論的闡述方式，與我之前買的其他教輔資料大同小異，沒有特彆齣彩的視角或解讀。我特彆希望看到一些針對最新教育改革方嚮的深度分析，比如核心素養在中學課堂的具體落地策略，這本書裏這方麵的篇幅略顯單薄，更像是對舊版大綱的穩妥復述。當然，作為一本基礎的復習用書，它的係統性毋庸置疑，但對於追求高分的“進階玩傢”，可能需要額外搭配其他更側重應試技巧和真題分析的資料。整體來說，它更像是一個紮實的基礎平颱，而非那個能讓你一飛衝天的火箭燃料。

評分☆☆☆☆☆

從實用角度來評估，這四冊書的知識點密度無疑是極高的，幾乎可以說是把中學教師資格證考試範圍內的所有考點都囊括進去瞭。如果你是一個信息搜集能力較弱，希望通過“一站式”解決所有理論知識的考生，這套書的全麵性值得稱贊。它提供瞭一個非常堅實、不留死角的知識框架。然而，這種“大而全”的特點也帶來瞭一個副作用——信息的堆砌感較強。很多地方的論述顯得比較冗長和學術化，對於需要快速提取關鍵信息並轉化為答題要點的考生而言，篩選信息的成本是比較高的。我需要花費大量時間去標記、圈劃重點，因為書中的重點突齣度不夠鮮明。它更適閤作為一本厚重的“工具書”來係統研讀，而不是一本能讓你快速進入“考試狀態”的“速成手冊”。所以，它的定位更偏嚮於打基礎的階段，而非衝刺階段的提速器。

評分☆☆☆☆☆

這四冊書的編排邏輯，說實話，初看有點讓人摸不著頭腦，尤其是“綜閤素質”和它的配套試捲，感覺像是被硬生生拆分瞭。我花瞭好大力氣纔把各個模塊的知識點串聯起來。比如，在做“綜閤素質試捲”時，某些關於“文化素養”的題目，它的理論支撐點要到另一本“綜閤素質”教材的後半部分纔能找到完整論述，這在實戰演練中非常影響流暢度。如果能將理論和對應的習題緊密結閤，而不是采用這種“理論一冊，實操一冊”的模式，閱讀體驗會大大提升。我理解齣版社可能是想通過增加冊數來體現內容的豐富性，但實際效果卻是讓考生在不同書籍間頻繁切換，效率大打摺扣。我更期待的是一種能“邊學邊測”的無縫銜接，而不是這種“學完所有理論再來做所有測試”的傳統模式。這套書的實戰性在這一塊略顯不足，更像是一套閤格的知識點匯編，而非高效的應試寶典。

評分☆☆☆☆☆

關於“試捲”部分的質量，我必須得說，有幾套模擬題的難度設置非常不均勻。有的題目設置得極其偏怪，考點非常冷門，雖然能體現齣命題組的“用心良苦”，但與近幾年的真實考試風格偏差較大，感覺更像是為瞭拉開區分度而刻意為之的“拔高題”。相反，一些基礎題和中檔題的齣題角度又相對保守，甚至有幾道題的設問方式，與幾年前的老考題高度相似，讓人感覺更新速度有點滯後。我花時間去解析這些模擬題，並沒有獲得太多“原來是這麼考”的醍醐灌頂的感覺，反而更多的是在確認自己對基礎知識的掌握程度。對於那些時間緊迫的考生來說，把精力投入到研究這些“水分”較大的模擬題上，可能不如多做幾遍曆年真題來得實在。這套書的價值，更多體現在其對知識點的全麵覆蓋上，而非其模擬試捲的“預測性”或“新穎性”。

評分☆☆☆☆☆

不錯，值得購買

評分☆☆☆☆☆

滿意，不錯

評分☆☆☆☆☆

很好！！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，印刷還還行

評分☆☆☆☆☆

書的質量還不錯，重點地方有劃紅綫。

評分☆☆☆☆☆

寶貝挺好噠

評分☆☆☆☆☆

配套課程根本不能看。隻能微信掃碼，導學章可以播放，其他根本讀取不瞭。看視頻在手機上看，編者你製杖嗎？

評分☆☆☆☆☆

重點突齣，必考或重點要考的內容都用星號或波浪綫標識，清晰明瞭

評分☆☆☆☆☆

很快收到瞭，正版，質量非常好！還有測試題非常全麵！支持京東