激励和留住在线学习者的100个活动：TEC-VARIETY应用宝典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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柯蒂斯·邦克（Curtis，J.，Bonk），伊莲·邱（Elaine Khoo） 著，陈青，彭义平 译

图书标签:

• 在线学习
• 学习活动
• 激励
• 留存
• 教学设计
• TEC-VARIETY
• 互动学习
• 参与度
• 远程教育
• 教育技术

出版社： 中央广播电视大学出版社

ISBN：9787304076283

版次：1

商品编码：11934979

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

页数：546

正文语种：中文

编辑推荐

　　本书汇集了广泛的实用性教学活动，其中新兴学习技术与动机理论融合，案例丰富，可操作性强，有助于在线学习活动的高质量展开，能够有效较低学生流失率。

内容简介

　　《激励和留住在线学习者的100个活动：TEC-VARIETY应用宝典》汇集了广泛的适用性教学活动，根据在线学习取得成功的10项成熟激励原理，详细阐述了可以单独或者结合使用的100项活动，具体介绍了活动描述和目的、技能和目标、建议和想法、变化和扩展、教学注意事项，同时提供了许多有用的在线学习工具、参考文献和网络资源，具有很强的可操作性和工具性，为高质量的在线教育与学习活动的设计、实施与评估提供支持，尤其适用于采用完全在线学习和混合学习的课程，有助于降低学生流失率。

作者简介

　　柯蒂斯·邦克，博士，印第安纳大学教育系统技术教授和CourseShare公司总裁。

　　伊莲·邱，博士，新西兰哈密尔顿市怀卡托大学教育系研究员。译者陈青，就职于北京师范大学远程教育研究中心。

目录

致谢
关于作者
TEC-VARIETY前言
第1章 TEC-VARIETY介绍
第2章 在线学习学生的流失与保持
第3章 从四个角度谈在线学习激励
第4章 原理1：基调或氛围
第5章 原理2：鼓励
第6章 原理3：好奇心
第7章 原理4：多样性
第8章 原理5：自主性
第9章 原理6：相关性
第10章 原理7：交互性
第11章 原理8： 参与性
第12章 原理9：紧张感
第13章 原理10：产出
第14章 支持和激励教师
第15章 TEC-VARIETY总结
网络链接、范例和资源
参考文献
索引
译者后记

前言/序言

激发并巩固学员的在线学习之旅：100种卓有成效的互动策略 在当今瞬息万变的数字教育时代，如何确保在线学习者的参与度和持久性，已成为教育者和培训师面临的关键挑战。学习不再仅仅是信息传递，更是一场引人入胜的体验，需要精心设计才能触及并留住学员的心。本书《激励和留住在线学习者的100个活动：TEC-VARIETY应用宝典》正是应运而生，它提供了一套全面、实用的方法论，旨在帮助您打造更具吸引力、更富成效的在线学习体验。 本书并非仅仅罗列零散的活动，而是建立在一个坚实的理论框架之上，将“TEC-VARIETY”这一创新模型贯穿始终。“TEC-VARIETY”模型代表了Technology (技术)、Engagement (参与)、Collaboration (协作)、Variety (多样性)、Accessibility (可访问性)、Relevance (相关性)、Interaction (互动)、Value (价值) 和 Enrichment (丰富性)。这九个核心要素相互关联，共同构成了一个完整的体系，指导我们如何系统性地设计、实施和优化在线学习活动。 第一部分：奠定坚实基础——理解学员与技术 在深入探讨具体活动之前，本书首先强调了理解我们目标学员的重要性。在线学习者的背景、动机、学习风格以及他们所处的环境各不相同。因此，我们会深入剖析如何进行有效的学员需求分析，识别他们的期望、痛点以及潜在的学习障碍。这不仅包括对学员宏观画像的描绘，更重要的是理解他们在特定学习情境下的微观需求。 同时，我们也会系统性地审视当前在线学习技术 Landscape。从基础的视频会议平台到复杂的学习管理系统（LMS），再到新兴的虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，本书将帮助您理解不同技术的优势和局限性。我们不会盲目追逐技术潮流，而是强调如何根据学习目标和学员特点，明智地选择和整合技术，使其成为学习过程的催化剂，而非障碍。例如，对于需要高度互动和实践操作的技能培训，VR/AR可能提供沉浸式的体验；而对于需要理论知识讲解和讨论的课程，视频会议和在线论坛则更为适用。 第二部分： TEC-VARIETY模型详解与实践——100个赋能活动 本书的核心内容在于详尽阐述“TEC-VARIETY”模型的每个组成部分，并在此基础上提供100个经过验证的、可直接应用的在线学习活动。每个活动都将围绕模型的一个或多个要素展开，并提供清晰的实施步骤、所需资源、预期效果以及可能的变体。 Technology (技术) 驱动的创新： 虚拟实境 (VR) 与增强实境 (AR) 模拟： 体验式学习的新纪元。想象一下，学员可以身临其境地进行复杂的医疗手术模拟，或者在虚拟的化学实验室中安全地进行实验。本书将介绍如何利用VR/AR技术设计引人入胜的模拟活动，提升实践技能和问题解决能力。 交互式视频与测验： 将静态视频转化为动态学习体验。我们不再满足于被动观看，而是通过在视频中嵌入问题、投票、点击热点等互动元素，即时评估学员的理解程度，并根据其反应调整学习路径。 游戏化学习 (Gamification)： 引入游戏机制，激发学员的内在动机。积分、排行榜、徽章、挑战等元素，可以将枯燥的学习过程转化为一场充满乐趣的探索之旅。本书将提供各种游戏化策略，从简单的知识问答游戏到复杂的团队协作挑战。 Engagement (参与) 深度挖掘： 实时问答与投票： 活跃课堂气氛，即时收集反馈。通过在直播课程中嵌入即时投票，学员可以匿名表达观点，教师可以快速了解学生的掌握情况，并据此调整教学节奏。 故事叙述与案例研究： 将抽象概念具象化，引发情感共鸣。学员更易于接受和记忆通过生动故事和真实案例呈现的信息。本书将指导您如何构建引人入胜的叙事，以及如何设计深度案例分析活动。 主动学习模块 (Active Learning Modules)： 鼓励学员主动构建知识。例如，设计“翻转课堂”模式，让学员在课前观看讲解视频，然后在课堂上进行讨论、解决问题或完成协作任务。 Collaboration (协作) 价值彰显： 在线讨论区与论坛： 构建学习社区，促进知识共享。本书将提供关于如何有效引导在线讨论、鼓励学员互相学习、以及如何管理论坛以保持积极氛围的策略。 虚拟小组项目与协作工具： 培养团队合作精神，共同解决复杂问题。利用共享文档、在线白板、项目管理工具等，学员可以跨越地域限制，协同完成项目，提升沟通与协作能力。 同行评审与互助学习： 学习者互为教员，深化理解。通过设计同行评审活动，学员可以学习从不同角度审视工作，提供建设性反馈，并从中受益。 Variety (多样性) 营造新鲜感： 混合学习模式 (Blended Learning)： 结合线上线下优势，满足不同学习需求。本书将探讨如何将同步（直播）、异步（录播、自学）以及线下互动有机结合，创造更灵活、更有效的学习路径。 多媒体内容的整合： 视频、音频、图文、信息图等多种形式的学习材料，可以满足不同学习风格学员的需求，并使信息更易于理解和记忆。 定期更新与调整： 避免学习的单调乏味。定期引入新的活动形式、更新学习内容，并根据学员反馈调整课程设计，始终保持学习的新鲜感和吸引力。 Accessibility (可访问性) 普惠所有学员： 字幕与文字记录： 确保听力障碍学员能够无障碍学习。本书将强调为所有视频和音频内容提供准确的字幕和完整的文字记录。 导航清晰的平台设计： 提升用户体验。清晰的课程结构、易于查找的学习资源，以及响应式设计，都至关重要。 多样的互动方式： 考虑到不同学员的输入和输出能力。例如，除了文本输入，也可以考虑语音输入、图像选择等方式。 Relevance (相关性) 连接现实世界： 行业专家讲座与访谈： 将理论知识与实际应用相结合。邀请行业专家分享他们的经验和见解，让学员了解学习内容在真实世界中的应用。 基于真实问题的项目： 让学员解决现实世界的挑战。设计需要学员运用所学知识解决真实问题的项目，可以显著提升学习的意义感和动力。 职业发展导向： 将学习内容与学员的职业目标联系起来。明确展示学习内容如何帮助他们提升技能、获得晋升或开启新的职业道路。 Interaction (互动) 核心驱动力： 教师与学员的即时互动： 建立积极的师生关系。本书将提供关于如何有效地进行在线答疑、提供个性化反馈、以及如何利用互动工具活跃课堂的策略。 学员之间的深度交流： 促进思想碰撞，激发创造力。设计结构化的讨论、辩论、角色扮演等活动，鼓励学员之间进行有意义的交流。 个性化学习路径与反馈： 满足个体差异。根据学员的学习进度和表现，提供个性化的学习建议和反馈，帮助他们更好地掌握知识。 Value (价值) 衡量学习成果： 可衡量的学习目标： 明确学习的意义和期望。本书将强调如何设定SMART（具体、可衡量、可达成、相关、有时限）的学习目标，并设计相应的评估方法。 知识与技能的应用： 确保学习转化为实际能力。通过设计实践性强的评估任务、项目作品集等，衡量学员是否能够真正运用所学知识和技能。 个人成长的证明： 鼓励学员回顾和展示学习成果。例如，通过创建学习日志、制作展示视频等方式，让学员直观地看到自己的进步。 Enrichment (丰富性) 拓展学习边界： 拓展阅读与资源推荐： 提供深入探索的机会。为学员推荐相关的书籍、文章、播客、纪录片等，鼓励他们进行自主学习和拓展。 模拟真实工作场景： 提升职业技能和适应性。例如，设计模拟面试、产品发布会、危机公关演练等活动。 社群互动与网络建设： 建立持续的学习支持网络。鼓励学员加入学习社群，与其他学习者保持联系，分享经验，并为彼此提供支持。 第三部分：评估、迭代与持续优化 《激励和留住在线学习者的100个活动：TEC-VARIETY应用宝典》深知，学习是一个动态的过程，而非一成不变。因此，本书的最后一大部分将聚焦于评估与优化。我们将探讨多种有效的评估在线学习活动成效的方法，包括学员反馈调查、学习行为分析、学习成果评估等。更重要的是，本书将指导您如何利用这些评估结果，不断迭代和优化您的在线学习设计，形成一个持续改进的良性循环。 数据驱动的决策： 利用学习分析工具，深入了解学员的学习行为，识别可能存在的学习瓶颈，并据此调整活动设计。 学员反馈的收集与利用： 建立开放的反馈渠道，积极倾听学员的声音，并将其转化为改进课程设计的宝贵依据。 A/B测试与实验性设计： 尝试不同的活动形式和教学策略，通过对比分析，找出最适合特定学员群体和学习目标的方案。 建立学习社区的长期维护策略： 确保学习社群的活力和持续性，使其成为学员终身学习的重要支持。 结论 《激励和留住在线学习者的100个活动：TEC-VARIETY应用宝典》不仅仅是一本活动手册，它更是一份系统性的指南，帮助您理解在线学习的本质，掌握创新的教学设计理念，并赋予您将理论转化为实践的强大工具。无论您是经验丰富的在线教育专家，还是初入此领域的探索者，本书都将成为您打造卓越在线学习体验的得力助手，助您成功激发并留住每一位学员，让他们在知识的海洋中扬帆远航。

评分☆☆☆☆☆

这本《激励和留住在线学习者的100个活动：TEC-VARIETY应用宝典》的书名听起来就充满了吸引力，让人忍不住想翻开看看。我一直在寻找一些实用的、能快速上手的方法来提升我的在线课程的参与度。过去我的课程，虽然内容很扎实，但总感觉和学生的互动不够热烈，很多时候都是我一个人在唱独角戏。我特别关注“TEC-VARIETY”这个关键词，它似乎暗示了一种结合了科技（Technology）和多样性（Variety）的综合策略，这正是我目前最需要的。我希望这本书能提供一些具体的、可操作的活动清单，而不是空泛的理论说教。比如，如何利用新兴的在线工具来设计一些破冰活动，或者如何设置一些小竞赛来激发学生的学习动力，这些都是我非常感兴趣的点。我尤其看重“100个活动”这个数字，这表明内容量很足，足够我在接下来的一年里都有新的尝试。如果这本书能提供不同学习风格对应的活动，那就更完美了。总而言之，我对它充满期待，希望它能成为我教学工具箱里的得力助手，真正帮助我把那些“潜水”的学生拉回到课堂中来。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，当我拿到这本书时，我的第一反应是“哇，这封面设计得相当有活力”。但我更关心的是，这些活动是否真的适用于我这种略显传统的在线教学环境。我的学生群体年龄跨度较大，从刚毕业的职场新人到有着丰富经验的中年管理者都有。因此，一个“万能药”式的解决方案是不存在的。我更倾向于看到一些能针对不同学习阶段和不同学习者特点进行调整的活动建议。例如，对于那些内向型学习者，有没有一些低压力的、非同步的参与方式？对于那些追求快速反馈的年轻学员，又该如何设计即时互动的环节？我期望这本书能提供一个清晰的框架，指导我如何根据课程目标和学员画像，精准地挑选并部署这些“活动”。如果它仅仅是罗列了一堆当前流行的工具的使用说明，而没有深入挖掘背后的教育学原理，那这本书的价值就会大打折扣。我真正需要的是能让我理解“为什么这个活动有效”的洞察，而不仅仅是“怎么做这个活动”的步骤。期待它能带来一些颠覆性的思维，让我摆脱那些老套的提问-回答模式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题给我一种强烈的“实战指南”的印象，这对我这样一个需要快速看到效果的教学实践者来说，简直是福音。我最近在尝试将一些混合式学习的元素融入到我的线上课程中，但常常发现，理论上的描述和实际操作之间存在着巨大的鸿沟。很多时候，设计一个引人入胜的在线小组讨论，比我想象的要复杂得多，涉及到技术设置、规则引导、时间掌控等方方面面。我非常希望这本书能提供一些详细的案例研究，展示这些“活动”是如何在真实场景中被部署，以及最终取得了什么样的效果。不仅仅是“成功”的案例，如果有关于“失败”的经验教训，那就更有价值了——这样我可以提前规避一些常见的陷阱。例如，如何处理在线讨论中出现跑题、沉默或过于强势的发言者？这些细节往往决定了一个活动的成败。如果这本书能提供一些“调试”和“优化”这些活动的实用技巧，那它就远远超出了“活动清单”的范畴，而成为了一个宝贵的实战手册。

评分☆☆☆☆☆

我是一名资深的课程设计师，我深知在线学习的挑战不仅仅在于“内容传递”，更在于“社区构建”。如果学生感觉自己是孤立的，那么无论内容多么精彩，他们最终都会流失。因此，我对书中关于“留住学习者”的部分抱有极高的期望。我希望看到的不仅仅是那些用来“点燃”开场热情的活动，更重要的是那些能维持长期参与度和归属感的机制。这可能涉及到如何设计协作项目，如何建立同伴互助系统，或者如何利用游戏化元素来培养学习社群的凝聚力。这些“粘合剂”才是决定课程生命周期的关键。如果这本书能提供一些关于如何利用非正式学习空间（比如在线论坛或虚拟休息室）来促进学习者之间建立人际联系的方法，那无疑将大大提升它的实用价值。我期待它能提供超越传统课堂管理的视角，进入到如何通过结构化的活动来培养一个真正有生命力的在线学习生态系统。

评分☆☆☆☆☆

从“应用宝典”这个副标题来看，我推测这本书的侧重点在于工具和方法的落地，这很符合我目前“边做边学”的需求。我一直在探索如何更好地整合像虚拟白板、互动式测验生成器这类工具，但往往因为不熟悉具体的操作或不确定在什么教学节点使用最合适而感到犹豫。我希望这本书能像一本操作手册一样，清晰地指出：在教授某个特定技能（比如批判性思维）时，最有效的“TEC-VARIETY”活动是哪一个，以及使用哪种工具来实现它。我尤其希望看到一些跨越不同主题的通用活动模板，这样我就可以根据自己的教学内容进行快速定制，而不需要从零开始摸索。如果这本书还能提供一些关于如何评估这些活动效果的指标和方法，那就太棒了。毕竟，所有的努力都需要有量化的反馈来支撑。总而言之，我需要的是一本能让我快速掌握并有效执行的“行动指南”，而不是一本停留在理论层面的学术著作。