河马文化 幼小衔接整合教材（套装共9册） [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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董欣 编

图书标签:

• 幼小衔接
• 启蒙教育
• 儿童教材
• 亲子阅读
• 认知学习
• 思维训练
• 绘本
• 河马文化
• 3-6岁
• 套装

出版社： 吉林摄影出版社

ISBN：11967536

版次：1

商品编码：11967536

品牌：HEMAWENHUA

包装：平装

丛书名： 幼小衔接整合教材

开本：24开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

套装数量：9

正文语种：中文

产品特色

内容简介

　　《河马文化 幼小衔接整合教材（套装共9册）》紧扣小学一年级教材，将入学必备的基础知识，整合成简单易懂、条理分明的学前教材，与学前班教学同步。
　　教材以教为主、以练习为辅；同步练习与整合教材同步，可以达到巩固知识的目的。

内页插图

目录

《幼小衔接整合教材：数学1》：
数一数
比一比
1-5的认识
认识“>”“<”“=”
序数
1-5的分解与组成
5以内的加法
5以内的减法
0的认识
综合练习（一）
认识图形
认识物体
分类
6、7的认识
6、7的分解与组成
6、7的加减法
8、9的认识
8、9的分解与组成
8、9的加减法
10的认识
10的分解与组成
10的加减法
10以内的连加、连减运算
综合练习（二）
11-20各数的认识
认识钟表
20以内的进位加法（一）
20以内的进位加法（二）
20以内的进位加法（三）
综合练习（三）
总复习

《幼小衔接整合教材：数学2》：
位置
比一比
20以内的退位减法
生活中的数学
综合练习（一）
图形的拼组
100以内数的认识
数的组成
读数写数
数的顺序比较大小
综合练习（二）
100以内的加减法
——整十数加一位数
100以内的加减法
——整十数加减整十数
100以内的加减法
——两位数加一位数
100以内的加减法
——两位数加整十数
100以内的加减法
——两位数减一位数
100以内的加减法
——两位数减整十数
综合练习（三）
认识人民币
认识时间
找规律
简单的统计
综合练习（四）
总复习（一）
总复习（二）
总复习（三）

《幼小衔接整合教材：识字1》
《幼小衔接整合教材：识字2》
《幼小衔接整合教材：拼音1》
《幼小衔接整合教材：拼音2》
《幼小衔接整合教材·同步练习：拼音》
《幼小衔接整合教材·同步练习：数学》
《幼小衔接整合教材·同步练习：识字》

前言/序言

《童心启航：学前儿童发展与早期教育》 第一章：儿童早期发展的基础理论 本书深入探讨了学前儿童（3-6岁）身心发展的关键理论框架，为理解儿童的成长轨迹奠定坚实的学术基础。我们首先回顾了皮亚杰的认知发展阶段论，重点剖析了学龄前儿童所处的“前运算阶段”的特征，如自我中心思维、泛灵论以及具体形象思维的局限性，并探讨了这些认知特点如何影响他们的学习方式和人际交往。 接着，章节详细阐述了维果茨基的社会文化理论，强调了“最近发展区”（ZPD）和“支架式教学”（Scaffolding）在促进儿童学习中的核心作用。通过引入“文化中介”的概念，我们阐释了成人和同伴在儿童心智发展中的不可替代的建构性角色。 随后，书中引入了埃里克森的社会心理发展阶段理论，着重分析了3-6岁儿童所经历的“主动性对内疚感”的冲突。理解和支持儿童在这一阶段形成积极的主动性，对于培养其独立性、探索欲和目标感至关重要。书中提供了大量案例，说明如何在日常活动中鼓励儿童设定小目标并体验成功的喜悦，同时合理引导其在探索中可能产生的挫败感和内疚情绪。 此外，本书还涵盖了鲍尔比的依恋理论在早期教育中的实践意义。安全、稳定和敏感的依恋关系被证明是儿童探索世界和发展安全感的基石。章节探讨了不同依恋类型对儿童情绪调节能力和未来人际关系模式的深远影响，并提出了如何在幼儿园环境中建立高质量师生依恋的策略。 最后，对行为主义（如操作性条件反射）和人本主义（如马斯洛的需求层次理论）在早期教育中的应用进行了批判性回顾，旨在帮助教育者整合不同流派的优势，形成全面、平衡的儿童发展观。 第二章：学龄前儿童的认知发展与数学启蒙 本章聚焦于3-6岁儿童的思维发展特点及其在早期数学教育中的应用。认知发展是本章的核心，特别是对“数感”和“逻辑思维”的早期培养。 数感构建： 我们详细介绍了数感发展的阶梯路径，从“集合感知”（Subitizing，无需清点即可识别少量物体数量）到“基数原则”（Cardinality Principle，最后一个点数的词代表集合的总数），再到序列性、稳定性等高级数感要素。书中提供了多种动手操作的活动设计，例如使用自然材料、图案卡片、手指游戏等，来帮助儿童从具体操作过渡到半抽象的理解。 早期几何与空间概念： 儿童空间认知的发展是几何启蒙的关键。章节讨论了“方位词”（上、下、里、外）的习得过程，以及对二维和三维形状的识别与操作。我们强调了将空间概念融入日常活动的重要性，例如在区域活动中引导儿童搭建结构、进行地图描绘练习等，以深化他们对形状、位置、大小和运动的理解。 逻辑与分类能力： 逻辑思维的萌芽表现为对事物进行分类、排序和比较。本章探讨了如何引导学龄前儿童根据单一或多重属性（颜色、大小、功能）对物体进行分类。排序活动，如按长度、重量或时间顺序排列序列，被视为培养初步的逻辑推理能力的重要途径。书中特别关注了“守恒概念”的萌发，解释了为什么儿童在特定年龄段会认为液体、数量或质量在形状改变后依然不变，并指导教师如何通过对比和提问来促进其认知结构的发展。 第三章：语言、读写萌芽与沟通技能 语言能力是信息交流和思维深化的载体。本章深入分析了学龄前儿童的语言习得过程，重点关注听、说、读、写能力的早期协同发展。 语音意识与词汇积累： 语音意识（Phonological Awareness）被确立为未来阅读能力的重要预测指标。我们详细介绍了语音意识的层次结构，包括词、音节、韵律和音素意识的培养。大量的韵文、歌谣和押韵游戏是提升语音意识的有效工具。同时，如何通过高质量的对话、丰富的阅读体验（不仅仅是故事书，还包括说明书、指示牌等）来系统性地扩大儿童的词汇量和句法结构理解能力。 叙事能力与沟通技巧： 叙事能力是高级思维的体现。本章指导教育者如何通过角色扮演、连续图画和“发生了什么”的提问，引导儿童构建具有清晰开端、发展和结局的故事结构。在沟通技巧方面，重点训练儿童学会轮流发言、倾听他人观点、表达个人需求和感受，以及学习如何在冲突发生时运用语言寻求解决。 读写萌芽（Emergent Literacy）： 本章区别于正式的识字教学，而是侧重于培养儿童对书面语言的兴趣和理解。内容包括：理解书面符号的代表性（文字代表意义）、理解阅读方向性（从左至右、从上到下）、识别字母和名称、以及理解书籍的功能（封面、封底、作者）。书中强调了“整体语言教学法”的优势，即将阅读和写作融入到有意义的活动情境中，而非孤立的机械操练。 第四章：社会性与情感发展（SEL） 社会性与情感学习（SEL）是塑造健康人格和社会适应能力的核心。本章从人际关系、情绪管理和道德认知三个维度展开论述。 情绪识别与调节： 儿童需要学习识别和命名自己的情绪（快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶）。本章提供了详尽的“情绪词汇墙”设计方案，以及使用表情卡片、情景故事来帮助儿童理解情绪的起因和表现。关于情绪调节，我们探讨了“自我平静技巧”（如深呼吸、转移注意力）的教学方法，强调成人示范的重要性。书中特别关注如何处理“大发脾气”（Tantrums），将其视为情绪调节技能尚未成熟的表现，而非单纯的行为问题。 同伴关系与合作学习： 3-6岁的儿童从平行游戏逐渐过渡到合作游戏。本章指导如何设计需要分工协作的任务（如共同搭建大型积木城堡、共同完成一个戏剧表演），以培养他们的分享、协商和妥协能力。如何处理冲突是核心内容，强调使用“我信息”来表达感受，引导儿童从指责转向问题解决。 道德认知与公平感： 儿童的道德判断从依循规则（他律）向内在规范（自律）发展。通过讨论故事中的是非对错、设置明确且合理的规则，并解释规则背后的原因，来培养儿童的公平感和同理心。书中还介绍了“替代性后果”的概念，即让儿童承担不当行为所造成的合理后果，以增强责任意识。 第五章：艺术表达、身体动作与健康生活 本章关注儿童的创造力发展和身心健康，强调艺术和体育活动对整体发展的重要性。 艺术与审美教育： 艺术活动不仅是技能训练，更是情感的表达和创意的释放。本章细化了不同艺术媒介的运用：绘画（线条、色彩、形状的使用）、雕塑（粘土、面团的操作）、音乐（节奏感、音高感知）和戏剧表演。重点是过程而非结果，鼓励儿童自由探索材料的特性，发展他们的观察力和想象力。 大肌肉与精细动作发展： 身体动作是儿童探索物理世界的主要方式。本章详细列出了适合学龄前儿童的跑、跳、平衡、投掷等大肌肉活动，并阐明了这些活动对本体感觉和前庭感觉系统的刺激作用。精细动作方面，则重点关注剪纸、串珠、穿线、使用小工具（如镊子）等活动，这些是未来书写的基础训练。 健康习惯与安全教育： 健康教育应是生活化的。本章涵盖了均衡营养的初步概念（食物的分类和功能）、个人卫生习惯的培养（洗手、如厕后的清洁）、以及建立基本的安全意识（认识危险物品、知道“不伤害自己、不伤害他人、不破坏公物”的原则）。强调通过榜样和日常重复，将健康行为内化为儿童的自主习惯。 第六章：环境创设与整合性课程设计 成功的早期教育依赖于精心设计的物理环境和灵活的课程组织。 学习区域的设置： 本章提供了关于如何划分和管理室内外学习区域的实用指南。每个区域（如建构区、语言区、科学区、美工区）应具备特定的目标和材料，并能随时根据儿童的兴趣进行调整。重点讨论了如何将自然元素融入室内环境，以激发儿童的探索欲。 整合性主题课程： 摒弃将各个学科割裂教授的模式，本章倡导以儿童的兴趣为核心，设计跨学科的主题项目。通过案例分析（如“我的社区”或“昆虫世界”），展示如何将数学（测量、计数）、语言（阅读相关书籍、写观察记录）、艺术（制作相关模型）和社会科学（访谈社区工作者）有机地整合在一个项目中，从而使学习更具连贯性和意义。 评估的理念与方法： 评估在学前教育中应是持续性的、非正式的。本章强调使用观察记录（Anecdotal Records）、作品集（Portfolios）和清单（Checklists）等方法，来捕捉儿童学习的动态过程和真实能力，而非依赖标准化的测试。评估的目的是为了反思和改进教学策略，而非对儿童贴标签。 第七章：家园合作：构建支持性的教育伙伴关系 家庭是儿童的第一所学校，有效的家园合作是保障儿童持续发展的关键。 沟通的桥梁： 本章探讨了建立信任和开放沟通渠道的策略，包括定期的家长会、一对一的面谈、清晰的家园联系册使用方法，以及如何积极地向家长反馈儿童的进步和挑战，而不是仅仅传递问题。 支持家庭学习： 教育者应指导家长如何在家中延续和支持学校的教育目标。这包括建议家长在日常生活中融入有意义的对话、鼓励亲子共读、设置简单的家庭任务以培养责任感，以及如何在亲子游戏中融入早期学习元素，确保家庭环境与学校教育形成合力。 处理特殊情况与敏感议题： 本章还涉及如何专业、敏感地与有特殊需求的家庭沟通，如何处理关于儿童行为、发展迟缓的初步反馈，以及如何共同制定支持计划，确保所有儿童都能获得最佳的发展支持。 本书旨在为学前教育工作者提供一个全面、深入且具有实践指导意义的理论与实践指南，以支持3至6岁儿童的全面、高质量发展。

评分☆☆☆☆☆

这次给孩子选的这套《小狮子成长绘本》（全套10册，2-5岁）真的是太有惊喜了！以前给孩子买绘本，总是凭着“颜值”和“名气”，结果发现很多书虽然画面很美，但内容对小小孩来说理解起来还是有点难度，或者主题不够聚焦。这套《小狮子成长绘本》不一样，它的故事围绕着一只可爱的小狮子展开，每一本都聚焦一个成长中的小主题，比如勇敢、分享、友谊、认识情绪等等，特别贴合孩子这个年龄段的发展需求。 而且，它的故事语言非常简洁生动，句式不长，但很有韵律感，读起来朗朗上口，孩子很容易就能听懂。最让我喜欢的是，它不是那种枯燥的说教，而是通过小狮子和朋友们之间发生的小故事，让孩子在潜移默化中学习和体会。比如有一本讲的是小狮子第一次要去幼儿园，有点害怕，他的爸爸妈妈和朋友们怎么鼓励他，这个过程写得特别细腻，孩子看了也很有代入感，能理解到害怕是正常的，但勇敢一点点尝试也很重要。 画面我也很喜欢，虽然不是那种特别华丽的风格，但色彩温暖柔和，小狮子的表情和动作特别到位，很能抓住孩子的心。我发现我家孩子每次读这套书，都会指着小狮子的鼻子、耳朵，模仿它的表情，互动性很强。这套书不仅能给孩子讲故事，还能成为亲子互动的一个很好的载体。总而言之，这套书的内容安排、语言风格、画面呈现，都非常适合3-6岁这个年龄段的孩子，是一套非常值得推荐的优质绘本。

评分☆☆☆☆☆

我最近发现了一套《我们都会长大》（共5册，1.5-3岁），这套书简直是我给宝宝囤早教绘本的首选！它完美契合了低幼宝宝的认知发展特点，每一本书都聚焦一个宝宝即将或者正在经历的成长节点。比如有关于“自己吃饭”、“自己穿衣服”、“上厕所”、“睡觉”、“和小朋友玩”这些主题，都是宝宝在成长过程中最需要学习和适应的。 最让我惊喜的是，这套书的语言设计真的太棒了！它用了大量的重复句式和简单的象声词，比如“宝宝吃饭，吧唧吧唧”，“宝宝穿鞋，穿穿穿”，这种重复和节奏感，对小小孩的语言学习非常有帮助，他们很容易就能跟着一起读，甚至自己尝试模仿。而且，故事的情节非常简单，逻辑清晰，不会让宝宝感到困惑。 画面风格我也很喜欢，色彩明亮柔和，线条圆润，人物形象非常可爱，而且场景都非常贴近宝宝的生活。比如讲到自己穿衣服，画面上就会清晰地展示出扣子、拉链、鞋带这些细节，让宝宝对这些物品有一个初步的认识。更重要的是，这套书传递的都是非常积极正面的信息，鼓励宝宝独立尝试，肯定他们的每一个小进步，这对于培养宝宝的自信心和独立性非常有益。我发现自从读了这套书，我家宝宝在这些方面的小挑战上，变得更愿意去尝试了，有时候还会自己指着书里的图，说“宝宝自己穿”。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了一套《奇妙的职业体验绘本》（共8册，4-7岁），完全是冲着它“职业启蒙”这个概念来的。我总觉得，现在的小孩子接触世界的方式很多样，但对很多职业的理解都还停留在表面的好奇，这套绘本正好填补了这个空白。它选取了几个孩子比较熟悉或者感兴趣的职业，比如消防员、医生、糕点师、科学家等等，每一本都深入浅出地介绍了一个职业的工作内容、所需技能，以及这个职业对社会的重要性。 我最欣赏的是，它没有把职业介绍写成枯燥的百科全书，而是通过一个孩子扮演某个职业角色的视角，让整个过程变得非常有趣。比如讲到消防员，就描绘了小主人公如何穿上消防服，操作水枪灭火，整个过程充满了小小的成就感和英雄主义。读完之后，孩子会问很多关于消防员的问题，比如“消防员叔叔怎么知道哪里着火了？”“他们的衣服为什么那么厚？”这就给了我们很好的亲子交流和进一步探索的机会。 而且，这套绘本的语言也很有趣，会用一些拟声词和生动的形容词，让孩子在听故事的同时，也能感受到职业的魅力。画面设计也很用心，色彩鲜艳但不刺眼，人物形象可爱，各种工具和场景的描绘也比较细致，能够帮助孩子建立对职业的直观印象。我感觉这套书不仅能开阔孩子的视野，还能培养他们对不同职业的尊重和好奇心，甚至可能在无形中激发他们的职业兴趣，为他们未来的选择埋下种子。

评分☆☆☆☆☆

这次入手的《情绪魔法师》（全套7册，2-4岁），简直是我的育儿救星！我家孩子正处于情绪爆发的高峰期，简直是“小火山”，稍有不如意就哭闹不止，让我感到非常头疼。这套绘本就是专门针对孩子的情绪管理来设计的，每一本书都围绕着一种常见的情绪，比如生气、害怕、伤心、嫉妒、开心等等，然后通过一个“情绪魔法师”的故事，教会孩子如何认识、表达和调节自己的情绪。 书里的故事设计得非常巧妙，它不会直接告诉孩子“你不该生气”，而是通过让孩子看到，当情绪出现时，魔法师会如何用“情绪魔法”来帮助角色们。比如当小角色很生气的时候，魔法师会引导他去深呼吸，或者去画画，或者去拥抱。这些方法都非常具体，孩子很容易就能模仿和学习。我发现，在读完关于“生气”的那本之后，我家孩子虽然还是会生气，但有时候会自己说“我要深呼吸”，或者“我想画画”，这进步简直是肉眼可见的。 语言方面，它用了很多拟人化的手法，把情绪写成了一个个可爱的小精灵或者小怪物，让孩子更容易理解和接纳。画面色彩鲜艳，人物表情生动，能够准确地传达出各种情绪的状态。这套书不仅帮助孩子认识自己的情绪，也教会他们如何去理解别人的情绪，培养孩子的同理心。对于我家这样的小小孩来说，能够有一个工具帮助他们更好地处理自己的情绪，真的是太重要了。

评分☆☆☆☆☆

最近给娃淘到了一套《小小探险家系列》（全套6册，3-5岁），简直是打开了孩子探索世界的大门！这套书最大的亮点在于它将“探险”这个概念融入到了日常生活中，让孩子们可以跟着书里的主角一起，在熟悉的社区、公园，甚至家里的角落里，发现意想不到的乐趣和知识。比如有一本是关于“城市寻宝”，孩子们需要根据线索找到隐藏的“宝藏”，而这个宝藏可能就是一个特别的树叶，或者一个形状奇特的石头。 这种“探险”模式，极大地激发了孩子的好奇心和观察力。我家孩子现在出门，都要拿着一本小本子，学着书里的小探险家一样，到处观察、记录。书里的语言也很活泼，会用很多设问句，引导孩子去思考，去发现。比如“你有没有见过这样的云朵？”“这个花瓣有多少片？”这些小小的引导，让孩子在阅读的同时，也变成了一个小小的问题解决者。 画面也非常写实，虽然风格不是那种卡通夸张型，但色彩真实，细节丰富，能够让孩子清晰地看到各种植物、动物、建筑的特征。我特别喜欢的是，书里经常会穿插一些小科普知识，比如某种植物的生长习性，或者某种小昆虫的生活习惯，这些知识点都不是硬塞给孩子，而是巧妙地融入到探险故事中，孩子在玩乐中就学会了。这套书不仅培养了孩子的探索精神，也让他们学会了用发现的眼光去看待周围的世界，真的非常棒。

评分☆☆☆☆☆

质量非常好！！99元10件的优惠力度太大了！！非常棒！！趁机入了一堆书！！

评分☆☆☆☆☆

还可以呀活动价格买的东西也都可以呀。还可以呀活动价格买的东西也都可以呀。

评分☆☆☆☆☆

书籍给我的就像是另一个世界.我脚不能到达的地方.它带着我的灵魂领略.给我另一番不同的体验.也许我们无法领会.那些大学问家高深的比喻.但是我们可以用平凡的眼光去看待.读书应该就像吃饭一样.身体需要能量.同样.心灵也需要粮食.多读书读好书.让自己成为一个双丰收的人.

评分☆☆☆☆☆

质量不错。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

质量不错。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

很好，非常好，女儿准备升小了，这书她也很喜欢看

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好。

评分☆☆☆☆☆

挺好的 提前给孩子做功课 适合幼小衔接的孩子 很好很好

评分☆☆☆☆☆

很不错很不错很不错很不错很不错很不错很不错很不错