少年读史记(套装全5册) 史学、文学、哲学、国学一次到位 适合孩子阅读的《史记》 张嘉骅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张嘉骅编著郑慧荷 著 著

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出版社： 青岛出版社

ISBN：978755521456401

商品编码：12035775733

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-03-01

用纸：胶版纸

页数：996

字数：1245000

内容简介

　　《少年读史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。主要根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。语言生动，文字流畅简约，通俗易懂，有极强的故事性和可读性。

作者简介

　　张嘉骅，1964年生于台湾嘉义，台湾大学中文学士，中正大学中文硕士，北京师范大学儿童文学博士。曾出版《梦中奇旅》、《风岛飞起――童年的澎湖湾》、《恐龙阿瓜和他的大尾巴》、《怪怪书怪怪读》、《海洋之书》等作品，荣获中华儿童文学奖、“好书大家读”年度少年儿童读物奖、“开卷”年度青少年图书奖等二十余项大奖。

精彩书评

　　★《史记》，应读名篇甚多，如《项羽本纪》《游侠列传》《屈原贾生列传》《刺客列传》《李将军列传》《魏公子列传》《淮阴侯列传》《货殖列传》等篇，包括《太史公自序》。在《史记》之外，那篇《报任安书》也要读。司马迁是中国首席历史学家，又是中国叙事文学巨匠，读他的书，兼得历史、文学、人格，不嫌其多。
　　——余秋雨《何谓文化》

目录

《少年读史记帝王之路》：
谁是接班人？——尧舜禅让的故事（一）
帝王之路——尧舜禅让的故事（二）
不能不打的仗——汤武革命的故事
一个被曲解的忠臣——周公摄政的故事
遥远的仙山——秦始皇的故事
彼可取而代也！——项羽创立霸业的故事
一场错过未来的宴会——项羽鸿门宴的故事
英雄末日——项羽四面楚歌的故事
猛将难寻——刘邦称帝的故事
“人彘”的制造者——吕后的故事
一个帝王的欲求——汉武帝的故事
太史公牛马走——司马迁的故事
后记历史中的「生命档案」
故事取材

《少年读史记霸主的崛起》
《少年读史记辩士纵横天下》
《少年读史记绝世英才的风范》
《少年读史记汉帝国风云录》收起全部↑

精彩书摘

　　★《史记》，应读名篇甚多，如《项羽本纪》《游侠列传》《屈原贾生列传》《刺客列传》《李将军列传》《魏公子列传》《淮阴侯列传》《货殖列传》等篇，包括《太史公自序》。在《史记》之外，那篇《报任安书》也要读。司马迁是中国首席历史学家，又是中国叙事文学巨匠，读他的书，兼得历史、文学、人格，不嫌其多。
　　——余秋雨《何谓文化》

《史记》的另一面：中华文明的活水源流 辑录精选：穿越时空的思想对话 本书并非对经典名著的简单重述，而是从浩瀚的史学宝库中，精选出与司马迁《史记》主题、精神内核相呼应，但在视角、侧重或阐释上形成互补与对话的文集。我们致力于构建一个“多维阅读空间”，让读者在接触传统历史叙事的同时，也能领略到不同时代、不同领域对“人”与“历史”的深刻洞察。 第一卷： 《春秋战国：礼崩乐坏与思想的勃发》 本卷精选了先秦诸子中，关注国家治理、伦理道德及个体命运的经典篇章。它侧重于展示《史记》所描绘的时代背景下，知识分子群体对“道”与“术”的追寻。 收入篇目举例： 《慎子》辑要：《势”与“形”的权力辩证：不同于《史记》中对个人英雄主义的描摹，本辑选取慎到关于君主应如何驾驭臣属、维持统治的理论。重点阐释在制度层面，个体才能如何被权力的“形”所约束和引导。这为理解秦汉更迭中制度的构建提供了必要的理论支撑。 《墨子》义理选读：兼爱与非攻的社会理想：通过墨家的群体组织结构和朴素的功利主义哲学，探讨在那个战乱频仍的年代，除了武力征服和权谋斗争之外，民间力量是如何尝试建构一种更具普世性的社会伦理。它与《项羽本纪》中展现的强权逻辑形成鲜明对照。 《荀子》人性论节选：隆礼重法的基础：选取荀子关于人性本恶，必须通过后天教化和严格礼法才能成才的论述。这有助于深入理解秦汉统一后，中央集权体制如何试图将“士”阶层的道德自觉转化为国家层面的制度规范。 第二卷： 《汉代遗风：经学、谶纬与士人精神的流变》 本卷聚焦于汉代盛行的学术思潮与官方意识形态的形成过程，这为理解《史记》在司马迁身后，是如何被“驯化”并融入儒家史观提供了参照系。 收入篇目举例： 《白虎通义》核心章回：天人感应的官方解释：精选《五行》、《元神》等章，解析汉代官方如何系统化“天人感应”的理论框架，并将之作为政权合法性的基石。这与《史记》中对谶语、异象的记录有所不同，本书展示的是“迷信”如何被“学问化”并服务于政治。 董仲舒《天人三策》的结构解析：侧重于分析董仲舒如何巧妙地将阴阳五行与儒家道德相结合，构建出一个既能安抚君王，又能约束其行为的理论体系。这展示了在汉初，文化精英如何平衡“史实记录者”与“意识形态构建者”的角色。 早期碑刻辞文选萃：汉隶的精神面貌：收录部分汉代墓葬和功德碑的铭文。这些文字以简练、质朴的语言，记录了个体对功业、孝道和不朽的渴望，是了解当时社会底层和中层精英“生活史”的珍贵材料，与《史记》的帝王将相叙事形成平视的视角。 第三卷： 《魏晋风骨：个体生命对历史洪流的超越》 当大一统的帝国逻辑遭遇瓦解，知识分子的精神世界开始转向“自我”与“自然”。本卷选取魏晋时期的文学与哲学碎片，探讨“史学”边界的扩展。 收入篇目举例： 竹林七贤的交往与隐逸哲学：通过对嵇康、阮籍等人的诗文和相关记载的梳理，探讨在政治失意与道德困境下，知识分子如何通过“非传统”的方式——如玄学思辨、率性而为——来保持精神的独立性。这呼应了《史记》中那些“特立独行”之士，但更强调了哲学的维度。 郭象《庄子注》精要：物我两忘的境界：选取其关于“齐物”、“逍遥”的诠释。这有助于理解，当历史的宏大叙事变得虚无时，个体是如何通过内心的“虚静”来对抗外部世界的动荡。 山水诗初探：谢灵运的自然观：摘录早期山水诗作，分析诗人如何将自然景物视为精神寄托和道德象征，这标志着文学审美趣味从关注政治伦理，转向关注审美体验。 第四卷： 《隋唐气象：集权下的文化整合与地方叙事》 本卷关注的是一个庞大帝国如何通过文化（如科举、佛教）进行整合，以及在高度集中的权力结构下，地方知识分子如何保留和书写自身的历史记忆。 收入篇目举例： 唐代科举诗文选：士人的“入仕”之路：选取描绘考生赴考、中榜后心情的诗作，以及一些论述“经世致用”的策论片段。这展示了在《史记》所推崇的“行侠仗义”之外，另一种主流的社会上升通道及其伴随的思维定式。 《大唐西域记》导读：信仰与地理的交汇：选取玄奘西行路上的见闻记录，分析宗教叙事如何渗透到地理认知和民族交流中。这提供了一个宏大的跨文化视野，与《史记》中对西域各国相对零散的记载形成系统性的对比。 初唐碑志中的“地方名士”谱系：选录唐代地方官员或望族修建的墓志铭。这些文字记录了家族的源流、子孙的功业，是民间史学和地方认同感的生动体现，是对中央史官笔下“大一统”叙事的补充。 第五卷： 《宋明理学：内省与格物致知的思辨转向》 本卷深入探讨宋明理学对中国思想的深远影响，它代表了中国古典哲学思辨的巅峰，极大地改变了士人看待自身与世界的方式，成为后世“国学”的核心资源。 收入篇目举例： 《大学》与《中庸》的释义对读：选取朱熹对“居敬持志”、“格物致知”的阐释。这体现了从关注历史事件的“功过”转向关注个体道德修养的“工夫论”的转变。 陆九渊心学初探：心即理的震撼：介绍陆九渊关于“吾心即是宇宙”的观点，探讨其如何将道德主体性推向极致，对后世的个体觉醒产生了潜移默化的影响。 《朱子语类》片段：对史事的“理学式”评论：摘录朱熹对某些历史人物或事件的评语，观察这位集大成的理学家是如何运用其哲学框架来审视历史的，这本身就是一种“后《史记》时代”的史学解读范式。 总结：多重镜片下的历史现场 本五卷文集，旨在提供一套完整的思想工具箱。它不替代《史记》对历史事件的宏大叙事，而是通过补充先秦哲学、汉代经学、魏晋风骨、唐代文化整合，以及宋明理学的内省路径，让读者能够从史学、文学、哲学、国学的多重维度，更立体、更深刻地理解中华文明的内在驱动力与精神演变轨迹。这套书是理解《史记》深层意涵的钥匙，更是我们理解中国知识分子精神谱系的必读之作。

评分☆☆☆☆☆

我之前给孩子找过不少号称“少儿版”的《史记》译注本，但大多要么是过于口语化，丢失了原著的韵味，要么就是为了迁就篇幅，删减了太多关键的细节，导致人物的性格发展和历史事件的脉络不够连贯。这套书在翻译和解读的尺度上把握得非常巧妙。它没有用那种生硬的“翻译腔”，而是用一种既尊重原文的语境，又贴近现代孩子理解能力的语言进行阐述。更重要的是，它没有回避历史的复杂性，比如一些权力斗争中的灰色地带，它会用恰当的方式点到为止，引导孩子思考“为什么”，而不是简单地给出“对”或“错”的结论。我发现，它似乎还特别注重对人物动机的剖析，比如鸿门宴上的进退失据，项羽的刚愎自用，这些都不是简单的符号，而是有血有肉的复杂人性展现，这对于培养孩子的共情能力和历史思辨能力，有着不可估量的价值。

评分☆☆☆☆☆

从教育理念的角度来看，这套书的体系构建非常完整，它真正做到了“史学、文学、哲学、国学一次到位”的宣传口号。我观察到它在叙事结构上，不仅仅是流水账式的事件记录，而是将每一段历史放在更宏大的文化背景下去考察。比如，讲述某个改革家的事迹时，会穿插介绍当时的社会制度和思想流派，让孩子明白，历史人物的行为不是孤立的，而是受制于时代精神的。这种跨学科的串联，极大地拓宽了孩子的知识面。它不只是在教“过去发生了什么”，更是在教“古人是怎么思考的”。对于现代的孩子来说，他们接触的信息碎片化严重，这套书提供了一个结构化的历史框架，帮助他们建立起对中国传统文化复杂系统的整体认知，这比死记硬背几个朝代更重要得多。

评分☆☆☆☆☆

我发现，这套书的语言风格有一种奇特的魔力，它能让那些遥远的古代人物变得鲜活起来。我女儿（我的孩子是十年级，已经开始接触一些更复杂的文学作品）在读完关于刺客列传的部分后，竟然开始尝试写一些短小的“人物小传”，试图去揣摩那些人物在关键时刻的内心挣扎。这说明这本书已经成功地激发了她的创作欲望和对人物心理的深度探究。它没有把历史人物塑造成脸谱化的英雄或奸臣，而是展示了他们的局限性、他们的挣扎与光辉。这种对人性的深刻洞察，是任何历史教科书都无法替代的。它不仅仅是知识的传递，更是一种情感和精神的熏陶，引导孩子去思考“什么是真正的伟大”、“什么是值得我们铭记的品质”，这种潜移默化的教育效果，远超出了我的预期。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我为我自己的阅读习惯感到有些惭愧，以往接触这些经典时，总习惯于带着成年人的先验知识去评判。但用这套书来引导孩子时，我反而被它那种纯粹的、更贴近儿童视角的解读方式所吸引。它在处理那些宏大叙事的同时，还保留了许多生动的小故事和细节描写，这些“烟火气”正是历史的魅力所在。我注意到，有些篇章的注释非常细致，并非简单地解释生僻字词，而是对历史背景进行补充说明，比如某个官职的权力范围、某个地点的地理变迁等。这种深入浅出的处理，避免了孩子在阅读中产生“知识断层”的困惑。它更像是一位耐心又博学的长辈，牵着孩子的手，慢慢走进历史的长廊，而不是一个高高在上的说教者。这种亲近感，是很多严肃历史读物所缺乏的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种古典与现代交织的美感，拿在手里沉甸甸的，透着一股庄重。纸张的质地摸起来非常舒服，油墨的印刷清晰锐利，即便是复杂的古代人名和地名，也能看得一清二楚。给孩子选书，除了内容本身，这种直观的阅读体验同样重要，它能潜移默化地培养孩子对书籍的敬畏和喜爱。我特别留意了插图部分，虽然是历史题材，但插图的风格却很符合现代少年的审美，既有历史的厚重感，又不至于显得过于陈旧枯燥。图文排版上的留白处理得很到位，眼睛读久了也不会觉得累，这对于长时间阅读来说，是一个巨大的加分项。我感觉，光是放在书架上，它本身就是一件很有品位的装饰品，能瞬间提升整个阅读角落的文化气息。很多历史普及读物为了追求低成本，在这些细节上往往敷衍了事，但这一套书能看出出版方是下了大功夫的，真正做到了“好看又耐看”。我甚至觉得，即便是大人翻阅，也能从中感受到一种精心制作的诚意。

评分☆☆☆☆☆

确实不错，清晰好看，给孩子买的，孩子很爱看，增长知识，趣味性强。

评分☆☆☆☆☆

买给儿子的礼物他很喜欢

评分☆☆☆☆☆

包装好，速度快，东西很好

评分☆☆☆☆☆

买给孩子的，又有新书看了孩子喜欢。

评分☆☆☆☆☆

物流太慢了，都说京东物理流快，这次真的太慢了哦！

评分☆☆☆☆☆

好的

评分☆☆☆☆☆

纸质好，符合度很高！

评分☆☆☆☆☆

纸质好，符合度很高！

评分☆☆☆☆☆

质量好、价格低、很好