小学生朗诵诗100首（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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海子，冰心，席慕蓉等 著，叶延滨，杨志学 编

图书标签:

• 小学生
• 朗诵
• 诗歌
• 课外阅读
• 语文
• 启蒙
• 经典
• 儿童文学
• 培养语感
• 第二版

出版社： 四川人民出版社

ISBN：9787220101212

版次：2

商品编码：12081883

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-06-01

用纸：轻型纸

页数：304

字数：190000

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：小学生、小学生家长及教师

　　☆《小学生朗诵诗100首》演讲朗诵必备，滋养丰沛心灵，感受新诗之美

　　☆100年100首新诗精粹

　　☆精选郭沫若、臧克家、海子、戴望舒……名家名作

　　☆中国作家协会诗歌委员会主任 、原《诗刊》主编、《星星诗刊》主编，鲁迅文学奖诗歌评委、著名诗人精心选编

　　☆专门针对朗诵，长短适宜，朗朗上口

内容简介

《小学生朗诵诗100首》精选了中国新诗诞生以来适合小学生阅读、朗诵的100首优秀诗篇。入选的作品感情真挚，表达清晰，形象生动，易于理解，长短适宜。主要收录了诗人的成名作和代表作，如臧克家、冰心、海子、金波等著名诗人的作品。他们经历了岁月的沉淀和时间的考验，获得永远的光芒和魅力。这对小学生感受诗歌的声韵节奏之美，感受文学之美有良好的作用。

作者简介

　　叶延滨，现任中国作家协会诗歌委员会主任，中国作家协会全委会名誉委员。曾先后任《星星诗刊》主编，北京广播学院文学艺术系主任，《诗刊》主编。中国作家协会第六、七、八届全国委员会委员。多次担任鲁迅文学奖评委会副主任。迄今出版个人文学专著48部。作品自1980年以来先后被收入国内外500余种选集以及大学、中学课本。曾获中国作家协会优秀中青年诗人诗歌奖，中国作家协会第三届新诗集奖（1985年—1986），以及四川文学奖、十月文学奖等50余种文学奖。

　　杨志学，笔名杨墅。文学博士。中国作家协会会员。曾任解放军外语学院副教授、《诗刊》编辑部主任，现任中国作家出版集团文学出版部主任、中国诗歌网负责人，编审。著有诗学专著《诗歌：研究与品鉴》《诗歌传播研究》，诗与论合集《心有灵犀》，诗歌赏评集《谁能留住时光》等，主编诗集《新中国颂》《太阳要永远上升》《中国年度优秀诗歌》等。曾任鲁迅文学奖诗歌奖评委。曾受中国作家协会委派，任中国诗人代表团团长出访塞尔维亚。

内页插图

精彩书评

　　在诗歌的海洋里，我是个无忧无虑的孩子

　　——拜伦

　　我愿诗歌能在我儿时的记忆里徜徉

　　——海子

　　没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方

　　——狄金森

精彩书摘

　　父亲的草原母亲的河

　　席慕蓉

　　父亲曾经形容草原的清香

　　让他在天涯海角也从不能相忘

　　母亲总爱描摹那大河浩荡

　　奔流在蒙古高原我遥远的家乡

　　如今终于见到这辽阔大地

　　站在芬芳的草原上我泪落如雨

　　河水在传唱着祖先的祝福

　　保佑漂泊的孩子找到回家的路

　　虽然已经不能用母语来诉说

　　亲爱的族人请接纳我的悲伤

　　请分享我的欢乐

　　我也是高原的孩子啊心里有一首歌

　　歌中有我父亲的草原我母亲的河

　　我也是高原的孩子啊心里有一首歌

　　歌中有我父亲的草原啊

　　我母亲的河

　　简介：席慕蓉，1943年生于四川，长于台湾。父母皆为来自内蒙古的蒙古族。十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著《心灵的探索》、《雷色艺术异论》等。

　　让我们荡起双桨|乔羽

　　让我们荡起双桨

　　小船儿推开波浪

　　海面倒映着美丽的白塔

　　四周环绕着绿树红墙

　　小船儿轻轻飘荡在水中

　　迎面吹来了凉爽的风

　　红领巾迎着太阳

　　阳光洒在海面上

　　水中鱼儿望着我们

　　悄悄地听我们愉快歌唱

　　小船儿轻轻飘荡在水中

　　迎面吹来了凉爽的风

　　做完了一天的功课

　　我们来尽情欢乐

　　我问你亲爱的伙伴

　　谁给我们安排下幸福的生活

　　小船儿轻轻飘荡在水中

　　迎面吹来了凉爽的风

　　注①：此诗系电影《祖国的花朵》中的插曲

　　的歌词（刘炽作曲）。

　　乔羽

　　生于1927年，山东济宁人。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学

　　学习。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。著有电影文

　　学剧本《刘三姐》，歌词代表作品有《我的祖国》《让我们荡起双桨》

　　《牡丹之歌》《人说山西好风光》《心中的玫瑰》《难忘今宵》《思念》

　　《夕阳红》《爱我中华》《祖国颂》等。

　　天上的市街|郭沫若

　　远远的街灯明了，

　　好像闪着无数的明星。

　　天上的明星现了，

　　好像点着无数的街灯。

　　我想那缥缈的空中，

　　定然有美丽的街市。

　　街市上陈列的一些物品，

　　定然是世上没有的珍奇。

　　你看，那浅浅的天河，

　　定然是不甚宽广。

　　我想那隔河的牛女，

　　定能够骑着牛儿来往。

　　我想他们此刻，

　　定然在天街闲游。

　　不信，请看那朵流星，

　　那怕是他们提着灯笼在走。

　　郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，四川乐山人。1918年开始新诗创作，1921年出版第一部诗集《女神》。后创作有《屈原》《虎符》《蔡文姬》等历史剧。有《郭沫若全集》行世。《郭沫若全集》分文学编、历史编、考古编三种。

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前言/序言

　　受四川人民出版社的委托，我们编选了《中学生朗诵诗100首》《小学生朗诵诗100首》这样两本书，呈现在您的面前。作为编者，我们有责任向读者说明一下其相关事宜。

　　诗歌朗诵是传播诗歌和进行诗教的一种有效形式，而编辑出版一套适合中小学生朗诵的诗集，则是针对一个较为庞大的特定群体，积极传播优秀诗歌作品、对中小学生展开诗歌审美教育的有益实践活动。此事功莫大焉。因此我们愉快地接受了这项任务，尽心尽责地把这件事情做好。我们虽然多年从事诗歌编辑工作，编辑这样一个特殊的诗集，对我们来说仍然是一个学习与提高的过程。下面向读者介绍一下我们的思路和想法。

　　（一）选稿的范围和标准。一句话概括：我们努力选取自中国新诗诞生以来所涌现的适合中小学生阅读、朗诵的优秀诗篇。首先，我们选的是新诗，古体诗虽有其价值，但不在这两本书选取之列。其次，阅读对象方面，这两本书是为小学生或中学生编选的（当然其他人也可以阅读），因此入选的作品便要求情感真挚，表达明晰，形象生动，易于理解。内容晦涩、容易产生歧义的不选。篇幅上以二三十行的短诗为主，长诗一般不选。小学版和中学版在选稿上也做了大致的区分，小学版中还特意选取了一定数量的儿童诗。最重要的是要适合朗诵。尽管我们现在对于朗诵诗的理解与以往相比有了一些变化，但对于中小学生，诗歌声韵节奏之美，是重要的美学教育体验的因素。在考虑了以上几点因素的基础上，我们尽力选取名家名篇。本书所选的一些名篇，有的是诗人成名作，有的是诗人代表作之一，它们经历了岁月的积淀和时间的考验，获得永恒的光芒和魅力。

　　（二）小学版和中学版的区分。根据小学生的接受特点，小学版所选作品做了分辑处理，每一辑加了标题，对小读者是一种提示。比如第一辑“生命绽放的花朵”，我们从革命烈士诗歌中选了17首传诵比较广泛的新诗作品。革命烈士诗歌不同于一般诗人的作品。革命烈士首先用自己的生命谱写了壮丽的乐章，他们的诗歌是他们的光辉人格的真实写照，因此具有非同一般的震撼力、感染力和独特的审美价值。小学版中还编选了一辑“献给祖国的赞歌”。这些都是对小学生进行革命传统教育和爱国主义教育的生动教材。今年是新中国成立65周年，编选这些作品给小学生阅读和朗诵更有不同寻常的意义。

　　（三）入选作品的排列顺序。本书入选作品，按作者出生年排序；同年出生的，按作者姓氏笔画排序。小学版中，则以每一辑为单元，依此顺序编排。

　　（四）这两本书因篇幅容量所限以及诸种原因，一些名家名篇未能收入。同时，为适合中小学生需要，我们酌情选收了一些虽非名家之作，但适合他们阅读和朗诵的作品。遗珠之憾恐也在所难免，希望今后再版时使之更加完美。

　　（五）从编选伊始，我们便尽力与入选的作者或其亲属取得联系，但因为入作品时间跨度百年，仍然有一些作者未能联系上，望这部分作者或其亲属见到本书后与编者联系，以便奉上样书和薄酬。

　　能为中小学生读者效劳，对我们来说是一件愉快的事情；如能得到广大中小学生的认可与欢迎，那我们就更开心了。欢迎读者尤其是中小学生读者对我们的工作多提宝贵意见。

《小学生朗诵诗100首（第二版）》图书简介 开启语言的魔力，点燃诗歌的激情！ 《小学生朗诵诗100首（第二版）》是一本为小学阶段的孩子们精心编选的朗诵诗集，它凝聚了无数智慧与匠心，旨在为小读者们打开一扇通往诗意世界的大门。本书共收录精选诗歌一百余首，涵盖了从古至今、从中外名家到当代优秀儿童文学作家创作的经典作品，力求做到题材广泛、体裁多样、风格迥异，既有歌颂祖国山河的壮丽篇章，也有描绘自然风物的细腻笔触；既有赞美友谊亲情的温馨絮语，也有激发想象力的奇幻童谣；既有学习知识的启迪诗篇，也有鼓励品德养成的寓意故事。 精心编选，内容至臻 第二版的推出，是在第一版成功的基础上，根据当前教育理念和读者反馈进行的又一次优化升级。我们不仅保留了原有的经典佳作，更甄选了大量近年来涌现的、深受孩子们喜爱的新作品。选诗的标准严苛而多元，我们注重诗歌的艺术感染力，力求每一首诗都朗朗上口，富有节奏感和音乐美；我们关注诗歌的思想内涵，力求每一首诗都能传递积极向上、健康美好的价值观；我们考量诗歌的适龄性，力求每一首诗都符合小学生的认知水平和情感需求。 内容分类，一目了然 为了方便读者选择和使用，本书将诗歌进行了科学合理的分类。主要包括： 爱我中华： 这一部分汇聚了大量歌颂祖国壮丽山河、悠久历史、灿烂文化以及民族精神的诗篇。通过这些诗歌，孩子们可以从小树立热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和文化自信心。例如，宏伟的《我爱北京天安门》、抒情的《美丽的中国》、充满历史厚重感的《长征》片段，都能让孩子们在朗诵中感受祖国的伟大与美丽。 自然之歌： 孩子们对世界充满好奇，对大自然更是情有独钟。本部分精选了大量描绘春夏秋冬、日月星辰、花鸟虫鱼、山川湖海的诗歌。这些诗歌画面感强，语言生动，能够帮助孩子们近距离地感受大自然的美妙，培养对自然的敬畏之心和热爱之情。如《春晓》、《夏日》、《秋天》、《冬日》的四季变奏，描绘生动有趣的《小松鼠》、《小鸟》、《蜗牛》，以及描绘壮丽山河的《黄山》、《长江》等，都将引领孩子们走进诗意的自然画卷。 生活之趣： 诗歌源于生活，也能够点亮生活。《生活之趣》部分选取了与孩子们日常生活息息相关的题材，如亲情、友情、校园生活、玩具、游戏等等。这些诗歌贴近孩子们的内心世界，容易引发共鸣，让孩子们在朗诵中体验成长的快乐，感悟生活的美好。例如，《妈妈的吻》、《爸爸的爱》、《好朋友》、《我的书包》、《跳绳》等，都充满了温暖和童趣。 奇思妙想： 想象力是儿童创造力的源泉。本部分包含了许多充满童趣、富有想象力的诗歌，它们如同奇妙的梦境，带领孩子们遨游在 fantastical 的世界。这些诗歌能够激发孩子们的想象力，培养他们的创造性思维。如《如果我是一只小鸟》、《飞吧，想象》、《星星的秘密》等，都是想象力的翅膀。 品德熏陶： 好的品德是孩子成长的基石。本书中包含了一部分寓意深刻、富含哲理的诗歌，它们以潜移默化的方式，引导孩子们从小养成良好的品德，如诚实、善良、勇敢、勤劳、互助等。例如，关于诚实守信的《一诺千金》、关于勤劳的《春耕》、关于友爱的《互相帮助》等，都蕴含着深刻的教育意义。 古韵新风： 为了让孩子们领略中华古典诗词的魅力，本书精选了一部分脍炙人口的古代诗词，并辅以通俗易懂的解释，让他们在诵读中感受古人的智慧和情怀。同时，也收录了许多当代优秀诗人创作的，具有现代气息和儿童视角的新诗，力求古今结合，展现诗歌发展的脉络和多样性。经典的《静夜思》、《望庐山瀑布》、《咏鹅》，与现代童诗《新童谣》、《童年》等相结合，让孩子们在古今诗韵中穿梭。 朗诵指导，事半功倍 《小学生朗诵诗100首（第二版）》深知，光有好的诗歌还不够，还需要科学的指导来帮助孩子们更好地掌握朗诵的技巧。因此，本书在诗歌之后，特别增加了“朗诵小贴士”栏目。这一栏目由经验丰富的语文教育专家和儿童朗诵指导老师倾力打造，针对每一首诗歌的特点，从情感把握、语气语调、节奏停顿、表情动作等方面，提供具体、实用的指导建议。例如，对于激昂的诗歌，会指导如何运用饱满的情绪和有力的声音；对于抒情的诗歌，会指导如何运用轻柔的语调和恰当的停顿来表达细腻的情感。这些贴士能够帮助孩子们更好地理解诗歌内涵，更准确地表达诗歌情感，从而提升朗诵水平，让每一次朗诵都成为一次情感的释放和艺术的展现。 精美插图，美不胜收 为了增加本书的趣味性和吸引力，我们特别邀请了国内优秀的儿童插画家，为书中的大部分诗歌配上了精美的插图。这些插图风格清新、色彩明丽，与诗歌内容相得益彰，能够帮助孩子们更好地理解诗歌意境，激发他们的阅读兴趣。一张张生动有趣的画面，不仅为诗歌增添了视觉的享受，更能在孩子们的心中留下深刻的印象，让诗歌的美感和意境在图文的互动中得到升华。 功能设计，人性化考量 本书在设计上也充分考虑了小读者的使用习惯。纸张的选择环保优质，书页光滑细腻，字体大小适中，排版清晰，便于阅读。书的整体设计活泼可爱，色彩搭配丰富，能够吸引孩子们的注意力。同时，书的装帧牢固耐用，方便孩子们翻阅和携带。 编委会与专家团队 本书的编委会由多位资深儿童文学作家、小学语文特级教师、著名儿童教育家组成，他们凭借丰富的经验和对儿童心理的深刻理解，共同为本书的内容质量和教育价值把关。专家顾问团队则涵盖了儿童文学评论、语音学、儿童心理学等多个领域，为本书的学术性和科学性提供了坚实的保障。 本书的价值与意义 《小学生朗诵诗100首（第二版）》不仅仅是一本诗歌集，更是： 一本“语言训练手册”： 通过有感情、有节奏的朗诵，孩子们可以学习如何运用语言来表达情感，提升口语表达能力，为写作打下坚实基础。 一本“心灵启迪读本”： 诗歌蕴含着丰富的情感和深刻的思想，通过诵读，孩子们可以感受真善美，陶冶情操，塑造健全人格。 一本“知识百科全书”： 诗歌中涉及天文、地理、历史、自然、生活等多个方面，孩子们在欣赏诗歌的同时，也能拓展知识面，增长见闻。 一本“想象力孵化器”： 诗歌的意境能够激发孩子们的想象，鼓励他们用独特的视角去观察和思考世界。 一本“文化传承桥梁”： 通过接触优秀的古今诗歌，孩子们可以了解中华优秀传统文化，增强民族认同感。 适用人群 本书非常适合小学各年级的学生阅读、学习和朗诵。家长、老师也可以将其作为指导学生进行课外阅读和语言训练的优质教材。 结语 《小学生朗诵诗100首（第二版）》，我们希望它能成为孩子们成长道路上的一位忠实伙伴，陪伴他们感受语言的魅力，体验诗歌的芬芳，点亮智慧的火花，塑造美好的心灵。让每一个孩子，都能在诗歌的海洋中自由翱翔，在朗诵的旋律中找到属于自己的声音！

评分☆☆☆☆☆

我简直太爱这本《小学生朗诵诗100首（第二版）》了！作为家长，我一直想给孩子找一些能够启发他、丰富他精神世界的读物，这本诗集真的完全满足了我的期待。首先，它的选篇非常用心，既有经典名篇，也有一些比较新颖、贴近现代孩子生活的作品，种类之丰富，足以让孩子们在接触传统文化的同时，也能感受到时代的气息。我特别喜欢的是，书中很多诗歌都非常有画面感，孩子朗诵的时候，我仿佛能看到诗歌中的场景在眼前展开，这是多么美妙的体验！而且，这本诗集不仅仅是文字的堆砌，它还融入了对孩子们情感世界的关注，很多诗歌都能触及孩子们内心深处的情感，让他们学会如何去表达爱、分享快乐、理解悲伤。我注意到，我的孩子在朗诵过程中，眼神会变得更加明亮，声音也会更加自信，甚至有时候会主动跟我讨论诗歌的内容，这让我看到了他内在的成长。这不仅仅是一本诗集，更像是一位温和而智慧的老师，在引导着孩子们去感受美、理解美、创造美。

评分☆☆☆☆☆

天呐，这本《小学生朗诵诗100首（第二版）》简直是打开了我家宝贝朗诵天赋的金钥匙！平时那个慢吞吞、说话都得思考半天的小家伙，自从接触了这套诗集，简直像换了个人似的。每天放学回来，第一件事就是缠着我要这本书，小嘴里巴拉巴拉地开始背诵，声情并茂，有时候还自己加点小动作，逗得我们全家人哈哈大笑。最让我惊喜的是，书里的诗歌题材非常广泛，有赞美祖国的、歌颂亲情的、描绘大自然的，还有一些充满童趣的、富有想象力的。我这个“旁听者”有时候都能被这些诗歌深深打动，更别说孩子们了。很多诗歌的语言都非常生动形象，易于理解，即使是一些稍微有点深度的内容，也能用孩子能接受的方式去解读。每次听他朗诵，我都能感受到他对文字的热爱在一点点萌芽，他的语言表达能力、记忆力、甚至想象力都在不知不觉中得到了锻炼和提升。以前觉得朗诵诗这种东西，可能就是为了应付学校的活动，但现在我完全改变了看法，它不仅仅是“表演”，更是一种情感的抒发，一种对生活的热爱，一种自信的展现。这本书真的功不可没，让我的孩子在学习知识的同时，也找到了快乐和自我。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本《小学生朗诵诗100首（第二版）》纯粹是抱着试试看的心态，想着家里孩子总得接触点文学的东西。结果，完全出乎我的意料！这100首诗，我每天都能听到孩子在房间里“之乎者也”地背诵，而且还不是干巴巴的念，而是带着情绪，有抑扬顿挫，有时候还会模仿书里的小插画，简直像个小小表演家。让我印象深刻的是，这里面的诗歌，很多都描绘了孩子们生活中能接触到的场景，比如小动物、小植物，还有和爸爸妈妈、好朋友之间的互动，所以孩子读起来特别有代入感，感觉就像在讲自己的故事一样。这种亲近感，让孩子不再觉得朗诵是件枯燥的事情，反而成了一种乐趣。而且，很多诗歌里传达的积极乐观、善良勇敢的精神，我觉得对孩子的三观塑造非常有益。看着孩子每天因为朗诵而变得更开朗、更自信，我真的觉得这钱花得太值了！这本诗集，就像一位不知疲倦的好朋友，一直在陪伴着我的孩子，用诗歌的力量，点亮他的童年。

评分☆☆☆☆☆

这本书，绝对是给家里那位“小话痨”最好的礼物！之前我还在发愁，我家孩子总是喜欢说个没完，但语言组织能力总感觉差点意思，词汇量也有限。直到我拿到这本《小学生朗诵诗100首（第二版）》，问题似乎迎刃而解了。这100首诗，每一首都像一颗精心打磨过的珍珠，语言精炼，意境深远。我发现，孩子在反复朗诵这些诗歌的过程中，那些优美的词语、精妙的句式，就像种子一样，悄悄地在他心里生根发芽。他现在说话，不自觉地就会用上一些书里学到的词汇，表达也变得更加生动有趣了。更重要的是，诗歌的节奏感和韵律感，潜移默化地影响了他的口语表达，听他说话，感觉比以前流畅多了，也更有感染力。而且，这里的诗歌主题也很多元，有关于自然风光的，有关于生活趣事的，有关于友谊的，让孩子在学习语言的同时，也拓宽了视野，丰富了认知。我真的觉得，这本诗集就像一个“语言宝库”，让我的孩子在快乐的朗诵中，悄悄地变成了一个“小诗人”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着丰富教学经验的教师，我拿到这本《小学生朗诵诗100首（第二版）》时，就立刻感受到了它的专业性和实用性。首先，在选材上，编者可谓是煞费苦心，既兼顾了经典诵读的重要性，又充分考虑了小学生年龄特点和认知水平，诗歌的难度适中，内容积极向上，能够有效激发学生的学习兴趣。其次，这本诗集的编排也十分人性化，每一首诗都配有恰当的注释和朗诵指导，这对于指导学生进行朗诵具有非常重要的价值。在实际教学中，我发现孩子们对于这本诗集中的诗歌非常喜爱，他们能够很快地理解诗歌的含义，并用富有感情的声音朗诵出来。通过朗诵这些诗歌，学生的语言表达能力、理解能力、以及审美能力都得到了显著的提升。而且，诗歌中的爱国情怀、感恩之心、热爱生活的情感，也在不知不觉中渗透进孩子的心灵，对他们的品德教育起到了积极的促进作用。这本诗集不仅是一本朗诵教材，更是一本能够滋养孩子心灵的优秀读物。

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