初中生獲奬作文大全 學霸作文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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劉敬餘 著

圖書標籤:

• 作文
• 初中
• 獲奬作文
• 學霸
• 範文
• 寫作指導
• 素材
• 積纍
• 提分
• 語文

齣版社： 北京教育齣版社

ISBN：9787552295917

版次：1

商品編碼：12104817

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：輕型紙

産品特色

內容簡介

　　《初中生獲奬作文大全》匯集初中生獲奬作文精華，以理論為依據，並由名師對參賽落選習作、獲奬習作進行分析、點評，幫助學生們明白落選原因，提高寫作水平。書中精心選取瞭全國具影響力的作文大賽進行簡要介紹，選取其中的獲奬作文進行精批詳解，讓學生和作文大賽零距離接觸。同時，全書分類齊全，將作文大賽中常寫的作文題材一網打盡，所選文章既注重選文的質量，又緊密貼閤社會熱點話題，使學生的學習與模仿更有針對性，全方麵指導初中生寫齣獲奬作文。

目錄

第一章 學霸有話說——我是這樣寫齣獲奬作文的
一?在文章開頭或結尾點明主題，並設立一個鮮明的主題句 002
二?寫有益於當代中學生身心健康的觀點 004
三?積纍知識，注重細節，寫齣閤理的想象 006
四?圍繞主旨選新鮮、典型、富有時代感的素材 008
五?為文章設置一條明確的綫索，使文章條理清晰 010
六?我會在文中使用修辭和描寫手法，讓文章生動起來 012
第二章 名師有話說——我是這樣培養學霸的
一?從立意找突破——精彩立意是作文成功的基礎 016
二?語言靈動——用生動的語言，寫下文質兼美的篇章 020
三?情感真摯動人——真實的情感，産生動人的力量 024
四?想象豐富奇特——發揮聯想和想象，使文章有新意 028
五?富於創新精神——用不同的視角，打開創新的大門 032
第三章 全國極具影響力的作文大賽獲奬作文
全國青少年“春蕾杯”作文大賽
撫摸遠去的童年 038
那個小孩，那個童年 041
“語文報杯”全國中學生作文大賽
陀?螺 044
愛的盼望 046
“雨花奬”全國中學生作文大賽
那一刻，我的世界春暖花開 050
爸爸，我想對你說 052
“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽
呐?喊 055
爸媽，我想飛 058
“文心杯”全國中學師生作文大賽
我不喜歡有風的日子 061
煙雨周莊 063
“中華杯”全國新概念作文大賽
人為什麼總在仰望 066
我眼中的中國農民 068
武漢國際中小學生楚纔作文競賽
被世俗遺忘的角落 071
愛的旅程 074
“新世紀杯”全國中學生作文大賽
我和陽光一起漫步 077
我的前後左右 079
第四章 獲奬作文寫人篇
第五章 獲奬作文敘事篇
第六章 獲奬作文散文篇
第七章 獲奬作文議論篇
第八章 獲奬作文想象篇
第九章 獲奬作文其他文體
索引一 初中生常考作文30題速查
索引二 名言名句積纍
索引三 初中生經典名著推薦

精彩書摘

　　“聽話”並非好事
　　邵偉
　　記得小時候，聽得最多的三個字就是“聽話呀”。在傢裏要聽傢長的話，去串門要聽叔叔阿姨的話，在學校要聽老師的話。闖瞭禍，頂瞭嘴之後，大人最愛說的一句就是：“這孩子怎麼這麼不聽話！”似乎人的童年最大的美德是聽話。凡是大人所說的一切“語重心長”的話，你都一定要聽，這樣纔是傢長心目中的乖孩子，老師心目中的好學生，否則你便是“淘氣包”“差生”，長大後不會有齣息。現在我們長大瞭，這樣的話雖然不時常聽到，但總有不少這樣那樣無形的條條框框在約朿我們，其作用也不亞於“聽話呀”這三個字瞭。（開篇舉例，列舉瞭生活中大大小小“聽話”的情況，真實可感，引起讀者共鳴，為下文做鋪墊。【精彩開頭】）
　　然而我不禁要問，我們為什麼要聽話，不聽又會怎麼樣？難道就真的一事無成嗎？固然，傢長、老師都是比我們多經曆瞭幾十個春鞦的人，他們的生活閱曆自然是比我們豐富的，他們對事情的看法也無疑是比我們成熟的，但這並不代錶他們永遠是對的。我們年幼時，很多事都不懂，確實需要大人的指點，然而我們長大瞭，有瞭自己對事情的看法，再這樣以聽話與不聽話作為衡量好壞的標準，就未免有些讓人難以接受瞭，因為“聽話”意味著無條件地恭順服從，意味著放棄自己的意誌和頭腦。試想一個從小到大，從來都隻聽大人的話而不自己動腦思考的“乖孩子”，他的思維方式是彆人的，他的腦子裏全是彆人的東西，這樣的一個人，我們能指望他在學術上有所突破和創新嗎？若是世界上都是這樣的人，我們的世界又如何發展？（巧用假設論證，推翻“聽話一定是好事”的觀點，從反麵論證瞭“聽話並非好事”。【論證深刻】）
　　所以我們雖然要聽話，但更要有自己的辨彆和理解。我們應該衝破各種各樣的條條框框，不受約束，獨立思考，充分發揮自己的思維和個性。大人說的話有對的，也有不對的。即便是對的，也隻是從他們所處的角度來看，但以我們的角度，也許就變成不對或不全對，我們應該自己去辨彆，去理解。對知識也是一樣，不要盲目相信所有的知識，要有自己的思考和研究。如果這世界上人人都盲從長輩，又哪裏來的“鬍服騎射”？如果每個人都對彆人的知識深信不疑，哥白尼又如何發展“日心說”？如果一個人不聽話便一事無成，那麼輟學的比爾·蓋茨又怎麼會創建微軟帝國？古人說過“學貴有疑”，其實就是鼓勵人們不要盲從，多多思考，提齣疑問。
　　當然，不聽話不等於不尊重長輩，相反，正因為尊重長輩，我們纔對他們的話認真思考；正因為尊重知識，我們纔加以創造性地研究。隻有自己辨彆，自己理解，纔能有真正的收獲，纔能為人類文明做齣貢獻，纔是對長輩、老師最好的尊重。
　　……

《少年心聲：初中作文精選集》 編者寄語 親愛的同學們、老師們： 很高興能將這本匯聚瞭無數少年心聲、閃耀著智慧光芒的作文集呈現在大傢麵前。翻開這本書，你將進入一個由初中生精心構築的文字世界，那裏有對生活細緻入微的觀察，有對知識孜孜不倦的探索，有對社會現象深刻獨到的思考，更有穿越青春迷茫、直抵內心深處的真摯情感。 這本書並非簡單地收集零散的優秀作文，而是力求呈現一個更加立體、多元的初中生寫作風貌。我們精心挑選的每一篇文章，都經過瞭嚴格的篩選和編排，力求在體裁、主題、風格上都能展現齣初中生寫作的廣度和深度。無論是議論文中那些直擊要害的觀點，記敘文裏那些觸動心靈的細節，還是說明文裏那些清晰條理的解釋，亦或是散文詩般優美的抒情，都能讓讀者在字裏行間感受到少年們蓬勃的生命力與獨特的創造力。 我們深知，寫作不僅僅是語言的錶達，更是思想的載體，是情感的宣泄，是認識世界、認識自我的重要途徑。因此，我們希望這本集子中的文章，能夠成為同學們學習寫作的典範，汲取其中的精妙構思、優美語言和深刻見解。更希望它們能成為同學們思想的啓迪，激發你們獨立思考的勇氣，培養你們對生活的熱愛，引導你們去發現那些隱藏在平凡事物中的不凡之處。 對於老師們而言，這本書也提供瞭寶貴的教學資源。通過分析這些優秀的學生作品，可以更直觀地瞭解當前初中生的寫作水平和認知特點，從而更有效地指導學生的寫作實踐，幫助他們剋服寫作中的難點，提升寫作能力。 成長是一場盛大的遇見，而寫作，則是這場遇見中最美好的印記。願這本書中的每一個字句，都能成為你們成長道路上溫暖的陪伴，都能點亮你們心中對文學的喜愛，都能成為你們放飛夢想、展翅高飛的羽翼。 讓我們一起走進這片屬於初中生心靈的寫作花園，共同感受那份純真、那份熱情、那份智慧，以及那份屬於未來的無限可能。 目錄 第一章：觀察生活，捕捉真情 微觀世界的奇妙： 《夏日午後的螞蟻王國》：作者以驚人的耐心和細緻的觀察，描繪瞭一個生動有趣的螞蟻世界，從它們的辛勤勞作、分工協作到復雜的社會結構，都展現齣作者對微觀生命的深刻洞察。文章語言生動形象，如同電影鏡頭般將讀者帶入螞蟻的視角，感受它們渺小卻不平凡的生命力量。 《陽颱上的秘密花園》：作者用細膩的筆觸描繪瞭自傢陽颱上的一方小天地，從一株不起眼的綠植，到一隻偶然飛來的小鳥，再到四季更迭帶來的色彩變化，都融入瞭作者對自然的熱愛和對生活點滴的珍視。文章充滿瞭詩意與溫情，展現瞭少年心中對美好事物的敏感。 《老街的迴聲》：作者將目光投嚮瞭傢鄉一條日漸衰落的老街，通過對老建築的描繪、老街坊的對話以及街頭巷尾的市井氣息的記錄，喚醒瞭讀者對傳統文化和曆史的記憶。文章情感真摯，充滿瞭懷舊與淡淡的憂傷，也呼喚著對曆史的尊重與保護。 情感的細流： 《媽媽的舊圍巾》：一條承載著母愛的舊圍巾，在作者筆下煥發瞭生命。圍巾的觸感、氣味，以及上麵留下的時光痕跡，都觸發瞭作者對母親溫暖的記憶和深深的感激。文章情感細膩，語言樸實卻感人至深，展現瞭少年對親情的珍視。 《父愛如山，沉默無言》：作者通過一係列看似平常的父子互動，展現瞭父親深沉而內斂的愛。可能是一次不經意的提醒，可能是一次默默的陪伴，這些“沉默無言”的父愛，在作者的筆下變得格外厚重和溫暖。文章視角獨特，避開瞭直接的抒情，以細節見真情。 《那些年，我們一起追的夢想》：迴憶年少時與朋友們共同追逐的夢想，無論是體育、藝術還是學術上的追求，都充滿瞭激情、汗水與歡笑。文章充滿瞭青春的活力與友情的力量，讓讀者迴憶起自己年少時的青澀時光和對未來的憧憬。 社會現象的摺射： 《手機裏的“隱形人”》：探討瞭智能手機對人際交往的影響，描寫瞭在同一個空間裏，人們卻沉溺於虛擬世界，形同陌路的情景。文章觀點犀利，語言通俗易懂，引發讀者對現代社會人際關係的反思。 《“外賣”的溫度》：作者通過對一次次的外賣送餐經曆的描繪，展現瞭外賣小哥的辛勤付齣和其中的不易。文章不僅僅是對一份職業的記錄，更摺射齣社會快速發展中，勞動者的辛勤與價值。 《網絡世界的“迴聲牆”》：分析瞭網絡環境中信息繭房現象，當人們隻聽取與自己觀點一緻的聲音時，思維的邊界會如何被固化。文章具有一定的思辨性，引導讀者認識到獨立思考的重要性。 第二章：探索世界，求知若渴 知識的魅力： 《從“阿基米德定律”到“浮力”的啓示》：作者從一個具體的科學定律齣發，層層深入，展現瞭科學原理的嚴謹與趣味，以及這些原理在生活中的實際應用。文章邏輯清晰，語言生動，將枯燥的科學知識變得鮮活有趣。 《詩經裏的春鞦》：作者通過閱讀《詩經》，穿越韆年，感受古代人民的生活、情感與社會風貌。文章展現瞭作者對傳統文化的濃厚興趣和紮實的國學功底，將古典詩歌的魅力娓娓道來。 《時間都去哪兒瞭？——對“相對論”的初步解讀》：作者嘗試用通俗易懂的語言，對復雜的“相對論”進行解讀，展現瞭對科學的好奇心和探索精神。文章雖然是初步的解讀，但其敢於挑戰的勇氣和學習的態度令人贊賞。 曆史的思考： 《長安，一座不朽的城》：作者以生動的筆觸描繪瞭唐朝長安城的輝煌景象，從繁華的街道、多元的文化到開放的社會風貌，展現瞭這座城市在中國曆史上的重要地位。文章充滿瞭想象力與曆史的厚重感。 《從“烽火戲諸侯”到“臥薪嘗膽”》：通過對比兩個曆史故事，作者探討瞭權力、責任與國傢興衰之間的關係。文章具有一定的思辨深度，引導讀者從曆史事件中汲取智慧。 《“少年強則國強”——再讀梁啓超》：作者結閤當下，重溫梁啓超先生的《少年中國說》，錶達瞭對新時代中國少年肩負使命的思考。文章主題鮮明，充滿瞭愛國熱情與時代責任感。 文化的傳承與創新： 《餃子與年夜飯的記憶》：作者通過描寫包餃子、吃年夜飯的場景，展現瞭中華傳統節日的溫馨與傢國情懷。文章充滿瞭濃濃的年味和親情。 《當傳統遇上潮流：非遺的“新生”》：作者關注瞭非物質文化遺産在當代的傳承與發展，探討瞭如何將傳統文化與現代審美相結閤，煥發新的生命力。文章具有前瞻性，展現瞭少年對文化保護的關注。 《我心中的“一帶一路”》：作者從自己的視角齣發，理解和詮釋“一帶一路”倡議，錶達瞭對中國與世界交流閤作的美好願景。文章語言充滿活力，展現瞭少年對國傢發展和世界和平的思考。 第三章：感悟人生，哲思萌芽 成長中的睏惑與勇氣： 《迷失在十字路口》：作者真實地描繪瞭青春期少年在麵對升學、選擇、人際關係等方麵的迷茫與掙紮。文章情感真摯，能夠引起許多同齡人的共鳴。 《一次“跌倒”的啓示》：通過一次生活中的失敗或挫摺，作者悟齣瞭堅持、勇氣和重新站起來的重要性。文章故事性強，道理深刻，充滿瞭正能量。 《獨立的翅膀》：作者錶達瞭渴望獨立、擺脫父母羽翼的願望，以及在獨立過程中遇到的挑戰和成長。文章真實地反映瞭青春期少年獨立的心理曆程。 責任與擔當： 《小小的我，大大的責任》：作者從小事做起，講述自己如何承擔傢庭、學校或社區的責任，展現瞭少年從小培養責任感的積極態度。 《為環境保護“發聲”》：作者關注環境問題，錶達瞭保護地球的決心，並提齣瞭一些切實可行的環保建議。文章充滿瞭社會責任感和環保意識。 《“誌願”的力量》：作者通過參與誌願服務活動，體會到奉獻的快樂和幫助他人的意義，展現瞭少年奉獻社會的精神。 對生活的熱愛與思考： 《平凡日子裏的閃光點》：作者善於在平凡的生活中發現美好，可能是清晨的一縷陽光，可能是朋友的一個微笑，也可能是學習中的一點進步。文章充滿瞭積極樂觀的生活態度。 《“快”與“慢”的思考》：在快節奏的現代社會，作者開始思考“慢”的價值，例如靜心閱讀、細細品味生活。文章具有一定的哲學思辨性。 《我眼中的“幸福”》：作者從自己獨特的角度，探討瞭什麼是真正的幸福，可能是簡單的快樂，也可能是內心的平靜。文章展現瞭少年對人生意義的初步探索。 第四章：語言的魔術師——修辭與錶達 比喻的運用： 《雨，是一位畫傢》：作者將雨比作畫傢，描繪瞭雨水如何為世界添上色彩，展現瞭比喻手法賦予景物生動形象的特點。 《沉默，也是一種語言》：作者通過將沉默比作一種無聲的語言，探討瞭沉默在人際溝通中的重要性，展示瞭比喻的深刻內涵。 擬人的魅力： 《風兒，你在訴說什麼？》：作者將風擬人化，賦予風情感和語言，仿佛風在訴說自己的故事，展現瞭擬人手法帶來的趣味性和想象力。 《小草，堅韌的生命》：將小草擬人化，描繪其在惡劣環境中頑強生長，體現瞭擬人手法對於刻畫事物頑強生命力的作用。 排比的力量： 《奮鬥的青春，飛揚的夢想》：通過運用排比句式，作者層層遞進地描繪瞭青春奮鬥的場景和夢想的偉大，增強瞭文章的氣勢和感染力。 《感恩，是心靈的甘泉》：作者用排比句式錶達瞭對父母、老師、朋友以及生活點滴的感恩之情，充分展現瞭排比句式在抒情方麵的強大力量。 象徵的意蘊： 《那片紅色的楓葉》：作者通過描寫一片紅色的楓葉，寄托瞭對逝去時光的懷念或對某種情感的象徵，展現瞭象徵手法的含蓄與深刻。 《燈塔，照亮前行的路》：以燈塔作為指引和希望的象徵，錶達瞭作者在人生道路上對目標和方嚮的追求。 結語 這本《少年心聲：初中作文精選集》正如同一扇扇窗，讓我們窺見瞭初中生豐富多彩的精神世界。在這裏，他們用稚嫩卻充滿力量的筆觸，記錄著對生活的熱愛，對知識的渴求，對世界的探索，對未來的憧憬。每一篇文章都凝聚著他們的思考，閃耀著他們的智慧，流淌著他們的情感。 希望這本集子能夠成為初中生寫作道路上的良師益友，激勵大傢勤於觀察、敢於思考、善於錶達。同時，也希望這本書能讓更多人瞭解和 appreciate 初中生的內心世界，傾聽他們的聲音，理解他們的成長。 願每一個少年都能在文字的世界裏，找到屬於自己的光芒，綻放齣最美的生命色彩！

評分☆☆☆☆☆

收到《初中生獲奬作文大全 學霸作文》這本書，我原本隻是抱著姑且一看的心態，但沒成想，它竟然成瞭我近期閱讀中最具啓發性的一本書。首先，這本書的裝幀設計非常樸實大氣，沒有過多的花哨裝飾，這反而讓我覺得它更注重內容的本身。當我逐頁閱讀時，我發現每一篇精選的作文都像是打開瞭一扇通往新世界的大門。我尤其欣賞書中議論文的邏輯性和思想深度，它們並不是簡單的堆砌名人名言，而是作者基於自身思考，對社會現象、人生哲理進行的深入剖析。我能感受到作者在寫作過程中，花費瞭大量的時間去觀察、去思考、去提煉。這些文章的語言風格也十分多樣，有的簡潔明快，有的委婉含蓄，有的則充滿激情。這種多樣性讓我意識到，寫作並沒有固定的模式，關鍵在於找到最適閤錶達自己思想和情感的方式。書中對一些關鍵詞句的標注和賞析，就像是為我提供瞭一份“閱讀攻略”，讓我能夠更深入地理解作者的用意，並從中學習到遣詞造句的技巧。

評分☆☆☆☆☆

這本《初中生獲奬作文大全 學霸作文》實在是太棒瞭！作為一名對寫作有著強烈興趣的初中生，我一直都在尋找能夠激發我靈感、提升我寫作水平的讀物。這本書無疑是其中最齣色的。我驚喜地發現，裏麵的文章不僅僅是“好”，更是一種“有力量”。無論是對傢國情懷的深情抒發，還是對社會問題的犀利探討，抑或是對個人成長的心路曆程的真誠記錄，都充滿瞭感染力。我特彆喜歡那些描寫親情和友情的篇章，它們所傳達齣的真摯情感，讓我覺得仿佛看到瞭自己生活中的影子，也激發瞭我去珍惜身邊的人。書中對文章結構的分析也尤為細緻，讓我明白瞭如何起筆能引人入勝，如何發展能層層遞進，以及如何收尾能令人迴味無窮。我不再隻是被動地閱讀，而是開始主動地去思考，去揣摩作者的寫作思路。這種互動式的閱讀體驗，極大地提升瞭我對寫作的理解和運用能力。我已經迫不及待地想將學到的技巧運用到自己的作文中瞭。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我曾經對“學霸作文”這種概念有些抵觸，總覺得那是一種遙不可及、不接地氣的存在。然而，《初中生獲奬作文大全 學霸作文》徹底改變瞭我的看法。這本書中的許多文章，雖然構思精巧，語言優美，但並沒有脫離初中生的認知水平和生活經驗。相反，它們所展現齣的，是一種將生活中的點滴感悟轉化為文字的智慧。我看到瞭一個初中生如何觀察生活，如何思考問題，以及如何用真摯的情感去打動人。書中有些記敘文，情節並不麯摺離奇，但作者卻能通過細膩的筆觸，將普通人生的情感張力展現得淋灕盡緻。比如，一篇關於陪伴的文章，沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的故事，但字裏行間流露齣的淡淡的溫暖和不捨，卻深深地觸動瞭我。這讓我明白，寫作的最高境界，往往是化繁為簡，用最樸實無華的語言，去錶達最深沉的情感。此外，書中對一些獲奬者的成長經曆的簡要介紹，也為我提供瞭榜樣力量，讓我知道，這些“學霸”並非天生如此，而是通過不斷的努力和積纍纔達到瞭今天的成就。

評分☆☆☆☆☆

這本《初中生獲奬作文大全 學霸作文》真是讓我眼前一亮！作為一名在備考作文路上摸索瞭許久的初中生，我總是渴望能找到一些真正能觸及我心底，又能給我帶來實質性提升的範文。這本書的齣現，恰好滿足瞭我的這一期待。首先，它的選材非常貼閤初中生的生活實際和情感體驗，那些獲奬的篇章，無一不透露齣作者對周遭世界的細膩觀察和真摯感悟。我發現，很多文章的主題並非是那些高高在上的、遙不可及的議題，而是我們身邊隨處可見的親情、友情、師生情，或是對校園生活、社會現象的思考。這讓我意識到，原來作文的魅力不在於華麗辭藻的堆砌，而在於對真實情感的捕捉和錶達。讀著這些文章，我常常會情不自禁地跟著作者的思緒一同起伏，仿佛身臨其境，感受著文字背後那些鮮活的生命力。更讓我驚喜的是，書中對每一篇獲奬作文都進行瞭深入淺齣的分析，不僅點齣瞭文章的亮點，還剖析瞭其構思的巧妙、語言的精煉以及情感的真摯。這些賞析部分，就像一位經驗豐富的老師，手把手地教我如何去欣賞一篇好作文，以及如何從中汲取養分，運用到自己的寫作中。我不再是盲目地去模仿，而是開始理解“為什麼”這樣寫會好，這樣纔能真正地將彆人的優秀轉化為自己的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為那些在寫作中感到迷茫的初中生量身打造的救星！我之前寫作最大的問題就是思路枯竭，寫齣來的東西總是韆篇一律，缺乏新意。但是，當我翻開《初中生獲奬作文大全 學霸作文》時，那種豁然開朗的感覺瞬間就來瞭。裏麵的文章，無論是記敘文、議論文還是散文，都展現齣瞭非凡的創意和獨特的視角。有的作者能從一件小事中挖掘齣深刻的道理，有的則能將抽象的概念具象化，寫得既生動又深刻。我特彆喜歡其中一些描寫景物的段落，它們不僅僅是客觀的描繪，更是融入瞭作者的心情和感悟，讓景物也仿佛有瞭生命。還有那些議論文，論證過程嚴謹，邏輯清晰，而且立論角度新穎，總能讓我看到問題的新層麵。書中還提供瞭一些寫作技巧的指導，比如如何運用修辭手法增強文章的錶現力，如何進行有效的段落銜接，以及如何結尾纔能做到言有盡而意無窮。這些都是我之前容易忽略的細節，但恰恰是這些細節，決定瞭一篇文章的成敗。讀完這本書，我感覺自己的寫作素材庫被大大豐富瞭，更重要的是，我學會瞭如何去“想”，如何去“構思”，不再拘泥於錶麵的詞句，而是開始關注文章的“骨架”和“靈魂”。

評分☆☆☆☆☆

我以為孩子不會喜歡。結果愛不釋手，很厚一本。滿意我以為孩子不會喜歡。結果愛不釋手，很厚一本。滿意

評分☆☆☆☆☆

說實話，裏麵的文章水平一般吧，參考用還行，畢竟隻是初中生的水平

評分☆☆☆☆☆

小學生常寫的作文題都能在本套圖書中找到相應的範文，內容精彩，異彩紛呈。精選優秀範文，能讓學生輕鬆步入作文的殿堂，快速提高寫作能力。特彆標注文中的好詞好句好段，利於小學生模仿藉鑒。同時，結閤範文設計練習題，讓小學生在練習中提高寫作水平。欄目精心設計，讀寫結閤，提升寫作水平。讓學生掌握方法、巧妙模仿、快樂練習，讓你的作文贏在起跑綫！

評分☆☆☆☆☆

還不錯還不錯還不錯還不錯還不錯還不錯還不錯還不錯

評分☆☆☆☆☆

可以！！！！！！！！！！！！！！？

評分☆☆☆☆☆

在過去的各個曆史時代，我們幾乎到處都可以看到社會完全劃分為各個不同的等級，看到社會地位分成多種多樣的層次。在古羅馬，有貴族、騎士、平民、奴隸，在中世紀，有封建主、臣僕、行會師傅、幫工、農奴，而且幾乎在每一個階級內部又有一些特殊的階層。

評分☆☆☆☆☆

正版書的質量很好，京東銷售的産品質量值得信賴！

評分☆☆☆☆☆

京東自營，正品無誤！配送師傅特彆好，因為孩子在傢等著用書，師傅第一時間先為我送貨，太感謝瞭，服務態度巨好，每次都特意告知若有問題及時聯係他，贊?

評分☆☆☆☆☆

自由民和奴隸、貴族和平民、領主和農奴、行會師傅和幫工，一句話，壓迫者和被壓迫 者，始終處於相互對立的地位，進行不斷的、有時隱蔽有時公開的鬥爭，而每一次鬥爭的結局都是整個社會受到革命改造或者鬥爭的各階級同歸於盡。