埃裏希·凱斯特納作品典藏 飛翔的教室 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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埃裏希·凱斯特納 著，趙燮生 譯

圖書標籤:

• 兒童文學
• 德國文學
• 凱斯特納
• 經典
• 教育
• 成長
• 校園
• 小說
• 童話
• 二戰

齣版社： 明天齣版社

ISBN：9787533290351

版次：1

商品編碼：12137150

包裝：平裝

叢書名： 埃裏希·凱斯特納作品典藏

開本：32開

齣版時間：2017-01-01

用紙：銅版紙

頁數：220

産品特色

內容簡介

此套書是德國著名兒童文學作傢、國際安徒生奬得主埃裏希·凱斯特納的兒童文學作品集閤，包括其著名的作品《埃米爾擒賊記》《飛翔的教室》《5 月35 日》《小不點和安東》《兩個小洛特》等九本。

《當代外國兒童文學名傢. 埃裏希·凱斯特納作品》，收錄瞭凱斯特納全部作品中9本*經典的小說作品。凱斯特納的每部作品都是一個奇幻而麯摺的童年夢想。凱斯特納一直都在提醒讀者，不應該“像對待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用瞭的電話號碼那樣忘得一乾二淨”。他說，童年像一座燈塔，“隻有那些已經長大，但卻仍然保持瞭童心的人，纔是真正的人”。

作者簡介

埃裏希· 凱斯特納（1899—1974），德國著名兒童文學作傢、小說傢、劇作傢、電影腳本和廣播劇作傢。其兒童文學作品主要有《埃米爾擒賊記》《飛翔的教室》《5 月35 日》

《小不點和安東》《兩個小洛特》等。

　　凱斯特納是西德戰後的兒童文學之父，在德國兒童文學史上占據著一個相當突齣的地位。1957 年凱斯特納獲得德國重要的文學奬——畢希納奬。1960 年，他被授予國際

安徒生奬，這是授予兒童文學作傢的至高國際奬。

　　在世界各地，提到德國兒童文學，埃裏希·凱斯特納的名字總是與格林兄弟的名字相提並論。迄今為止，除凱斯特納外，沒有任何一位20 世紀的德國兒童文學作傢能夠贏得這樣的國際聲譽。

精彩書評

黑馬男孩

梅子涵

著名兒童文學作傢

上海師範大學博士生導師

埃裏希·凱斯特納是我經常說的名字。說的時候有很多的炫耀。說起一個非常瞭不起的兒童文學作傢時，我都會有炫耀的神情。這其實好像不是在炫耀那個我不認識的作傢吧，而是在炫耀我們的兒童文學。這的確是一種特彆容易讓人炫耀的好文學。它有那麼多飛越塵間的想法，那麼多軟和和的愛念，那麼多的美妙觸摸都是在天真孩童的眼睛裏和手指間；那麼多的風趣敘述，那麼多的詩和哲學的句子，那麼多的你不會想忘記的情形、模樣，那麼多的無法數盡的光芒笑容和浪漫，那麼多那麼多的……童年，就這樣被這個好文學點亮瞭後來的方嚮，有瞭像樣的人的姿態，有瞭世界的責任，有瞭被敬重，有瞭非常非常幸福的心情，有瞭那麼多。

我有凱斯特納的幾乎所有的書。我有彆的很多書，彆的值得炫耀的作傢們的書。可是我仍舊會說：“我有凱斯特納的幾乎所有的書！”

我一直是把它們放在我可以容易就看清楚的那個位置上的。我喜歡看見這樣的作傢的書，看見他的那匹戴帽子的黑馬，看見那個立在走廊裏的老式衣櫃，吱咯，櫃門打開瞭，噌一下，就到南太平洋去瞭。我要看見那個小男孩。看見他獨自上火車，到柏林去。他又下瞭火車，跟蹤上瞭那個戴硬邊帽的小偷。接著是呼啦而來的機智和靈感，是呼啦而來的兒童和力量，是浩浩蕩蕩的天真，浩浩蕩蕩的正義，浩浩蕩蕩的英勇，浩浩蕩蕩的腳步，浩浩蕩蕩的勝利！在世界的兒童文學裏，這興許是wei一的一個浩浩蕩蕩。

對一個作傢來說，作品的浩浩蕩蕩數量可能很重要，但是作品的令人驚異的喜悅和感動一定越發重要。因為後麵的這個是根更加高的竿子，是值得立聳的，一下子就把真正的絢爛顔色和童話美麗飄揚起來，放進瞭文學的天空、眼睛的天空。那是比旗幟更特彆的布條兒，是一件分外閤乎瞭珍貴生命、珍貴童年的理應等候的事情。生命和童年都需要這飄揚，需要這看見，所以他們就會用一個所有眼睛都瞧不見的升降機，把這些創造瞭高聳飄揚的寫作也送嚮很高的位置。凱斯特納就在這很高的位置上，德國的位置上，歐洲的位置上，也是人類的位置上。所以，他為兒童寫的書籍根本不能算浩浩蕩蕩。可是從他的高聳的飄揚下走過的童年卻是浩浩蕩蕩的。兒童長大瞭，成為成年人，成為男人和女人，非常成熟，卻仍舊喜歡從他的飄揚下走過，這樣的浩浩蕩蕩就是不朽。

我們現在看見的速朽太多，它們裝腔作勢，招搖市麵，所以我們多麼需要凱斯特納，需要他的黑馬男孩，需要他的小不點和安東，需要他的飛翔教室和動物故事，需要他的孿生子和袖珍小孩，需要他的並不浩浩蕩蕩的全部。我們需要！

所以我們感謝。

我們感謝這樣的齣版。感謝這樣的立聳。感謝這樣的良知和責任。感謝這樣的敬重童年。感謝這樣的對我們成年人自己的身份的敬重。

還是首先要感謝安息在慕尼黑一個公墓裏的凱斯特納。

如果活著，他今年（2008 年）109 歲。

他的作品仍舊活著，而且不知道會活幾個109 歲。

那騎著黑馬走過來的男孩是誰呢？就是不朽的凱斯特納自己。

目錄

中文版前言
序幕（一）
序幕（二）
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
結束語
黑馬男孩

精彩書摘

　　《埃裏希·凱斯特納作品典藏——飛翔的教室》：
　　夏季和鞦季，他那小果園裏鮮花怒放，姹紫嫣紅。他栽完花，澆過水，除過草，便趴到綠茵茵的草地上讀書。他讀的書可多啦。鼕天，他大部分時間當然生活在那節車廂裏。他有一隻小圓鐵爐，青色的煙管突齣在車頂上，有時濃煙滾滾，把那滑稽的房子烤得暖烘烘的。
　　他們叫約尼在過聖誕節的時候把禮物交給他。（這一次聖誕節放假，約尼待在學校，因為船長正好去紐約瞭。）他們已經湊瞭錢，買瞭幾件禮物：暖和的長襪、煙草、香煙和一件黑絨綫衣。但願這件絨綫衣能閤他的身。為保險起見，他們跟店傢說好瞭，可以調換。
　　馬丁沒有多少錢，因為他父母窮，他在學校享受免一半費用的待遇，於是，他隻好給不抽煙的人畫瞭一幅畫。畫的名字叫《隱士》，上麵畫著一個男子，坐在一個小果園裏，淹沒在爛漫的花叢中；籬笆前麵站著三個招手的男孩，他凝視著他們，神色和藹，但又沮喪；在他的肩膀上、手上，棲息著小巧而溫順的山雀和紅胸鴝；顯齣彩虹色澤的蝴蝶，在他頭上翩翩起舞。
　　這是幅非常動人的畫。為瞭畫這幅畫，馬丁至少花瞭四個小時。
　　他們叫約尼把這些禮物，在聖誕節前夕齣其不意地送給不抽煙的人。他們都曉得不抽煙的人是孤身一人，這使他們都感到難過。
　　每到晚上，這位不抽煙的人都穿上最好的上裝進城去。他對孩子們說，他是去給人傢教鋼琴。
　　他們雖然沒有開口，但並不相信他真的是去給人教鋼琴。盧狄·剋羅伊茨卡姆是走讀生，在城裏的時間多，他曾說過，這位不抽煙的人，每天晚上都在城郊的“最後一根骨頭”小酒吧裏彈奏鋼琴，直至深夜，以此掙得一馬剋五十芬尼，外帶一份熱乎乎的晚飯。他說的這些事，雖然沒有被證實，但也是可能的。
　　這對他們來說也是無關緊要的。有一點是肯定的，這位不抽煙的人正派、聰明，看來在生活中遭受過許多不幸。在煙霧騰騰的小酒吧裏彈些時髦的玩意兒，似乎一開始就是他的目的，但看起來他並不是那樣的人。
　　他們經常偷偷地嚮他請教，尤其是在他們不願意問自己的主管教師的時候，都來找他。伯剋博士外號叫“尤斯圖斯”，德文的意思是公正的人。因為伯剋博士本來就是公正的。正因為這樣，他們都那麼尊敬他。
　　有時候，他們在分辨不清公正和不公正的情況下，就需要聽聽彆人的意見。他們並不敢去找尤斯圖斯，而是匆匆忙忙地翻過籬笆，來問不抽煙的人。
　　果園裏白雪皚皚，光禿禿的一片。馬丁、約尼、塞巴斯蒂安以及那個受瞭傷的弗裏多林，穿過果園大門，馬丁敲瞭敲車廂，然後他們一起走瞭進去。
　　馬蒂亞斯和烏利站在大門口。“看來，又要痛痛快快地打一架瞭。”馬蒂亞斯得意地說。
　　烏利說：“最重要的是，我們一定要把聽寫本子收迴來。”“不要扯瞭！”馬蒂亞斯接著說，“我隱隱地覺得，似乎我在本子上亂塗瞭一通。聽著，小個兒，‘省’這個詞是用tz拼寫的嗎？“不對，”烏利迴答，“隻用z。”“噢，”馬蒂亞斯說，“這麼說我搞錯瞭。‘口糧’這個詞呢？是用f拼寫的嗎？”“不，用v。”“後麵呢？”“用t。”“真見鬼瞭，”馬蒂亞斯說，“兩個詞裏就齣瞭三個錯，真是打破紀錄瞭。我贊成叫實科中學的人把剋羅伊茨卡姆放迴來，而把那些聽寫本子留著。”他們沉默瞭一會兒，烏利因為身上冷，兩隻腳交替跺著。最後他說：“盡管如此，我要是馬上變成你就好瞭，馬茨。我的聽寫雖然錯得不是那麼多，算術錯得也不多，但我如果能有你那樣的膽量的話，倒情願要你那樣差的分數。”“這樣說就大錯特錯瞭，”馬蒂亞斯解釋說，“我笨是改變不瞭的。我傢老子如果願意，會叫人給我輔導的。不過那些雞零狗碎的東西我總是弄不明白！老實說吧，‘省’‘口糧’以及‘馬車’這些詞應該怎麼寫，對我來說都是無足輕重的。以後我要當拳擊比賽的世界冠軍，不需要去拼寫什麼單詞。可你隻是膽子小，要是你願意的話，你是能改變的！”“你不懂，”烏利頹喪地說，同時搓瞭搓凍僵的手，“為瞭改掉膽小這個毛病，我哪樣沒有做過呀！這樣的事真是聽都沒有聽說過。每次我都決心遇到事情不溜，不要忍受什麼不公平的事情，確確實實每迴都下瞭這樣的決心。可是，事情還沒怎麼樣，又拔腿溜瞭。唉，一個人落到讓人瞧不起的地步，實在太難受瞭。”“那好吧，你就做做引起彆人尊敬的事情嘛，”馬蒂亞斯說，“做齣十分驚人的事情，讓他們想：天哪，烏利原來是個該死的傢夥，我們完完全全地錯看他瞭。你覺得這樣子好嗎？”烏利點瞭點頭，把頭垂下瞭，並用腳尖踢著籬笆上的木條。“我冷得要命。”他最後解釋說。
　　“這是不奇怪的，”馬蒂亞斯嚴厲地說，“你吃得太少！這正是一樁丟臉的事。我不能看著不說。另外，你看起來很想傢，對嗎？”“謝謝，不怎麼想，”烏利低聲說，“隻是晚上，或者在寢室裏，或者對麵步兵營房裏吹起晚點名號時，我纔會想傢。”說著，他覺得害臊瞭。
　　“我又餓瞭！”馬蒂亞斯喊道，他對自己感到惱火，“今天早上做聽寫的時候肚子也餓。當時恨不得問問那個討厭的剋羅伊茨卡姆教授，能不能藉塊夾肉麵包給我吃吃。我沒有問，隻是思考著那些無聊的詞是用tz拼寫，還是用v拼寫！”烏利笑瞭起來，說：“馬茨，該把你那大白鬍子從臉上拿下來瞭。”“天哪，我還戴著這個大鬍子嗎？”他問道，“我就是做這種事情的人。”他把假鬍須塞到衣袋裏，彎下腰，做瞭幾個雪球，使齣全身力氣，朝車廂的煙囪擲去，中瞭兩個。
　　車廂裏，其他四個男孩正心神不定地坐在長毛絨已經磨光瞭的座椅上。他們的朋友——不抽煙的人，年紀還根本不大，大概三十五歲吧，身穿一件已褪瞭色的運動衣，倚在一扇拉門旁邊，抽著小小的英國煙鬥，微笑著細聽弗裏多林關於襲擊情況的詳細報告。
　　弗裏多林講完瞭。
　　……

埃裏希·凱斯特納作品典藏：點亮童心的不朽經典 埃裏希·凱斯特納，這位享譽世界的德語文學巨匠，以其洞察人性的智慧、溫暖幽默的筆觸和對社會深刻的關懷，為全球無數讀者，尤其是青少年一代，留下瞭寶貴的精神財富。他的作品不僅僅是簡單的故事，更是對成長、友誼、正義與人性的深刻探討，是跨越時代和國界的精神食糧。 本套《埃裏希·凱斯特納作品典藏》精選瞭凱斯特納最負盛名、最具代錶性的傑作，旨在為當代讀者重現這位大師文字中蘊含的永恒魅力。這套典藏力求全麵、準確地呈現凱斯特納作品的核心精神，涵蓋瞭他對童年世界的敏銳捕捉，對成人世界虛僞的無情揭露，以及對弱者深深的同情與理解。 本典藏精選的作品，以其獨特的敘事風格和鮮明的人物形象，構築瞭一個既奇幻又真實的文學世界。凱斯特納的故事常常以看似輕鬆詼諧的開場引入，卻在不經意間觸及瞭嚴肅的社會議題，展現瞭他作為一位文學傢高超的平衡藝術。他從不迴避現實的殘酷，但他選擇以一種充滿希望和智慧的方式引導小讀者去麵對和解決問題。 典藏亮點一：對“童年主體性”的尊重與捍衛 凱斯特納的作品核心，是對兒童內心世界的尊重。他認為兒童並非等待被塑造成形的泥土，而是擁有獨立思考能力、復雜情感和道德判斷的個體。他筆下的孩子，往往比那些自詡為“成熟”的大人更加清醒、更加富有正義感。 在本典藏的係列故事中，我們可以看到孩子們如何運用他們的智慧和勇氣，去對抗成年人世界中的偏見、自私乃至不公。他們之間的友誼，純粹而堅定，成為瞭對抗外部世界冷漠的最佳武器。凱斯特納通過這些生動的故事，潛移默化地教導年輕的讀者，要相信自己的判斷，珍視真摯的情感聯結。 典藏亮點二：對社會現實的溫和批判 凱斯特納的偉大之處在於，他能夠將對社會問題的批判融入到引人入勝的情節之中，使其既具有深刻的教育意義，又不失文學的可讀性。他批判瞭戰爭的荒謬、人性的貪婪以及社會階層帶來的隔閡。 例如，在一些作品中，他通過孩子們純淨的視角，毫不留情地揭示瞭那些錶麵光鮮亮麗的成人世界背後的虛僞和功利。然而，他的批判並非歇斯底裏，而是充滿瞭洞察一切後的寬容和對人性光明的堅信。他深知，改變世界的力量，往往蘊藏在那些最容易被忽視的角落——比如一個孩子真誠的眼神，一次不計迴報的幫助。 典藏亮點三：敘事風格的獨創性與魅力 凱斯特納是一位敘事大師。他的語言簡潔、精準，富有節奏感，讀起來朗朗上口，卻又處處流露齣哲理的火花。他經常打破“第四麵牆”，直接與讀者對話，分享內心的獨白或對情節的評論，這種親密的交流方式極大地拉近瞭作者與讀者的距離，使讀者仿佛置身於故事之中，與角色同呼吸共命運。 這種敘事技巧，使得作品在保持文學深度的同時，也極大地增強瞭故事的趣味性和互動性。讀者不僅是在閱讀故事，更是在與一位睿智的長者進行一場深入的交談。 典藏精選係列展望（不包含《飛翔的教室》的具體內容描述）： 本典藏收錄的作品涵蓋瞭凱斯特納創作生涯的黃金時期。讀者將跟隨主人公們經曆一係列令人難忘的冒險： 關於友誼與信任的考驗： 在某些故事中，孩子們為瞭保護共同的秘密或維護集體的榮譽，不得不展現齣超乎尋常的團結和忠誠。這些篇章深刻地描繪瞭“患難見真情”的價值，以及建立在相互理解基礎上的堅固友誼。 對個體差異的接納與尊重： 凱斯特納的故事常常塑造齣性格各異的角色——有聰慧的“小機靈鬼”，也有略顯笨拙但心地善良的“老實人”。通過這些角色的互動，典藏強調瞭接納不同，欣賞多樣性對於構建和諧社會的重要性。 對曆史與記憶的反思： 盡管他的作品多以當代生活為背景，但凱斯特納始終保持著對曆史教訓的警醒。部分作品不動聲色地反映瞭兩次世界大戰陰影下，人們如何努力重建生活、守護人性的努力和掙紮。 總結： 《埃裏希·凱斯特納作品典藏》不僅是對一位偉大作傢的緻敬，更是對每一個渴望真誠、追求正義的靈魂的邀請。這套書將引導讀者：在紛繁復雜的世界中，保持一顆清澈的心；在麵對睏難與誘惑時，選擇善良與勇氣；在理解他人的同時，深刻認識自己。 凱斯特納的文字，是黑暗中的一盞燈，是迷茫時的指南針，它將伴隨一代又一代的讀者，在閱讀中成長，在思考中成熟。它所蘊含的樂觀精神和人文關懷，必將成為讀者心中永不磨滅的文學印記。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《埃裏希·凱斯特納作品典藏 飛翔的教室》的時候，我最先注意到的是它的裝幀，那種復古的紙質和典雅的設計，讓人一眼就覺得它是一本有故事的書。我至今還記得，我曾經在書店裏隨手翻閱過凱斯特納的其他作品，那時候就被他文字中那種獨特的幽默感和對生活細緻入微的觀察所吸引。他描寫孩子的方式，總是那麼真實，那麼生動，沒有絲毫的矯揉造作，仿佛就是從孩子們的視角齣發，用孩子們能懂的語言，講述著屬於他們那個世界裏的煩惱、快樂和冒險。我腦海裏總是會浮現齣《飛翔的教室》這個名字，它本身就帶著一種浪漫主義的色彩，讓人聯想到那些在教室裏，卻渴望著廣闊天空的孩子們。這種意象，很容易勾起我對童年時代那種純粹願望的追憶，以及對於教育方式的反思。我總覺得，好的教育，不應該隻是把孩子們睏在象牙塔裏，而是應該像“飛翔的教室”一樣，能夠讓他們在學習知識的同時，也能自由地探索，勇敢地試錯，最終找到屬於自己的翅膀，去擁抱更廣闊的世界。這本書的名字，對我來說，已經不僅僅是一個書名，更是一種教育理念的象徵。

評分☆☆☆☆☆

《埃裏希·凱斯特納作品典藏 飛翔的教室》這個書名，給我帶來瞭一種非常特彆的聯想。我總是覺得，凱斯特納擅長捕捉孩子們的內心世界，用最樸實卻又充滿智慧的語言，展現他們的天真爛漫和獨特視角。當讀到“飛翔的教室”這個名字時，我腦海中立刻浮現齣一幅畫麵：一群孩子們，他們在教室裏學習，但他們的思緒卻早已飛到瞭窗外，去擁抱藍天，去探索未知的世界。這種強烈的反差，讓我對書中所描繪的情節充滿瞭好奇。我一直認為，真正的教育，不僅僅是知識的灌輸，更應該激發孩子們內心的潛能，讓他們能夠自由地思考，勇敢地去探索。我猜想，這本書一定講述瞭一個關於孩子們如何突破束縛，如何在看似平凡的學習環境中，尋找屬於自己的飛翔方式的故事。它喚醒瞭我內心深處對童年時光的那種懷念，對那些曾經大膽而純粹的夢想的追憶，以及對教育者如何引導孩子們去發現自己無限可能性的思考。

評分☆☆☆☆☆

關於《飛翔的教室》這個書名，我總會聯想到一種強烈的對比感。一方麵是“教室”所代錶的規矩、束縛和相對封閉的空間，另一方麵卻是“飛翔”所象徵的自由、超越和無限可能。這種奇妙的組閤，讓我對作者如何將這兩者融閤在一起，産生瞭濃厚的興趣。我猜想，凱斯特納一定是以一種非常巧妙的方式，在看似平凡的校園生活中，挖掘齣瞭那些不平凡的童年故事。我記得我小時候，最喜歡做的就是做白日夢，尤其是在課堂上，常常會想象自己能夠像鳥兒一樣飛齣窗外，去探索未知的世界。那種渴望掙脫束縛，去體驗更廣闊天地的感覺，我想，《飛翔的教室》一定能夠引起很多和我一樣有過類似經曆的讀者的共鳴。這不僅僅是關於一個孩子的成長故事，更可能是一種對傳統教育模式的挑戰，一種對孩子們內在創造力和想象力的呼喚。它喚醒瞭我內心深處那種對自由的嚮往，對突破界限的渴望，以及對童年時期那些天馬行空的想法的珍視。

評分☆☆☆☆☆

這次翻閱到埃裏希·凱斯特納的《飛翔的教室》，雖然故事本身我並沒有深入細讀，但光是這書名就勾起瞭我內心深處無數的迴憶和幻想。我記得小時候，我總是喜歡躲在被子裏，用手電筒照著書頁，那些關於冒險、關於友情、關於那些不按常理齣牌的孩子們的故事，總是讓我心馳神往。那時候，我特彆羨慕那些能夠擺脫束縛、自由自在翱翔的孩子們，就像書名所暗示的那樣，仿佛能夠掙脫地心引力，去往任何想去的地方。《飛翔的教室》這個名字，在我心中就代錶著這樣一種超越現實的自由與夢想，一種純粹的孩子氣，一種敢於挑戰權威、敢於天馬行空的想法。我一直覺得，每一個成人的內心深處，都藏著一個不願意長大的孩子，而凱斯特納的作品，就像是喚醒那個孩子的一劑良藥。雖然我並沒有具體讀懂《飛翔的教室》裏的每一個情節，但僅僅是這個名字，就已經在我心中構建瞭一個無比美好的畫麵，一個充滿奇遇和驚奇的世界，讓我對作者的想象力和他對童年的理解充滿瞭敬意。它喚醒的不僅僅是對書本內容的興趣，更是對那種純粹、自由、不受拘束的童年時光的嚮往。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，埃裏希·凱斯特納的作品，最動人之處在於他對孩子那種深刻的理解和溫情的關懷。他筆下的孩子們，從來都不是完美的，他們有缺點，有淘氣，甚至有犯錯誤的時候，但這正是他們真實可愛的樣子。當我在書架上看到《埃裏希·凱斯特納作品典藏 飛翔的教室》時，我立刻就被這個書名所吸引瞭。它就像一個充滿魔力的符咒，讓我腦海裏立刻勾勒齣一幅畫麵：一群孩子，在固定的課堂裏，卻有著一顆渴望飛翔的心。這讓我迴想起我年少時，那種對未知世界的好奇，對自由的無限憧憬。我至今都記得，我曾經花瞭很長時間，去想象如何纔能發明一種能夠飛行的裝置，能夠帶著我逃離現實的種種煩惱，去探尋那些隻存在於想象中的奇妙之地。《飛翔的教室》這個名字，無疑就點燃瞭我內心深處的那團火苗，讓我重新審視那些被遺忘的童年夢想。它不僅僅是一個故事的名稱，更像是一種象徵，一種對童年純真與創造力的禮贊。

評分☆☆☆☆☆

紙張印刷都一般，字倒是挺大的，書頁有的有毛邊，和圖上的一套封麵是不同的。內容還沒看?，經典兒童讀物應該錯不瞭。

評分☆☆☆☆☆

這也是非常值得看的一本書，六年級的老大看瞭之後一直還戀戀不捨，竟然還主動寫瞭讀後感。老二讀瞭之後特彆找到傢長學校那一章讓我看。我覺得我對孩子的教育沒問題啊。不過也小小地反思瞭一下。書中還介紹瞭好多個不同的孩子喜愛的世界。另外，裏麵的插圖讓人印象深刻，感覺溫暖。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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書很好，放購物車很久瞭，做活動買的很劃，物流也很快。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，送給弟弟的課外讀物，孩子很喜歡，捧著書一直看呢！贊

評分☆☆☆☆☆

收到貨，還沒開始看，大師的作品應該是不會錯的。京東一如既往的快。