本书由长期从事绘本教学研究的拱墅区教研员凌霄燕老师主编,所有故事皆为一线老师的原创,结合了这些老师在绘本教学与拼读教学中积累的经验,更适合本土学生学习自然拼读时使用。每册六个故事,与PEP教材每单元中的语音知识相配套。本书既可作为课外英语阅读材料,也可作为人教版语音知识的补充读物。
本书是以人教版小学英语教材为依据,利用儿童绘本的形式,用有趣、生动的故事、诗歌、歌谣等小学生喜欢的体裁展现phonics英语拼读教学的内容,重点培养小学生的英语语音意识,从而发展小学生对英语的兴趣。封底附有二维码可供学生扫描,听内文故事录音。
我发现,这套书在内容编排上体现出极强的层次感和递进性。它不是简单地堆砌单词或规则,而是像修建一座精密的知识阶梯,从最基础的字母发音开始,然后逐步过渡到双字母组合、长短元音、甚至是一些常见的不规则发音。这种循序渐进的设置,让我在指导孩子学习时也感到非常清晰和有章可循。每一级内容都有明确的学习目标,我可以清楚地知道在完成这一阶段后,孩子应该能够独立识别哪些发音组合。这种结构化的设计,极大地增强了学习计划的可操作性。而且,它巧妙地在后续的章节中反复巩固前一阶段学过的知识点,以新的情境再次出现,确保了知识的深度吸收和长期记忆,而不是学完就忘。这种系统性和针对性,让家长可以清晰地掌握孩子的学习进度,避免了因为教材结构松散而导致的学习碎片化问题。
评分从我个人的使用感受来看,这套书的“陪伴性”设计做得非常到位。它不仅仅是给孩子看的读物,更是家长与孩子进行有效互动的绝佳工具。书中那些富有想象力的场景和角色,常常能引发孩子提出各种天马行空的问题,这恰恰为我们提供了绝佳的亲子对话机会,让学习变成了一种高质量的交流时间。比如,当书中出现一个新的发音组合时,我会鼓励孩子不仅仅是读出来,还要试着根据这个发音去猜测下一个可能出现的单词,这种主动预测和验证的过程,极大地锻炼了他们的逻辑思维和发音敏感度。此外,书中对特定发音的强调方式,也给了我很多创新的辅导灵感,我不再需要绞尽脑汁去设计游戏,可以直接借鉴书中的情景和模式进行改编。这种教材与亲子互动的紧密结合,让学习的氛围变得轻松愉快,真正做到了寓教于乐,让学习不再是任务,而成了共同享受的乐趣。
评分阅读体验方面,这套书的排版逻辑简直是教科书级别的流畅。每一页的内容量都控制得恰到好处,不会给初学者带来信息过载的压迫感。字体的选择非常考虑儿童的认知特点,大小适中,间距合理,那些重要的、需要重点练习的词汇和发音规则,总能以一种非常自然、不突兀的方式被凸显出来,比如通过加大字号或者使用不同的颜色来强调,这种设计上的小巧思,极大地降低了学习的门槛。更让我欣赏的是,它的故事线索总是紧密围绕着特定的自然拼读规则展开,使得学习过程不再是枯燥的规则记忆,而是融入到引人入胜的情境中。孩子在跟随主角的冒险过程中,不知不觉地就掌握了那些原本抽象的音形对应关系。这种“润物细无声”的教学方法,远比填鸭式的教育要有效得多,它构建了一种积极的学习反馈回路,让孩子每一次“读对”都获得即时的成就感,从而渴望进行下一次挑战。
评分这本书的配套资源整合度也令我印象深刻,虽然我主要关注实体书本身,但书本中暗示的或推荐的辅助资源(例如在线音频的指引或者特定练习页面的设计逻辑)都显示出出版方在构建一个完整学习生态上的用心。它显然超越了一本简单绘本的范畴,更像是一个精心策划的学习工具包。我特别喜欢书中对语感的培养上所下的功夫,它并非只是机械地教授“A”发什么音,“B”发什么音,而是通过生动的故事,让孩子体验到音素在组合成词汇时的内在韵律和节奏感。这种对“听觉美感”的引导,对于未来孩子形成良好的英语语感至关重要。很多自然拼读教材往往只注重识别的准确性,而忽略了听起来是否自然、是否符合英语母语者的发音习惯,但这套书在这方面做得相当平衡,既保证了学习的准确性,又不失地道的韵律感,这无疑是其高质量的有力证明。
评分这套书的装帧设计非常吸引人,封面色彩鲜明,插图风格童趣又不失质感,拿在手里沉甸甸的,让人感觉物超所值。尤其喜欢那种细腻的色彩过渡和人物表情的捕捉,即便是作为装饰品放在书架上,也显得很有品味。那种触感就像是精心挑选的礼物,让人忍不住想要立刻翻开。内页的纸张厚实,印刷清晰锐利,即便是经常翻阅,也不容易出现磨损或褪色的情况,这对于我们这种需要反复使用的教材来说,简直太重要了。书脊的装订也很牢固,可以完全平摊开来,无论孩子是趴着看还是放在桌面上,都不会出现合上的尴尬情况,非常人性化。整体的视觉体验,从拿到手的那一刻起,就已经成功了一大半,它成功地激发了我家娃的好奇心,让她愿意主动去探索书里面的内容,而不是仅仅被动地接受。这种对实体媒介的尊重和精良的制作工艺,在现在的电子书泛滥的时代,显得尤为珍贵。每一次翻阅,都像是一次高质量的阅读体验,让人心情愉悦。
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