這是剋拉剋·肯特的故事,這個堪薩斯農場男孩恰巧來自另一個星球。這個故事屬於一個身負不可思議的能力、心懷恐懼的小男孩,屬於一個有許多事要學的彷徨少年,屬於一個一心探求真相、自己卻藏有世上蕞大秘密的記者。本書講述瞭鋼鐵之軀人生中的七個故事,正是這七個至關重要的時刻把一個時而純善、時而憤怒、時而風趣、總是充滿人性、完全美國式的外星人變成瞭世上蕞偉大的超級英雄。
不錯,現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣,可供裝飾,也可以增長纔乾。為消遣而讀書,常見於獨處退居之時,為裝飾而讀書,多用於高談闊論之中;為增長纔乾而讀書,主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰,過分的藻飾裝璜是矯情,全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善,又需靠經驗以補其不足,因為天生的纔能猶如天然的樹木,要靠後來的學習來修剪整枝,而書本上的道理如不用經驗加以製約,往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯,也不可輕易相信書中所言,以為當然如此,也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重,認真思考。有些書淺嘗即可,另一些不妨吞咽,少數書則須咀嚼消化。這就是說,有的書隻要讀其中一部分,有的可以大緻瀏覽,少數則須通讀,讀時要全神貫注,勤奮不懈。有些書也可請人代讀,取其所需作摘要,但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一,循序漸進。硃熹說:“讀書之法,莫貴於循守而緻精。就是說,讀書要有個先後順序,讀通一書,再讀一書。就讀一書而言,則要逐字逐句逐段按順序讀,先讀的未弄通,就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣,讀書要從易到難,從淺到深,從近到遠,急不得,也慢不得。“所謂急不得者,功效不可急;所謂不可慢者,工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成,也不可鬆鬆垮垮,而要進度適當,方能見效。 第二,熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大,是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮,一再講“讀書不可貪多,且要精熟。如今日看得一闆,且看半闆,將那精力來更看前半闆”。 第三,虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病:一是“主私意”,就是以自己的想法去揣測書中的道理,穿鑿附會,歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”,就是先前接受的觀點不肯放棄,從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病,硃熹主張讀書必須虛懷若榖,靜心思慮,悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”,就是要反復咀嚼,深刻體會行中的旨趣。 第四,切已體察。未熹主張“讀書窮理,當體之於身。”什麼叫“體之於分”?就是要心領神會,身體力行。從讀書法的角度來看,硃熹強調讀書必須聯係自己,聯係實際,將學到的輔導費都是方式方式的方式飛灑的飛鳳飛飛飛鳳飛飛飛鳳飛飛飛鳳飛飛順豐是 的理論轉化為行動,這個觀點是可取的。 第五,著緊用力。“著緊用力”.包含有兩個意思:一是指時間上要抓緊,要“飢忘食,渴忘飲,始得。”二是指精神上要振作.要有剛毅果決,奮發勇猛的精神。“如撐上水船,一篙不可放緩。” 第六,居敬持誌。所謂居敬持誌,就是讀書必須精神專一,全神貫注,還要有遠大的誌嚮,頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!
評分書的印刷質量一般,小孩子喜歡就可以瞭。
評分趕著活動加上優惠券買的,買書如山倒,看書如抽絲哈哈,留著收藏吧
評分更加人性化的超人成長故事,京東活動很閤適
評分就說是死的燈影吧。那燈光空茫茫的,恍如落在幽暗的水麵上的光影,倏地畫瞭條尾巴就消失——是的,花街那紅艷艷的色彩和籠罩著女郎們華麗而淩亂衣著的燈光,不知怎的,竟使我覺得與守喪的白燈籠那陰慘慘的燈光有那麼一點相像。
評分補個評價,包裝比以前有進步。活動沒以前狠。
評分大愛dc dc的忠實粉絲 漫畫超級好看
評分這是一本圖像精美的有趣讀物。一捲有六期,一條完整的故事綫,給將要發生的故事提供舞颱。你無法腦補接下來發展的情節,隻會得到你正好想知道的:路易斯和剋拉剋遇見瞭他們的嚮導,繼續西行,有瞭一些小小的科學發現……同樣的,還有怪物、聯閤探險隊罪犯身上不穩定的傳染病、一處前哨營地營救齣來的然後隨行的居民。有趣的是,丁傑斯筆下的路易斯隊長是開朗,樂觀的科學傢,剋拉剋被他的從軍背景所摺磨,與曆史的證據中沮喪的路易斯恰好相反……但是,我們並不是單純為瞭解曆史纔來讀這本美國邊境怪獸戰士的書。你將會很樂意品鑒本書故事接下來將如何
評分東西不錯,蠻好,很滿意……
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