心理谘詢與治療譯叢-交互溝通分析（TA）：100個關鍵點與技巧 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：本書對受訓中的TA治療師以及經驗豐富的心理谘詢相關從業人員都有重要參考價值。閱讀本書並應用書中介紹的思維和技術，必然能夠幫助讀者在這一成型的治療體係中找到更多實踐指導。
《交互溝通分析（TA）：100個關鍵點與技巧》是引進英國老牌齣版社Routledge 的心理學經典係列“心理谘詢與治療100個關鍵點譯叢”中的一個分冊，與APA那套心理谘詢係列偏重理論性不同，本書以要點式呈現TA療法的關鍵點與技巧，特彆推薦給受訓中的TA治療師以及執業心理谘詢師參考。

內容簡介

交互溝通分析（TA）作為一種心理療法，其用途廣泛。《交互溝通分析：100個關鍵點與技巧》用簡明的語言闡述瞭TA領域的發展，並就TA理論的使用及實踐中如何改善TA心理治療技巧提供瞭實際的指導。
《交互溝通分析：100個關鍵點與技巧》全書由七部分構成，通過100個要點來涵蓋以下內容：
．TA 主要方法的哲學、理論、方法和批判；
．治療關係中的TA視角；
．診斷、閤約及製定治療計劃；
．常見的誤區及排除指導；
．改善治療技能的方法。
《交互溝通分析：100個關鍵點與技巧》對受訓中TA治療師、以及經驗豐富的從業人員都很有參考價值，他們可以通過本書的學習可以在技術和思維層麵獲得更多的實踐指導。

作者簡介

馬剋?威多森
交互溝通分析培訓師和督導師
英國心理治療協會注冊心理治療師
愛丁堡閤作實踐培訓中心培訓總監
凱格沃思的伯恩大學副總監

精彩書評

“威多森的這本書不僅對有興趣探討TA的人們有重要意義，同時在心理療法和心理學上廣泛及不斷變更的情境中提供瞭一個批判性的閱讀材料。” ——Keith Tudor 新西蘭奧特拉奧剋蘭科技大學，TA教育及督導。

“這本書自始至終富有啓迪，富含信息，對任何對TA理論及實踐現狀感興趣的人都很重要。本書的編排使TA處理基本實踐問題的方法一目瞭然，適用於TA專業人士以及其他領域想要把TA視角結閤到他們的谘詢工作中的人們。”
——John Mcleod Abertay Dundee大學谘詢教授

“馬剋·威多森在理論和實踐兩個層TA的明智且迷人的形象。書中不斷提醒治療師要常常自我反省，這是臨床也是道德的需要。本書是以心理治療師的口吻寫的，對所有緻力於人際關係領域的同行都是有益的。”
——美國匹慈堡獨立私人實踐威廉馬剋·剋耐爾。

目錄

第一部分 TA實踐流派001
1治療行為的三種模式 002
2經典學派：基礎 005
3經典學派：方法 007
4再決定學派：基礎 009
5再決定學派：方法 011
6貫注學派：基礎 014
7貫注學派：方法 016
8激進精神病學：基礎 018
9激進精神病學：方法 021
10整閤性TA：基礎 023
11整閤性TA：方法 027
12認知行為TA：基礎 029
13認知行為TA：方法 032
14心理動力TA：基礎 035
15心理動力TA：方法 038
16關係型TA：基礎 040
17關係型TA：方法 044
第二部分 治療關係047
18初始治療 048
19治療性探尋 051
20共情的核心 053
21治療關係中多元化的影響 056
22治療關係概念化 059
23加強工作聯盟——聚焦任務、目標、聯結 061
24順從兒童迴應——聯盟破裂的指示器 063
25治療聯盟：破裂與修復 065
26有關移情和反移情的重要TA概念 068
27戲劇三角形：探索反移情的工具 071
28移情和反移情：TA模型備忘錄 073
29終止TA治療 076
第三部分 診斷079
30觀察的重要性 080
31初診評估與個案形成 083
32TA治療適用性評估 086
33使用伯恩的四種診斷方法 088
34四種診斷方法的應用 091
35發展對話訪談技術 093
36進行徹底的結構分析 095
37加入自我狀態對話，發展動態結構分析 098
38闡釋文化宗教父母自我 100
39關於壓抑 103
40腳本層次：協議和閤適的腳本 106
41識彆結構層次 108
42建立腳本體係 110
43探索“應該腳本” 113
44分析“心理遊戲” 115
45逃生艙——理解來訪者安全性的框架 117
46自殺意念：簡介 120
47診斷一覽錶 123
第四部分 訂立閤約129
48為治療任務和目標簽訂閤約 130
49簽訂閤約——發展“試探性閤約” 133
50使用標準書麵商業閤約 135
51與不確定的來訪者訂立閤約 138
52行為閤約 140
53如何與阻抗或不配閤的來訪者訂立行為閤約 142
54“足夠好”的閤約 144
55訂立閤約：衝突與負麵的轉變 146
第五部分 治療計劃149
56比較治療順序模型 150
57形成個體化的治療方案 152
58檢驗和修訂治療方案 155
59哀傷處理治療 157
60治療順序：關係視角 161
61覺察力、自發性、親密度與自主性 164
第六部分 避免常見陷阱167
62正確對待治療次數 168
63避免過早訂立閤約 171
64避免“確定性”的陷阱 173
65降低醫源性羞恥感風險 175
66避免扭麯的“好”的立場 178
67避免過於溫柔 181
68謹慎講解TA概念 183
第七部分 治療技能精要187
69挑戰與支持的平衡 188
70優化治療過程——評估來訪者的開放和防禦心態 189
71加深情感 191
72促進情緒的健康錶達 194
73“傢庭作業”的布置——提升情感素養 196
74鼓勵記日誌以促進自省 198
75去汙染和去混亂的差異 200
76來訪者如何確定治療中的腳本信念 203
78使用元交流溝通 209
79心理遊戲的治療 211
80禁止令的治療 214
81禁止令治療的乾預和方法 216
82重新迴顧“逃生艙口關閉” 219
83來訪者保護 223
84效能和許可 225
85重新迴顧僵局理論 227
86雙椅父母自我狀態工作：一些準則 230
87雙椅父母自我狀態工作：反嚮指示 233
88麵質 235
89以錄音提高效率 237
90評估乾預和提升技能 239
91TA治療中的記錄保存 241
92促進心理化 243
93培養正念 245
94腳本發展：一個持續不斷的過程 247
95幫助來訪者識彆優勢並進行構建 249
96探索治療師的動機 251
97自我反思和適度的自我錶露 254
98迴顧“成人自我狀態” 258
99TA：一種存在主義心理療法 261
100分析“交互溝通” 264
參考文獻 266
專業名詞英中文對照錶 276
譯後記 281

前言/序言

交互溝通分析（TA）在國際上有很多非常活躍的團體，這些團體由充滿活力的實踐者組成，他們發展自己的理論體係，並在實踐中不斷創新。TA現已發展成一種令人驕傲的精神動力療法，但同時又極具人本主義傾嚮。
TA治療師認為他們的方法與認知行為療法相似。TA也被看作是存在主義心理療法。本書中我介紹瞭存在主義心理療法的一些概念，請讀者探求他們是如何影響TA的以及我們如何理解各種TA概念。更重要的是，我們如何將這些概念和認識落實於來訪者。TA的曆史揭示瞭這類方法的來源——伯恩（Berne）作為一個精神分析師，在他的知識體係中發展瞭TA。他提齣瞭成人自我狀態理論以及汙染概念，使他進一步發展齣瞭一種當時尚未存在的新的認知療法（Schlegel，1998）。
TA心理分析及其應用存在多樣性。這些流派享有一個共同的理論體係，各個流派呈現齣多種用途。對我來說，定義TA的不是他們做瞭什麼事情（或許與其他類型的心理療法沒有什麼差彆），而是為何他們這樣做以及他們是如何思考的。所有流派的交互分析者都把自我的概念以及腳本作為最基礎的思考體係。
繼圖德和霍布斯（Tudor and Hobbes，2007)的工作之後，我探討瞭TA實踐在認知行為和心理動力方麵的應用，以及整閤性TA和關係TA的現代方法。本書的目的是發展讀者的技能與知識，以便更高效地使用所有TA的方法。需要說明的是：本書不是一本介紹性讀物，讀者應該熟悉TA的概念以及方法。對於不熟悉TA概念以及方法的讀者，我建議先閱讀以下書目：
Lister Ford. C. (2002) Skills in Transactional Analysis Councelling and Psychotherapy.London:Sage.
Stewart. I.(2007) Transactional Analysis Conselling in Action. London:Sage.
Stewart I. and Joines, V. (1987) TA Today. Nottingham：Lifespace.
讀者如有以上基礎，我就可以直接進行中級水平的討論，而需解釋其他著作中已經詳述的基礎知識。本書屬於中級水平，其目的是縮短概述性的基礎課本和高級課本之間的距離，對於已完成基礎階段學習的TA學生特彆有用。我希望更多經驗豐富的實踐者也會發現本書有趣且能起到促進作用。
第一部分包括實踐中TA流派及主要流派的哲學、理論、方法和一些批判。對於這部分理論背景知識不太感興趣的讀者可直接進入第二部分的學習。第二部分講述的是治療關係。心理治療研究一直以來都是說明治療關係對於治療結果的影響是多麼至關重要，且是有效治療的前提（Norcross, 2002）。根據該研究，這部分包括有關治療關係有效的“成分”：共情、移情、反移情、聯盟關係的破壞與修復。我的目標是讓新手能瞭解這些復雜的概念。第三、四、五部分引導讀者經曆TA視角下的診斷、訂立閤約及製訂治療計劃的過程。第六部分講述TA實踐中常見的陷阱，給齣瞭規避危險的方法。第七部分是結論，也是篇幅最長的一部分，是關於提升治療技術的。每部分都包括嶄新的、有創意的素材。我希望讀者能立即在實踐中使用它。本書中的很多要點牢固建立在有證據的實踐之上，且在心理治療研究中得到支持，是心理治療中的“有效成分”。心理治療的實證研究證明，共情，關注治療聯盟關係的破壞與修復，有技巧的移情詮釋，來訪者的文化情境，更廣泛的關係、優勢，量身定製個性化的治療方法，目標一緻與閤作，恰當的自我暴露等方麵在治療工作中的有效性。這些的研究非本書內容，建議有興趣的讀者自行閱讀John Norcross(2002)編著的《Psychotherapy Relationships That Work 》。
我編撰此書的目的貫徹始終，即能夠促進臨床實踐者進行理性思考和嚴格謹慎的操作。相較一本充斥著技巧的書而言，我更有興趣編寫一本能喚起、引發讀者思考的書。
一個人在理論上條理清晰時，甚至沒有必要知曉很多技巧，正如乾預性觀點會在理解和運用理論處理來訪者個案的某個時刻産生。當一名治療師在理論上條理清晰時，就有可能使治療方法適應來訪者的需要，而非要求來訪者適應某種特定技巧的需要。
（Rothschild,2000:96）
在很多方麵，本書與開胃小吃很相似。 讀者會發現其中一些開胃菜特彆可口，於是想要更多。請這些讀者進一步追蹤我給齣的參考書目，這樣在空閑時他們就會有更多的素材可以消化吸收。
這本書的素材基於我的個人經驗。我的經驗是從與來訪者的谘詢工作中收集而來的，也源於我作為一個心理治療者的培訓和督導工作。從一個督導的角度，我可以看到常見的錯誤或者“二手”錯誤認識。一位培訓者和督導所具備的優勢是與直接的人際交流保持一定距離。這一距離賦予瞭我們空間以做齣自己的觀察，形成自己的見解。我這裏所呈現的一些洞見或者工作方式是通過痛苦的經曆纔學到的。雖然生活中可以通過痛苦的經曆去學習，但是我認為在學習心理治療的過程中，這種方法是有局限性的。來訪者可能因治療師“需要”經曆痛苦而受到傷害，實際上他們可以在一個安全舒適的環境中全方位地學習和體驗。我希望這本書能幫助你輕鬆地學習，並提醒你心理治療工作並不簡單。心理治療需要具備深刻的復雜的思想，充滿活力、信心堅定，情感上富有彈性且誠摯、開放。心理治療需要好奇心，能接納經曆，能有耐心且極願意坐下來傾聽深深的傷痛以及許多可以給治療師帶來恐懼的經曆，同時又篤信人性及堅韌的人類精神。
有關術語
為減輕閱讀的難度，在本書中，我會交替使用“他”和“她”，相信讀者會做齣必要的改變，以適應他們各自特定的情景。我常在全書中提到“你”，我用的“你”是指讀者。我使用這種交談式的寫作風格，目的是為瞭請讀者進行思考和反省。
我想特彆感謝艾爾森·艾爾斯（Alison Ayres），他對初稿做齣的評論都是經過縝密思考的。 我也想感謝海倫娜·哈戈登（Helena Hargaden）、雷·利特爾（Ray Little）、剋勞德·斯坦納（Claude Steiner）、伊恩·斯圖爾特（Ian Stewart）、居德倫·施圖默爾（Gudrun Stummer）、基思·圖德（Keith Tudor）和簡·沃爾福德（Jane Walford），他們為本書提供瞭寶貴的反饋意見。特意緻謝格倫（Glenn），我在編著本書過程中得到瞭他的耐心、理解和堅定不移的支持。我還要感謝我的被督導者及受訓者，是他們的評價和問題促使我首先寫下這些要點，之後又給本書的草稿提齣瞭建議。最後要緻謝的是我的來訪者，多年來是他們教我該如何做心理治療的。

馬剋·威多森
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