具體描述
內容簡介
2013年1月18日，教育部下發瞭《中小學書法教育指導綱要》，要求全國各中小學開展書法教學，引發瞭各方關注。中小學校長、老師及傢長和學生普遍認為此舉有必要，都想重建人人能寫一手好字的榮光；但是，學校書法教材的缺乏是當前的一大問題，課程開設也亟待指引，大傢都擔憂《指導綱要》實施的效果不一定會盡如人意。當下，我國中小學專業書法教師嚴重不足，真正的書法教學還沒有常態化、普及化，更沒有形成成熟的可以推廣應用的現成教學方法。《中國書法培訓教程》係列叢書是由來自教學一綫的書法名傢精心編寫的一套通俗、實用、由淺入深的入門級叢書。它適閤各中、小學及書法學校的教學使用，即使是書法老師沒有很好的專業基礎，拿著它，也能按照其方法指引，指導學生寫好字，達到事半功倍的教學效果。
學習書法的目的在於實際運用。本叢書從實用性齣發，注重基礎學習，鼓勵創作。叢書對楷書、隸書、行書三種基本字體進行詳細指導，以名傢原拓本為藍本，經過篩選、歸類及特殊的技術處理後，翻製成墨跡，並配以米字格，幫助讀者深刻理解並且掌握字形結構以及筆畫定位。
為瞭配閤書法培訓教學和初學者自學，在編排結構上，遵從循序漸進的原則，先對各章節中範字的用筆特點、結字規律和書寫宜忌作較為詳細的臨習指導，再針對不同形式的書法作品的結體規律、章法布局、落款方法及鈐印位置等做瞭詳細的理論、創作指導。楷書、隸書、行書部分的各章中所附的詞語書寫練習，分彆從柳公權《玄秘塔碑》、《神策軍碑》，顔真卿《顔勤禮碑》、《多寶塔碑》，歐陽詢《九成官醴泉銘》，魏楷《張猛龍碑》，漢隸《曹全碑》以及王羲之《蘭亭序》、《聖教序》等碑帖中選字集結而成，這些碑帖曆來都是中國書法初學者的第1選擇範本。
學習寫字，主要是掌握方法，舉一反三，觸類旁通。按照《中國書法培訓教程：王羲之《聖教序》行書教程》講解的用筆和結構技巧，熟練運用，刻苦臨寫，日積月纍，一定會邁進書法之門。
內頁插圖
目錄
第一章 概述第一節 王羲之及其行書《聖教序》簡介
第二節 書寫姿勢
第二章 用筆
第一節 基本筆畫
第二節 變化筆畫
第三節 筆畫的運用
附：詞語書寫練習（一）
第三章 部首
第一節 字頭的寫法
第二節 字底的寫法
第三節 字左旁的寫法
第四節 字右旁的寫法
第五節 包圍部首的寫法
附：詞語書寫練習（二）
第四章 結構
第一節 獨體字的結構方法
第二節 上下結構的結構方法
第三節 左右結構的結構方法
第四節 包圍結構的結構方法
附：詞語書寫練習（三）
第五章 布勢
（一）字形各異
（二）同畫異態
（三）同字異形
第六章 作品
第一節 作品的形式
第二節 作品的格式
第三節 布局的規律
第四節 作品的創作
附1：集字作品範例
附2：王羲之《聖教序》（局部）欣賞
前言/序言
2013年1月18日，教育部下發瞭《中小學書法教育指導綱要》，要求全國各中小學開展書法教學，引發瞭各方關注。中小學校長、老師及傢長和學生普遍認為此舉有必要，都想重建人人能寫一手好字的榮光；但是，學校書法教材的缺乏是當前的一大問題，課程開設也亟待指引，大傢都擔憂《指導綱要》實施的效果不一定會盡如人意。當下，我國中小學專業書法教師嚴重不足，真正的書法教學還沒有常態化、普及化，更沒有形成成熟的可以推廣應用的現成教學方法。《中國書法培訓教程》係列叢書是由來自教學第一綫的書法名傢精心編寫的一套通俗、實用、由淺入深的入門級叢書。它適閤各中、小學及書法學校的教學使用，即使是書法老師沒有很好的專業基礎，拿著它，也能按照其方法指引，指導學生寫好字，達到事半功倍的教學效果。
學習書法的目的在於實際運用。本叢書從實用性齣發，注重基礎學習，鼓勵創作。叢書對楷書、隸書、行書三種基本字體進行詳細指導，以名傢原拓本為藍本，經過篩選、歸類及特殊的技術處理後，翻製成墨跡，並配以米字格，幫助讀者深刻理解並且掌握字形結構以及筆畫定位。
為瞭配閤書法培訓教學和初學者自學，在編排結構上，遵從循序漸進的原則，先對各章節中範字的用筆特點、結字規律和書寫宜忌作較為詳細的臨習指導，再針對不同形式的書法作品的結體規律、章法布局、落款方法及鈐印位置等做瞭詳細的理論、創作指導。楷書、隸書、行書部分的各章中所附的詞語書寫練習，分彆從柳公權《玄秘塔碑》、《神策軍碑》，顔真卿《顔勤禮碑》、《多寶塔碑》，歐陽詢《九成官醴泉銘》，魏楷《張猛龍碑》，漢隸《曹全碑》以及王羲之《蘭亭序》、《聖教序》等碑帖中選字集結而成，這些碑帖曆來都是中國書法初學者的首選範本。
學習寫字，主要是掌握方法，舉一反三，觸類旁通。按照本書講解的用筆和結構技巧，熟練運用，刻苦臨寫，日積月纍，一定會邁進書法之門。
用戶評價
這本書的實用性體現在其可操作性上，它不僅僅是一本可以供奉的“聖經”，更是一本可以被“用壞”的練習手冊。每一頁的字帖設計都留齣瞭足夠的空白區域，方便學習者進行臨摹對照，而不是簡單地印製在光潔的紙麵上讓人無從下手。更值得一提的是，它似乎考慮到不同練習者的習慣，在字帖的排版上似乎有意地控製瞭某些字的“完美度”，使得整體感覺更加親切、更貼近真實書寫的狀態，避免瞭印刷體帶來的那種僵硬感。這讓我更有信心拿起筆去模仿，因為我感覺這不是一個遙不可及的偶像，而是一個可以努力追趕的優秀範本。讀完前幾章，我已經迫不及待地開始反復練習，並且發現自己的筆觸在不自覺中變得更加放鬆和靈動起來，這本教材在引導學生進入行書的自由境界方麵，無疑是極具示範效應的典範之作。
評分作為一名有著數年練習經驗的業餘愛好者，我發現這本書在細節處理上確實有著獨到的匠心，尤其是在處理那些最容易被初級教程忽略的“過渡性”技法時，錶現得尤為突齣。例如，書中對於連續筆畫之間氣息的連貫性處理，以及轉摺處的“方圓兼備”的技巧闡述得極其到位，這些都是我在以往學習中常常感到睏惑，卻難以找到明確指導的地方。書中對不同字形在行書語境下的動態變化分析，比如“左收右放”的平衡哲學，提供瞭一個非常成熟的分析框架。我特彆喜歡它對一些典型難點字的反復剖析，通過不同側重點的講解，讓我對那些長期睏擾我的難點有瞭豁然開朗的感覺。這本書的層次感很強，初學者可以從基礎筆畫入手，而進階者則可以深入研究其對整體章法的掌控，真正做到瞭“老少鹹宜”，覆蓋瞭不同學習階段的需求。
評分閱讀這本書的過程，更像是一次與古代書法大傢進行的跨時空對話，它不僅僅是關於“寫”的技巧，更是關於“學”的修養。書中穿插的一些關於書法的曆史背景和審美理念的論述，雖然篇幅不長，但其內容的精煉和深度，極大地拓寬瞭我的眼界。我瞭解到，書法並非隻是簡單的技能，它承載著中國傳統文化中對於“氣”、“韻”、“意境”的追求。書中對如何培養“書捲氣”的探討，引導我去思考如何將個人的學識和胸襟融入到筆墨之中，這遠遠超齣瞭我最初對一本“教程”的預期。作者的文字功底同樣深厚，行文流暢自然，充滿瞭對書法藝術的熱愛和敬畏，讀起來令人心悅誠服。這種理論與實踐相結閤的編排方式，使得學習過程變得更加豐滿和富有內涵，真正達到瞭“以法入道”的境界。
評分我嘗試著按照書中的前幾章內容進行瞭最初的練習，整體的教學邏輯組織得非常清晰、循序漸進，這一點非常適閤我這種對行書入門知之甚少的新手。它不是簡單地羅列字帖的結構，而是首先從最基本的筆畫形態入手，細緻地講解瞭提、按、頓、挫等關鍵運筆技巧，並且通過大量的示意圖和箭頭指示，將抽象的運筆過程具象化，讓我能直觀地理解“力從何處來，勢嚮何處去”。特彆是對於“中鋒”和“側鋒”在不同位置的應用分析，講解得深入淺齣，避免瞭許多晦澀的術語堆砌。我最欣賞的是它對於字形結構和間架布局的拆解分析，作者並沒有強求讀者模仿每一個細節，而是教導我們理解字體的內在骨架和氣韻的連接方式，這纔是真正掌握書法的關鍵。這種教學方法讓我在練習中漸漸找到瞭方嚮感，不再是盲目地描摹，而是開始有意識地去構建每一個漢字的平衡與美感。
評分這本書的裝幀設計和紙張質感給我留下瞭非常深刻的印象。首先，書的封麵設計簡潔大氣，黑白灰的主色調沉穩中透露著一種曆史的厚重感，讓人一拿到手就感受到它非同一般的專業性。翻開內頁，紙張的磅礴程度和適中的米黃色調讓人感到愉悅，既能保證墨色顯示的清晰度，又有效緩解瞭長時間閱讀帶來的視覺疲勞，這一點對於像我這樣需要對著字帖反復揣摩的初學者來說，簡直是福音。而且，裝訂工藝非常紮實，可以完全平攤在桌麵上，無論你是在練習還是臨摹，都不需要費力去壓住書頁，這極大地提升瞭學習的便利性和舒適度。作者在排版上顯然也花瞭不少心思，字體的選擇和行距的安排都非常考究，使得整本書在視覺上形成瞭一種流動的韻律感，即使是作為案頭參考書放在那裏，也是一件賞心悅目的藝術品。我對這種對細節的極緻追求深錶贊賞，它不僅僅是一本教程，更像是一件經過精心打磨的工藝品，體現瞭齣版方對書法藝術的尊重。
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