全国青少年校园足球发展报告（2015～2017） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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《全国青少年校园足球发展报告》项目组 著

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• 校园足球
• 青少年足球
• 足球发展
• 教育
• 体育
• 报告
• 中国足球
• 2015-2017
• 发展趋势
• 政策研究

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549598038

版次：1

商品编码：12233440

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：轻型纸

字数：365000

编辑推荐

适读人群 ：学校管理人员、体育教师、教科研人员
自2014年11月26日国务院召开校园足球工作电视电话会议以来，全国青少年校园足球工作迅猛发展。为了深入推进全国青少年校园足球工作，在全社会营造重视校园足球发展的良好氛围，《中国教育报》从2015年开始推出“校园足球神州行”特别报道。此次特别报道中每一个版面、每一篇稿件的采写过程，既是一次采访，更是一次调研，都是目前全国校园足球发展现状的一线真实写照。
该书可让更多的人了解中国青少年校园足球发展的现状，让更多的人参与到中国青少年校园足球发展中来，为推进青少年校园足球健康发展献计献策。

内容简介

《全国青少年校园足球发展报告（2015～2017）》一书是对全国校园足球发展状况的介绍专辑。全书分为三个部分，具体包括：1.全国31个省份的校园足球专题报道文字及少量图片，每省各配一张图片；2.全国校园足球发展观察；3.2014年11月以来的全国校园足球发展成就简介。

内页插图

目录

全国青少年校园足球发展报告（2015～2017）
第一部分：顶层设计…………1
第二部分：省级行动…………3
第三部分：地方经验…………6
第四部分：存在问题…………14
第五部分：发展建议…………17
北京市…………………………19
黑龙江省………………………27
吉林省…………………………35
辽宁省…………………………43
天津市…………………………51
内蒙古自治区…………………59
新疆维吾尔自治区……………67
宁夏回族自治区………………75
青海省…………………………83
甘肃省…………………………91
陕西省…………………………99
西藏自治区……………………107
四川省…………………………115
重庆市…………………………123
贵州省…………………………131
云南省…………………………139
山西省…………………………147
河北省…………………………155
山东省…………………………163
河南省…………………………171
安徽省…………………………179
江苏省…………………………187
上海市…………………………195
湖北省…………………………201
湖南省…………………………209
江西省…………………………217
浙江省…………………………225
福建省…………………………233
广西壮族自治区………………241
海南省…………………………249
广东省…………………………257

《中国青少年校园足球发展蓝皮书（2015-2017）》 前言 2015年至2017年，是中国青少年校园足球发展历程中承前启后、加速推进的关键三年。在国家政策的强力引导和各方力量的积极参与下，校园足球从顶层设计到基层落地，从理念传播到实践深化，都呈现出蓬勃发展的良好态势。这三年，不仅是无数热爱足球的青少年挥洒汗水的日子，更是中国足球未来希望播种和生根发芽的时期。 本报告旨在系统梳理、深入分析2015-2017年间中国青少年校园足球的发展现状、取得的成就、面临的挑战以及未来的发展方向。我们将通过翔实的数据、鲜活的案例、权威的解读，力求为政策制定者、教育工作者、足球从业者、青少年足球爱好者以及社会各界提供一份客观、全面、具有参考价值的报告，共同擘画中国青少年足球的美好明天。 第一章：政策背景与战略引领 2015-2017年，是中国足球改革深化、校园足球发展进入快车道的关键时期。这一时期，国家层面出台了一系列重要政策文件，为校园足球的蓬勃发展奠定了坚实的理论和政策基础。 《中国足球改革发展总体方案》的深化落实： 2015年发布的《中国足球改革发展总体方案》为足球改革指明了方向，其中将“校园足球”提升至国家战略高度，强调“普及与提高并重”，提出“让足球运动在校园蓬勃开展”的宏伟目标。2015-2017年，正是各项改革措施在校园足球领域落地生根、深入推进的三年。 《关于推进校园足球改革发展的意见》的指导： 2016年，教育部等部门联合发布的《关于推进校园足球改革发展的意见》进一步细化了校园足球发展的路径和重点。意见明确了校园足球发展的基本原则、发展目标、主要任务和保障措施，为各地开展校园足球工作提供了明确指引。 “足球特色学校”和“校园足球试点县（区）”的建设： 在此政策框架下，教育部大力推进“足球特色学校”和“校园足球试点县（区）”的建设工作。数量逐年攀升的特色学校和试点区域，成为校园足球普及和发展的前沿阵地。报告将重点关注这些区域在政策落实、资源投入、活动开展、师资培养等方面所做的创新探索和取得的成效。 社会力量的协同与联动： 除了政府层面的推动，各类社会组织、体育机构、企业也积极响应，纷纷投身校园足球事业。报告将探讨这些社会力量在资金支持、赛事组织、人才培养、技术指导等方面的作用，分析政、体、教、商如何形成合力，共同推动校园足球发展。 第二章：普及与发展现状——规模、参与度和覆盖面 2015-2017年，校园足球的普及程度和参与人数呈现出几何级增长，这离不开政策的支持、学校的重视以及社会各界对足球运动热情的回归。 “足球特色学校”数量增长与分布： 报告将详细呈现2015-2017年间全国“足球特色学校”数量的动态增长情况，并分析其在地域分布、学校类型（小学、初中、高中）上的特点。我们将关注特色学校在场地设施、足球课程、课余训练、竞赛体系等方面建设的具体进展。 注册学生球员数量与构成： 通过对各地体育局、教育部门的统计数据进行分析，报告将揭示注册在册的青少年足球运动员数量的增长趋势，并对其年龄、性别、地域构成进行深入剖析，以了解校园足球发展的广度和深度。 参与活动的学生群体： 除了注册球员，还有大量未注册但积极参与校园足球活动的青少年。报告将通过问卷调查、数据分析等方式，估算和呈现参与各类足球活动（如校内班级赛、年级联赛、区域性比赛等）的学生人数，体现校园足球的广泛影响力。 城乡差异与区域发展： 校园足球在不同地区、城乡之间的发展差异始终是关注的焦点。报告将对比东部、中部、西部地区，以及城市、县城、农村学校在足球场地、师资力量、训练水平、竞赛组织等方面的现状，分析存在的主要问题和发展瓶颈。 女足发展情况： 校园足球不仅仅是男足的普及，女足发展同样受到高度关注。报告将专题分析2015-2017年间女足在校园内的发展情况，包括女足特色学校数量、女足球员注册情况、女足赛事组织等，并探讨如何进一步推动女足运动在青少年中的普及。 第三章：竞赛体系的构建与完善 一个健全的竞赛体系是校园足球蓬勃发展的关键驱动力，它能够激发球员的参与热情，提供展示才华的平台，并促进高水平人才的选拔和输送。 国家级、省级、市级、校级竞赛体系的搭建： 报告将描绘2015-2017年间，自上而下的逐级竞赛体系是如何构建和完善的。我们将重点关注各级比赛的规模、参赛队伍数量、赛事频率以及赛事的规范性。 “全国青少年校园足球联赛”的发展： 作为国内最重要的青少年足球赛事之一，“全国青少年校园足球联赛”在这一时期经历了重要的发展。报告将分析其在赛事规模、参赛队伍、赛制创新、影响力提升等方面的变化与成就。 地方特色赛事与品牌赛事： 除了全国性的联赛，各地也涌现出一批具有地方特色的品牌赛事，如省市级联赛、区域选拔赛、企业冠名赛事等。报告将选取典型案例，介绍这些赛事的特点、组织模式及其对当地校园足球发展的积极作用。 裁判员队伍的建设与培训： 规范的竞赛离不开专业的裁判员。报告将关注2015-2017年间裁判员队伍的规模、素质以及培训情况，分析其在提升赛事质量方面所面临的挑战。 赛事成果与人才输送： 校园足球的竞赛体系不仅在于比赛本身，更在于其对人才的发现和输送。报告将探讨通过竞赛体系，有多少优秀青少年球员被发掘，并输送到更高级别的梯队或足球俱乐部，为中国足球储备人才。 第四章：师资队伍的建设与专业化发展 优秀的足球教师是校园足球的灵魂人物，他们的专业素养、教学热情直接关系到青少年足球技能和足球文化的传承。 足球教师数量与专业背景： 报告将分析2015-2017年间，全国范围内接受过足球专项培训或拥有相关资质的足球教师数量的变化，并对其专业背景（如体育教育专业、足球教练专业等）进行统计分析。 足球教师培训体系的构建与成效： 各级教育部门、体育部门以及社会组织在足球教师培训方面付出了巨大努力。报告将梳理和评估各类培训项目的开展情况、培训内容、培训效果，以及对提升教师专业能力的贡献。 “体育总教练”与“足球专职教师”的配置： 报告将关注学校在配备“体育总教练”和“足球专职教师”方面的进展，分析其在保障日常教学和训练中的作用，以及存在的问题。 教师激励机制与职业发展： 教师的积极性是开展校园足球的关键。报告将探讨针对足球教师的激励政策、职业发展路径以及他们在工作中面临的挑战，分析如何留住和发展优秀的足球教师。 师资短缺问题与对策： 尽管努力推进，但足球教师短缺的问题依然存在。报告将深入分析师资短缺的原因，并提出针对性的解决策略，如提高待遇、加强校企合作、鼓励社会力量参与等。 第五章：足球文化在校园的渗透与推广 校园足球的发展不仅仅是技能的传授，更是足球文化的培育和传承，它能够培养青少年的团队精神、拼搏意识和体育品德。 足球课程的开发与实施： 报告将考察2015-2017年间，各地学校在开发和实施足球课程方面的创新实践，包括课程内容的设计、教学方法的运用、教材的编写等，重点关注将足球知识、足球礼仪、足球历史等融入课程。 足球主题的校园活动： 除了正规课程，各类足球主题的课外活动也扮演着重要角色，如足球嘉年华、足球文化节、足球知识竞赛、足球电影展映等。报告将呈现这些活动的开展情况及其对营造校园足球氛围的贡献。 校园足球榜样与精神传承： 报告将关注如何通过宣传优秀球员、教练员、足球工作者的故事，弘扬足球精神，例如拼搏、坚持、团队协作、公平竞争等，让这些积极的榜样力量感染和激励青少年。 足球装备与场地设施的改善： 足球文化的发展离不开良好的物质基础。报告将关注2015-2017年间，各地在改善足球场地设施、配备足球装备方面的投入情况，分析这些改善对促进学生参与足球活动、提升足球体验的积极影响。 家校社协同促进足球文化： 足球文化的根植需要家庭、学校和社会共同努力。报告将探讨如何通过家校社的联动，营造支持青少年足球发展的良好环境，例如家长支持、社区参与、媒体宣传等。 第六章：挑战与问题分析 尽管取得了显著成就，2015-2017年的中国青少年校园足球发展仍面临诸多挑战，这些挑战的有效解决将直接关系到中国足球的未来。 场地设施的不足与不均衡： 报告将分析当前校园足球场地设施存在的数量不足、质量不高、分布不均等问题，以及这些问题对普及工作的制约。 专业师资力量的短缺： 尽管培训力度加大，但高水平、专业化的足球教师依然是稀缺资源，尤其是在基层和偏远地区。 足球训练的科学性与系统性： 部分学校的足球训练仍停留在基础训练阶段，缺乏科学的训练理念、先进的训练方法和系统的训练计划，难以培养出高水平的足球人才。 竞赛体系的断层与衔接不畅： 校园足球与专业足球青训体系之间的衔接仍然存在断层，优秀人才难以顺畅输送，导致一些有潜力的球员在中途流失。 “应试教育”的压力与校园足球的定位： 在升学压力下，体育课程和课外活动的时间和空间常常受到挤压，校园足球的发展容易被边缘化。如何平衡学业与体育，是长期面临的挑战。 资金投入的持续性与效益评估： 校园足球的普及和发展需要持续稳定的资金投入，而如何确保资金使用效益，避免资源浪费，也是需要关注的问题。 青少年足球文化认同与家长观念： 部分家长对足球运动的认知存在偏差，担心影响学业或存在安全隐患，导致对孩子参与足球活动不支持。 第七章：未来展望与发展建议 基于对2015-2017年发展现状的深入分析，以及对面临挑战的审视，本报告将提出针对性的发展建议，为中国青少年校园足球的未来发展指明方向。 持续完善政策体系，强化顶层设计： 建议国家层面继续出台和完善相关政策，在场地建设、师资培养、经费投入、竞赛管理等方面提供更具操作性的指导和保障。 加大场地设施投入，提高使用效率： 鼓励政府、社会、学校多方联动，加大对足球场地设施建设的投入，并探索盘活现有资源，提高场地使用效率的模式。 深化师资队伍建设，构建多层次培训体系： 建立常态化、多层次的足球教师培训体系，吸引优秀人才投身校园足球，并完善激励机制，提高教师待遇和职业吸引力。 构建科学、系统、衔接的竞赛体系： 进一步完善各级各类校园足球竞赛体系，加强与职业青训体系的衔接，建立畅通的人才选拔和输送通道。 推广科学、系统的足球训练方法： 鼓励引进国际先进的足球训练理念和方法，提高教练员的专业水平，将科学训练贯穿于青少年足球发展的全过程。 培育和弘扬校园足球文化，营造良好氛围： 通过课程改革、活动创新、榜样引领等方式，深入推广足球文化，增强青少年对足球运动的认同感和参与热情，争取家长和社会各界的广泛支持。 加强评估与研究，实现可持续发展： 建立健全校园足球发展的评估机制，定期对发展成效进行科学评估，为政策调整和未来规划提供依据，确保校园足球事业的可持续发展。 结语 2015-2017年，是中国青少年校园足球发展的崭新篇章。我们欣喜地看到，足球的种子正在祖国大地的校园里茁壮成长，孕育着中国足球的未来希望。尽管前行的道路上仍有挑战，但只要我们坚持不懈，锐意进取，就一定能够让中国青少年校园足球事业迈上新的台阶，为实现中华民族的足球梦想奠定坚实的基础。本报告的发布，期望能为这项伟大事业贡献一份绵薄之力，也期待与各界同仁携手，共同书写中国青少年校园足球更加辉煌的未来。

评分☆☆☆☆☆

从文本的语言风格来看，这份报告的处理方式相当成熟老练。它成功地在保持学术严谨性的同时，避免了专业术语的过度堆砌，使得即便是足球领域的非专业人士，如我这样主要关注教育政策的读者，也能顺畅地理解其核心论点。语言的运用上，它呈现出一种克制而有力的节奏感，该用数据说话的地方绝不含糊，该进行深入论证的地方则层层递进，论据充分。尤其是在总结部分，作者没有采取那种夸张的肯定姿态，而是用一种沉稳的语调指出了未来面临的挑战和亟待攻克的难关。这种“不卑不亢”的文风，反而建立了极强的可信度，仿佛一位经验丰富的导师在跟你娓娓道来，既肯定了已有的进步，又警示了前方的暗礁。

评分☆☆☆☆☆

阅读完报告后，我最大的感受是其叙事的逻辑性和深度挖掘的广度。它并非简单地罗列了三年的成果数据，而是深入探讨了驱动这些变化背后的深层次因素。作者群似乎采用了多维度的分析框架，比如从政策制定者的视角审视了自上而下的推动力，同时也关注了基层教练员和学生群体的实际反馈，这种自上而下与自下而上的结合，使得整个报告的论述非常立体和扎实。我特别欣赏其中关于“梯队建设与人才流动”这一章节的分析，它没有停留在表面的参赛率上，而是追溯了从小学到高中各阶段培养体系的衔接情况，指出了现有体系中的一些“断层”地带，这种敢于直面问题的态度，让我对这份报告的客观性深信不疑。它提供了一种宏观的图景，但又巧妙地嵌入了微观的案例支撑，让人读后豁然开朗，对于理解中国青少年足球的现状有了更清晰的脉络。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，我认为在于它提供了一个罕有的、长时间段内的观察窗口。过去三年的数据沉淀，使得我们可以清晰地看到某些政策干预的效果并非立竿见影，而是需要一个潜移默化的过程。其中关于“文化渗透与项目认同感”的章节尤其精彩，它探讨了足球运动如何从“被要求踢”转变为“主动热爱”的心理机制，这涉及到了环境熏陶、榜样力量以及媒体宣传等多个软性因素。报告并未止步于记录“发生了什么”，而是深入探究了“为什么会发生”以及“如何才能持续”。对于任何希望长期参与或影响中国青少年体育发展的人士来说，这份报告不仅仅是一份总结，更像是一份未来五年甚至更长时间的战略蓝图的基石，它提供了必要的历史坐标和现实依据，指引着前行的方向，避免了在重复的弯路上浪费资源。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的启发，远超出了我对“青少年足球”这个主题的固有认知。它成功地将教育学、社会学乃至区域经济发展等多个领域的视角巧妙地融合在一起。例如，报告中提及了不同经济发展水平的地区，在足球基础设施投入和师资力量配备上存在的显著差距，并分析了这种差距对青少年身心发展可能造成的长期影响。这让我意识到，校园足球的发展从来都不是孤立的体育项目问题，而是关乎教育公平和社会资源分配的议题。我原以为报告会充满理想主义的激情陈词，但它给出的却是冷峻而理性的分析，充满了可操作性的建议。这种将宏大叙事落脚于具体现实困境的写作手法，非常抓人，让人在阅读过程中不断进行反思：我们目前所做的努力，是否真正触及到了问题的核心？

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种深邃的蓝色调，配上简洁有力的白色字体，立刻就捕捉住了我的注意力。我本以为这会是一本枯燥的政策汇编，毕竟“发展报告”几个字听起来就有点官方。可当我翻开内页时，惊喜地发现排版非常用心。图表的运用恰到好处，不是那种密密麻麻让人头晕的数字堆砌，而是用清晰的色彩区分和直观的图形来展示数据变化。特别是关于不同区域校园足球普及率的对比图，那种层级感和动态感，让我这个对数据不太敏感的人也能迅速抓住重点。而且，纸张的质感也很好，翻阅起来手感非常舒适，看得出来出版社在制作上是下了真功夫的，这对于一本需要反复查阅和思考的报告来说，是极为重要的细节。整体感觉就是专业又不失温度，既有学术的严谨性，又兼顾了阅读的愉悦感，让人愿意坐下来静下心来仔细研读里面的内容。