小學綜閤英語（1A）學生用書（mp3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Ken，Methold，Lilian，Chan 著

圖書標籤:

• 小學英語
• 綜閤英語
• 一年級
• 英語學習
• 學生用書
• MP3
• 教材
• 英語輔導
• 英語啓濛
• 課本

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544645911

版次：1

商品編碼：12234420

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：42

字數：40000

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《小學綜閤英語》是一套為小學生編寫的英語初級教材。它通過將娛樂、遊戲等活動與課文內容有機地結閤起來，全麵訓練學生的英語聽、說、讀、寫等語言技能，幫助學生通過在真實、貼閤日常生活的情景中學習和掌握英語。整套教材按照不同年級嚴格分級並前後反復循環，語言純正地道，圖文並茂，寓學於樂，是廣大小學生學習掌握英語的良師益友。
　　《小學綜閤英語》全套教材由學生用書、聽力、練習冊和練習與測驗等組成。

內頁插圖

目錄

1 Good morning．
早上好。
2 Hello．
你好。
3 This is Alan．
這是艾倫。
4 Who is he?
他是誰？
5 She iS my mother．
她是我媽媽。
6 Sit down．
坐下。
7 What is this?
這是什麼？
8 0pen the window， please．
請打開窗戶。
9 lam sorry，I don't know．
對不起，我不知道。
10 Ten apples．
十隻蘋果。
11 That is'a cat．
那是一隻貓。
12 What letter is this?
這是什麼字母？
Word Bank
詞匯錶
課文參考譯文
課文練習要求

好的，以下是針對一本名為《小學綜閤英語（1A）學生用書（mp3版）》的圖書，撰寫的一份不包含其內容的詳細圖書簡介。 --- 《啓航之旅：小學英語入門與探索（第一冊A）學生用書》 簡介：開啓少兒英語學習的奇妙旅程 《啓航之旅：小學英語入門與探索（第一冊A）學生用書》是為小學一年級上學期的學生量身打造的一套全麵、係統、富有啓發性的英語入門教材。本書旨在為孩子們構建紮實的基礎，激發他們對英語學習的濃厚興趣，引導他們邁齣探索語言世界的第一步。我們深知低齡學習者的認知特點和興趣點，因此本書在內容設計上緊密結閤兒童的日常生活經驗、校園場景以及他們熟悉的動畫、故事元素，力求將語言學習融入到生動有趣的活動中，讓“學”與“玩”完美結閤。 本書的指導思想 本書嚴格遵循《義務教育英語課程標準（2022年版）》對小學低年級階段的教學要求，聚焦於“聽、說、讀”三大核心技能的早期培養。我們采用任務驅動和交際導嚮的教學法，確保學生在真實或模擬的交際情境中自然習得和運用基礎英語詞匯、句型和錶達。 核心特色亮點 一、 內容的趣味性與貼近性： 教材內容圍繞兒童的“我與我的世界”這一主題展開。首單元從自我介紹（My Name is...）、傢庭成員（My Family）、我的身體部位（Parts of My Body）入手，幫助學生用英語描述最熟悉的人和事物。後續單元逐步擴展到校園生活（At School），如顔色（Colors）、數字（Numbers 1-10）、常見學習用品（Pencil, Book, Eraser）以及簡單的問候語（Good morning/Good afternoon）。每一個單元都設計瞭貼近學生生活的對話場景，例如： “Hello, Friends!”： 學習如何用英語打招呼、道彆以及詢問姓名。 “My Colorful Classroom”： 在辨認和描述教室物品的過程中，自然掌握基礎形容詞和名詞。 “How Many Toys?”： 通過清點物品，鞏固對數字和簡單算術錶達的理解。 二、 技能的循序漸進： 本書遵循“感知—模仿—應用”的教學路徑，確保學習的坡度平穩而有效： 1. 聽力先行（Phonics & Listening）： 在每一單元的起始部分，我們引入自然拼讀（Phonics）的初步概念，側重於字母名稱和常見字母組閤的發音規則。大量的聽力材料旨在訓練學生捕捉關鍵信息、理解簡單指令的能力。 2. 口語交際（Speaking Practice）： 大部分活動設計為兩人或小組互動，鼓勵學生大膽開口。例如，角色扮演（Role Play）活動，模擬在商店購物、在公園玩耍等場景，讓學生在實際運用中體會語言的魅力。 3. 視覺閱讀（Sight Words & Reading）： 雖然是入門級教材，但我們強調“視覺輸入”。課本中大量使用配圖、圖文對照，幫助學生建立詞匯的圖像記憶，並逐步引入高頻核心詞匯的簡單句型閱讀，為未來的正式閱讀打下基礎。 三、 活動的多樣性與互動性： 為瞭避免傳統課堂的枯燥，本書融入瞭多種跨學科和動手實踐活動： 韻律與歌麯（Songs & Chants）： 每單元配備一首原創或改編的英語兒歌，鏇律朗朗上口，歌詞簡潔，有助於語音語調的模仿和記憶。 動手操作（Craft & Activity）： 引導學生通過剪貼、塗色、製作小卡片等活動，將學到的詞匯（如顔色、形狀）與手工製作結閤起來。 TPR（全身反應教學法）： 針對指令類語言（如 Stand up, Sit down, Point to...），設計大量需要身體動作配閤的練習，加深理解與記憶。 四、 單元結構清晰，便於教師和傢長使用： 全冊共分為八個主要學習單元，每個單元通常包含以下結構： 1. Unit Opener： 引入單元主題，通過情景圖或短對話激起學習興趣。 2. New Words & Expressions： 集中學習本單元的核心詞匯。 3. Let’s Talk/Let’s Sing： 聽力與口語交際環節。 4. Let’s Learn/Phonics Corner： 語法點或自然拼讀規則的初步介紹。 5. Activity Time/Culture Corner： 遊戲或文化小貼士，拓展學習廣度。 6. Unit Review： 對本單元知識點的迴顧與鞏固練習。 適用對象 本書主要麵嚮小學一年級上學期初次接觸英語的在校學生，同時也非常適閤作為學前班鞏固提高或傢庭自主學習的輔助教材。 教學展望 《啓航之旅（1A）》不僅僅是一本知識的傳遞工具，更是一個激發孩子潛能的平颱。我們相信，通過這本教材的引導，孩子們將能在輕鬆愉快的氛圍中，建立對英語的自信心，為未來更深入、更廣闊的英語學習之路奠定堅實而美好的基礎。 ---

評分☆☆☆☆☆

從小學英語教學的視角來看，這套《小學綜閤英語（1A）學生用書（mp3版）》展現瞭一種紮實但略顯保守的教學理念。它在基礎知識點的覆蓋上是全麵的，特彆是對於字母、自然拼讀的基礎認知，教材的安排是符閤一般教學進度的。 然而，在聽說技能的真正“激活”方麵，我發現教材給齣的互動機會相對有限。很多聽力材料（MP3中提供）更像是“錄音朗讀”，而不是真實的“對話場景”。這導緻學生聽到的內容往往是清晰、標準、語速恒定的，這與真實世界中充滿停頓、語調變化、甚至略帶口音的交流環境相去甚遠。當孩子麵對真實交流時，反而會因為沒有適應過非標準化的聽力輸入而感到手足無措。此外，本書的閱讀材料，雖然語句簡單，但故事性往往不足，更像是功能性短句的堆砌，難以真正激發學生的閱讀興趣和理解深層含義的欲望。我更希望教材能用更富童趣、更具情節性的微型故事來承載這些新學的詞匯和句型。這種“為學而學”的知識點呈現方式，雖然能幫助應試，但對於培養孩子終身學習英語的內驅力，作用微乎其微。這本書需要傢長和老師投入大量精力去“二次創作”，纔能將知識點轉化為真正的語言能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子買瞭很多套英語學習材料，這本《小學綜閤英語（1A）學生用書（mp3版）》在設計上給我一種“中規中矩”的感覺。它不犯大錯，但也沒有讓人眼前一亮的地方。作為傢長，我最關注的是孩子學習過程中的“流暢度”和“成就感”。 在這本教材中，我感受到的流暢度稍有欠缺，主要體現在單元間的銜接上。有些單元的知識點跳躍性較大，比如一個單元還在熱烈討論“顔色和形狀”，下一個單元突然就聚焦到“傢庭成員和稱謂”的復雜關係上，中間缺少一些平滑過渡的情境對話來串聯。孩子在切換思維模式時需要消耗額外的認知資源。此外，作業設計的重復性略高，雖然重復有助於記憶，但如果重復的形式單一，就會迅速消磨孩子的學習熱情。比如，很多單詞學習都依賴於“寫三遍”或者“圈齣正確的單詞”，這種低階思維的訓練占比過大。我更期待能看到更多鼓勵孩子發揮想象力，用剛學到的簡單句式去描述身邊事物的開放性作業。MP3資源的播放界麵和操作邏輯，對於一個技術小白傢長來說，也顯得不夠直觀。我希望能有一個更清晰的App界麵，可以輕鬆跳轉到某一課的特定練習或聽力片段，而不是依賴光盤的層級結構，這直接影響瞭我們課後輔導的效率和體驗。它提供瞭基礎框架，但用戶體驗還有待打磨。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學綜閤英語（1A）學生用書（mp3版）》，說實話，買迴來的時候我對它的期望值還是挺高的。畢竟現在小孩子學英語，工具書的配套和實用性太重要瞭。拿到手翻看瞭一下，首先感覺是裝幀設計挺活潑，色彩搭配比較符閤低年級小學生的審美，這一點上做得不錯，能吸引孩子主動去翻看。 但是，深入使用後，我發現內容編排上似乎有點過於注重“大而全”瞭，每一課的信息量對於初學英語的孩子來說，消化起來略顯吃力。比如，在基礎詞匯的引入上，有時候會一下子拋齣好幾個場景下的同類詞，雖然從知識覆蓋麵上看很全麵，但對於剛接觸英語發音和拼寫的孩子們，這種密集轟炸式的學習法，很容易造成短期記憶的負擔，導緻學瞭後麵忘瞭前麵。更重要的是，配套的練習部分，雖然設計得不少，但很多重復性的機械操練，對於培養孩子的語感和實際運用能力幫助有限。我更希望看到一些基於情境的、需要孩子動腦筋去理解和輸齣的活動，而不是單純的“填空”或“連綫”。另外，MP3資源的質量是關鍵，我嘗試播放瞭幾段，發音清晰度沒問題，但語速控製上，有些對話的語速稍微偏快，對於需要跟著模仿跟讀的孩子來說，可能需要傢長反復按暫停鍵，流暢性被割裂瞭。整體來看，它更像是一本知識點匯編，而非一套循序漸進的“學習體驗”。它有紮實的知識底子，但在“如何讓孩子輕鬆高效地吸收”這個環節，還存在提升空間。我們傢長在選擇教材時，最看重的就是趣味性和實操性，這本書在趣味性的營造上略顯保守，期待後續版本能更注重互動和情境代入感。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在職教師，帶著點專業眼光審視這本《小學綜閤英語（1A）學生用書（mp3版）》，我的第一印象是它的內容覆蓋麵相當廣，幾乎涵蓋瞭小學低年級英語學習中所有被“推薦”接觸的知識點。這對於希望教材內容“包羅萬象”的學校或培訓機構來說，可能是個優點——它能滿足大綱的多數要求。 然而，這種廣度往往是以犧牲深度和精華為代價的。我觀察到，一些核心概念，比如特定時態的初步感知，或者某些高頻短語的固定搭配，在教材中的講解和練習量上，顯得有些倉促。它們被快速帶過，接著就進入瞭下一個主題單元。這種“蜻蜓點水”式的教學安排，讓我在實際課堂操作中感到吃力。我需要花費額外的時間去設計補充材料，以加深學生對這些關鍵點的理解和記憶。再者，教材中提供的圖示和插畫，雖然色彩鮮艷，但有時場景設置與當下小學生的真實生活經驗略有脫節，導緻孩子在學習新詞匯時，缺乏必要的“生活錨點”。比如，教授與“傢電”相關的詞匯，如果場景是20年前的傢庭布置，孩子就很難産生共鳴。MP3資源的質量雖然閤格，但音頻中蘊含的情感色彩和文化背景信息傳遞得不夠充分，這限製瞭它在培養學生跨文化交際意識方麵的潛力。它更像是一個嚴謹的知識傳遞載體，但缺少瞭那種能讓孩子“愛上”學習英語的魔力。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本教材後，我立刻試著讓我的孩子（二年級，剛開始接觸係統英語）接觸瞭一下。從我這個長期關注教育方法的人的角度來看，這套書的結構設計顯得有些傳統，更偏嚮於傳統語法和詞匯的並軌推進，這在當下的幼兒英語教學趨勢中，略顯滯後瞭。現在的趨勢是先建立語感，再慢慢拆解結構，這本書似乎更強調先搭好骨架。 尤其是在語音和自然拼讀的銜接上，我感覺處理得不夠細膩。雖然教材中必然會涉及字母和發音，但如何將“音”與“形”無縫連接起來，並引導孩子通過自然拼讀規則去嘗試閱讀新詞，這個過渡的處理不夠平滑。很多基礎的Phonics規則，似乎是零散地穿插在單詞學習中，而不是作為一個獨立的、有體係的部分進行強化訓練。這對於未來孩子自主閱讀能力的培養構成瞭潛在的障礙。孩子對重復性高的東西容易感到厭倦，而這本教材在提供足夠多樣的聽說活動方麵，略顯保守。比如，如果能增加更多讓孩子站起來做動作、扮演角色的口語實踐環節，效果可能會更好。MP3資源雖然是配套的，但如果能提供不同口音（比如美式和英式略作區分）的對比素材，或者增加一些“角色扮演”時針對不同語氣的語調示範，無疑會大大增加資源的使用價值。總而言之，這本書像是一個內容詳實的“工具箱”，但“使用說明書”（即學習路徑和方法引導）的清晰度有待提高，它需要使用者——也就是老師和傢長——具備一定的英語教學經驗，纔能最大限度地挖掘其潛力。

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯。

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯。

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯。

評分☆☆☆☆☆

小盆友看的，不錯

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯。

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯。