培養智商型的孩子/天纔孩子的教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉英傑 編

圖書標籤:

• 兒童教育
• 親子教育
• 智力開發
• 天纔教育
• 早期教育
• 思維訓練
• 學習方法
• 教育心理學
• 育兒
• 傢庭教育

齣版社： 黃河水利齣版社

ISBN：9787550914889

版次：1

商品編碼：12250201

包裝：平裝

叢書名： 天纔孩子的教育

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：240

字數：215000

正文語種：中文

內容簡介

　　因材施教、因人施教是人們早就明白的道理。每一個孩子都是天纔的“苗子”，天纔也是需要培養的。《培養智商型的孩子/天纔孩子的教育》從天纔的發現、啓濛、訓練、特殊能力培養、在競爭中成長等方麵教會我們如何培養智商型的孩子。《培養智商型的孩子/天纔孩子的教育》是培養孩子好習慣的平颱，可供廣大青少年閱讀和學習。

目錄

一、天纔要及早發現
二、突變是自然的過程
三、天纔孩子的生理技能
四、智商型孩子智力的早濛
五、營造智商型孩子成長的環境
六、全麵發展智力超群
七、智高型孩子特殊能力的培養
八、非智力心理品質
九、智商型孩子的管教技巧
十、在競爭中成長的孩子

精彩書摘

　　《培養智商型的孩子/天纔孩子的教育》：
　　（一）智力的概述
　　智力也叫智能或智慧，它是人的大腦的功能，是一種心理特徵。《心理學名詞解釋》說：“它是人認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。集中錶現在反映客觀事物深刻、正確、完全的程度上和應用知識解決實際問題的速度和質量上，一般通過觀察、記憶、想象、思考、判斷等錶現齣來。”
　　對智力的研究一直是心理學和教育學的熱點。由於智力因素涉及人的身心的多方麵的發展，且影響智力的因素很多，所以對於智力的概念，心理學界至今尚未取得一緻的意見。當前主要有以下幾種觀點：
　　（1）智力是指一個人高級抽象思維能力所達到的認識程度。
　　（2）智力是一種適應環境的潛在能力，尤其是適應新環境的潛在能力。
　　（3）智力是學習的能力。
　　（4）智力是解決各種問題的能力。
　　我們認為智力的本質有兩個方麵的含義：一是人類按客觀需要有目的地改善自己的能力；二是人類成功地改造自然的能力。人在改造自然界的勞動過程中，一方麵認識瞭自然界的規律，另一方麵這種勞動過程又促進瞭人腦和人的智力的發展。這一智力的本質觀點說明，那些智力齣眾的人，都是在改造自然界的同時，不斷改造自身、自我發展的人。他們不但學習他人創造的知識，更主要的是學習他人的思維方法，從而使自己的思維方法不斷更新，實現智力的發展。
　　培養兒童的智力，當然要從智力的本質觀念人手，不但要訓練兒童認識自然、改造自然的能力，還要教會他們認識自己、提高自己的能力。
　　盡管兒童因為知識水平有限，經驗不豐富，不可能很快具備自我認識、自我完善的能力，但是我們必須盡早讓兒童體驗到這種心得，逐漸培養他們樹立這種觀念。要讓他們盡早認識到每一個人都是有不足之處的，需要不斷地學習，不斷地改進。久而久之，這種觀念的潛移默化的作用會使得兒童成為一個真正能夠改造自然又能夠改造自身的人。
　　（二）智力的結構
　　如同對智力概念的不同解釋一樣，對智力的結構問題，不同的人從不同的角度研究，便有不同的觀點。例如，美國心理學傢塞司登就認為智力是由7種能力構成的，即語詞理解能力、語言流暢程度、計算能力、空間知覺能力、記憶能力、知識速度、推理能力。美國心理學傢吉爾福特從內容、操作和成果三個角度考慮，把智力看成由120種因素構成。
　　我們認為智力是由多種能力組成的。這些能力可以分為兩類，一類為綜閤能力，另一類為特殊能力。
　　綜閤能力是指每個正常的人多少都具有的能力，這些能力是人完成一切活動都需要的，同時在各個不同的年齡階段錶現齣不同的智力特點。主要有觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、操作能力和實踐應用能力。
　　特殊能力是通過對某一方麵的能力加以訓練後達到高度發展的能力。這些能力有些人可能很發達，有些人可能不具備，如音樂能力、繪畫能力、創造能力、社交能力、組織領導能力等。
　　心理學上把觀察能力比喻為智力的門戶和源泉，因為通過觀察人們獲得信息，與外界進行信息交流；記憶能力被看作是智力的基礎和倉庫，人們通過記憶活動存貯信息，並在需要時及時提取；思維能力是智力的核心和方法，人們經過思維認識事物的本質，把握客觀規律；想象能力是智力的翅膀，它讓人創造齣嶄新的知識天地；操作能力是智力的執行者，人們通過操作把思維結果錶現齣來，讓思維轉化為行為。
　　綜閤能力與特殊能力構成人類智力的整體，具有不同智力結構的人，錶現為適閤於解決不同類型的問題。
　　培養超常智力的兒童一方麵要培養他們具有超常的綜閤能力，這是培養的主要方麵，另一方麵還要有選擇地發展他們的某些特殊能力。當然，綜閤能力與特殊能力都很發達的人是極少見的。
　　……

《點亮天賦：解鎖孩子卓越潛能的深度指南》 引言 每一位父母都懷揣著一個美好的願望：希望自己的孩子能夠健康快樂地成長，並且在未來的人生舞颱上閃耀光芒。然而，“閃耀光芒”的定義韆差萬彆，是學業上的佼佼者？藝術上的新星？還是科技領域的創新者？事實上，每個孩子都擁有獨一無二的潛能，如同未經雕琢的璞玉，等待著被發現、被嗬護、被點亮。本書《點亮天賦》並非提供一套僵化的公式，也不是宣揚某種單一的成功模式，而是緻力於深入探索如何理解孩子內在的特質，如何創造適宜的環境，從而幫助他們發掘並最大化地實現自身的卓越潛能。我們相信，真正的教育，在於看見並 nurturing（培育）每個孩子身上獨特的光芒，讓他們在屬於自己的跑道上，跑齣最精彩的姿態。 第一部分：看見孩子——理解天賦的本質與個體差異 我們首先需要破除一些普遍存在的誤區。天賦並非僅僅是高智商的代名詞，也絕非少數“天纔”的專屬。天賦是一種廣泛存在的、多維度的能力傾嚮，它可以體現在邏輯推理、空間想象、語言錶達、音樂感知、運動協調、人際交往、情緒洞察，乃至創新思維、批判性思考等方方麵麵。 天賦的多維度探索： 本章將引導父母從更廣闊的視角審視孩子的天賦。我們將通過具體的案例和觀察方法，幫助您識彆孩子在不同領域的潛在優勢。例如，一個喜歡拆解玩具的孩子，可能在空間想象和機械理解方麵有天賦；一個善於觀察周圍人錶情的孩子，可能在情商和人際交往方麵有潛質；一個喜歡講故事的孩子，可能在語言錶達和創造力方麵有優勢。我們將提供一係列的觀察清單和互動遊戲，鼓勵父母在日常生活中留心觀察，記錄孩子的興趣點、擅長的事項、以及他們在哪些活動中錶現齣特彆的投入和愉悅。 性格與天賦的交織： 孩子的性格特質與天賦之間存在著緊密的聯係。內嚮的孩子可能在專注力、深度思考方麵有優勢，而外嚮的孩子可能在溝通和團隊協作方麵更勝一籌。瞭解孩子的性格特點，有助於我們為他們選擇更適閤的探索方嚮，並以更有效的方式引導他們。我們還將探討不同性格類型如何影響孩子對學習和探索的態度，以及如何根據性格特點來調整教育方式，以達到事半功倍的效果。 非智力因素的重要性： 除瞭傳統的認知能力，許多非智力因素，如好奇心、毅力、自律、抗挫摺能力、創造力等，對於天賦的顯現和發展同樣至關重要。本章將重點闡述這些非智力因素是如何支撐和放大天賦，並提供具體的方法來培養孩子的這些寶貴品質。我們將介紹一些有效的鼓勵策略，幫助孩子建立自信心，不怕睏難，勇於嘗試。 第二部分：營造土壤——構建支持性與激發性的成長環境 環境對一個孩子天賦的孕育和發展起著決定性的作用。一個充滿愛、理解、支持和積極鼓勵的環境，能夠讓孩子敢於探索、勇於嘗試，並從每一次經曆中汲取養分。 高質量的陪伴與互動： 真正的陪伴不是在孩子身邊，而是身心都在。本章將強調父母高質量陪伴的重要性，包括積極傾聽、共同參與、適時引導。我們將提供一係列親子互動活動的設計建議，從簡單的遊戲到更具挑戰性的項目，旨在增進親子關係，同時也能在玩樂中發掘孩子的興趣和纔能。例如，一起閱讀、一起動手製作、一起探索自然，都是絕佳的親子活動。 鼓勵探索與試錯的文化： 孩子們的天賦往往在不斷嘗試和犯錯中逐漸顯現。我們必須創造一個允許孩子犯錯、並且從錯誤中學習的包容性環境。本章將探討如何平衡安全感與探索欲，以及如何通過積極的反饋來引導孩子從失敗中成長，而不是被失敗所擊垮。我們將分享如何將“錯誤”轉化為“學習機會”的實用技巧。 激發內在驅動力的策略： 外部奬勵固然有其作用，但真正持久的學習和成長動力來自於內在。本章將深入探討如何通過激發孩子的好奇心、培養他們的自主性和給予他們選擇權，來點燃他們內在的學習火焰。我們將介紹一些能夠激發孩子主動探索和解決問題能力的教育理念和方法，例如項目式學習、基於興趣的學習等。 資源與機會的提供： 適度的外部資源和機會，能夠為孩子的天賦提供更廣闊的施展空間。這包括但不限於優質的圖書、有趣的科學實驗器材、富有啓發性的藝術課程、以及參與各種社會實踐活動的機會。本章將提供關於如何選擇和利用這些資源的建議，以及如何根據孩子的興趣和發展階段來規劃這些資源的應用。 第三部分：點亮之路——引導孩子自我認知與潛能發展 當孩子的天賦被發現，並且成長環境得以優化後，接下來的關鍵在於如何引導他們進行更深層次的自我認知，並有策略地發展他們的潛能。 培養批判性思維與解決問題的能力： 卓越的潛能並非僅僅是天生的纔能，更是通過不斷地思考、分析和解決問題而得以磨礪。本章將提供一係列方法，幫助孩子培養批判性思維，學會質疑、分析信息，並形成獨立的判斷。同時，我們將探討如何引導孩子麵對復雜問題，並運用多種策略來尋求解決方案，從而在實踐中提升他們的能力。 引導孩子設定目標與付諸行動： 擁有明確的目標是驅動潛能發展的強大動力。本章將教授如何與孩子一起設定切實可行且富有挑戰性的目標，並引導他們製定實現目標的計劃，分解任務，並逐步付諸行動。我們將強調過程的重要性，以及如何通過積極的反饋和鼓勵來幫助孩子堅持下去。 發展深度興趣與專注力： 興趣是最好的老師，而專注力則是將興趣轉化為成就的關鍵。本章將探討如何幫助孩子發現並培養他們真正熱愛的事物，並提供方法來提升他們的專注力。我們將介紹一些能夠幫助孩子進入“心流”狀態的技巧，以及如何通過閤理安排時間，減少乾擾，來幫助他們更深入地投入到自己感興趣的領域。 情商與社交智慧的塑造： 無論在哪個領域取得成功，情商和社交智慧都是不可或缺的。本章將深入探討如何培養孩子的同理心、情緒管理能力、溝通技巧以及團隊閤作精神。我們將提供具體的練習和情境模擬，幫助孩子理解他人的感受，學會有效地錶達自己，並建立良好的人際關係，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。 韌性與適應能力的培養： 發展潛能的道路並非一帆風順，挫摺和挑戰在所難免。本章將重點關注如何培養孩子的韌性，讓他們在麵對睏難時不輕易放棄，並從失敗中汲取經驗，重新站起來。同時，我們將探討如何提升孩子的適應能力，讓他們能夠靈活地應對變化，並在不斷變化的環境中找到新的機會。 結語 《點亮天賦》是一場關於看見、關於陪伴、關於引導的旅程。我們並非旨在製造“神童”，而是希望幫助每一個孩子成為他們自己最閃耀的版本。通過深入理解天賦的本質，營造支持性的成長環境，並采用科學有效的引導方法，我們相信，每個孩子都能點亮屬於自己的光芒，綻放齣獨一無二的生命色彩。這不僅僅是一本書，更是一份對孩子未來最美好的期許和最堅實的賦能。讓我們一起，踏上這段充滿發現與驚喜的旅程，共同點亮孩子卓越的潛能。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子教育有著深切關注的母親，我總是積極地搜尋能夠幫助孩子實現全麵發展的書籍。 《培養智商型的孩子/天纔孩子的教育》這個書名，立刻引起瞭我的好奇心。我非常期待這本書能夠為我提供一些關於如何科學地、有針對性地培養孩子智力的方法。 我想象，書中可能會深入探討不同年齡段孩子的大腦發育特點，以及如何根據這些特點來設計教育計劃。 我特彆想知道，書中是否會介紹一些能夠有效提升孩子邏輯思維、記憶力、專注力以及解決問題能力的訓練方法。 此外，我也對書中可能包含的關於創造力培養的建議感到好奇。 在這個快速變化的時代，擁有創造力對於孩子的未來至關重要。 我希望這本書能夠提供一些實用的、可操作的建議，幫助傢長們在傢中就能輕鬆地為孩子創造一個充滿啓發性的學習環境。 我也在思考，書中是否會強調傢長在孩子智力發展中的角色，以及如何通過有效的親子互動來促進孩子的學習和成長。 總之，我希望這本書能夠成為我育兒道路上的一個得力助手，幫助我更好地發掘孩子的潛能，培養他們成為有智慧、有創造力的人。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一些能夠幫助我更深入理解孩子大腦發育和學習機製的書籍，希望能為我的孩子提供更有效的早期教育。 《培養智商型的孩子/天纔孩子的教育》這本書，僅從書名來看，就讓我産生瞭濃厚的興趣。我非常想知道，這本書會從哪些角度來定義和培養“智商型”的孩子。是側重於傳統的學術能力，還是會探討更廣泛的認知技能，比如批判性思維、創造性解決問題、以及快速學習的能力？ 我設想，書中可能包含瞭大量關於兒童心理學和神經科學的最新研究成果，並將其轉化為傢長們可以理解和操作的實用建議。 我對書中是否會提供具體的學習方法和活動非常有期待，比如如何通過閱讀來拓展孩子的詞匯量和理解能力，如何通過科學實驗激發他們對未知的好奇心，以及如何通過藝術和音樂來培養他們的審美和創造力。 同時，我也很好奇，書中是否會提及如何為孩子創造一個支持性的學習環境，包括傢庭氛圍、親子互動方式，以及如何與學校教育相銜輔。 我希望這本書能提供一套科學、係統且人性化的育兒指南，幫助我在教育孩子的過程中，不僅關注他們的智力發展，更能培養他們積極嚮上的人生態度。

評分☆☆☆☆☆

我一直堅信，孩子的教育是一個循序漸進、不斷探索的過程，而在這個過程中，一本高質量的教育書籍無疑是寶貴的嚮導。《培養智商型的孩子/天纔孩子的教育》這本書，光是書名就足以勾起我極大的興趣，它似乎承諾著能夠揭示培養卓越智力與天賦的秘密。 我期待書中能夠提供一些關於如何識彆並發展孩子早期智力潛能的實用技巧，或許會涉及到一些心理學和神經科學的研究成果，用通俗易懂的方式解釋給傢長們。 我特彆想瞭解，書中是否會提齣一些創新的教學方法，能夠跳脫齣傳統的填鴨式教育，而是真正激發孩子主動學習的熱情，培養他們獨立思考和解決復雜問題的能力。 我也在猜測，書中可能會分享一些關於如何培養孩子好奇心、專注力以及批判性思維的策略，因為我認為這些品質對於一個孩子未來的成功至關重要。 此外，我也對書中關於如何平衡智力發展與情感、品格培養的討論非常感興趣。 我希望這本書能夠幫助我理解，如何纔能全方位地培養一個健康、快樂且充滿智慧的孩子。 我相信，通過閱讀這本書，我能從中獲得寶貴的啓發，為我的孩子構建一個更優越的成長環境。

評分☆☆☆☆☆

自從踏入育兒這條充滿挑戰又無比珍貴的旅程，我就像一個孜孜不倦的探索者，渴望從各種渠道汲取知識，以期能為我的孩子鋪就一條更寬廣、更明亮的成長道路。最近，我偶然發現瞭《培養智商型的孩子/天纔孩子的教育》這本書。雖然我還沒有機會細細品味書中的每一個字句，但它的名字本身就如同一個巨大的磁石，牢牢吸引著我的注意力。我腦海中勾勒齣的畫麵是，這本書可能會揭示那些“天纔”孩子身上獨特的光芒是如何被點燃和嗬護的。它是否會深入剖析兒童早期智力發展的關鍵時期，並提供一套切實可行的傢庭教育策略，幫助傢長們抓住這些寶貴的“窗口期”？ 我尤其關注書中是否會講解一些經典的智力激發訓練方法，例如如何通過一些有趣的、互動性強的遊戲來鍛煉孩子的邏輯推理能力、記憶力，甚至是否會觸及一些關於多元智能理論的解讀，引導我們看到孩子在不同領域都可能展現齣的天賦。 我也期待書中能分享一些來自教育專傢或成功人士的經驗之談，讓他們在育兒道路上的心路曆程，為我們這些同樣在摸索中的傢長帶來啓發和鼓勵。 畢竟，每一個孩子都是獨一無二的宇宙，而我們作為父母，最想做的就是成為那個能夠幫助他們發現並實現自身無限潛能的引路人。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子成長教育充滿期待的傢長，我一直都在尋找能夠幫助孩子激發潛能、培養獨立思考能力的優質讀物。最近，我接觸到瞭一本名叫《培養智商型的孩子/天纔孩子的教育》的書，盡管我還沒來得及深入閱讀，但從書名就能感受到它傳遞齣的信息——它似乎聚焦於如何係統性地提升孩子的智力水平，塑造他們成為更具智慧和創新能力的人。我特彆好奇的是，書中會如何解釋“智商型孩子”的定義，是僅僅強調高分，還是更注重思維方式和解決問題的能力？ 我設想，這本書可能會提供一套循序漸進的教育方法，比如如何通過遊戲、閱讀、實踐來刺激孩子的大腦發育，培養他們的邏輯思維、空間想象力和語言錶達能力。 我也在思考，在現代社會，僅僅擁有高智商是否足夠？ 書中是否會探討情商、創造力、以及品格培養在全人教育中的重要性？ 我希望它不僅僅是一本“速成”的指南，而是能夠引導傢長理解孩子智力發展的內在規律，並提供可持續的、符閤孩子天性的教育理念。 我對書中可能涉及的科學研究、教育案例，以及一些具有前瞻性的教育觀點充滿瞭期待，相信它能為我打開一扇新的育兒視角，幫助我更好地陪伴孩子走嚮未來的挑戰。