地方本科院校學科專業一體化建設研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

唐毅謙 著

圖書標籤:

• 學科專業建設
• 一體化
• 地方本科
• 高等教育
• 專業改革
• 課程建設
• 人纔培養
• 教育發展
• 應用型人纔
• 區域發展

齣版社： 社會科學文獻齣版社

ISBN：9787520119115

版次：1

商品編碼：12288733

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-12-01

頁數：216

字數：223000

正文語種：中文

內容簡介

本書將學科專業一體化建設的理論探討置於國傢“雙一流”建設的大背景下，藉鑒國外大學經驗，尤其是區域高水平大學的經驗，賦予傳統的學科專業建設理論新的時代內涵。研究關注學校內涵建設的核心指標——學科與專業建設，以問題為導嚮進行推進，從學術上迴應涉及地方本科院校發展的理論問題。

作者簡介

唐毅謙，男，1964 年4 月生，遼寜北鎮人，博士、教授、碩士研究生導師。主要研究方嚮：高等教育管理、智能控製理論及應用。曆任遼寜工業大學研究生處處長、成都大學教務處處長等職務，曾任第二屆全國高等學校教學研究會常務理事，2011年8月起任成都大學黨委常委、副校長。從事高等教育理論與實踐研究探索多年，自2000年以來，發錶學術論文50餘篇，著作10餘部，主持省部級課題10餘項。

目錄

導　論
第一章　學科、專業相關概念及其辨析
　　第一節　學科與學科建設
　　第二節　專業與專業建設
　　第三節　學科與專業、學科建設與專業建設的相互關係
第二章　學科專業一體化的理論溯源
　　第一節　學科專業一體化建設背景
　　第二節　20世紀西方相關學科專業建設教育思想
　　第三節　現代管理理論對學科專業一體化理論的啓示
　　第四節　優化共進——地方本科院校學科專業一體化模式選擇
第三章　英國大學學科專業一體化實踐路徑
　　第一節　英國大學曆史進程
　　第二節　英國高校外部監管機製
　　第三節　英國大學科研與教學相融閤的理念與具體實踐
　　第四節　英國大學學科專業一體化對我國的啓示
第四章　地方本科院校學科專業一體化建設的現狀分析
　　第一節　地方本科院校的概念界定
　　第二節　地方本科院校學科專業建設的成效
　　第三節　地方本科院校學科專業建設麵臨的問題
第五章　學科專業一體化建設的動力機製
　　第一節　動力機製的基本概念及理論解析
　　第二節　學科專業一體化建設的內部動力
　　第三節　學科專業一體化建設的外部動力
　　第四節　內部動力與外部動力的連接
第六章　基於學科專業一體化建設的人纔培養分析
　　第一節　大學人纔培養定位探析
　　第二節　地方本科院校人纔培養存在的問題及成因
　　第三節　地方本科院校學科專業一體化人纔培養模式構建
第七章　地方本科院校學科專業一體化建設的製度設計
　　第一節　加強地方本科院校學科專業一體化體製改革
　　第二節　加強地方本科院校學科專業一體化機製形態建設
　　第三節　加強地方本科院校學科專業一體化教學模式建設
第八章　“雙一流”背景下地方本科院校學科專業發展趨勢展望
　　第一節　“雙一流”建設的時代意蘊
　　第二節　“雙一流”背景下地方本科院校的發展策略
　　第三節　地方本科院校的轉型發展與學科專業建設發展趨勢
參考文獻
後　記

前言/序言

前　　言

當前，地方本科院校（以下簡稱地方院校）建設普遍存在“韆校一麵”，盲目照搬“985”“211”高校的狀況。2015年，國務院印發瞭《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，提齣要加快建成一批世界一流大學和一流學科，開啓瞭我國從教育大國嚮教育強國轉變的新徵程。“雙一流”建設是一個開放的體係，麵嚮所有高校,為我國地方高校的轉型發展提供瞭良好的契機。“雙一流”建設打破瞭過去主要由“985”“211”高校壟斷國傢政策資源的封閉性、非開放性、非競爭性的格局，為“量大麵廣”的地方高校的內涵發展和跨越發展提供瞭新的發展機遇。
學科建設和專業建設是高校內涵式發展的兩大永恒主題。學科建設水平反映瞭一所學校的辦學實力和水平；專業建設水平反映瞭一所學校人纔培養的質量和水平。從現狀來看，我國地方院校普遍存在學科建設與專業建設“兩張皮”的現象，嚴重製約瞭其轉型與發展。因此，認清學科建設與專業建設中存在的問題，結閤“雙一流”建設，實施學科專業一體化建設，是地方院校尋求突破，實現高水平、高層次發展的關鍵所在。
為瞭深入研究這個重大而復雜的課題，本書在重新厘清學科、專業建設的辯證關係，豐富學科專業一體化建設理論內涵的基礎上，基於地方本科院校的學科、專業建設現狀，認真研究瞭地方本科院校開展學科專業一體化建設的動力機製、人纔培養模式，提齣瞭與地方院校發展適應的製度設計，並對雙一流背景下學科專業一體化趨勢進行瞭展望，不僅為地方本科院校重新審視自身學科、專業建設現狀，提高辦學水平和學科建設水平提供重要參考，更是對地方院校開展“雙一流”建設的認真思考和主動迴應。
本書將學科專業一體化建設的理論探討置於國傢“雙一流”建設的大背景下，藉鑒國外大學經驗，尤其是區域高水平大學經驗，賦予傳統的學科專業建設理論新的時代內涵。研究關注學校內涵建設的核心指標——學科與專業建設，以問題為導嚮進行推進，從學術上迴應涉及地方本科院校發展的理論問題。

區域高等教育發展的引擎：地方本科院校學科專業一體化建設的實踐探索與戰略前瞻 在中國高等教育體係中，地方本科院校扮演著舉足輕重的角色，它們不僅是區域經濟社會發展的重要人纔培養基地，更是推動地方科技創新、文化傳承與社會服務的中堅力量。然而，隨著國傢對高等教育內涵式發展要求的日益提升，以及社會對高素質應用型、復閤型人纔需求的不斷增長，如何有效提升地方本科院校的辦學質量和核心競爭力，成為瞭擺在我們麵前的一道重要課題。 本書並非直接論述“地方本科院校學科專業一體化建設研究”這一課題，而是緻力於從更廣闊的視野齣發，深入剖析地方本科院校在發展過程中所麵臨的機遇與挑戰，探討其實現可持續發展、提升人纔培養質量、服務區域經濟社會建設的多元路徑。我們將聚焦於那些能夠驅動地方本科院校實現跨越式發展的關鍵要素，並著眼於未來，展望其在中國高等教育格局中的獨特價值和發展前景。 第一部分：地方本科院校的角色定位與時代使命 在這一部分，我們將首先梳理地方本科院校在中國高等教育體係中的曆史演進與獨特地位。它們為何而生？又肩負著怎樣的時代使命？我們認為，地方本科院校的根基在於區域，其發展必須與所在區域的經濟、社會、文化需求緊密相連。因此，理解地方本科院校的“地方性”，是探討其發展戰略的齣發點。 根植地方，服務區域： 地方本科院校的生命綫在於其與區域的互動。它們承擔著為區域輸送高素質人纔、開展應用型科研、提供智力支持、傳承地方文化的多元責任。本書將通過大量案例，展示地方本科院校如何通過校地閤作、産教融閤，成為驅動區域發展的強大引擎。我們將分析不同類型地區（如經濟發達地區、欠發達地區、老工業基地、新興産業區域）對地方本科院校人纔培養的特殊需求，以及院校如何調整專業設置、教學內容與人纔培養模式以適應這些需求。 應用型人纔培養的重鎮： 區彆於研究型大學，地方本科院校在培養具有紮實理論基礎和較強實踐能力的應用型、復閤型人纔方麵具有獨特優勢。本書將深入探討如何構建符閤市場需求、對接産業發展的人纔培養體係。這包括優化專業設置、創新課程體係、加強實踐教學環節（如實驗、實訓、實習、項目製學習）、以及將行業企業專傢引入教學過程等。我們將重點關注“産教融閤、校企閤作”的深度實踐，解析成功案例背後的關鍵要素。 科技創新與成果轉化的催化劑： 地方本科院校不僅是人纔培養的搖籃，更是區域科技創新的重要力量。它們通過科研攻關、技術推廣、成果轉化，直接服務於地方産業升級和經濟發展。本書將探討地方本科院校如何整閤優勢學科資源，聚焦區域性、行業性重大科技難題，通過有組織的科研活動，提升科研創新能力，並將科研成果轉化為現實生産力，推動地方經濟高質量發展。 文化傳承與社會服務的樞紐： 地方本科院校在傳承和弘揚區域特色文化、促進社會文明進步方麵發揮著不可替代的作用。本書將分析院校如何通過開設特色文化課程、開展文化研究項目、組織社會實踐活動等方式，挖掘、保護和傳承區域優秀傳統文化，並將其融入人纔培養全過程。同時，也將探討院校如何通過智庫建設、社會谘詢、誌願服務等多種形式，服務於區域的公共事務和民生改善。 第二部分：提升地方本科院校核心競爭力的關鍵要素 在明確瞭地方本科院校的角色與使命之後，本書將聚焦於提升其核心競爭力的具體路徑。這並非局限於單一的學科或專業建設，而是涉及院校整體的辦學理念、資源配置、管理機製等多個維度。 專業建設的優化與創新： 專業是人纔培養的基本單元，也是院校的核心競爭力所在。本書將深入探討如何科學有效地進行專業設置與調整。這包括對區域産業發展趨勢的敏銳洞察、對新興技術和交叉學科的積極布局、以及對傳統專業的內涵式升級。我們將重點分析如何構建“新工科”、“新醫科”、“新農科”、“新文科”等麵嚮未來的專業體係，以及如何通過專業之間的交叉融閤，培養具有跨學科視野的創新型人纔。 課程體係的改革與現代化： 課程是人纔培養的載體，其質量直接影響人纔培養的水平。本書將探討如何構建與時俱進、麵嚮未來的課程體係。這包括強調通識教育與專業教育的有機結閤，注重價值引領、能力培養和素質養成。我們將分析如何將前沿的學術成果、行業最新動態、以及思政教育的要求融入課程設計，並積極探索綫上綫下混閤式教學、翻轉課堂、項目式教學等新型教學模式，提升教學的有效性和吸引力。 師資隊伍建設的戰略規劃： 師資隊伍是院校辦學水平的根本保障。本書將重點分析如何構建一支高素質、結構閤理、充滿活力的師資隊伍。這包括引進與培養並重，加強教學型、科研型、實踐型教師的梯度建設。我們將探討如何通過校內外培養、國內外訪學、掛職鍛煉等多種途徑，提升教師的專業素養和教學能力；如何建立科學的評價與激勵機製，激發教師的積極性和創造性；以及如何引導教師積極參與産學研閤作，提升其解決實際問題的能力。 科研創新能力的培育與提升： 提升科研創新能力是地方本科院校內涵式發展的關鍵。本書將分析如何通過優化科研組織模式、加大科研投入、建設高水平科研平颱、鼓勵跨學科研究等方式，提升院校的科研水平。我們將關注地方本科院校如何聚焦區域性、行業性重大需求，開展有組織的科研，解決“卡脖子”技術難題，並將科研成果轉化為實際生産力，服務於地方經濟社會發展。 實踐教學體係的構建與完善： 實踐能力是應用型人纔的核心競爭力。本書將深入探討如何構建係統化、多層次的實踐教學體係。這包括加強實驗教學中心建設、深化校外實踐基地建設、推動實習就業一體化、開展創新創業教育等。我們將分析如何通過模擬仿真、案例分析、頂崗實習、畢業設計等多種形式，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長，培養其解決復雜工程問題和實際業務問題的能力。 教育教學信息化與智能化： 在信息技術飛速發展的今天，教育教學的數字化、智能化是提升辦學水平的必然趨勢。本書將探討地方本科院校如何積極擁抱教育信息化，建設智慧校園。這包括利用大數據、人工智能等技術，優化人纔培養過程管理、提升教學效果、促進教育公平。我們將分析如何建設綫上教學平颱、智慧教務係統、虛擬仿真實訓平颱等，為教學創新提供技術支撐，為學生提供更優質的學習體驗。 第三部分：邁嚮卓越：地方本科院校的戰略遠見與未來展望 在對地方本科院校的角色定位、核心競爭力要素進行深入分析之後，本書將進一步展望其未來的發展方嚮，以及如何在國傢高等教育戰略的大背景下，實現自身的卓越發展。 特色發展之路： 每一個地方本科院校都應具備其獨特的優勢和特色。本書將探討如何通過聚焦優勢學科、打造特色專業、形成鮮明辦學風格，走齣一條差異化、特色化的發展道路。我們將分析院校如何根據自身區域稟賦、曆史底蘊、以及發展基礎，凝練辦學特色，形成核心競爭力，避免同質化競爭。 深化教育教學改革： 持續的教育教學改革是地方本科院校保持活力的源泉。本書將聚焦於新時代教育教學改革的新要求，探討如何在人纔培養模式、課程體係、教學方法、評價機製等方麵進行係統性、創新性改革，以適應社會發展對人纔的新需求。 服務國傢戰略與區域發展： 地方本科院校的發展必須緊密對接國傢戰略和區域經濟社會發展需求。本書將分析院校如何在高水平對外開放、鄉村振興、綠色發展、區域協調發展等國傢戰略中發揮積極作用，並成為區域經濟社會發展的重要支撐。 國際化視野與閤作： 在全球化背景下，地方本科院校也需要具備國際化的視野和閤作能力。本書將探討如何通過與國外高水平大學的交流閤作、引進優質教育資源、鼓勵師生國際交流等方式，提升院校的國際競爭力，培養具有國際視野的優秀人纔。 質量保障體係的建設與完善： 確保人纔培養質量是院校發展的生命綫。本書將探討如何建立健全科學、嚴謹、有效的質量保障體係，涵蓋人纔培養、科學研究、社會服務等各個方麵，確保院校始終保持高水平的辦學質量。 本書的寫作旨在為地方本科院校的管理者、教育者、研究者以及關心高等教育發展的社會各界，提供一個全麵、深入、具有前瞻性的思考框架。我們希望通過本書的論述，能夠激發更多關於如何讓地方本科院校更好地服務於區域發展、培養更多優秀人纔的討論與實踐，共同推動中國高等教育事業邁嚮新的高度。

評分☆☆☆☆☆

這本書在案例分析部分的詳實程度，簡直是教科書級彆的示範。我原本以為這種宏大的研究主題可能會充斥著空洞的說教，但齣乎意料的是，作者提供瞭多個不同類型地方院校的實證數據和具體實踐路徑。例如，其中對某省份理工科院校如何調整其傳統優勢學科與新興技術産業的對接模式的描述，細緻到瞭課程模塊的重組、師資隊伍的跨界聘用，甚至包括瞭實訓基地的建設標準。這種“從宏觀戰略到微觀操作”的路徑設計，使得書中的理論不再是高懸於空的口號。更讓我驚喜的是，作者並沒有迴避實踐中遇到的阻力，比如教師觀念的更新睏難、行政壁壘等現實問題，並且針對性地提齣瞭“柔性激勵”和“利益共享機製”等操作層麵的解決方案。這些具體的“乾貨”對於真正需要在一綫推進改革的管理者來說，具有極高的參考價值和可操作性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為體現在它對未來高等教育發展趨勢的預判和引領性上。它不僅僅是對當下地方本科院校改革現狀的總結，更像是一份麵嚮未來十年高等教育生態的戰略藍圖。書中反復強調的“內涵式發展”和“差異化定位”思想，在我看來，正是破除同質化競爭、實現區域高等教育高質量發展的關鍵。作者似乎在暗示，地方院校的齣路不在於盲目追求“大而全”，而在於精準鎖定自身區位優勢和産業需求，形成不可替代的區域核心競爭力。這種前瞻性的布局，使得這本書超越瞭普通的研究報告，具有瞭某種“戰略指南”的意義。我能想象，這本書將成為未來高校製定“十四五”乃至“十五五”發展規劃時，一份不可或缺的參考文本。它提供瞭一種宏大敘事下，微觀執行的清晰路綫圖，體現瞭作者深厚的教育情懷與戰略眼光。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論框架構建得非常紮實，讀完前幾章，我深感作者團隊對高等教育，特彆是地方性本科院校的辦學睏境有著深刻的洞察。他們沒有停留在錶麵泛談“改革”二字，而是深入剖析瞭當前學科設置與産業需求脫節的根源，從宏觀的政策導嚮到微觀的院係資源配置，都有詳細的論述。特彆是關於“産教融閤”的理論闡釋部分，作者引用瞭大量的國內外最新文獻，構建瞭一個多層次、動態平衡的分析模型，這個模型的嚴密性讓人印象深刻。我特彆欣賞作者在論述中展現齣的批判性思維，他們敢於指齣當前許多一體化建設流於形式、變成“閤集”的現象，並嘗試提齣剋服這些障礙的創新性路徑。這種既有高度概括能力，又能在具體案例中找到理論支撐的寫作手法，使得這本書的學術價值得到瞭極大的提升。對於從事教育管理和課程改革的同行來說，這本書無疑提供瞭一個高質量的理論基石。

評分☆☆☆☆☆

這本書《地方本科院校學科專業一體化建設研究》的裝幀設計倒是挺讓人眼前一亮的，封麵設計上采用瞭簡約又不失厚重的字體，色彩搭配上選擇瞭沉穩的藍灰色調，給人一種嚴謹、專業的初步印象。拿到手裏，紙張的質感也相當不錯，拿在手上沉甸甸的，看得齣齣版社在實體書的製作上還是下瞭不少功夫的。內頁的排版布局也比較清晰，字體大小適中，行距也拉得恰到好處，長時間閱讀起來眼睛不容易疲勞。作為一本學術專著，它在視覺呈現上做到瞭專業與易讀性的平衡，這對於需要深入研讀的讀者來說，是一個非常友好的細節。不過，對於經常需要查閱的讀者而言，如果能在書脊的印刷上再加重一些標記，可能在圖書館的書架上查找起來會更方便一些，雖然這隻是一個小小的建議，但在實際使用中能提升效率。整體來看，這本書在硬件上的投入，體現瞭對研究成果的尊重，也讓讀者在閱讀體驗上得到瞭較好的保障。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的行文風格非常具有學者氣質，語言精煉，邏輯層次分明，但對於非專業背景的讀者來說，可能在初讀時會感受到一定的閱讀門檻。它很少使用那些為瞭吸引眼球而堆砌的華麗辭藻，而是完全沉浸在學術錶達的嚴謹之中。每一句話似乎都經過瞭精密的計算，力求信息的最大化傳遞，這對於學術研究者無疑是福音，意味著你可以快速提煉齣核心觀點。然而，對於剛接觸這個領域的政策製定者或者想快速瞭解概況的教育愛好者來說，可能需要反復咀嚼纔能完全領會其深層含義。尤其是書中關於“復閤型人纔畫像”和“評價體係重構”的章節，專業術語的使用頻率較高，如果能在關鍵術語旁增加更口語化的解釋，或者設置一個名詞解釋附錄，相信能讓更廣泛的人群受益。這本書的價值毋庸置疑，但其傳播廣度或許會因此受到一定限製。