管理学基础（第6版）实训教程/高等职业教育在线开放课程新形态一体化规划教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《管理学基础（第6版）实训教程/高等职业教育在线开放课程新形态一体化规划教材》是“十二五”职业教育国家规划教材修订版、国家精品资源共享课“管理学基础”配套实训教材、也是国家精品教材《管理学基础》（第六版）的学生手册。
　　《管理学基础（第6版）实训教程/高等职业教育在线开放课程新形态一体化规划教材》特点：①实训的全程情景化。针对大学生毫无职场经验的实情，实行全程情景化、系列化，使学生们在实际管理情景之中进行分析与决策。②实训的生活渗透化。注重在日常生活中的“身边的管理”训练，运用所学知识分析并解决发生在自己身边的实际管理问题或“泛管理情景”。③实训指导富媒体、微课化。多种实训栏目配置动画、视频、微课等富媒体资源，可扫描二维码观看。④交互式测验与试题库。学生扫描二维码即时做交互式测试题，并显示完整的试题库与答案。
　　《管理学基础（第6版）实训教程/高等职业教育在线开放课程新形态一体化规划教材》完全按照主教材的结构设置了6个实训模块、13个技能训练单元。
　　《管理学基础（第6版）实训教程/高等职业教育在线开放课程新形态一体化规划教材》既适用于普通高等院校（高职高专、应用型本科）、成人高校，也可作为各行业管理者的培训教材。

内页插图

目录

训练目标与训练模式
实训模块一 管理基础能力
技能训练目标
技能训练单元1．1 认识与把握管理系统的能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练1．1．1 与杨经理一同决策：杨经理的管理系统
身边的管理训练1．1．2 实践项目：组建模拟公司
拓展训练训练1．1．3 案例分析：职工持股改革
技能训练单元1．2 现代管理理论与组织文化应用能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练1．2．1 与杨经理一同决策：管理理论的实际应用
身边的管理训练1．2．2 实践项目：现代理论应用与组织文化建设
拓展训练训练1．2．3 案例分析：赵助理的难题

实训模块二 计划与决策能力
技能训练目标
技能训练单元2．1 观察环境，分析界定问题的能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练2．1．1 与杨经理一同决策：环境分析
身边的管理训练2．1．2 实践项目：对令你头疼的一个问题进行分析．
拓展训练训练2．1．3 案例分析：哈默的“金币”酒
技能训练单元2．2 创新与科学决策的能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练2．2．1 与杨经理一同决策：新产品广告与营销策划创意
身边的管理训练2．2．2 实践项目：近期的一项活动策划创意
拓展训练训练2．2．3 案例分析：失败的营销决策
技能训练单元2_3科学运筹，配置资源，制定计划的能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练2．3．1 与杨经理一同决策：制定营销活动计划
身边的管理训练2．3．2 实践项目：活动计划编制
拓展训练训练2．3．3 范本：××玻璃厂20××年第三季度生产计划

实训模块三 机构与人员管理能力
技能训练目标
技能训练单元3．1 机构、岗位与制度设计能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练3．1．1 与杨经理一同决策：分公司组织机构设计
身边的管理训练3．1．2 实践项目：为班级或学校草拟一项制度
拓展训练训练3．1．3 蒙牛的“虚拟联合”
拓展训练训练3．1．4 范本：××厂车间主任岗位责任制度
技能训练单元3-2选聘、培训与考核能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练3．2．1 与杨经理一同决策：员工招聘
身边的管理训练3．2．2 实践项目：制定奖学金方案
拓展训练训练3．2．3 案例分析：赵副厂长该怎么办？

实训模块四 指挥与激励能力
技能训练目标
技能训练单元4．1 树立权威，有效指挥的能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练4．1．1 与杨经理一同决策：应对挑战
身边的管理训练4．1．2 实践项目：管理他人与自我管理的一次改进
拓展训练训练4．1．3 案例分析：看球赛引起的风波
技能训练单元4．2 有效激励，调动人的积极性的能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练4．2．1 与杨经理一同决策：售后服务部的难题
身边的管理训练4．2．2 实践项目：激励他人与自我激励
拓展训练训练4．2．3 案例分析：施科长没有解决的难题

实训模块五 沟通与合作能力
技能训练目标
技能训练单元5．1 沟通与协调能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练5．1．1 与杨经理一同决策：一次困难的演讲
身边的管理训练5．1．2 实践项目：工作或人际关系的协调
拓展训练训练5．1．3 案例分析：一次成功调整带来的紧张关系
技能训练单元5．2 合作与团队管理能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练5．2．1 与杨经理一同决策：新产品开发小组的协调难题
身边的管理训练5．2．2 实践项目：你所在团队建设方案的设计与实施
拓展训练训练5．2．3 案例分析：第三设计组的矛盾

实训模块六 监控与评价能力
技能训练目标
技能训练单元6．1 工作监控能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练6．1．1 与杨经理一同决策：不断响起的敲门声
身边的管理训练6．1．2 实践项目：制定学习领域实行全面质量管理的方案
拓展训练训练6．1．3 案例分析：格雷格厂长的目标与控制
技能训练单元6．2 绩效考核与评价能力
技能应用与描述
知识链接
单元测试题与交互式练习
情景决策训练6．2．1 与杨经理一同决策：绩效考核与目标管理
身边的管理训练6．2．2 实践项目：模拟公司的综合评价
拓展训练训练6．2．3 范例：目标管理的实施

附录A 国家级精品资源共享课“管理学基础”教学大纲
附录B 国家级精品资源共享课“管理学基础”试题库
参考文献

前言/序言

　　本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版、国家级精品资源共享课“管理学基础”配套实训教材、高等职业教育在线开放课程新形态一体化规划教材，也是国家级精品教材《管理学基础》（第六版）的学生手册。
　　互联网时代：分布式学习、生活渗透化训练
　　互联网，特别是移动互联网的飞速发展，冲击了传统管理实践模式，同时为管理创新提供了前所未有的机遇，进而颠覆了某些经典管理理论，并对管理学教学，特别是实训提出了严峻的挑战，当然也提供了机会。在互联网时代，分布式理论成为教学改革与学习创新的重要原理。分布式理论认为，学习既不单是受环境影响的过程，也不单是学习者自我构建的过程，而是主体内部、主体之间、人造工具、所处环境等诸因素综合作用的过程。基于分布式认知理论，特别是互联网又提供了广泛深入、功能强大的网络体系，决定了学习的泛在式，包括实训的分布式、生活化。
　　分布式理念与模式特别适应互联网时代管理学的学习与实训。管理学的实训必须创新，探求一种全新的实训模式。作者根据多年的实践与创新，探索出突破课堂界限，以应用为导向，以全方位、全过程渗透为机制，将技能训练渗透于日常生活之中的“生活渗透化训练模式”，为提高管理技能的训练闯出～条新路。
　　本书特点：情景化、生活化、数字化、网络化
　　1.实训的全程情景化。根据管理课程特点，特别是针对大学生毫无职业实践的实际，在所有实训过程中实行全程情景化，使学生们在实际管理情景之中分析与决策。整门课程主要管理情景系列化，即都是一位大学毕业的年轻管理者实施某一管理职能中的亲力亲为与体验。每个能力训练单元，开头设计一个供学生研讨的管理情景，在教师讲授之前，先由学生分析讨论，再引导出教师讲授教材知识；课后，学生根据本课程创立的“四步训练法”，即目标与情景一调查与自学一决策与运作一交流与评估，借助情景进行系统训练。
　　2.实训的生活渗透化。实行“生活化训练”，突破管理技能“靠课堂教会”的误区，构建生活训练式实训体系。管理技能的训练与培养，必须结合实际、联系生活，重在应用，“在管理中学管理”。本书将重点放在学生课外，特别是日常生活中的实际应用“身边的管理”训练项目，分析解决发生在自己身边的实际管理问题或“泛管理情景”。这不仅有利于提高训练的真实性、可操作性，而且，增强了学生参与训练的兴趣，培养了学生的管理意识。
　　3.建设“两课”集聚资源。围绕本书内容，在“爱课程”网站建设首批国家级精品资源共享课、在“智慧职教”网站建设在线开放课程，实现本书全部资源的集聚化、数字化、网络化。
　　4.实训指导富媒体、微课化。为“技能应用与描述”“情景决策”“身边的管理”“拓展训练”等栏目配置了情景动画、学生实训实录视频、微课等富媒体资源。学生扫描教材二维码可以随时随地观看。
　　5.交互式测验与试题库。学生用手机扫描本书交互式测验二维码可以即时做测试题。课程考核重点均归纳在“知识链接”中，并有完整的试题库与答案。
　　本书结构：六大实训模块、十三项技能训练单元
　　本书首先介绍管理实训的目标、内容、方式、组织形式与考核方式；然后，与主教材《管理学基础》（第六版）相对应，设计六大技能实训模块：把握管理系统，树立现代管理理念的基础能力、训练与培养计划与决策能力、机构与人员运作能力、指挥与激励能力、沟通与协调能力、控制与评价能力。
　　特别感谢国家级精品课管理学基础课题组的张艳玲、刘艳良、焦红丽、唐立强等同志的鼎力相助。特别感谢本书引用、借鉴的文献资料的作者，感谢高等教育出版社编辑的辛勤劳动。
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