数字电子技术实用教程 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《数字电子技术实用教程》是专门为应用型电类本科专业的数字电子技术课程编写的教材。该教材采用案例教学方法，在内容的编排上，按照先引入、后展开，先基础、后综合，先理论、后实践的顺序，本着应用类课程理论基本够用、以实用为主的原则，力求简明扼要、通俗易懂。
　　全书内容共分八章，分别是数字逻辑基础、门电路与触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与变换、半导体存储器、数／模和模／数转换电路、课程综合设计及实习。
　　《数字电子技术实用教程》可作为高等院校电气工程及自动化、自动化、轨道交通信号与控制、测控技术与仪器、信息工程、通信工程、电子科学与技术、计算机应用等电类专业的数字电子技术理论及课程设计实习教材，也可作为其他非电专业及工程技术人员参考用书。

内页插图

目录

第1章 数字逻辑基础
1．1 数字量与数字电路
1．1．1 数字量
1．1．2 数字信号
1．1．3 逻辑电平
1．1．4 数字电路
1．2 数制及其转换
1．2．1 数制
1．2．2 4种常用的数制
1．2．3 4种常用数制之间的转换
1．3 码制及常用编码
1．3．1 码制
1．3．2 BCD码
1．3．3 可靠性编码
1．3．4 字符编码
1．4 二进制数的运算
1．4．1 算术运算
1．4 12逻辑运算
1．5 逻辑运算公式及定理
1．5．1 逻辑运算公式
1．5．2 逻辑运算定理
1．6 逻辑函数的表示方法及其转换
1．6．1 逻辑函数的表示方法
1．6．2 逻辑函数表示方法的转换
1．7 逻辑函数的化简
1．7．1 公式化简法
1．7．2 卡诺图化简法
1．7．3 具有无关项的逻辑函数及其化简
本章小结

第2章 门电路与触发器
2．1 半导体器件的开关特性
2．1．1 二极管开关特性
2．1．2 三极管开关特性
2．1．3 MOS管开关特性
2．2 分立元件门电路
2．2．1 二极管与门
2．2．2 二极管或门
2．2．3 三极管非门
2．3 TTL门电路
2．3．1 TTL非门的结构及原理
2．3．2 TTL非门外特性
2．3．3 其他TTL门电路
2．4 CMOS门电路
2．4．1 CMOS非门的结构及原理
2．4．2 CMOS非门外特性
2．4．3 其他CMOS门电路
2．5 门电路型号命名及正确使用
2．5．1 门电路型号命名
2．5．2 门电路的正确使用
2．6 触发器的电路结构及动作特点
2．6．1 基本SR触发器
2．6．2 同步触发器
2．6．3 主从触发器
2．6．4 边沿触发器
2．7 触发器的逻辑功能及描述
2．7．1 SR触发器
2．7．2 D触发器
2．7．3 JK触发器
2．7．4 T触发器
2．7．5 触发器逻辑功能的转换
2．8 集成触发器
本章小结

第3章 组合逻辑电路
3．1 组合逻辑电路的一般分析方法
3．1．1 组合逻辑电路的分析方法
3．1．2 组合逻辑电路分析举例
3．2 组合逻辑电路的设计方法
3．2．1 组合逻辑电路的设计方法
3．2．2 组合逻辑电路设计举例
3．3 组合逻辑电路中的竞争-冒险
3．3．1 组合逻辑电路中的竞争-冒险现象
3．3．2 竞争-冒险现象产生的原因
3．3．3 竞争-冒险现象的判断
3．3．4 消除竞争-冒险现象的方法
3．4 常用的集成组合逻辑电路‘
3．4．1 加法器
3．4．2 编码器
3．4．3 译码器
3．4．4 数据选择器
3．4．5 数值比较器
本章小结

第4章 时序逻辑电路
4．1 时序逻辑电路的基本概念
4．1．1 时序逻辑电路的结构
4．1．2 时序逻辑电路的分类
4．1 -3时序逻辑电路的描述方法
4．2 时序逻辑电路的分析
4．2．1 时序逻辑电路的一般分析方法
4．2．2 同步时序逻辑电路的分析
4．2．3 异步时序逻辑电路的分析
4．3 典型时序逻辑电路
4．3．1 寄存器和移位寄存器
4．3．2 计数器
4．4 时序逻辑电路的设计
4．4．1 时序逻辑电路的一般设计方法
4．4．2 顺序脉冲发生器设计
4．4．3 序列信号发生器设计
本章小结

第5章 脉冲波形的产生与变换
5．1 单稳态触发器
5．1．1 单稳态触发器的特点
5．1．2 集成单稳态触发器
5．1．3 单稳态触发器的应用
5．2 施密特触发器
5．2．1 施密特触发器的特点
5．2．2 集成施密特触发器
5．2．3 施密特触发器的应用
5．3 多谐振荡器
5．3．1 多谐振荡器的工作特点
5．3．2 由施密特触发器构成的多谐振荡器
5．3．3 环形振荡器
5．3．4 石英晶体振荡器
5．4 555定时器及其应用
5．4．1 555定时器的电路及其功能
5．4．2 555定时器构成的单稳态触发器
5．4．3 555定时器构成的施密特触发器
5．4．4 555定时器构成的多谐振荡器
本章小结

第6章 半导体存储器
6．1 半导体存储器的结构及容量
6．1．1 半导体存储器的分类
6．1．2 半导体存储器的结构
6．1．3 半导体存储器的容量及扩展
6．2 只读存储器(ROM)
6．2．1 只读存储器的存储单元
6．2．2 用ROM设计组合逻辑电路
6．2．3 集成只读存储器芯片
6．3 随机存储器(RAM)
6．3．1 随机存储器的存储单元
6．3．2 集成随机存储器芯片
本章小结

第7章 数／模和模／数转换电路
7．1 数／模转换器(D／AC)
7．1．1 权电阻网络D／A转换器
7．1．2 倒T形电阻网络D／A转换器
7．1．3 集成D／A转换器及其应用
7．1．4 主要性能指标
7．2 模／数转换器(A／DC)
7．2．1 A／D转换器原理
7．2．2 逐次逼近型A／D转换器
7．2．3 双积分型A／D转换器
7．2．4 集成A／D转换器及其应用
7．2．5 A／D转换器的主要性能指标
本章小结

第8章 课程综合设计及实习
8．1 课程综合设计实习概述
8．1．1 课程综合设计实习的目的
8．1．2 课程综合设计实习的教学方式
8．1．3 课程综合设计实习的教学要求
8．1．4 课程综合设计实习报告的编写注意事项
8．1．5 课程综合设计实习的成绩评定办法
8．2 课程综合设计
8．2．1 设计方法及课题
8．2．2 设计举例
8．3 课程综合实习
8．3．1 实习方法及内容
8．3．2 实习举例
参考文献

前言/序言

　　在现代工业、农业、民用、国防等各行各业中，几乎没有一个产品能脱离“数字化”，这使得“数字电子技术基础”课程成为国内外高等院校电气工程及自动化、自动化、轨道交通信号与控制、测控技术与仪器、通信工程、电子科学与技术、电子信息工程、计算机应用等电类专业及机械、建筑等非电类专业的一门重要的专业基础课，同时也是工程技术人员及电子技术爱好者必须学习的一门专业基础课程，有非常广泛的应用范围。
　　近年来，数字电子技术涉及的理论、实用技术、教学内容、教学方法都发生了深刻的变化。2009年教育部高等学校电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导分委员会修订了《“数字电子技术基础”课程教学基本要求》，2011年教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会修订了《电工学课程教学基本要求》。《“数字电子技术基础”课程教学基本要求》中，课程的内容包括理论教学部分和实验教学部分，建议有条件的学校开设电子技术基础课程设计课。
　　目前，大部分高等院校电类专业的数字电子技术课程理论部分为单独的两门课程，即将经典的数字电子技术内容称为“数字电子技术基础”，将现代数字电子技术内容（可编程逻辑器件及EDA应用）称为“数字系统设计”，实验部分是单独开课，实习及设计部分则设为实践教学环节。本书作者根据数字电子技术及电工课程教学基本要求的变化、实际教学计划的制订情况，编写了这本数字电子技术实用教程。
　　本书的中心内容是数字电子技术基础中的经典部分及课程设计实习部分内容。
　　本书内容分为8章，第1章讲述数字逻辑基础，包括数字量与数字电路、数制及其转换、码制及常用编码、二进制数的运算、逻辑运算公式及定理、逻辑函数的表示方法及其转换、逻辑函数的化简。第2章讲解门电路和触发器，包括半导体器件的开关特性、分立元件门电路、TTL门电路、CMOS门电路、门电路型号命名及正确使用、触发器的电路结构及动作特点、触发器的逻辑功能及描述、集成触发器。第3章讲解组合逻辑电路，包括组合逻辑电路的一般分析方法、组合逻辑电路的设计方法、组合逻辑电路中的竞争一冒险、常用的集成组合逻辑电路。第4章讲解时序逻辑电路，包括时序逻辑电路的基本概念、时序逻辑电路的分析、典型时序逻辑电路、时序逻辑电路的设计。第5章讲解脉冲波形的产生与变换，包括单稳态触发器、施密特触发器、多谐振荡器、555定时器及其应用，分别介绍了单稳态触发器、施密特触发器、多谐振荡器的特点，由门电路构成的电路，由555定时器构成的电路。第6章讲解了半导体存储器，包括半导体存储器结构、分类、容量计算及扩展，只读存储器（ROM）结构及应用，随机存储器（RAM）结构及应用。第7章讲解了数／模和模／数转换器，包括数／模转换器的结构、主要性能指标、典型电路、典型集成芯片及应用，模／数转换器的结构、主要性能指标、典型电路、典型集成芯片及应用。第8章讲解了课程综合设计及实习，包括课程综合设计实习概述、课程综合设计、课程综合实习。
　　本书是专门为应用型本科电类专业的数字电子技术课程编写的教材，可作为高等院校电气工程及自动化、自动化、轨道交通信号与控制、测控技术与仪器、信息工程、通信工程、电子科学与技术、计算机应用等电类专业的数字电子技术理论及课程设计实习教材，也可作为其他非电专业及工程技术人员参考用书。
　　该教材采用案例教学方法，在内容的编排上，本着先引入、后展开，先基础、后综合，先理论、后实践的顺序，本着应用类课程理论基本够用、以实用为主的原则，力求简明扼要、通俗易懂。
　　本书由张彩荣任主编并编写了第1章、第2章、第4章的4.3、4.4节、第6章，刘建华任副主编并编写了第3章、第4章的4.1、4.2节、第5章、第7章，刘丽君编写了第8章的8.1、8.2节，李桂林编写了第8章的8.3节，于雷也参与了本书编写。
　　由于时间仓促，作者水平有限，书有错误地方，敬请读者批评指正。在本书的编写过程中，许多同行给予了很多帮助、指导，并提出了宝贵的修改意见，在此一并致以诚挚的谢意！
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