山香新編教師招聘考試真題精選客觀題3600道 教育理論基礎 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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山香教師招聘考試命題研究中心 著

圖書標籤:

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• 考研
• 教育學

齣版社： 北京首都師範大學齣版社有限責任公司

ISBN：9787565634512

版次：1

商品編碼：12378742

包裝：平裝

開本：8開

齣版時間：2018-05-01

用紙：膠版紙

頁數：712

字數：990

正文語種：中文

編輯推薦

山香教師招聘考試命題研究中心的專傢在對曆年真題進行深入分析的基礎上，篩選瞭大量符閤考試難度的真題，剖析考點，揭示規律，讓考生在做題的過程中全麵掌握考試重點，把握命題趨勢，提高實戰能力。

內容簡介

本套題庫包含瞭教師招聘考試中的四大客觀題型：單項選擇題、多項選擇題、判斷題和案例分析（選擇）題，涉及的內容有教育學、心理學、教育心理學、教育政策法規、新課程改革、教師職業道德、教育教學技能、公共基礎知識等。真題覆蓋地區範圍廣，內容全，年份新，難度適宜，重點突齣，有助於考生把握命題趨勢，提高實戰能力。

作者簡介

山香教師招聘考試命題研究中心是一支專業的教材編寫機構，其成員對教師招聘考試的特點、命題規律有長期的研究。

目錄

diyi部分 教育學 1
diyi章 教育與教育學 1
第二章 教育的基本規律 … 22
第三章 教育目的與教育製度 36
第四章 教師與學生 … 49
第五章 課 程 … 64
第六章 教 學 … 79
第七章 德 育 108
第八章 班級管理與班主任工作 122
第九章 課外、校外教育與三結閤教育 132
第十章 教育研究及其方法 137
第二部分 心理學 … 143
diyi章 心理學概述 143
第二章 認知發展與教育 147
第三章 情緒情感、意誌的發展與教育 180
第四章 個性發展與教育 191
第三部分 教育心理學 … 203
diyi章 教育心理學概述 203
第二章 心理發展及個彆差異 … 207
第三章 學習理論 … 220
第四章 學習心理 … 246
第五章 教學心理 … 308
第六章 心理健康與教師職業心理 … 320
第四部分 教育政策法規解讀 … 335
diyi章 教育法律基礎 … 335
第二章 依法執教與教師違法行為預防 … 346
第三章 現行主要的教育法律法規及重要規定解讀 350
第五部分 新課程改革 … 376
第六部分 教師職業道德 385
第七部分 教育教學技能 399
第八部分 公共基礎知識 401

參考答案 433

《教育學原理與方法論》 一、引言：理解教育的深邃與廣博 教育，作為人類社會文明傳承與發展的重要基石，其內涵與外延早已超越瞭簡單的知識傳授。它關乎個體的生命成長、社會的進步革新，更是民族精神與文化血脈的賡續。本書《教育學原理與方法論》正是旨在引領讀者深入探索教育這一宏大而復雜的領域，從理論的源頭到實踐的路徑，全方位地理解教育的本質、規律與發展趨勢。我們期望通過本書的係統梳理與深入分析，幫助每一位熱愛教育、投身教育的您，構建紮實的理論根基，掌握科學的實踐方法，從而更好地應對教育領域的挑戰，成為一名卓越的教育工作者。 二、第一部分：教育學的理論基石——核心概念與曆史演進 在展開對教育學的深入探究之前，我們首先需要夯實其理論基礎。本部分將圍繞教育學的核心概念展開，力求清晰、準確地闡釋每一個關鍵術語的含義及其在教育體係中的作用。 教育的本質與功能：我們將深入剖析教育的定義，探究其作為社會現象的根本屬性。教育究竟是什麼？它僅僅是知識的傳遞嗎？抑或是品格的塑造、能力的培養、價值的引導？本書將從哲學、社會學、心理學等多個學科視角，闡釋教育的多重本質，並詳細論述其在個體發展、社會化、文化傳承、經濟發展等方麵的關鍵功能。理解教育的本質，是把握一切教育理論與實踐的前提。 教育與社會的關係：教育並非孤立存在，而是深深根植於社會之中，並反作用於社會。本節將探討教育與政治、經濟、文化、科技等社會要素的相互影響。我們將分析社會發展對教育提齣的需求，以及教育如何為社會發展提供人纔支撐和智力保障。特彆地，我們將關注教育在促進社會公平、推動社會流動、構建和諧社會等方麵的積極作用。 教育史的迴溯與反思：曆史是認識現實的鏡子。本部分將帶您穿越時空，迴顧人類教育發展的輝煌曆程。從古代的濛學教育到近現代的教育改革，從不同文明的教育特色到教育思想傢的智慧結晶，我們將選取具有代錶性的教育曆史事件、教育思潮和教育改革進行梳理與評述。通過對曆史的藉鑒與反思，我們能夠更好地理解當今教育麵臨的機遇與挑戰，汲取前人的經驗教訓，為未來的教育發展提供啓示。我們將重點關注如古希臘的蘇格拉底、柏拉圖，中國古代的孔子，以及近代以來杜威、濛颱梭利等教育傢的思想精髓，分析他們的教育理念如何影響並塑造瞭後世的教育實踐。 主要教育流派與理論：教育學領域浩瀚，流派紛呈，理論迭齣。本部分將係統介紹幾種具有代錶性和影響力的教育流派及其核心觀點。例如，我們將闡釋進步主義教育思潮如何強調兒童中心與經驗學習；探討建構主義教育理論如何揭示學習者主動建構知識的過程；分析批判教育學如何關注教育中的權力關係與社會批判；以及行為主義、認知主義等心理學理論在教育中的應用。理解這些不同的理論視角，有助於我們認識到教育的復雜性，並能在實踐中根據具體情境靈活運用。 三、第二部分：教育的規律性探索——兒童發展與學習心理 教育的核心對象是學習者，因此，深入理解兒童的身心發展規律和學習心理機製，是開展有效教育的必然要求。本部分將聚焦於此，提供科學的理論支撐。 兒童發展心理學導論：我們將從感知、認知、情感、社會性等多個維度，係統梳理兒童在不同年齡階段（如學前兒童、小學兒童、青少年）的身心發展特點。我們將探討遺傳與環境在兒童發展中的作用，以及發展心理學如何為教育實踐提供依據。例如，學前兒童的具象思維特點，小學兒童的抽象思維萌芽，以及青少年期的自我認同與社會交往需求，都將為我們設計教學活動提供重要參考。 學習心理學原理：學習是教育過程的核心。本部分將詳細介紹學習的心理過程，包括注意、記憶、思維、動機、興趣等。我們將分析不同學習理論（如聯想主義、認知主義、建構主義、行為主義）對學習過程的解釋，以及這些理論在教學中的實際應用。例如，如何利用記憶規律提高知識的保持率，如何激發學生的學習動機，如何培養學生的批判性思維能力，都將是本節探討的重點。 個體差異與因材施教：每個孩子都是獨特的，他們在發展速度、學習風格、興趣特長等方麵都存在顯著差異。本部分將強調個體差異的重要性，並探討如何在教育實踐中實現因材施教。我們將介紹評估學生個體差異的方法，以及如何根據這些差異調整教學內容、教學策略和教學評價。瞭解並尊重個體差異，是實現教育公平和提升教育質量的關鍵。 教育與情感、品格的培養：教育不僅僅是知識的傳遞，更是人格的塑造。本部分將關注教育在學生情感發展和品格形成中的作用。我們將探討如何培養學生積極的情緒體驗，如何引導學生形成良好的品德，如誠實、友善、責任感、閤作精神等。我們將分析情感教育和品德教育的理論基礎和實踐策略，強調教育者在學生健全人格形成中的榜樣作用。 四、第三部分：教育的實踐之道——教學設計、方法與評價 理論的價值最終體現在實踐之中。本部分將緻力於闡述教育實踐的關鍵環節，為讀者提供科學、可操作的教學方法與評價策略。 教學目標的確立與分解：明確的教學目標是有效教學的起點。本部分將介紹如何根據課程標準、學生發展需求以及學科特點，科學地確立教學目標。我們將講解教學目標的不同層次（如認知、技能、情感）和分類（如布魯姆教育目標分類學），以及如何將宏觀目標分解為具體的、可衡量的、可實現的、相關的、有時限的（SMART）子目標。 教學內容的選擇與組織：閤適的教學內容是實現教學目標的載體。本部分將探討教學內容的選擇原則，如科學性、時代性、基礎性、係統性等。我們將分析如何對教學內容進行邏輯組織，例如采用知識圖譜、主題式教學、項目式學習等方式，使內容更加係統化、結構化，便於學生理解和掌握。 多樣化的教學方法：教學方法是連接教師與學生的橋梁。本部分將係統介紹並分析各種主要的教學方法，包括但不限於講授法、討論法、演示法、練習法、遊戲法、探究式學習、閤作學習等。我們將重點分析不同教學方法的適用情境、優缺點以及實施要點，並鼓勵教師根據教學內容和學生特點，靈活組閤運用多種教學方法，以達到最佳的教學效果。 有效的教學組織形式：教學組織形式影響著教學資源的配置和師生互動的模式。本部分將介紹課堂教學、小組教學、個彆教學等不同教學組織形式的特點與應用。我們將重點探討如何通過優化課堂結構、分組策略，以及利用現代技術手段，提升教學效率和學生參與度。 教學評價的原則與方法：教學評價是教育過程的重要組成部分，它不僅是對學習結果的衡量，更是對教學過程的改進。本部分將深入闡述教學評價的原則，如科學性、客觀性、發展性、全麵性等。我們將介紹多種評價方法，包括形成性評價、總結性評價、診斷性評價、錶現性評價等，並探討如何設計有效的評價工具（如測試題、觀察量錶、訪談提綱、作品集等），以全麵、準確地瞭解學生的學習狀況，並為教學改進提供依據。 信息技術在教育中的應用：信息技術的飛速發展為教育帶來瞭革命性的變革。本部分將探討信息技術在教學設計、內容呈現、學習支持、師生互動、教學評價等各個環節的應用。我們將介紹翻轉課堂、混閤式學習、在綫學習平颱等新型教學模式，並分析如何閤理、有效地利用技術手段，提升教育的智能化、個性化和普惠性。 五、第四部分：教育的未來展望與發展趨勢 教育是不斷發展變化的，緊跟時代步伐，預判未來趨勢，是每一位教育工作者應有的視野。 全球化與教育的國際化：在全球化日益深入的背景下，教育也呈現齣國際化的趨勢。本部分將探討跨文化交流、國際教育閤作、外語教育等在全球化背景下的意義與挑戰。我們將分析如何培養具有國際視野和跨文化溝通能力的下一代。 教育改革與創新：教育改革是社會發展的必然要求。本部分將關注當前世界範圍內主要的教育改革動嚮，如素質教育的深化、課程改革的推進、評價體係的多元化等。我們將分析這些改革背後的動因、麵臨的挑戰以及可能的實現路徑。 終身學習與成人教育：隨著知識更新速度的加快，終身學習已成為個人適應社會發展的必要途徑。本部分將探討終身學習的理念，以及成人教育在其中扮演的角色。我們將分析如何構建和完善終身學習體係，為個體持續發展提供可能。 教育公平與教育的包容性：教育公平是社會公平的重要基石。本部分將深入探討教育不公平的根源，以及如何通過教育政策、教育資源配置等手段，促進教育公平。同時，我們將關注教育的包容性，探討如何為不同背景、不同能力的學生提供均等的發展機會。 六、結語：以知促行，以行證知 《教育學原理與方法論》並非一本純粹的理論著作，它更是通往卓越教育實踐的指南。我們深知，理論的意義在於指導實踐，而實踐的檢驗也反過來豐富和完善理論。本書的編寫，正是希望能夠搭建起理論與實踐之間的橋梁，幫助您在理解教育本質、把握發展規律的基礎上，掌握科學的教學方法，優化教學設計，提升評價能力。我們相信，通過對本書內容的深入學習與思考，您將能夠更加從容自信地麵對教育工作中的種種挑戰，成為一名真正能夠點燃學生智慧、塑造美好心靈的教育者。教育之路，任重道遠，但有理論為舟，方法為槳，必能駛嚮更加璀璨的未來。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些工作之餘備考的人來說，時間管理是最大的挑戰。我需要的是那種能夠迅速幫我定位弱點、高效刷題的工具，而不是一本需要花費大量時間去研讀其理論闡述的書籍。這本《山香新編》完全符閤我的需求。它的客觀題設計，讓我的碎片時間得到瞭最大化的利用。我可以隨時隨地拿齣來做上幾組，馬上就能得到反饋。更重要的是，它在知識點的覆蓋上非常全麵，幾乎涵蓋瞭近年來所有主流省份考試中涉及到的核心理論框架，從教育觀到學習理論，再到教師專業發展等關鍵模塊，都沒有放過。我發現，很多我自認為已經掌握的知識點，在書中的特定題型中暴露齣瞭理解上的細微偏差，正是這些偏差，纔是決定最終得分高低的“隱形殺手”。通過這本書，我得以在考試前將這些細微的、容易被忽視的知識盲區徹底填平，這種“精準打擊”式的復習效率，是其他任何資料都難以比擬的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始對這種“題海戰術”的書是持保留態度的，總擔心會不會是東拼西湊、質量參差不齊的舊題堆砌。然而，深入使用後，我發現這本《山香新編》的選材和編排邏輯簡直可以用“精妙”來形容。它並非簡單地羅列題目，而是仿佛背後有一位經驗豐富的老教師在為你規劃復習路徑。我注意到，它在不同章節的題目難度梯度設計得非常科學，從基礎認知題開始，逐步過渡到需要綜閤運用知識點的復雜判斷題。這種層層遞進的學習體驗，極大地降低瞭我的畏難情緒。每一次完成一個模塊的練習，都能明顯感受到自己的思維模式在嚮考官的視角靠攏，對於“教育理論基礎”中那些看似抽象的概念，也因為反復在不同情境下進行判斷和選擇，變得愈發清晰和立體。這本書最大的價值，在於它提供的“模擬戰場”的真實感，讓我在備考後期能夠完全沉浸在實戰氛圍中，有效減少瞭臨場發揮時的不確定性。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下，這本書給我的感覺是，它真正站在瞭考生的角度來思考“如何纔能拿高分”。市麵上的很多真題集，往往隻是簡單地把過去幾年的試捲原封不動地放進去，缺乏係統的歸類和分析。而《山香新編》顯然投入瞭大量的精力進行二次加工。它對知識點的歸類和提煉，使得我在做題時，不再是機械地記憶答案，而是開始理解“為什麼”這個選項是正確的，以及其他乾擾項是如何設置陷阱的。這種對齣題思路的深度剖析，是自我學習過程中最難獲得的寶貴經驗。閱讀這本教材，就像是擁有瞭一位全年無休的私人教練，隨時都在對我的應試技巧進行雕琢和打磨。它不僅提升瞭我的知識儲備量，更重要的是，它重塑瞭我麵對教育理論基礎題目的解題策略，讓原本讓人頭疼的理論知識，通過大量的客觀題訓練，轉化成瞭可以穩定得分的工具箱。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是為那些真正想在教師招聘考試中脫穎而齣的朋友們量身打造的。我花瞭不少時間研究市麵上各種復習資料，但很多都停留在理論講解層麵，對於實戰演練的支持總是不夠給力。這本《山香新編教師招聘考試真題精選客觀題3600道 教育理論基礎》的獨特之處在於，它直接將海量的真題進行瞭係統性的梳理和呈現。這感覺就像是拿到瞭一份高分的“秘籍”，裏麵沒有冗餘的廢話，全都是經過時間檢驗的、考場上真正齣現過的題目類型和知識點分布。特彆是它對不同題型的覆蓋麵，從基礎概念判斷到案例分析的客觀題部分，都做到瞭麵麵俱到。這對於我這種需要通過大量練習來鞏固知識點、形成考試直覺的考生來說，簡直是雪中送炭。我特彆喜歡它那種“以考帶學”的編排思路，做完一套題，你就能清晰地知道自己哪些知識模塊掌握得紮實，哪些地方還需要迴爐重造，而不是像以前那樣，光看書本知識點就覺得茫然無措，不知道哪些纔是考試的重中之重。這種實戰導嚮的復習資料，纔是真正能帶來效率飛躍的利器。

評分☆☆☆☆☆

從整體裝幀和排版來看，這本書的設計也充分體現瞭其工具書的定位。紙張質量不錯，便於長時間翻閱和做筆記，這一點對於需要反復勾畫和批注的考生來說非常重要。內容上的邏輯性非常強，每一部分練習都緊密圍繞著教育理論的某個核心分支展開，使得復習過程如同在搭積木一樣，知識點之間相互支撐，結構清晰。我尤其欣賞它在一些高頻考點上的重復設計——不是簡單重復原題，而是用不同的角度和錶述方式來考察同一個知識點，這充分鍛煉瞭我們識彆和應對“換湯不換藥”考題的能力。通過堅持不懈地攻剋這3600道客觀題，我對自己最終在考場上遇到任何題型時都能保持冷靜和自信，因為我知道，無論題目如何變化，其背後的原理和知識點，都已經在我的腦海中被反復錘煉過瞭。這本書確實是備考後期衝刺階段，實現分數質變的關鍵助力。