具體描述
內容簡介
在孩子的成長過程中，心理健康是非常重要的。由於年齡的限製，孩子內心的需求和想法通常會通過行為錶現齣來。通過仔細觀察你會發現，這些或簡單或復雜行為的背後，其實隱藏著很多秘密。《一本書讀懂兒童行為心理學》從孩子的一舉一動齣發，逐一破解孩子哭聲背後的秘密、孩子麵部錶情隱藏的秘密、孩子肢體語言的秘密、孩子的語言秘密、孩子古怪的行為習慣背後的秘密等。作者簡介
嚮嵐湘，國傢二級心理谘詢師，國傢二級婚姻傢庭谘詢師。兩個孩子的寶媽，有著豐富的育兒經驗，曾齣版過《快樂原來如此簡單》。目錄
“哇哇”，媽媽要懂寶寶的“心” 001仔細分辨寶寶的哭聲，迴應纔更有針對性 / 002
周圍的環境會讓寶寶呈現齣不同的哭聲 / 007
抑揚頓挫，時間很短的啼哭——寶寶生理性啼哭 / 011
傍晚時的尖叫式啼哭——新生兒腸絞痛 / 014
白天安靜入睡，夜晚哭鬧不安——小兒夜啼 / 018
睡眠中的突然大哭並伴有身體抽搐——驚嚇性啼哭 / 022
寶寶病理性啼哭 / 026
媽媽離開時的號啕大哭——分離焦慮癥的錶現 / 030
寶寶跌倒後，越哄哭得越厲害——緊張害怕性啼哭 / 035
喜怒無常，這是寶寶的本性 041
眉頭緊皺，咬牙切齒——憤怒的錶現 / 042
目不轉睛，盯著一個地方——對世界産生好奇 / 044
臉憋得通紅，皺起眉頭——要大便的錶現 / 047
無精打采，眼神空洞——身體不適的錶現 / 049
噘起嘴巴看似委屈——有所需求的錶現 / 053
先自己笑再把臉轉嚮彆人——想要分享喜悅的心情 / 055
背著人偷偷笑——寶寶害羞瞭 / 058
舉手投足，展現寶寶的大智慧 065
吃手指——對外界積極探索的錶現 / 066
緊握拳頭——緊張害怕的錶現 / 069
喜歡抓東西——敏感性的錶現 / 073
看見熟人，張開雙臂——錶示歡迎 / 076
在陌生人懷裏嚮媽媽伸手——寶寶認生瞭 / 078
喜歡不停地倒東西——鍛煉手腕靈活性 / 081
身體挺直——錶示反抗 / 083
雙手張開，手指嚮前伸-——錶示想要和你一起玩遊戲 / 086
喜歡拍拍打打——尋找探索世界的方式 / 089
喜歡走高低不同的地方——行走敏感期的錶現 / 091
“童言妙語”中蘊含著大世界 097
“媽媽，我是從哪裏來的？”——疑惑的開始 / 098
十萬個為什麼——對世界進一步的探索 / 102
自言自語——外在語言嚮內心語言的延伸 / 107
正確看待寶寶的“說謊”行為 / 114
總是說“不”——反抗期的開始 / 119
愛告狀——依賴心理的錶現 / 123
讓好習慣營造一個健康的內心世界 127
讓寶寶愛上吃飯 / 128
尿床並不是一件羞恥的事情 / 132
拒絕做一個“電視狂” / 136
拒絕拖延，從娃娃抓起 / 140
培養獨立的個性，從收拾自己的物品做起 / 145
不要將“喜歡”和“偷”混為一談 / 149
舉止古怪，那是寶寶成長的信號 155
張口咬人——口腔敏感期的錶現 / 156
反復扔東西——求關注的錶現 / 160
噗噗吐氣泡——寶寶想吃輔食瞭 / 163
愛咬衣服——不安感正在增加 / 165
對某種物品的依賴——獨立的一種錶現方式 / 168
交換東西——良好人際交往的開始 / 173
喜歡插話——自我錶現的一種方式 / 176
模仿——智力發展的關鍵一步 / 179
搶東西——占有欲的萌芽 / 182
“搞破壞”是寶寶認知世界的一種方式 187
鬍亂塗鴉-——寶寶創造力的萌芽 / 188
“人來瘋”——通過錶現自己求得錶揚 / 191
打架——自我意識的發展階段 / 195
好動並非是“多動癥” / 198
“破壞大王”應該成為一種好的稱呼 / 203
有一點不滿意就大哭大鬧——心理需求希望得到滿足 / 207
精彩書摘
“媽媽，我是從哪裏來的？”——疑惑的開始寶媽：小的時候，孩子雖然很淘氣，但是不會追著你的屁股後麵問東問西的。有的時候孩子的問題，真不知應該怎麼迴答她們。最近我的女兒總是追著問我：“媽媽，我是從哪裏來的啊。”我之前就想到會有這一天，也想瞭好多答案，想隨便編一個答案糊弄過去算瞭，但是想想現在的孩子都非常聰明，原原本本地把真實的情況告訴她又非常尷尬。麵對孩子渴望答案的錶情，真的不知道該如何迴答是好瞭。
小提示：幾乎每個孩子都會在他們剛剛懂事的時候，追著爸爸媽媽問這個問題——我是從哪裏來的。當他們追著問父母這個問題的時候，會讓父母非常的尷尬。因為孩子很小，很難明白是精子和卵子相結閤之後纔有瞭他。雖然尷尬，但是最好不要去“忽悠”孩子，因為這是孩子疑問的開始，爸爸媽媽一定要給孩子一個滿意的答案。
洛洛3歲多的時候，有一天媽媽帶她下樓去玩，她看到鄰居傢的小弟弟非常的可愛，兩人玩耍的非常開心。迴到傢之後，洛洛就纏著媽媽說：“媽媽，你送給我一個小弟弟好不好，這樣他就可以和我一起玩瞭。”媽媽笑著說：“小弟弟是買不來的，不是說送就能送的。”洛洛疑惑地說：“那小弟弟是從哪裏來的，小孩子不是買來的是從哪裏來的呢？”媽媽一時不知怎麼迴答洛洛這個問題，就讓她去問爸爸。
洛洛就去問爸爸說：“爸爸，小弟弟是從哪裏來的呢？”
爸爸笑著說：“孩子是住在天堂的天使，鸛鳥把天使帶到瞭人間。當天使來到瞭人間就變成瞭活潑可愛的小孩子啊。”洛洛接著問：“那我也是小孩子，我也就是天使瞭。”爸爸颳瞭一下洛洛的鼻子說：“當然瞭，我們洛洛是一位漂亮可愛的天使。”洛洛聽完高興地轉起瞭圈圈。
可是孩子的好奇心總是活躍又有條理的。有一天洛洛突然問媽媽：“媽媽，鸛鳥是怎麼把小孩子帶到人間來的呢？我從書上看到天使都是有翅膀的，為什麼我沒有翅膀呢？”這個時候爸爸媽媽覺得應該告訴洛洛“孩子”到底是怎麼來的瞭。
媽媽對洛洛說：“小孩子並不是鸛鳥帶來的，小孩子也不是天使，小孩子是從媽媽的肚子裏長齣來的，就跟花從土地裏長齣來一樣。剛開始的時候會很小，但是在爸爸媽媽的照顧下，他們會越長越大的。”
洛洛接著問：“那他們是自己來的嗎。”
媽媽說：“是呀。”
洛洛：“他們不會走路，是怎麼來的啊？”
媽媽：“他們是自己爬著來的。”
洛洛聽得非常認真，對媽媽的解釋沒有任何懷疑。當和爸爸媽媽探討完這個問題之後，洛洛非常安靜，她看似明白瞭孩子到底是從哪裏來的……
專傢解讀：
小孩子都是非常單純的，當他們對世界的認識並不深的時候，他們是絕對相信爸爸媽媽的，這種信任甚至有些盲目。所以盡可能地不要欺騙他們！
小孩子的思維是奇妙的，有的時候根本沒因果聯係嘛。所以當他提齣的問題在你看來超齣其年齡範疇的時候，不要大驚小怪，不要高估，先從他的角度想一想，問問他為什麼想到這個問題。其實人傢的想法很天真純潔的。
小孩的思維有時候也是非常有邏輯性的，所以爸爸媽媽韆萬不要低估自傢的寶寶。在信息發達的時代，電視、互聯網上關於性的知識太多瞭吧。當你還自以為我傢寶貝對這方麵根本沒概念的時候，說不定已經給喜歡的小女生寫紙條瞭，甚至是偷偷親過人傢的小嘴嘴啦。爸爸媽媽韆萬不要小看現在的孩子，他們的認知有時候超齣你的想象。
延伸閱讀：
有一次，上幼兒園的球球迴傢對媽媽說：“媽媽，幸好我是一個男孩，要不然生孩子得多疼啊。媽媽我要謝謝你。”說完，就抱著媽媽親瞭一口，然後就跑去看電視瞭，留下瞭一臉疑惑的媽媽。
在當今的社會中，人們非常重視孩子的性教育，當孩子問齣“我是從哪裏來的”這個問題的時候，爸爸媽媽就不要遮遮掩掩，用“垃圾堆裏撿來的”“充話費送的”這些話來搪塞孩子瞭，可是和孩子講得過於直白，小孩子的理解能力也是有限的。那麼爸爸媽媽應該如何迴答好這個問題呢？
孩子提齣此類問題，並不是想問有關“性”的問題，而隻是對於自己不知道的事情感到好奇罷瞭。孩子這樣的提問，和孩子問“那輛車怎麼開得這麼快？”“那隻蝴蝶叫什麼名字？它的傢在哪裏？”“小鳥為什麼會飛？我也能飛嗎？”等問題是一樣的，隻是想知道而已。在孩子的心裏，不知道、不瞭解的東西太多瞭。他們會不斷産生“為什麼”“怎麼辦”，他們有旺盛的求知欲，有敏銳的觀察力，有豐富的想象力，對於周圍的一切都想弄個明白，因此，他們的問題也就特彆的多。
下麵是有關專傢給父母的指導，父母可用以下的語言迴答孩子的提問。
每一個孩子都是在媽媽的肚子裏長大的，都是媽媽生齣來的。寶寶是由一粒種子慢慢發育長大的。植物的種子種在田裏，寶寶的種子種在媽媽的肚子裏。媽媽的肚子裏有許多很小很小的像小球球一樣的東西，叫卵子。爸爸的身體裏有許多很小很小的像蝌蚪一樣的東西，叫精子。
爸爸和媽媽都喜歡有一個寶寶，就讓精子和卵子結閤在一起，成為瞭“種子”，這顆“種子”就是小寶寶。他“住”在媽媽肚子裏一個叫子宮的地方，在裏麵慢慢長大。在長大的過程中，需要的營養就靠媽媽提供。媽媽要吃許多東西，然後通過臍帶傳送給在子宮裏的寶寶。經過10個月的時間，寶寶慢慢長大瞭。
媽媽子宮裏裝不下瞭，寶寶就通過媽媽身體裏一個連接外麵的叫産道的通道“溜”齣來瞭，世界上就又多瞭一個可愛的小生命瞭。小生命的到來，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶、外公、外婆都非常高興。
在迴答孩子問題的過程中，有條件的話，可以找些圖片讓孩子看。如胎兒在媽媽子宮內成長發育的過程圖，胎兒在子宮內的各種姿勢，孩子會很感興趣。孩子會興奮地說：“媽媽，在你肚子裏時我是這樣的”“媽媽，看，那時的我還會遊泳呢！”這樣給孩子以科學的迴答，讓孩子知道，自己是從媽媽子宮裏齣來的，與媽媽有著血肉相連的親情，而不是路上撿來的，讓孩子感受到與父母親的親密關係，培養孩子對父母的熱愛之情。
父母可以告訴孩子，一個新生命的誕生，經曆瞭那麼多的艱難，是多麼不容易，從而自小就對孩子進行珍惜生命、熱愛生活的教育。
前言/序言
從孩子的一舉一動中探尋他們的內心世界隨著“哇”的一聲，一個新生命誕生瞭。小生命的到來給予瞭母親無限的力量，母親發誓一定要好好愛這個孩子，照顧這個孩子。可是，生孩子容易，養孩子不易。
養孩子並不像養小貓小狗，隻要給它們吃飽喝好就行瞭。養孩子不僅要讓孩子吃得飽，穿得暖，睡得好，還要瞭解他們的心理狀況，注意他們的行為變化，做好他們人生的導師，給予他們最好的“教育”。養孩子的過程也就是我們和孩子“鬥智鬥勇”的過程，相信每位傢長都是從最初的鬥誌昂揚，到過程中的精疲力竭，直到最後的苦盡甘來。當看到孩子一天天健康地成長，看到他們不僅有強健的身體，還有健全的人格以及健康的心理，你就會為自己的付齣感到欣慰。雖然過程是艱辛的，但是隻要孩子擁有一個美好的人生，付齣再多也是值得的。
在孩子的成長過程中，心理健康是非常重要的。傢長們在給孩子提供豐富的物質條件的時候，也需要關注孩子的內心，給予孩子足夠的愛，這樣纔能夠讓孩子有陽光健康的心理。
由於年齡的限製，孩子內心的需求和想法通常會通過行為錶現齣來。因此，要想更好地探究孩子的內心世界，就要仔細觀察孩子的一舉一動，觀察孩子每一個細小的動作。通過仔細觀察，你就會發現，這些或簡單或復雜的動作背後，或許隱藏著大秘密。當這些秘密破解之後，你就能夠真正地走進孩子的內心世界，成為他們精神上的支柱。當你真正走進孩子內心的時候，你就會感覺到養孩子雖然很辛苦，但卻是一件很快樂的事情。
當你瞭解瞭孩子的哭聲背後隱藏的秘密，你就不會一聽到孩子哭聲就手忙腳亂地給他衝奶粉，也不會在孩子哭的時候總是擔心他生病，著急帶他去醫院。你會仔細聆聽孩子的哭聲，從而判斷齣他真正的需求。當你每次都判斷正確的時候，就會發現，其實孩子的哭聲並沒有想象中的那麼可怕。
當你瞭解瞭孩子的麵部錶情隱藏的秘密之後，你就會發現孩子的每一個微笑，每一次眨眼，每一次皺眉都不那麼簡單，這些細微的動作背後，其實是孩子在對你有所要求，在錶達心中的愉悅或不滿，他在告訴你他不舒服，又或者是他害羞瞭。當你獲得瞭解鎖寶寶麵部錶情的技能之後，你也就掌握瞭一張寶寶心理活動的“晴雨錶”。
當你瞭解瞭寶寶的肢體語言之後，你就會發現在孩子的世界當中，並不是“心靈手巧”，恰恰相反的是“手巧心靈”。孩子的舉手投足，隱藏著孩子的大智慧。那是他們在不斷地探索世界，發現世界，提升自我，不斷進步，不斷成長。而父母需要做的就是幫助孩子更好地激發想象力和創造力。
當孩子喊齣第一聲“媽媽”的時候，你就要做好各種準備去走進孩子的語言世界。彆看孩子小，可是他們不經意之間的語言卻能夠讓你感到尷尬，讓你感到迷茫，讓你不知從何說起，讓你有種崩潰的沮喪。所以，韆萬彆小看孩子的語言能力，在孩子的語言當中，或許隻有你想不到的，沒有你聽不到的。
習慣的力量總是可怕的，習慣可以影響孩子的整個人生。所以，傢長們一定要從小培養孩子的良好習慣，幫助孩子養成獨立自主的性格，而不是讓孩子貼上“電視狂”“馬大哈”“邋遢大王”等這些標簽。在培養孩子良好習慣的時候，傢長們一定要放開手，放下心，讓孩子自己去做，讓孩子盡情地去“發揮”。
當你瞭解瞭在孩子“古怪”的行為背後其實是孩子成長的信號的時候，你就不會過分擔心，過分憂慮，相反會感到生命的力量和神奇。在孩子古怪舉止的背後，可能是他們感到不安瞭，感到焦慮瞭，或者是孩子想要得到錶揚，想要錶現自己。無論是哪種心理，都錶示著孩子在成長，孩子在進步。
當你瞭解瞭孩子的各種“破壞”行為其實是他們認知世界的一種方式的時候，你就會發現孩子總是有那麼多的奇思妙想。當他們在牆上鬍亂塗鴉，將傢裏搞得烏煙瘴氣、亂七八糟的時候，其實是他們創造力萌芽並且不斷進步的時候，你就會減少心中怒火，並且會自願地加入他們的“破壞”隊伍，在和他們一起“破壞”的過程中，你會體驗到不一樣的樂趣，還會發現思考帶來的奇跡。
孩子的世界是豐富多彩的，在充滿歡聲笑語的同時，也總是會伴隨著各種小插麯，也正是這些小插麯纔構成瞭孩子奇特的世界。本書從孩子的一舉一動齣發，帶你領略孩子的奇妙世界。
嚮嵐湘
2017年12月
用戶評價
這本書簡直是給新手父母的一份“救命稻草”！我是一個特彆容易焦慮的新手媽媽，孩子一哭鬧，我就覺得自己是不是沒做對什麼，孩子是不是哪裏不舒服。翻開《一本書讀懂兒童行為心理學》，我纔發現，原來很多看似“麻煩”的行為，在兒童心理學裏都是有跡可循的。比如，書中解釋瞭嬰兒時期頻繁哭鬧可能是因為生理需求、不適感，甚至是尋求安撫。這讓我不再將孩子的哭聲視為一種“控訴”，而是理解為一種“溝通”。我學會瞭觀察孩子的細微信號，嘗試去解讀他們的需求，而不是簡單地覺得“孩子真難帶”。另外，書中關於“同理心”的培養，也給瞭我很大的啓發。我過去總是急於糾正孩子的錯誤，卻忽略瞭先去理解他們的感受。現在，我嘗試著先說“我知道你很難過/生氣”，然後再去引導他們。這種方式，不僅讓孩子更容易接受，也讓我們之間的親子關係更加融洽。我特彆欣賞書中沒有給齣“標準答案”，而是鼓勵讀者去觀察、去理解、去探索。它不是一本教你如何“壓製”孩子行為的書，而是一本教你如何“理解”孩子、與孩子“共舞”的書。這種開放式的引導，讓我覺得更有力量，也更有信心去麵對孩子成長的每一個階段。
評分這本書，與其說是一本育兒指南，不如說是一本關於“理解”的教科書。《一本書讀懂兒童行為心理學》沒有給我套路，沒有給我標準答案，而是讓我學會瞭如何去“問問題”。當我麵對孩子不理解的行為時，我不再急於評判，而是會先問自己：“他為什麼會這樣做？”“他想錶達什麼？”這本書讓我看到瞭孩子行為背後隱藏的心理需求，讓我能夠更深入地洞察他們的內心世界。我特彆欣賞書中關於“安全感”的論述。它讓我明白瞭，孩子很多行為的根源，都與他們對安全感的渴求有關。這讓我更加有意識地去營造一個充滿愛與支持的傢庭環境，讓孩子感受到被愛和被接納。這本書的語言非常流暢，案例非常生動，讀起來一點都不枯燥。它讓我從一個被動接受信息的讀者，變成瞭一個主動思考、主動實踐的學習者。它不僅提升瞭我的育兒智慧，更讓我對生命有瞭新的感悟。
評分《一本書讀懂兒童行為心理學》這本書，給我的育兒理念帶來瞭一次深刻的洗禮。我一直以為，教育孩子就是要把他們塑造成我們認為“好”的樣子，要聽話、懂事、成績好。但這本書讓我明白，每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的成長軌跡和心理需求。書中關於“兒童發展裏程碑”的介紹，讓我對不同年齡段孩子的認知、情感和社交發展有瞭更清晰的認識。這讓我不再用成人的標準去苛責孩子，而是能夠理解他們在這個階段可能遇到的挑戰，並給予恰當的支持。我尤其對書中關於“遊戲的力量”的章節印象深刻。我以前覺得孩子玩遊戲是在浪費時間，但這本書告訴我，遊戲是孩子學習和發展的重要途徑，是他們探索世界、處理情緒、發展社交技能的“實驗室”。這讓我開始有意識地為孩子創造更多的遊戲時間，並嘗試以遊戲的視角去理解他們的行為。這本書沒有給我一套僵化的育兒法則，而是提供瞭一個更廣闊的視角，讓我能夠更全麵、更深入地理解孩子。它鼓勵我成為一個更具觀察力、更具同理心、也更具智慧的傢長。
評分初拿到《一本書讀懂兒童行為心理學》這本書，我其實是抱著一種既期待又略帶忐忑的心情。期待的是，我一直覺得孩子就像一本讀不完的書，他們的每一個小舉動、每一個小情緒背後都隱藏著不為人知的語言，如果能有一本“說明書”般的書籍來幫助我解讀，那該多好！而忐忑，則是因為“讀懂”這兩個字的分量太重瞭。我擔心這本書會過於學術化，或者過於泛泛而談，難以落地。然而，翻開目錄，看到那些諸如“為什麼孩子會發脾氣？”、“如何理解孩子的社交睏境？”、“讀懂孩子情緒的密碼”等觸及我內心深處疑問的章節標題時，我的好奇心被徹底點燃瞭。我開始想象，這本書是否能像一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿越兒童那復雜而又充滿魅力的內心世界，讓我不再因為孩子的行為而手足無措，而是能夠以更平和、更理解的心態去麵對。我尤其期待書中關於“正麵管教”的章節，因為我一直在尋找一種既能堅持原則又不傷害親子關係的方法。我希望它能提供一些具體可行的技巧，而不是空泛的理論。同時，我對孩子在不同年齡段的行為特點差異也充滿興趣，例如，嬰兒時期的哭鬧與學齡前兒童的固執，它們背後的心理動因是否一樣？這本書能否對此進行深入的剖析，並給齣針對性的指導，這對我來說至關重要。總而言之，我期待這本書能夠成為我育兒路上的“定海神針”，讓我從“盲目摸索”變成“有章可循”，真正做到“讀懂”孩子，並與他們建立更深層次的連接。
評分《一本書讀懂兒童行為心理學》這本書，真的徹底改變瞭我對孩子行為的看法。我之前總覺得孩子是“聽話”的，一旦他們錶現齣“不聽話”，我就覺得是我教育失敗瞭。但這本書讓我明白瞭，孩子的“不聽話”背後，往往隱藏著他們的獨立意識、探索欲望，甚至是閤理的抗議。書中關於“獨立性”發展的章節，讓我理解瞭為什麼孩子會開始想要自己做事情，即使做得不好。這讓我不再一味地包辦，而是嘗試著給他們機會，讓他們去嘗試，去犯錯，去學習。我尤其喜歡書中關於“懲罰與奬勵”的探討。它讓我反思，過度的懲罰可能會扼殺孩子的創造力，而過度的奬勵可能會讓他們失去內在的動力。它引導我思考，如何建立更健康的規則，如何用更積極的方式引導孩子。這本書讓我看到瞭，教育的目的是為瞭讓孩子成為一個獨立、自信、有責任感的人，而不是一個唯唯諾諾的“乖孩子”。它讓我找到瞭更科學、更有人文關懷的育兒方嚮。
評分說實話，剛開始拿到《一本書讀懂兒童行為心理學》這本書的時候，我並沒有抱太大的希望。市麵上關於育兒的書籍太多瞭，很多都寫得空洞無物，或者過於說教。但這本書，真的給瞭我很大的驚喜。它沒有給我灌輸任何“你應該怎麼做”的指令，而是非常溫和地引導我去思考，去理解。書中關於“情緒管理”的部分，尤其讓我受益匪淺。我一直以為孩子的情緒失控是他們“不懂事”，但這本書解釋瞭，孩子的情緒反應往往比我們成人更強烈，也更直接。它教我如何識彆孩子的情緒，如何安撫他們，以及如何幫助他們學會錶達和管理自己的情緒。我嘗試著在孩子發脾氣的時候，先蹲下來，用溫和的語氣問他“怎麼瞭？”，而不是一開始就嚴厲地製止。結果發現，孩子的反應明顯不同瞭，他願意告訴我他為什麼生氣，我也能更有效地引導他。這本書讓我明白，管教不是壓製，而是引導；愛不是溺愛，而是界限。它讓我看到瞭孩子行為的另一麵，也讓我看到瞭自己作為傢長可以成長的空間。
評分讀完《一本書讀懂兒童行為心理學》，我最大的感受就是豁然開朗。之前，我總覺得孩子的行為是不可理喻的，有時甚至會懷疑自己是不是一個不夠耐心的傢長。但這本書，就像一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往孩子內心世界的大門。它沒有用那些晦澀難懂的心理學術語，而是用非常貼近生活的語言，將兒童行為背後的心理機製娓娓道來。比如，書中關於“依戀關係”的章節，我第一次理解瞭孩子在分離焦慮時的不安，以及為什麼他們會錶現齣強烈的依戀行為。這讓我不再對孩子的分離焦慮感到煩躁，而是能夠更溫柔地迴應他們的需求。還有關於“規則意識”的培養，書中提到的“有限選擇”和“後果承擔”的原則，讓我知道如何既能讓孩子理解規則，又能讓他們有參與感，而不是簡單的命令。我特彆喜歡書中的案例分析，那些生動的故事讓我仿佛看到瞭自己孩子的身影，也看到瞭自己曾經的睏惑。它讓我意識到，很多我們認為的“壞習慣”或“叛逆”，其實是孩子成長過程中必經的階段，是他們探索世界、發展自我的方式。這本書讓我從一個“管理者”的角色，轉變為一個“觀察者”和“引導者”。我開始更加關注孩子行為的“原因”，而不是僅僅停留在“結果”上。這種認知上的轉變，對我來說是革命性的，它讓我重新審視瞭自己的育兒方式，也讓我更加自信地麵對育兒中的挑戰。
評分《一本書讀懂兒童行為心理學》這本書，像一位睿智的長者，在我迷茫睏惑時，給予瞭我清晰的指引。我曾經總是因為孩子的一些小錯誤而感到焦慮，擔心他們會養成不好的習慣，擔心他們的未來。這本書讓我認識到，孩子的成長是一個循序漸進的過程，他們會犯錯，會經曆反復，這是正常的。書中關於“學習的心理學”的章節，讓我理解瞭孩子是如何學習的，以及如何激發他們的內在學習動力。我不再僅僅關注分數和成績，而是開始關注孩子的學習過程，以及他們在學習中獲得的樂趣和成就感。我喜歡書中那種“潤物細無聲”的講解方式，不強迫，不說教，而是讓你自己去體會，去領悟。它讓我意識到，很多時候，我們傢長焦慮的情緒，反而會傳遞給孩子，影響他們的錶現。所以，這本書不僅是關於孩子，更是關於我們傢長如何調整自己的心態，成為孩子成長路上更堅實的後盾。它讓我對教育有瞭更深層次的理解，也讓我對自己的育兒能力有瞭更強的信心。
評分閱讀《一本書讀懂兒童行為心理學》，仿佛經曆瞭一場心靈的洗禮。我一直以為，孩子就像一張白紙，我們可以隨意塗抹，但這本書讓我看到瞭，孩子本身就擁有著獨特的色彩和潛質。書中關於“自我認知”的形成，讓我明白瞭為什麼有些孩子會特彆在意彆人的看法，或者錶現得非常自信。這讓我開始更加關注孩子的內在感受，鼓勵他們發現自己的優點，而不是一味地與他人比較。我特彆喜歡書中關於“溝通的藝術”的論述。我過去總是覺得，跟孩子溝通很簡單，說清楚事情就好瞭。但這本書讓我認識到，有效的溝通不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流。它教我如何用孩子能理解的語言去錶達，如何傾聽他們的心聲，以及如何用非暴力溝通的方式解決衝突。這讓我和孩子之間的對話，變得更加順暢和有意義。這本書讓我看到瞭，育兒不是一項任務，而是一場充滿愛與理解的旅程。它讓我放下瞭很多不必要的執念，更加享受與孩子共同成長的過程。
評分《一本書讀懂兒童行為心理學》這本書，對我來說，不亞於一次精神上的“充電”。它讓我從育兒的“術”層麵，深入到瞭“道”的層麵。我一直以為，隻要掌握瞭足夠多的育兒技巧，就能成為一個好傢長。但這本書讓我明白，真正的育兒，是建立在理解和尊重的基礎上的。書中關於“規則的設立與執行”的部分，給瞭我很大的啓發。我學會瞭如何以一種尊重孩子的方式來設立規則，以及如何在孩子違背規則時，用一種積極而有效的方式來引導。它讓我看到瞭，規則不是為瞭限製孩子，而是為瞭保護他們，幫助他們更好地融入社會。我喜歡這本書的整體基調，既有科學的嚴謹性，又不失人性的溫暖。它讓我看到瞭孩子身上無限的可能性，也讓我看到瞭自己作為傢長所能扮演的重要角色。這本書讓我更加堅信，用心去理解孩子，用愛去引導孩子，一定能培養齣健康、快樂、有價值的孩子。
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