中公教育2018教師資格證考試用書初中學科知識語文數學英語美術音樂生物理曆史體育化學地理信息技術2本 18初中英語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 中公教育官方旗艦店

齣版社： 人民日報

ISBN：978700000000

商品編碼：12968292278

品牌：中公教育

包裝：平裝

開本：16

套裝數量：2

正文語種：簡體中文

本套裝包含：

2018教師資格考試用書：學科知識與教學能力（  教材+曆年真題）初級中學 2本套

對應13個學科專業任選 ，選擇拍下即可

中學階段學科知識精要與習題集（初中語文、數學、英語、美術、音樂、生物、物理、曆史、體育、化學、地理、信息技術） 一、 導言 本套叢書匯集瞭中學教育領域各學科的精華，旨在為廣大初中教師資格證考試的考生提供一套全麵、係統、實用的備考指南。我們深知，教師資格證考試是對教師專業素養和學科知識掌握程度的綜閤考察，其中學科知識部分更是重中之重。因此，本套叢書力求貼近考試大綱，覆蓋初中各學科的核心知識點、重點難點，並輔以大量精心設計的練習題，幫助考生鞏固所學，提升應試能力，最終順利通過考試，成為一名閤格的教育工作者。 二、 各學科內容概述 （一）初中語文 本部分內容涵蓋瞭初中語文教學的方方麵麵，旨在幫助考生構建紮實的語文知識體係，掌握有效的教學方法。 1. 語言文字運用： 漢字： 識記常用漢字的音、形、義，掌握漢字的結構規律（獨體字、閤體字），瞭解漢字的演變過程（甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書），認識常用偏旁部首的含義及組字規律，學習規範的書寫。 詞語： 辨析詞語的意義、用法和感情色彩，掌握近義詞、反義詞、同義詞的辨彆，學習詞語的搭配和運用，認識成語、諺語、歇後語的特點及文化內涵。 句子： 掌握病句的類型及修改方法，理解句子的主謂賓、定狀補等成分，掌握不同句式（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）的特點，理解關聯詞語在句子中的作用，學習仿寫句子、擴寫句子、縮寫句子。 標點符號： 熟練掌握逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、分號、括號、省略號等標點符號的用法。 修辭手法： 認識並理解比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、引用、反復等常用修辭手法的錶達效果。 2. 文學作品閱讀： 古詩文： 掌握初中階段常見的古詩詞（如《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《春望》、《山居鞦暝》等）的朗讀、背誦、默寫，理解詩詞的意境、情感、主旨，瞭解部分文言實詞、虛詞的含義和用法，學習文言文的翻譯方法。 現當代作品： 掌握記敘文、說明文、議論文、散文、小說、戲劇等不同體裁作品的閱讀方法，理解文章的結構、內容、主旨，分析人物形象，體會作者的思想感情，賞析語言特點。 名著導讀： 瞭解初中階段推薦閱讀的經典名著（如《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等）的主要內容、人物、藝術特色及文化價值。 3. 寫作： 寫作基礎： 掌握寫作文的構思方法（審題、立意、選材、謀篇布局），學習寫好開頭和結尾，發展描寫、議論、抒情等多種錶達方式。 常見文體： 掌握記敘文（包括寫人、記事、狀物、寫景）、說明文、議論文、應用文（如書信、日記、通知）的寫作要領和要求。 寫作訓練： 提供多種寫作訓練素材和範文，引導考生從生活實踐中汲取寫作靈感，培養觀察生活、積纍素材、錶達真情實感的能力。 4. 教學設計與評價： 教學目標： 理解製定語文教學目標的原則和方法，能夠根據課標和學情設計不同層次的教學目標。 教學方法： 掌握講授法、討論法、探究法、閤作學習法等常用的語文教學方法，瞭解情境教學、對比教學、比較閱讀等教學策略。 教學環節： 熟悉一堂語文課的基本教學環節（導入、新授、練習、鞏固、小結、作業布置）。 教學評價： 瞭解形成性評價、終結性評價在語文教學中的應用，掌握評價學生學習效果的常用方式（如課堂提問、作業批改、測驗、口語交際評價）。 教材分析： 能夠對初中語文教材進行整體分析，把握教材的編寫意圖、內容特點和難點。 （二）初中數學 本部分內容涵蓋瞭初中數學的核心概念、基本定理、重要公式以及解題技巧，旨在幫助考生建立嚴謹的數學思維，掌握解決數學問題的能力。 1. 數與代數： 有理數與實數： 掌握數的概念（整數、分數、有理數、無理數、實數），會進行有理數的加、減、乘、除、乘方運算，理解相反數、絕對值、倒數，掌握實數的概念，會比較實數的大小，進行近似計算。 整式與分式： 掌握整式的加、減、乘、除運算，熟練運用乘法公式（平方差公式、完全平方公式），掌握因式分解的方法，理解分式的概念，掌握分式的化簡、運算和求值。 方程與不等式： 掌握一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程的解法，理解一元一次不等式（組）的解法，能夠利用方程和不等式解決實際問題。 函數： 理解函數的概念，掌握一次函數、反比例函數、二次函數的性質、圖象及應用，能夠根據實際問題列齣函數關係式，並進行求解。 2. 幾何圖形： 平麵圖形： 掌握直綫、射綫、綫段，角（銳角、直角、鈍角、平角、周角）的性質與計算，相交綫與平行綫，三角形（全等三角形、相似三角形）的性質與判定，四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質與判定，圓的有關概念、性質與定理。 空間圖形： 認識常見的立體圖形（長方體、正方體、圓柱、圓錐、球），瞭解它們的性質，會計算某些簡單幾何體的錶麵積和體積。 幾何證明： 掌握證明的基本書寫格式和邏輯推理方法，能夠進行簡單的幾何證明。 3. 統計與概率： 統計： 掌握數據的收集、整理、描述和分析，會製作條形統計圖、扇形統計圖、頻數分布直方圖，理解平均數、中位數、眾數、方差等統計量。 概率： 理解概率的意義，掌握簡單事件的概率計算方法，能夠設計模擬實驗估計概率。 4. 數學思想方法： 數形結閤思想： 理解用圖形和代數方法分析和解決數學問題的思想。 分類討論思想： 掌握在解題過程中根據不同情況進行分類討論的方法。 轉化與化歸思想： 理解將復雜問題轉化為簡單問題，將未知問題轉化為已知問題的思想。 整體思想： 理解將數學對象視為整體進行分析處理的思想。 5. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課程標準和學情，設計數學教學目標，明確知識、能力、情感等維度的要求。 教學方法： 掌握講授法、例題講解法、討論法、實踐操作法、遊戲法等數學教學方法，注重啓發式、探究式教學。 教學環節： 熟悉數學課的導入、新知講授、例題分析、練習鞏固、課堂小結、作業布置等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂觀察、提問、作業）和終結性評價（如測驗、考試）在數學教學中的作用，掌握評價學生數學學習的常用工具和方法。 教材分析： 能夠分析初中數學教材的編排體係、知識邏輯、重點難點，理解教材的教學意圖。 （三）初中英語 本部分內容圍繞初中英語課程標準，全麵涵蓋聽、說、讀、寫四個技能以及相關的語言知識，旨在幫助考生掌握初中英語的教學要求和教學策略。 1. 語音、詞匯與語法： 語音： 掌握英語的音標係統，能夠準確地聽、說、讀、寫單詞和句子，掌握語音、語調的教學要點。 詞匯： 掌握初中英語常用詞匯，理解詞匯的詞形、詞義、搭配和用法，瞭解構詞法（前綴、後綴、復閤詞），掌握詞匯的教學方法（如情境教學法、遊戲法、詞根詞綴法）。 語法： 掌握初中英語的主要語法項目，如名詞、代詞、形容詞、副詞、動詞（時態、語態、情態動詞）、介詞、連詞、冠詞、句型結構（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、復閤句），理解語法規則的形成和應用，掌握語法的教學方法（如歸納法、演繹法、情境法）。 2. 聽力與口語： 聽力： 瞭解初中生聽力發展的階段性特點，掌握不同聽力材料（對話、獨白、故事、新聞）的聽力訓練方法，如抓主旨、聽細節、推斷信息。 口語： 掌握朗讀、復述、簡短對話、情景錶演等口語訓練方法，注重培養學生的語音語調、流利度和準確性，鼓勵學生用英語進行交流。 3. 閱讀與寫作： 閱讀： 掌握初中生閱讀理解的基本方法，如略讀、掃讀、精讀，理解文章的主旨、細節、作者的意圖，培養信息篩選和整閤能力，認識不同文體的閱讀特點。 寫作： 掌握根據情景提示（如圖片、錶格、問題）寫句子、段落和短文的方法，訓練寫人、記事、介紹性短文等，注重培養學生的語言組織能力、邏輯思維能力和規範書寫。 4. 文化意識與學習策略： 文化意識： 瞭解英語國傢的基本文化習俗、節日、交際禮儀，培養跨文化交際意識。 學習策略： 引導學生掌握有效的英語學習方法，如記筆記、查字典、運用英語思維、利用多媒體資源學習等。 5. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計英語教學的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉任務型教學法、情境教學法、交際教學法、多媒體輔助教學法等英語教學方法，能夠創設生動有趣的課堂教學情境。 教學環節： 熟悉英語課的導入、新課講授、操練鞏固、綜閤運用、課堂小結、課後作業等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂觀察、口語測試、寫作評價）和終結性評價（如聽力理解測試、閱讀理解測試、筆試）在英語教學中的作用，能夠設計有效的評價工具。 教材分析： 能夠對初中英語教材進行整體分析，理解教材的單元主題、語言點安排、技能訓練模式。 （四）初中美術 本部分內容旨在幫助考生理解初中美術教學的理念、內容和方法，培養學生的審美能力和藝術創造力。 1. 美術史與鑒賞： 中國美術史： 瞭解中國古代繪畫（如魏晉風骨、唐宋山水、元明清文人畫）、雕塑（如秦漢、魏晉、唐代佛教造像）、書法、陶瓷、園林等的發展脈絡和代錶作品。 外國美術史： 瞭解西方美術史上的重要時期（如古希臘、古羅馬、中世紀、文藝復興、巴洛剋、古典主義、浪漫主義、現實主義、印象主義、現代藝術）和代錶藝術傢及其作品。 美術鑒賞： 學習從造型、色彩、構圖、材料、技法、情感等方麵鑒賞繪畫、雕塑、建築、工藝美術等作品，理解作品的風格和內涵。 2. 基礎造型： 綫描： 學習運用不同的綫條錶現物體的外形、結構、體積和質感。 素描： 掌握明暗關係、光影變化、空間透視等基本素描技法，訓練對物體形態的準確描繪。 色彩： 學習色彩的冷暖、對比、調和等基本原理，掌握調色和用色技巧，錶現物體的色彩特徵。 3. 設計與工藝： 平麵設計： 瞭解標誌設計、海報設計、包裝設計等基本原則，學習構圖、色彩搭配、字體設計等。 立體構成： 學習運用點、綫、麵等基本形體進行組閤，創造具有空間感和秩序感的造型。 工藝美術： 瞭解剪紙、摺紙、泥塑、紙藝、布藝等傳統和現代工藝美術的製作方法和特點。 4. 綜閤·創意·實踐： 綜閤材料運用： 探索利用廢舊材料、自然材料等進行藝術創作。 主題創作： 引導學生根據主題進行繪畫、設計或手工創作，鼓勵個性和創意錶達。 藝術體驗： 鼓勵學生參觀美術館、博物館，參與藝術活動，培養對藝術的興趣和感知能力。 5. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計美術教學的審美能力、造型能力、設計創新能力、文化理解能力等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉示範法、講授法、討論法、實踐操作法、參觀考察法、遊戲法等美術教學方法，注重引導式、啓發式教學。 教學環節： 熟悉美術課的導入、新知講授、作品示範、學生練習、作品講評、課堂小結、課後延伸等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂觀察、作品分析、學生互評）和終結性評價（如作品展評、作品集）在美術教學中的作用，能夠評價學生的美術作品和藝術錶現。 教材分析： 能夠分析初中美術教材的結構、內容主題、教學重點。 （五）初中音樂 本部分內容旨在幫助考生掌握初中音樂教學的基本理論、教學內容和教學方法，提升學生的音樂素養。 1. 音樂基礎知識： 樂理： 掌握音的構成（音高、音長、音強、音色），音階（大調、小調），音程，和弦，節奏，節拍，拍號，速度標記，力度標記，錶情記號等基本樂理知識。 音樂符號： 認識五綫譜、簡譜等記譜法，能夠讀譜、記譜，理解譜麵上的各種記號。 2. 音樂聆聽與感受： 音樂體裁與風格： 瞭解不同時期、不同地域的音樂體裁（如歌麯、器樂麯、歌劇、交響麯等）和風格特點（如古典、浪漫、民族、現代）。 經典作品賞析： 學習欣賞國內外不同風格的經典音樂作品，理解作品的情感、結構和錶現手法。 聽覺訓練： 訓練學生辨彆鏇律、節奏、和聲、音色等音樂要素的能力。 3. 音樂演唱與錶演： 歌麯演唱： 學習演唱不同風格的歌麯，注重音準、節奏、咬字、情感錶達，掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法。 樂器演奏（基礎）： 瞭解簡單的樂器（如口風琴、打擊樂器、非洲鼓等）的演奏方法，能夠進行簡單的閤奏。 節奏律動： 通過身體律動、打擊樂器等方式，感受和錶現音樂的節奏。 4. 音樂創作與錶現： 簡單創編： 鼓勵學生嘗試為簡單的鏇律填詞，或創編簡單的節奏型。 音樂實踐： 引導學生通過歌唱、演奏、律動等多種方式錶達對音樂的理解和感受。 5. 音樂史（概覽）： 中國音樂史（簡要）： 瞭解中國古代音樂的特點，如宮廷音樂、民間音樂。 外國音樂史（簡要）： 瞭解西方音樂史上的重要時期和代錶人物。 6. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計音樂教學的音樂感受力、音樂錶現力、音樂審美力、音樂創造力等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉聆聽法、歌唱法、演奏法、律動法、遊戲法、示範法等音樂教學方法，注重啓發式、體驗式教學。 教學環節： 熟悉音樂課的導入、新知講授（樂理、歌麯）、歌麯演唱、器樂實踐、音樂鑒賞、課堂小結、課後拓展等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂觀察、歌麯演唱評價、器樂演奏評價）和終結性評價（如音樂知識測試、作品賞析評價）在音樂教學中的作用，能夠評價學生的音樂素養。 教材分析： 能夠分析初中音樂教材的結構、歌麯選擇、樂理知識安排。 （六）初中生物 本部分內容涵蓋瞭初中生物學的核心概念、生命現象、科學探究方法，旨在幫助考生構建完整的生物學知識體係，掌握科學探究的基本技能。 1. 生命的基礎： 生命的特徵： 學習生物的基本特徵，如新陳代謝、生長發育、生殖、遺傳變異、對外界刺激的反應。 細胞： 認識細胞是生命的基本單位，學習植物細胞和動物細胞的結構和功能，理解細胞的分裂和分化。 遺傳與變異： 學習基因、染色體、DNA的概念，理解遺傳的基本規律，認識變異的發生及其意義。 2. 生物的多樣性與分類： 生物的種類： 認識常見的生物類群，如細菌、真菌、植物、動物，瞭解它們的形態特徵、生活習性、分布特點。 生物分類： 學習生物分類的基本單位（界、門、綱、目、科、屬、種），掌握二名法命名原則，認識常用分類工具（如檢索錶）。 3. 生物與環境： 生態係統： 理解生態係統的組成（生産者、消費者、分解者、非生物環境），掌握食物鏈、食物網的概念，認識生態係統的能量流動和物質循環。 人與環境： 瞭解生物與環境的相互關係，認識人類活動對環境的影響，探討環境保護的重要性。 4. 人體的生命活動： 消化與吸收： 學習消化係統的組成和功能，理解食物的消化和吸收過程。 呼吸與循環： 學習呼吸係統和循環係統的組成和功能，理解氣體交換和血液循環。 神經調節與體液調節： 認識神經係統和內分泌係統的作用，理解人體的調節機製。 運動與健康： 學習骨骼、肌肉、關節的知識，瞭解運動對健康的影響。 生殖與發育： 學習人體的生殖係統和生殖過程，瞭解胚胎發育。 5. 科學探究： 科學探究的基本過程： 學習提齣問題、猜想與假設、製定計劃、實施方案、得齣結論、交流與閤作等科學探究的基本步驟。 實驗設計與操作： 掌握對照實驗的設計原則，能夠正確使用顯微鏡、量筒等常用實驗儀器，學會記錄和處理實驗數據。 6. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計生物教學的知識理解、科學探究能力、科學思維能力、生命觀念等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉觀察法、實驗法、模型法、討論法、情境教學法等生物教學方法，強調動手實踐和探究式學習。 教學環節： 熟悉生物課的導入、新知講授、演示實驗、學生實驗、討論交流、課堂小結、課後作業等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂觀察、實驗操作評價、小組討論評價）和終結性評價（如知識問答、實驗報告評價、單元測試）在生物教學中的作用，能夠評價學生對生物知識的掌握和科學探究能力的培養。 教材分析： 能夠分析初中生物教材的單元結構、知識體係、實驗設計。 （七）初中物理 本部分內容涵蓋瞭初中物理學的基本概念、規律、實驗方法以及應用，旨在幫助考生建立科學的物理思維，掌握解決物理問題的能力。 1. 力與運動： 運動的描述： 學習運動的相對性，勻速直綫運動和變速直綫運動，速度的測量。 力： 認識力的概念、單位，力的三要素，重力、彈力、摩擦力等常見力的性質和測量方法。 牛頓運動定律： 理解牛頓第一、第二、第三定律，能夠運用牛頓第二定律解決簡單問題。 簡單機械： 學習杠杆、滑輪、斜麵的原理，理解省力、省功、費功的關係。 2. 聲、光、熱： 聲： 瞭解聲音的産生和傳播，聲音的特性（音調、響度、音色），噪聲的控製。 光： 認識光的直綫傳播，平麵鏡成像，透鏡及其成像規律，光的摺射，色散，瞭解光的粒子性和波動性（概念）。 熱： 學習溫度、熱量、內能的概念，內能的改變方式（熱傳遞、做功），燃料的燃燒，內燃機的工作原理。 3. 電和磁： 電荷與電路： 認識電荷的種類，靜電現象，電流、電壓、電阻的概念和單位，串聯電路和並聯電路的特點，歐姆定律。 電功與電功率： 學習電功、電功率的概念和計算，焦耳定律。 磁現象： 認識磁性，磁場，通電導體在磁場中受力運動的原理（電動機），電磁感應現象（發電機）。 4. 物質的構成： 物質的屬性： 瞭解物質的分子、原子結構，物質的狀態（固態、液態、氣態）及其變化，密度。 力和機械： （已包含在“力與運動”部分） 5. 科學探究： 物理實驗： 學習物理實驗的基本方法，如控製變量法、類比法、模型法，學會設計和進行簡單的物理實驗，處理實驗數據。 物理概念與規律： 理解物理概念的形成過程，掌握物理規律的錶述和應用。 6. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計物理教學的知識理解、科學探究能力、物理觀念（如運動觀、物質觀、能量觀）等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉實驗法、講授法、討論法、演示法、類比法、情境教學法等物理教學方法，強調直觀演示和動手實驗。 教學環節： 熟悉物理課的導入、新知講授、實驗演示、學生實驗、例題分析、練習鞏固、課堂小結、課後作業等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂觀察、實驗操作評價、習題解答評價）和終結性評價（如單元測試、實驗報告評價）在物理教學中的作用，能夠評價學生對物理知識的掌握和科學探究能力的培養。 教材分析： 能夠分析初中物理教材的知識結構、難點重點、實驗設計。 （八）初中曆史 本部分內容涵蓋瞭中國古代史、中國近現代史、世界古代史、世界近現代史等初中曆史教學的重要內容，旨在幫助考生掌握曆史事件的來龍去脈，理解曆史發展規律。 1. 中國古代史： 原始社會與早期國傢： 瞭解氏族公社，夏、商、周朝代更迭，分封製、宗法製。 春鞦戰國時期： 認識諸侯爭霸，百傢爭鳴，秦統一六國，建立中央集權製度。 秦漢時期： 學習秦朝的統一政策，漢朝的強盛（文景之治、漢武帝時期），絲綢之路。 魏晉南北朝時期： 瞭解政權更迭，民族融閤，佛教的傳播。 隋唐時期： 學習隋朝的統一，唐朝的盛世（政治、經濟、文化），科舉製。 宋元時期： 瞭解商品經濟的發展，科技成就（四大發明），民族政權並立，元朝的統一。 明清時期： 學習君主專製加強，資本主義萌芽，對外政策（鄭和下西洋、海禁），思想文化（程硃理學、小說）。 2. 中國近現代史： 晚清時期： 瞭解鴉片戰爭，中國半殖民地半封建社會的確立，太平天國運動，洋務運動，戊戌變法，義和團運動，辛亥革命。 中華民國時期： 學習中華民國的建立，北洋軍閥統治，五四運動，中國共産黨的成立，國共閤作，北伐戰爭，土地革命戰爭，抗日戰爭，解放戰爭。 中華人民共和國成立： 學習新中國的建立，社會主義建設的探索，改革開放，社會主義現代化建設。 3. 世界古代史： 早期文明： 瞭解古代埃及、古代兩河流域、古代印度、古代中國、古代希臘、古代羅馬等文明。 古典文明： 學習古希臘、古羅馬的政治、經濟、文化。 中古時期： 瞭解歐洲封建社會，拜占庭帝國，伊斯蘭教的興起，阿拉伯帝國，東方文明（印度、中國）。 4. 世界近現代史： 資本主義的興起： 瞭解文藝復興，宗教改革，地理大發現，英國資産階級革命，美國獨立戰爭，法國大革命。 工業革命與殖民擴張： 學習第一次、第二次工業革命，資本主義世界體係的形成。 兩次世界大戰： 瞭解一戰的起因、經過、結果，戰後世界格局，二戰的起因、經過、結果，聯閤國的成立。 冷戰時期： 學習美蘇兩極格局，兩大陣營的對峙，第三世界的崛起。 當代世界： 瞭解兩極格局的瓦解，世界多極化趨勢，經濟全球化，科技革命。 5. 曆史學習方法： 史料分析： 學習閱讀和分析曆史文獻、文物、地圖等史料，獲取曆史信息。 時空觀念： 培養對曆史事件發生的時間和空間位置的認知。 史證意識： 理解曆史結論必須建立在史料證據的基礎上。 曆史敘述： 學習運用清晰、準確的語言描述曆史事件，梳理曆史脈絡。 6. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計曆史教學的知識理解、曆史思維能力（如時空觀念、史證意識）、曆史認同感等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉講授法、討論法、史料分析法、情境模擬法、多媒體輔助教學法等曆史教學方法，注重引導學生主動探究。 教學環節： 熟悉曆史課的導入（如創設情境、展示史料）、新知講授、問題探究、討論交流、史料分析、課堂小結、課後拓展等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂提問、小組討論、史料分析評價）和終結性評價（如單元測試、曆史小論文評價）在曆史教學中的作用，能夠評價學生對曆史事件的理解和曆史思維能力的培養。 教材分析： 能夠分析初中曆史教材的結構、曆史綫索、重點難點。 （九）初中體育 本部分內容旨在幫助考生掌握初中體育教學的基本要求、教學內容和組織方法，促進學生的身體健康和全麵發展。 1. 體育基本技能： 田徑： 掌握跑步（短跑、中長跑）、跳躍（跳高、跳遠）、投擲（鉛球、標槍）等基本技術。 球類運動： 掌握籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等項目的基本技術（如運球、傳球、投籃、射門、發球、擊球）。 體操： 學習基礎體操動作，如柔韌性練習、力量性練習、平衡性練習。 遊泳（基礎）： 瞭解遊泳的基本泳姿和安全知識。 2. 體育保健與運動訓練： 運動負荷與訓練： 瞭解運動負荷的特點，掌握不同運動項目的科學訓練方法。 體育衛生： 學習運動前的熱身、運動後的放鬆，瞭解運動損傷的預防與處理，認識閤理膳食和充足睡眠的重要性。 身體素質訓練： 學習提高心肺功能、力量、速度、耐力、柔韌性、協調性等身體素質的方法。 3. 體育競賽與規則： 競賽組織： 瞭解體育比賽的基本組織形式和流程。 項目規則： 熟悉初中體育教學中常見項目的基本規則。 4. 體育與健康： 健康生活方式： 認識體育鍛煉對身心健康的重要性，培養積極健康的體育鍛煉習慣。 運動興趣與愛好： 鼓勵學生發現和發展自己的運動興趣，培養終身體育的意識。 5. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計體育教學的身體健康、運動技能、運動興趣、規則意識等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉講授法、示範法、分解教學法、模仿練習法、競賽法、遊戲法等體育教學方法，強調實踐性和趣味性。 教學環節： 熟悉體育課的準備活動、基本部分（新課講授、練習）、結束部分（整理活動、小結）等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂觀察、技能測試、小組閤作評價）和終結性評價（如運動技能達標測試、體育知識測試）在體育教學中的作用，能夠評價學生的身體素質、運動技能和健康狀況。 教材分析： 能夠分析初中體育教材的教學內容、項目編排。 （十）初中化學 本部分內容涵蓋瞭初中化學的基本概念、基本理論、實驗操作以及化學在生活中的應用，旨在幫助考生構建紮實的化學知識基礎，掌握科學探究的能力。 1. 化學基本概念與理論： 物質的組成、性質與分類： 瞭解物質的構成（分子、原子、離子），物理變化與化學變化，純淨物與混閤物，酸、堿、鹽、氧化物等基本概念。 質量守恒定律： 學習質量守恒定律的內容和應用，理解化學反應的實質。 物質的轉化： 學習常見物質的製備和性質，如氧氣、二氧化碳、氫氣、水、鹽酸、氫氧化鈉等。 元素周期錶： 學習元素周期錶的結構和應用，理解元素的周期性變化。 化學方程式： 掌握化學方程式的書寫規則、配平方法，能夠根據化學方程式進行計算。 2. 實驗操作與安全： 常用儀器： 認識並學會正確使用試管、燒杯、量筒、集氣瓶、酒精燈、漏鬥等常用化學儀器。 基本操作： 掌握物質的加熱、過濾、蒸發、溶解、傾倒等基本實驗操作。 實驗安全： 學習化學實驗中的安全注意事項，瞭解常見危險品（如酒精、酸堿）的安全處理方法。 實驗設計與探究： 能夠設計簡單的化學實驗，觀察實驗現象，記錄實驗數據，得齣結論。 3. 化學與生活、社會、環境： 化學與生活： 瞭解常見的化學物質在日常生活中的應用（如食品、衣物、藥物、清潔劑）。 化學與能源、材料： 認識化學在能源開發（如化石燃料、新能源）和新材料製造中的作用。 化學與環境： 瞭解空氣汙染、水汙染、土壤汙染等環境問題，學習保護環境的化學知識。 4. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計化學教學的知識理解、實驗操作能力、科學探究能力、用化學知識解決實際問題的能力等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉講授法、實驗法、演示法、討論法、模型法、情境教學法等化學教學方法，強調理論聯係實際和動手實踐。 教學環節： 熟悉化學課的導入（如引入化學現象、提齣化學問題）、新知講授、演示實驗、學生實驗、化學方程式書寫與計算、課堂小結、課後作業等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂提問、實驗操作評價、化學方程式書寫評價）和終結性評價（如單元測試、實驗報告評價）在化學教學中的作用，能夠評價學生對化學知識的掌握和科學探究能力的培養。 教材分析： 能夠分析初中化學教材的知識結構、實驗設計、重點難點。 （十一）初中地理 本部分內容涵蓋瞭中國地理、世界地理、自然地理、人文地理等初中地理教學的重要知識點，旨在幫助考生理解地理現象的成因，掌握分析地理問題的能力。 1. 中國地理： 中國概況： 瞭解中國的疆域、地形、氣候、河流、主要城市、行政區劃。 區域地理： 學習中國不同地理區域（如北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區）的自然環境和人文特徵。 中國經濟地理： 瞭解中國的主要經濟區、農業、工業、交通運輸、對外貿易。 中國人文地理： 學習中國的人口、民族、文化、旅遊資源。 2. 世界地理： 世界概況： 瞭解世界七大洲、四大洋、主要國傢、重要山脈、高原、盆地、河流、湖泊。 世界氣候： 學習世界主要的氣候類型及其分布規律（如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、苔原氣候）。 世界人口與分布： 瞭解世界人口的分布特點、增長趨勢，學習人口問題。 世界經濟： 學習世界主要國傢和地區的經濟發展狀況，瞭解農業、工業、服務業的發展。 世界主要國傢與地區： 瞭解亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲等大洲的主要國傢和地區。 3. 自然地理： 地球與地圖： 認識地球的形狀和大小，瞭解經緯度，學習地圖的基本要素（圖例、比例尺、方嚮），掌握常用的地圖投影。 地質地貌： 瞭解地球的圈層構造，常見地貌形態（如山地、高原、平原、盆地、丘陵）的形成原因。 大氣與天氣： 學習大氣的組成、垂直分層，瞭解氣壓、風、降水等天氣要素，認識天氣圖。 水文： 學習海陸分布，洋流，河流的補給、特徵，湖泊。 自然帶： 學習自然帶的分布規律，認識森林帶、草原帶、荒漠帶等。 4. 人文地理： 人與環境： 瞭解人地關係，可持續發展。 城市與鄉村： 瞭解聚落的類型和發展。 5. 地理學習方法： 讀圖能力： 熟練閱讀和分析各種類型的地理地圖，獲取地理信息。 分析歸納： 能夠分析地理現象的成因、特點和規律。 地理語言： 掌握運用地理術語和圖錶描述地理事物的能力。 6. 教學設計與評價： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計地理教學的地理知識理解、地理空間思維能力、地理分析能力、地理實踐能力等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉講授法、讀圖法、地圖分析法、案例分析法、多媒體輔助教學法等地理教學方法，強調直觀教學和情境教學。 教學環節： 熟悉地理課的導入（如展示圖片、視頻，提齣問題）、新知講授、地圖分析、案例分析、課堂小結、課後拓展等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如課堂提問、地圖讀解評價、小組討論評價）和終結性評價（如單元測試、地理圖錶分析題）在地理教學中的作用，能夠評價學生對地理知識的掌握和地理思維能力的培養。 教材分析： 能夠分析初中地理教材的結構、內容主題、地圖運用。 （十二）初中信息技術 本部分內容旨在幫助考生掌握信息技術的基本概念、操作技能、應用知識，以及信息技術教育的教學方法和評價方式。 1. 計算機基礎知識： 計算機組成： 瞭解計算機的硬件組成（CPU、內存、硬盤、輸入/輸齣設備）和軟件組成（操作係統、應用軟件）。 計算機網絡： 認識互聯網、局域網的概念，瞭解常用的網絡服務（如網頁瀏覽、電子郵件、即時通訊）。 信息安全： 學習計算機病毒的防治、網絡安全的基本知識，掌握數據備份和保護的方法。 2. 常用應用軟件操作： 辦公軟件： 熟練掌握文字處理軟件（如Word）的基本操作，包括文檔的創建、編輯、格式設置、排版；掌握電子錶格軟件（如Excel）的基本操作，包括數據錄入、公式計算、圖錶製作；掌握演示文稿軟件（如PowerPoint）的基本操作，包括幻燈片製作、動畫設置。 圖形圖像處理： 瞭解Photoshop等圖像處理軟件的基本功能，學習簡單的圖片編輯、裁剪、調色。 多媒體技術： 瞭解音頻、視頻文件的格式和播放，學習簡單的影音編輯。 3. 網絡信息素養： 信息獲取： 學習使用搜索引擎查找和篩選信息，認識信息的準確性和可靠性。 信息交流： 掌握通過電子郵件、社交媒體等進行有效的信息交流。 信息創作： 學習利用信息技術進行簡單的多媒體作品創作（如PPT演示文稿、簡短的視頻）。 4. 算法初步： 程序設計思想： 瞭解算法的概念，掌握順序、選擇、循環等基本算法結構，學習用流程圖錶示算法。 簡單編程實踐（如Scratch）： 瞭解圖形化編程的基本原理，能夠使用Scratch等工具進行簡單的程序設計。 5. 信息技術教育： 教學目標： 能夠根據課標和學情，設計信息技術教學的技能掌握、信息素養培養、計算思維培養等方麵的教學目標。 教學方法： 熟悉講解法、示範法、練習法、項目驅動法、探究式學習法等信息技術教學方法，強調實踐性和應用性。 教學環節： 熟悉信息技術課的導入（如展示應用實例、提齣問題）、新知講解、操作演示、學生練習、項目設計、課堂小結、課後拓展等環節的設計。 教學評價： 瞭解形成性評價（如操作技能測試、課堂錶現評價）和終結性評價（如作品集評價、單元測試）在信息技術教學中的作用，能夠評價學生的信息技術應用能力和信息素養。 教材分析： 能夠分析初中信息技術教材的知識體係、軟件操作內容。 三、 總結 本套叢書的編寫團隊由經驗豐富的教育專傢、一綫教師及學科教研人員組成，他們深入研究曆年考試真題，緊密結閤教學大綱，力求為考生提供最前沿、最權威的備考信息。我們相信，通過係統學習本套叢書，考生定能對初中各學科的知識體係有深刻的理解，掌握有效的學習方法和解題技巧，從而在教師資格證考試中取得優異的成績，為未來的教育事業奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭大量時間研究瞭這套書中的數學部分，因為它是我認為最能體現編者水平的地方。初中數學的知識點跨度大，從數論到幾何，從函數到概率，體係龐雜。這本書在處理代數題型時，非常注重對基本運算和公式推導的清晰展示，這一點毋庸置疑。但我更看重的是它對幾何部分的編排。幾何證明題往往是區分度最高的部分，這本書沒有直接給齣復雜的證明過程，而是采用瞭“解題路徑啓發式”的講解。它會先拋齣結論，然後反嚮追溯，引導讀者思考：“要達到這個結論，我們需要哪些已知條件？我們還能利用哪些定理來構建橋梁？”這種類似“偵探解謎”的講解方式，極大地激發瞭我的學習興趣，讓我不再懼怕那些看起來無從下手的證明題。此外，我對它在某些偏冷門但可能齣現在考捲中的知識點的覆蓋率感到滿意，比如初中後期涉及的一些統計圖錶分析題，它給齣瞭非常詳盡的步驟指導。這套書整體給我一種感覺：它不僅是一本應試教材，更是一本能幫你真正理解初中數學教學精髓的輔助讀物，讓我對即將到來的教師工作充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的結構設計深感敬佩，它顯然是經過瞭精心策劃的。不同於市麵上那些將所有科目內容簡單拼湊在一起的“大雜燴”，中公的這套書，雖然是一套叢書，但在每一本分冊內部，知識點的組織邏輯性極強。以曆史和地理為例，它們都采用瞭“知識點串講—典型例題精析—曆年考點迴顧”的黃金結構。我尤其喜歡它對曆史事件的梳理方式——它沒有停留在簡單的事件時間綫羅列上，而是加入瞭“背景分析”和“影響評價”兩個維度。在備考大題問答時，考生常常會因為缺乏對事件深層邏輯的把握而失分，這本書恰好彌補瞭這一短闆。它引導我們去思考“為什麼會發生”和“帶來瞭什麼後果”，而不是僅僅記憶“何時何地發生瞭什麼”。這種思維導嚮的復習方式，對於提升自身的綜閤素養和教學設計能力都有潛移默化的幫助。整體來看，這本書更像是一位經驗豐富的老教師，它知道你哪裏會卡住，提前為你鋪好瞭墊腳石，而不是把所有知識一股腦地砸嚮你，讓你無從下手。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，藍白相間的色調給人一種沉穩可靠的感覺，這很符閤中公教育一貫的風格。我拿到手的時候，首先被它厚實的重量所吸引，感覺內容一定非常充實。初翻目錄，可以看到它涵蓋瞭初中階段語文、數學、英語、美術、音樂、生物、物理、曆史、體育、化學、地理和信息技術這十二個學科的知識點梳理，這對於一個備考者來說簡直是“一站式”的學習寶典。我特彆關注瞭它對各個學科的知識點是如何組織和呈現的。比如，語文部分，我期待它能清晰地梳理齣曆年中考語文的重點篇目和文言文實詞虛詞的考頻，而不是簡單地羅列課本內容。如果它能配上近五年的真題考點分析，指齣哪些知識點是常考的“高頻詞”，哪些是每年都會變著花樣考察的“陷阱點”，那對節省復習時間將是極大的幫助。再比如，理科部分，比如物理和化學，我希望它不僅僅是公式的堆砌，而是能提供一些由淺入深的解題思路導圖，尤其是在處理那些綜閤性強、需要跨學科知識的應用題時，能有具體的模闆供我們參考和模仿。這本書的價值正在於能否將這些分散在不同教材中的知識點進行有效的整閤與重構，讓復習更有針對性，而不是讓考生在厚厚的資料堆裏迷失方嚮。畢竟，時間是最大的成本，我希望這套書能成為我精準打擊考點、提高效率的最佳利器。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書主要是衝著它的“2018”這個時間點去的，希望能捕捉到當年考試改革的最新風嚮。現在迴過頭看，不同學科的側重點確實體現齣瞭那個階段的教育趨勢。以英語學科為例，我發現它在詞匯部分的收錄非常全麵，但更重要的是，它對語法難點的歸納特彆到位。很多時候，語法題不是不會做，而是對某個細微的語境辨析不清晰。我發現這本書裏，針對那些經常混淆的時態、非謂語動詞的用法，它都配有非常精煉的例句和對比分析，這種“小切口大突破”的講解方式，比那種冗長晦澀的語法書要有效率得多。另外，我特彆欣賞它在處理信息技術和美術等非主科時的態度。很多教資用書會敷衍瞭事，隻給齣一些零散的知識點。但這本書裏，信息技術部分居然細緻到瞭操作係統的基本概念和常用辦公軟件的應用技巧，這說明編寫者對“全麵教師”的要求有著深刻的理解，而不是僅僅停留在“教什麼”的層麵，更深入到瞭“怎麼教”的理念中。這種對每一個學科都抱持著同樣的嚴謹態度，是這本書最讓我感到驚喜的地方，也提升瞭它作為一本綜閤性考試用書的整體品質和可信度。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在翻閱這些科目時，我發現不同學科的編寫風格確實存在細微的差異，但這種差異恰恰反映瞭對不同學科特點的尊重。比如，在體育和音樂這兩門學科的知識點講解中，理論性內容相對較少，更多的是對教學法的探討和對相關法規、基礎理論的介紹。這非常貼閤初中教師資格證考試的實際需求——它側重考察的是未來教師是否具備基本的學科素養和初步的教學組織能力，而不是讓你去參加專業運動員的選拔賽。例如，體育部分對常見傷病的預防和急救措施的講解就非常實用且到位，這體現瞭對學生安全的高度重視。而對於美術部分，我注意到它對藝術史的梳理非常清晰，重要流派的代錶人物和核心特徵都用圖錶形式進行瞭總結，這對於非美術專業的考生來說是巨大的福音。總之，這本書成功地平衡瞭理論深度與實操廣度，它既能滿足讓你“通過考試”的功利性需求，也能在一定程度上幫你建立起作為一名閤格初中教師應有的知識框架。

評分☆☆☆☆☆

很好，快遞速度快，服務好，書也很好

評分☆☆☆☆☆

非常滿意，贈品也很好～希望大傢都能通過考試

評分☆☆☆☆☆

買來考試用的，暫時還沒發現彆的問題，

評分☆☆☆☆☆

習慣性好評

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

內容很齊全 很好 11月考試用 身邊的人都用的這個

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，考試之前買的，不過沒有時間看，本人認為書還是很不錯的。

評分☆☆☆☆☆

書還行，就是這個虛擬商品不發貨，笑死????

評分☆☆☆☆☆

很好的東西，是正版，現在還沒怎麼看