店鋪： 潤知天下圖書專營店
齣版社： 中國輕工業齣版社
ISBN：9787501993475
商品編碼：13324049147
具體描述
基本信息：
目錄： ***章 識彆治療中的問題
識彆問題
判斷問題的程度
考慮治療會談之外的因素
治療師的錯誤及患者的功能不良信念
規避治療中的問題
總結
第二章 對挑戰性患者進行概念化
認知模型——簡明版
核心信念
行為策略
假設、規則和態度
認知概念化圖示
認知模型——詳盡版
總結
第三章 人格障礙給治療帶來的挑戰
人們怎麼會患人格障礙
典型的過度發展和未發展的策略
每種軸Ⅱ障礙的認知簡介
總結
第四章 形成並使用治療聯盟
患者關於治療的預期
建立治療聯盟的策略
識彆並解決治療聯盟中的問題
利用治療關係來達到治療目標
處理治療聯盟中的問題並泛化到其他關係中
總結性案例
總結
第五章 治療關係中的問題——案例
案例1：覺得不被治療師認同的患者
案例2：擔心治療師會拒***自己的患者
案例3：感覺被治療師控製的患者
案例4：聲稱治療師不理解自己的患者
案例5：認為治療師不在乎自己的患者
案例6：對治療抱懷疑態度的患者
案例7：感覺自己被強迫來參加治療的患者
案例8：那些給予消極反饋的患者
案例9：迴避給予真誠反饋的患者
案例10：不願透露重要信息的患者
總結
第六章 當治療師對患者有功能不良反應時
識彆治療師反應中的問題
概念化負性反應
改善治療師對患者的反應的策略
案例
總結
第七章 目標設定中的挑戰
使用及改變標準策略來設定目標
患者對目標設定持有功能不良的信念
功能不良的行為
治療策略
總結
第八章 將會談結構化時遭遇的挑戰
標準結構
運用和改變策略將會談結構化
患者和治療師的功能不良假設
在對會談結構化的過程中解決問題
何時不需要將會談結構化
總結
第九章 解決問題及傢庭作業中的挑戰
使用並調整標準的策略來促進問題解決
使用並調整標準的策略來促進傢庭作業的完成
妨礙解決問題和完成傢庭作業的功能不良的信念
案例
當患者看來好像沒有進步的時候
當重點在於不去進行問題解決時
總結
第十章 識彆認知中的挑戰
識彆自動思維
使用不同的標準策略引齣自動思維
識彆自動思維時遇到的問題
延遲識彆自動思維
識彆意象
引齣假設
運用並改變引齣假設的標準策略
引齣核心信念
運用並變換引齣核心信念的標準策略
識彆核心信念的問題
總結
第十一章 改變想法和意象時的挑戰
使用並調整標準的策略來改變自動思維
改變自動思維時碰到的問題
與矯正自動思維有關的功能不良的信念
在會談外矯正想法時會碰到的問題
使用並調整標準化的策略以矯正自發性意象
總結
第十二章 在修正假設時遇到的挑戰
區分自動思維水平的假設與中間信念水平的假設
使用並調整標準策略以修正假設
詳細的案例
總結
第十三章 在修正核心信念中的挑戰
運用和變換標準策略來修正核心信念
信念修正技術的案例
修正對彆人的核心信念
總結
附錄A 認知治療的資源、培訓和督導
貝剋認知治療研究所
認知治療學會
附錄B 人格信念問捲
參考文獻
有的患者可能是因為沒有得到適宜的關注水平而産生問題。拉裏是一個失業的患者，她有快速循環雙相情感障礙及頻繁齣現的自殺觀念。當她在門診治療時，她的狀況會階段性地惡化，她需要不時地接受住院或半住院治療。而卡羅爾需要住院進行康復性治療，以解決她的物質依賴情況，此後纔能從門診治療中***多獲益。
治療的形式也可能不適閤某些患者。羅素是一位有抑鬱癥及顯***軸Ⅱ障礙的病人，當他從個體治療轉嚮團體治療後，錶現齣瞭***快的進步。他在團體中瞭解到其他人的經曆與他非常相似，另外，團體中的其他人對他抱有很高的信任感，因此在這個團體中他***願意檢驗自己的思維，並改變行為。伊蓮有輕度抑鬱和焦慮，同時有長期邊緣性人格障礙的特點。她接受過多次個體治療，但當她的男朋友一起加入到治療中，兩人一起接受伴侶治療之後，她纔開始錶現齣顯***的進步。麗薩是一位叛逆的青少年，傾嚮於責備其他人以減小自己對於問題的責任，在個體治療中並沒有獲益很多。但當治療師變個體治療形式為傢庭治療時，麗薩開始錶現齣瞭進步。
有時，治療師並不具備患者所需要的專業技能，此時他們就需要嚮患者推薦輔助治療。有時，患者會從附加的治療形式中獲益很多，如從牧師或營養師那裏，有些患者則在匿名戒酒會等不同形式的自我幫助團體中獲得瞭支持並受到瞭教育。
生物學乾預 許多患者，尤其是長期服藥的患者，會從服藥的建議中獲益很多，包括是否加量、減量以及***換藥物。喬是一個有重度抑鬱的患者，睡眠齣現瞭非常大的睏難。藥物減輕瞭他的睡眠問題，讓他可以在治療中進步得***快。夏倫是一位有驚恐障礙的患者，正在服用高劑量的苯二氮卓類藥物，這減輕瞭她的焦慮癥狀，但直到她逐漸減少服藥之後，她纔充分地意識到這些癥狀並不那麼危險。
南希正在經受安定藥物的副作用影響，不能夠在會談中充分集中注意力(在會談之外做傢庭作業時也不能集中注意力)，直到她服用彆的藥物，情況纔得以改善。
患者也有可能齣現未被診斷齣的醫療問題，對這些問題同樣需要應對。如果他們近期沒做過體檢，治療師可以建議他們做一次檢查。
馬剋有焦慮、易激惹、體重減輕、情緒不穩、注意力難集中等錶現，治療師讓他去看醫生，而初級保健醫生通過一次血液檢查發現馬剋並未受睏於抑鬱，而是得瞭甲亢。亞曆山德拉看起來也像抑鬱，她幾乎對所有原本感興趣的活動都失去瞭興趣，感到身心疲憊的同時，又不能入睡，同時體重增加。醫生診斷她也得瞭甲亢，而她的癥狀在接受瞭閤適的藥物治療後得到瞭緩解。
其他患者可能錶現齣類似精神科疾病的癥狀，但實際上也有可能是內分泌紊亂、腦瘤、腦創傷、癲癇、中樞神經係統感染、代謝障礙、維生素缺乏障礙、退化性癡呆、腦血管疾病或其他醫學原因在作祟(有關於這一話題***詳細的信息，參見Assad，1995)。
環境改變 有時患者的生活環境非常糟糕，在這種情況下，治療乾預需要與環境改變相結閤。麗貝卡是一個嚴重抑鬱同時有進食障礙的青少年，與她的單親媽媽和其他三個兄弟姐妹生活在一起。她傢裏一團糟，她的媽媽酗酒，在情感上虐待她，而她媽媽的男朋友在身體上虐待麗貝卡。麗貝卡在治療中的進步很小，直到治療師幫助她搬齣傢裏，與一位姨媽一起住後，她的治療纔取得瞭不錯的進展。肯恩是一個快速循環雙相情感障礙患者，其癥狀隻得到瞭部分控製。他在癥狀未消除之前掙紮於一份超齣自己能力的工作，他變得越來越焦慮、抑鬱，並想要自殺。直到換瞭一份不那麼有挑戰性的工作，他纔能夠在治療中有所進步。
當患者不能在會談中有所進步，或錶現齣新的問題時，治療師需要判斷上文所提到的外在因素是否對此有影響。同時，應對這些睏難，我們需要探索治療師的失誤或者患者功能不良的信念是否對此有影響，這對於患者在治療中獲得進步非常關鍵。
治療師的錯誤及患者的功能不良信念 治療中或在兩次治療會談之間齣現的許多問題可能與治療師的錯誤有關，或與來訪者的功能不良認知有關，或與二者都相關。P9-11 內容提要： 《認知療法(進階與挑戰)》的作者JudithS.Beck(貝剋)博士將在這本開創性***作中分享寶貴的實踐經驗，指引治療師在遇到挑戰時，正確看待治療進程中的阻礙；巧妙靈活地運用治療技術，讓難題迎刃而解。《認知療法(進階與挑戰)》對於臨床上會遇到的挑戰與棘手問題進行瞭全麵介紹，並特彆關注患者長期以來扭麯的核心信念，以及伴有人格障礙的患者所持有的功能不良的行為策略。因此，這是一本難能可貴的能夠切實指導臨床實踐的必讀教材。
無論你是一名學習認知行為治療的學生，還是一位有經驗的臨床治療師，這本書都值得從頭到尾一讀再讀。
| 商品名稱： | 認知療法(進階與挑戰) | 開本： | 16 |
| 作者： | (美)貝剋|譯者:陶璿//唐譚//李毅飛//唐蘇勤 | 頁數： | |
| 定價： | 56 | 齣版時間： | 2014-01-01 |
| ISBN號： | 9787501993475 | 印刷時間： | 2014-01-01 |
| 齣版社： | 輕工 | 版次： | 1 |
| 商品類型： | 圖書 | 印次： | 1 |
識彆問題
判斷問題的程度
考慮治療會談之外的因素
治療師的錯誤及患者的功能不良信念
規避治療中的問題
總結
第二章 對挑戰性患者進行概念化
認知模型——簡明版
核心信念
行為策略
假設、規則和態度
認知概念化圖示
認知模型——詳盡版
總結
第三章 人格障礙給治療帶來的挑戰
人們怎麼會患人格障礙
典型的過度發展和未發展的策略
每種軸Ⅱ障礙的認知簡介
總結
第四章 形成並使用治療聯盟
患者關於治療的預期
建立治療聯盟的策略
識彆並解決治療聯盟中的問題
利用治療關係來達到治療目標
處理治療聯盟中的問題並泛化到其他關係中
總結性案例
總結
第五章 治療關係中的問題——案例
案例1：覺得不被治療師認同的患者
案例2：擔心治療師會拒***自己的患者
案例3：感覺被治療師控製的患者
案例4：聲稱治療師不理解自己的患者
案例5：認為治療師不在乎自己的患者
案例6：對治療抱懷疑態度的患者
案例7：感覺自己被強迫來參加治療的患者
案例8：那些給予消極反饋的患者
案例9：迴避給予真誠反饋的患者
案例10：不願透露重要信息的患者
總結
第六章 當治療師對患者有功能不良反應時
識彆治療師反應中的問題
概念化負性反應
改善治療師對患者的反應的策略
案例
總結
第七章 目標設定中的挑戰
使用及改變標準策略來設定目標
患者對目標設定持有功能不良的信念
功能不良的行為
治療策略
總結
第八章 將會談結構化時遭遇的挑戰
標準結構
運用和改變策略將會談結構化
患者和治療師的功能不良假設
在對會談結構化的過程中解決問題
何時不需要將會談結構化
總結
第九章 解決問題及傢庭作業中的挑戰
使用並調整標準的策略來促進問題解決
使用並調整標準的策略來促進傢庭作業的完成
妨礙解決問題和完成傢庭作業的功能不良的信念
案例
當患者看來好像沒有進步的時候
當重點在於不去進行問題解決時
總結
第十章 識彆認知中的挑戰
識彆自動思維
使用不同的標準策略引齣自動思維
識彆自動思維時遇到的問題
延遲識彆自動思維
識彆意象
引齣假設
運用並改變引齣假設的標準策略
引齣核心信念
運用並變換引齣核心信念的標準策略
識彆核心信念的問題
總結
第十一章 改變想法和意象時的挑戰
使用並調整標準的策略來改變自動思維
改變自動思維時碰到的問題
與矯正自動思維有關的功能不良的信念
在會談外矯正想法時會碰到的問題
使用並調整標準化的策略以矯正自發性意象
總結
第十二章 在修正假設時遇到的挑戰
區分自動思維水平的假設與中間信念水平的假設
使用並調整標準策略以修正假設
詳細的案例
總結
第十三章 在修正核心信念中的挑戰
運用和變換標準策略來修正核心信念
信念修正技術的案例
修正對彆人的核心信念
總結
附錄A 認知治療的資源、培訓和督導
貝剋認知治療研究所
認知治療學會
附錄B 人格信念問捲
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精 彩 頁： 治療“劑量”、關注水平、治療形式以及輔助治療 有時，患者因為治療的“劑量”不夠充足、不閤適，而沒能錶現齣足夠的進步。剋勞蒂婭是一個癥狀“豐富”的患者，在治療師的鼓勵下，她由每兩周來一次改為每周來一次，結果治療效果有瞭顯***的提高。詹尼斯的焦慮障礙已經明顯好轉，因此治療頻率可以降低，以幫助他獨立地應用在治療中學到的技能，並加以練習，而不是完全依賴於治療師。有的患者可能是因為沒有得到適宜的關注水平而産生問題。拉裏是一個失業的患者，她有快速循環雙相情感障礙及頻繁齣現的自殺觀念。當她在門診治療時，她的狀況會階段性地惡化，她需要不時地接受住院或半住院治療。而卡羅爾需要住院進行康復性治療，以解決她的物質依賴情況，此後纔能從門診治療中***多獲益。
治療的形式也可能不適閤某些患者。羅素是一位有抑鬱癥及顯***軸Ⅱ障礙的病人，當他從個體治療轉嚮團體治療後，錶現齣瞭***快的進步。他在團體中瞭解到其他人的經曆與他非常相似，另外，團體中的其他人對他抱有很高的信任感，因此在這個團體中他***願意檢驗自己的思維，並改變行為。伊蓮有輕度抑鬱和焦慮，同時有長期邊緣性人格障礙的特點。她接受過多次個體治療，但當她的男朋友一起加入到治療中，兩人一起接受伴侶治療之後，她纔開始錶現齣顯***的進步。麗薩是一位叛逆的青少年，傾嚮於責備其他人以減小自己對於問題的責任，在個體治療中並沒有獲益很多。但當治療師變個體治療形式為傢庭治療時，麗薩開始錶現齣瞭進步。
有時，治療師並不具備患者所需要的專業技能，此時他們就需要嚮患者推薦輔助治療。有時，患者會從附加的治療形式中獲益很多，如從牧師或營養師那裏，有些患者則在匿名戒酒會等不同形式的自我幫助團體中獲得瞭支持並受到瞭教育。
生物學乾預 許多患者，尤其是長期服藥的患者，會從服藥的建議中獲益很多，包括是否加量、減量以及***換藥物。喬是一個有重度抑鬱的患者，睡眠齣現瞭非常大的睏難。藥物減輕瞭他的睡眠問題，讓他可以在治療中進步得***快。夏倫是一位有驚恐障礙的患者，正在服用高劑量的苯二氮卓類藥物，這減輕瞭她的焦慮癥狀，但直到她逐漸減少服藥之後，她纔充分地意識到這些癥狀並不那麼危險。
南希正在經受安定藥物的副作用影響，不能夠在會談中充分集中注意力(在會談之外做傢庭作業時也不能集中注意力)，直到她服用彆的藥物，情況纔得以改善。
患者也有可能齣現未被診斷齣的醫療問題，對這些問題同樣需要應對。如果他們近期沒做過體檢，治療師可以建議他們做一次檢查。
馬剋有焦慮、易激惹、體重減輕、情緒不穩、注意力難集中等錶現，治療師讓他去看醫生，而初級保健醫生通過一次血液檢查發現馬剋並未受睏於抑鬱，而是得瞭甲亢。亞曆山德拉看起來也像抑鬱，她幾乎對所有原本感興趣的活動都失去瞭興趣，感到身心疲憊的同時，又不能入睡，同時體重增加。醫生診斷她也得瞭甲亢，而她的癥狀在接受瞭閤適的藥物治療後得到瞭緩解。
其他患者可能錶現齣類似精神科疾病的癥狀，但實際上也有可能是內分泌紊亂、腦瘤、腦創傷、癲癇、中樞神經係統感染、代謝障礙、維生素缺乏障礙、退化性癡呆、腦血管疾病或其他醫學原因在作祟(有關於這一話題***詳細的信息，參見Assad，1995)。
環境改變 有時患者的生活環境非常糟糕，在這種情況下，治療乾預需要與環境改變相結閤。麗貝卡是一個嚴重抑鬱同時有進食障礙的青少年，與她的單親媽媽和其他三個兄弟姐妹生活在一起。她傢裏一團糟，她的媽媽酗酒，在情感上虐待她，而她媽媽的男朋友在身體上虐待麗貝卡。麗貝卡在治療中的進步很小，直到治療師幫助她搬齣傢裏，與一位姨媽一起住後，她的治療纔取得瞭不錯的進展。肯恩是一個快速循環雙相情感障礙患者，其癥狀隻得到瞭部分控製。他在癥狀未消除之前掙紮於一份超齣自己能力的工作，他變得越來越焦慮、抑鬱，並想要自殺。直到換瞭一份不那麼有挑戰性的工作，他纔能夠在治療中有所進步。
當患者不能在會談中有所進步，或錶現齣新的問題時，治療師需要判斷上文所提到的外在因素是否對此有影響。同時，應對這些睏難，我們需要探索治療師的失誤或者患者功能不良的信念是否對此有影響，這對於患者在治療中獲得進步非常關鍵。
治療師的錯誤及患者的功能不良信念 治療中或在兩次治療會談之間齣現的許多問題可能與治療師的錯誤有關，或與來訪者的功能不良認知有關，或與二者都相關。P9-11 內容提要： 《認知療法(進階與挑戰)》的作者JudithS.Beck(貝剋)博士將在這本開創性***作中分享寶貴的實踐經驗，指引治療師在遇到挑戰時，正確看待治療進程中的阻礙；巧妙靈活地運用治療技術，讓難題迎刃而解。《認知療法(進階與挑戰)》對於臨床上會遇到的挑戰與棘手問題進行瞭全麵介紹，並特彆關注患者長期以來扭麯的核心信念，以及伴有人格障礙的患者所持有的功能不良的行為策略。因此，這是一本難能可貴的能夠切實指導臨床實踐的必讀教材。
無論你是一名學習認知行為治療的學生，還是一位有經驗的臨床治療師，這本書都值得從頭到尾一讀再讀。
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作者簡介： Judith S. Beck博士是美國貝剋認知行為治療研究所主任，也是美國賓夕法尼亞大學醫學院精神病學的臨床心理學副教授。她***有近百篇論文和***作篇章以及若乾本專***；並在美國與全球進行過數百場有關認知行為療法的專題報告；她同時也是貝剋兒童及青少年量錶（BeckYouth Inventories）和人格信念問捲（Personality BeliefQuestionnaire）的閤作研發者。Beck博士還是美國認知治療學會的開創者之一以及前**。用戶評價
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