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Evan Moor Educational ... 著

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出版社： Evan Moor Educational ...

ISBN：9781609638795

商品编码：13825365859

包装：平装

外文名称：Daily 6-Trait Writing ...

出版时间：2013-01-01

页数：160

正文语种：英语

图书基本信息

Daily 6-Trait Writing Grade 7
作者： Evan-Moor Educational Publishers;
ISBN13： 9781609638795
类型： 平装(简装书)
语种： 英语（English）
出版日期： 2013-01-01
出版社： Evan Moor Educational Publishers
页数： 160
重量（克）： 430
尺寸： 27.178 x 21.082 x 1.27 cm

商品简介

Daily 6-Trait Writing gives your seventh graders scaffolded, focused writing practice. Each of the 25 weekly units provides trait-based writing activities that cover the essential traits of strong writing: ideas, organization, word choice, sentence fluency, voice, and conventions. The weekly units present a writing skill on Day 1, and writing activities progress in difficulty until students apply what they've learned to a writing prompt on Day 5. Daily 6-Trait Writing is easy to use and offers you the flexibility to teach weekly units in consecutive order or to pick and choose lessons to meet student

探索与启迪：高中阶段的文学鉴赏与写作精进指南 书名：《高阶思维下的文本解读与创意表达》 目标读者： 九至十二年级学生、高中语文教师、对深入文学研究和高级写作技巧感兴趣的广大学生及成人。 书籍定位： 本书旨在超越基础的语法和句式练习，聚焦于培养读者在复杂文本面前的批判性思维能力、深入的文学鉴赏技巧，以及在学术和个人叙事中实现高水平创意表达的能力。它将引导读者从“阅读”到“理解”，再到“转化”和“创造”的完整过程。 --- 第一部分：解构复杂文本——批判性阅读的进阶策略 本部分着重于如何应对高密度、多层次的文学作品和非虚构文本。我们不再满足于提取表面信息，而是深入文本的结构、修辞和语境。 第一章：多维度的文本扫描与语境重建 (Contextual Mapping) 超文本关联性分析： 如何识别文本与其他历史事件、哲学思潮或文学流派之间的隐性联系。例如，分析后现代主义小说中对宏大叙事的解构，并追溯其在特定历史时期的思想根源。 叙事者视角的深度剖析： 探究不可靠叙事者、自由间接引语等高级叙事技巧如何影响读者对事件的判断。提供案例分析，演示叙事者偏见如何构建（或扭曲）情节真相。 修辞工具箱的实战应用： 详细解析比喻、换喻、提喻、反讽（Irony）在构建文本张力中的微妙作用。不同于简单识别，本章侧重于这些修辞如何服务于文本的主题和作者的意图。 第二章：主题的层次挖掘与论证的逻辑严谨性 主题的“冰山理论”： 区分文本中明确陈述的主题（水上部分）和隐藏在潜意识或结构之下的潜在主题（水下部分）。通过对比分析，展示一个主题如何能同时承载多个对立或互补的意义。 论证结构（Argumentation Structure）的解构： 针对学术论文、评论性文章，分析其前提（Premise）、推论（Inference）和结论（Conclusion）的有效性。引入逻辑谬误识别的进阶模块，如诉诸情感的滥用、稻草人谬误的变体等。 跨文化文本的解读挑战： 探讨文化预设（Cultural Assumptions）如何影响我们对外国文学或历史文献的理解。提供一套“去中心化”的阅读方法，以更包容和客观的视角审视异质文化背景下的文本。 --- 第二部分：精湛的写作艺术——从清晰到卓越的转变 本部分将写作训练提升到专业水准，强调声音（Voice）、风格（Style）和结构（Structure）的有机统一。 第三章：确立个体“写作声音”的构建路径 (Developing an Authorial Voice) 风格模仿与个性化融合： 引导学生通过模仿大师（如海明威的简洁、福克纳的复杂）来理解风格的构成要素，随后教授如何剥离模仿痕迹，将所学转化为自己独特的表达模式。 句法与节奏的调控： 深入研究长句（Periodic Sentences）和短句（Cumulative Sentences）在不同情境下的情感效果。通过对语速和停顿点的精确控制，实现对读者情绪的微妙引导。 词汇的精度与密度： 告别“炫耀性词汇”，转而追求“恰当性”。分析如何通过精准选择动词和名词来减少对冗余形容词和副词的依赖，增强文本的力量感。 第四章：叙事工程学：高级故事结构与非线性叙事 超越三幕结构： 探索更复杂的叙事模型，如“英雄之旅”的变体、循环叙事、迷宫式叙事等。讨论何时以及为何需要打破传统的时间线性。 视角转换的艺术： 掌握“视点（Point of View, POVs）”的灵活切换技巧，包括如何使用有限视角来制造悬念，以及如何利用全知视角进行深层次的哲学评论。 冲突的层级管理： 将冲突细分为内在、人际、社会和宇宙性冲突，并指导学生如何在不同篇幅的文本中平衡这些冲突的权重，确保张力始终维持在最佳水平。 --- 第三部分：学术与创意实践——整合性表达训练 本部分关注如何将前两部分习得的分析和表达能力应用于实际写作任务中，特别是在高中阶段至关重要的学术写作和创意作品中。 第五章：学术论证的深度与形式规范 证据的采纳与整合： 不仅是引用，而是学习如何将引文“缝合”到自己的论述流中，使其成为支持观点的有机组成部分。讨论有效引入反驳性证据的策略。 从摘要到全文的逻辑链条： 训练撰写清晰、有力的摘要（Abstract）和引言（Introduction），确保它们能精准地预示全文的论点和研究范围。 严谨的引文格式与学术诚信： 深入讲解主流引用格式（如MLA/Chicago/APA）的细微差别，强调在复杂的学术语境中维护原创性和引文规范的必要性。 第六章：创意写作的拓宽领域与跨媒介思考 诗歌的声韵结构与意象的饱和度： 侧重于自由诗中的韵律感捕捉，以及如何通过高度凝练的意象来传达复杂的情感，而非依赖抒情说教。 剧本与视觉叙事的转换： 学习如何将内在的心理活动转化为可供表演的外部动作和对话。理解“展示而非告知”（Show, Don’t Tell）在视觉媒体中的具体实现方式。 个人陈述（Personal Statement）的策略性叙事： 指导学生如何在高风险的申请文书（如大学申请文书）中，将个人经历转化为能够体现高阶思维和独特视角的叙事，以在众多申请者中脱颖而出。 --- 结语：持续精进的阅读者与创作者 本书的终极目标是培养学生将阅读视为一种主动的、批判性的对话，将写作视为一种精确的、富有目的性的表达行为。通过对复杂文本的深入拆解和对表达技巧的系统训练，读者将能够自信地驾驭高中及大学阶段任何形式的文本挑战，并形成成熟、有力的个人写作风格。本书提供的工具箱，是通往文学鉴赏和学术表达卓越境界的阶梯。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是在朋友的强烈安利下才买的这本《Daily 6-Trait Writing Grade 7》。我原本对这种“每日练习”的模式持保留态度，总觉得三天打鱼两天晒网，效果不会太好。但是这本书的执行力上做得很出色，它巧妙地将七年级学生需要掌握的核心写作技能——我猜是围绕那六大特质展开的——拆解成了每天可完成的“小任务”。重点在于，这些任务的难度是层层递进的，绝不是那种简单重复的机械练习。我注意到它在某些篇章里引入了非常贴近当代中学生的题材和语境，这大大提高了孩子的参与度和兴趣。他们不再是写那种老掉牙的“我的暑假生活”，而是可能去分析一个网络热点、组织一场辩论的开场白，或者尝试用不同的叙事声音来描绘同一件事。这种与时俱进的设计，让孩子觉得写作是“有用”的、是能与现实世界连接的工具，而不是书本上的僵化知识点。而且，这本书的版面设计也非常清晰，重点突出，不会让孩子在阅读和理解指令时感到迷失方向。我发现孩子自己做完练习后，会很自然地去回顾前几天的内容，这说明它的知识点是有内在联系和巩固机制的，而不是孤立存在的一日游内容。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我一开始有点担心，毕竟“Grade 7”这个级别，孩子的思维已经开始复杂化，但表达能力往往跟不上。我怕这本书的内容会过于简单，无法满足他们开始产生的更深层次的表达需求。但事实证明我的担忧是多余的。《Daily 6-Trait Writing Grade 7》在保持每日练习的便捷性的同时，对文本复杂度的拿捏非常到位。它似乎总能在你以为孩子已经掌握了某个技巧时，突然抛出一个需要更高阶思维的挑战。比如，它可能在讲解如何构建一个有力的论点后，紧接着就要求学生去分析一个带有明显偏见的文本，并尝试用中立的语言进行重述。这种对“批判性思维”与“清晰表达”的结合，正是七年级学生最需要跨越的鸿沟。此外，这本书在用词和句式多样性方面也做了很多细致的工作，它不是强迫孩子使用华丽的辞藻，而是教他们如何在恰当的时机选用最精确的动词或副词，让画面感更强。这种对细节的雕琢，对于提升写作的“感染力”至关重要。它成功地避免了成为一本枯燥的“语法手册”，而更像是一位私人写作导师，时刻在你耳边提供精准的建议。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家那个正处于“青春期”的七年级孩子量身定做的！我本来还担心他会觉得写作练习枯燥乏味，毕竟之前的教材总是一板一眼的，没什么趣味性。但是《Daily 6-Trait Writing Grade 7》这本书，真的让我眼前一亮。首先，它的结构设计非常巧妙，不像那种厚重的教科书，而是那种每天只需要投入一点点时间的格式，非常适合我们这种平时课业已经很满的孩子。我观察了一下，它似乎非常注重把那些抽象的写作理论，比如“观点清晰”、“用词精准”这些，转化成孩子能理解、能操作的具体步骤。这不仅仅是提供一堆范文让他们模仿，而是像一个循序渐进的教练，引导他们自己去发现和改进写作中的不足。我特别喜欢它那种鼓励探索的精神，它不是告诉你“标准答案”是什么，而是引导你去思考“如何才能把这个句子写得更生动？”“这段文字的逻辑是不是更顺畅？”这种潜移默化的影响，远比死记硬背重要得多。孩子现在做完一天的练习后，会主动跟我讨论他今天学到的“小技巧”，那种成就感是做完作业后少有的。所以，如果你家孩子正为写作感到困扰，或者你希望他在这个关键的年龄段打下坚实的写作基础，我强烈推荐这本书，它让学习过程变得不再那么令人抗拒。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育质量比较挑剔的家长，我很少对任何学习资料做出如此积极的评价，但《Daily 6-Trait Writing Grade 7》确实展现了极高的专业水准。我最欣赏它的地方在于其对“质量”的强调而非“数量”的堆砌。很多练习册的通病是页数多，但内容空泛，孩子写完一批又忘了另一批。这本书显然在课程设计上投入了大量精力，它似乎有一套成熟的反馈循环机制。虽然我没有看到具体的评分标准，但从孩子完成练习后的那种“被触动”的反应来看，这本书提供的引导性反馈是极其有效的。它似乎不仅仅是纠正错误，更重要的是提升孩子的“自我审视”能力。例如，它可能会要求孩子在完成一篇短文后，用一种特定的方式来标注出自己认为最成功的一句话和最需要改进的一个转折点。这种主动思考和定位弱点的过程，比我拿着红笔指出错误要有效一万倍。这本书成功地将写作从一个“输出”行为，转变为一个“迭代优化”的过程。如果孩子们能从小培养起这种自我修正的能力，那么对于未来高中乃至大学的学术写作都会有莫大的助益。它培养的不是一个会写作业的孩子，而是一个会思考、会改进的“作者”。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我购买这本书的初衷是希望它能帮我减轻辅导作业的压力，但我现在发现，它反而成了我们家庭讨论的焦点。《Daily 6-Trait Writing Grade 7》的这种“每日一练”的节奏，无形中创造了一个家庭交流的契机。我们不再是争论孩子哪里写错了，而是可以一起分析书中的例题或挑战。这本书的设计有一个非常人性化的特点，它似乎预设了学生在理解某个概念时可能会产生的误区，并在讲解中就提前进行了澄清。我发现自己有时都需要暂停一下，仔细回味一下书中的解释，因为它对于某些复杂的修辞手法或逻辑结构讲解得非常精辟。这使得我不需要具备专业的语文教学背景，也能有效地参与到孩子的学习过程中去。更棒的是，孩子现在会主动拿起这本书，而不是被我催促。他似乎享受那种“今天我要攻克这个写作难题”的挑战感。这本书真正做到了寓教于乐，让写作练习不再是应付考试的苦差事，而更像是一场智力探险。我感觉，这本书对孩子写作习惯的培养，将是长远且深远的。