具體描述
內容簡介：
當一個嬰兒自呱呱墜地的那一刻起，就開始瞭對外部世界的感知和瞭解，而最初的獲取渠道主要是通過聽覺和視覺來完成的。在嬰幼兒發育的最初階段，聽覺的作用要 遠遠強於視覺。我們知道，許多不幸的聾啞兒童，其發聲係統並不障礙，而主要是由於喪失聽力而導緻失語的。因此可見，聽覺的訓練對於兒童智力的啓濛有著十分 重要的作用和意義。長期以來，國內外的一些研究錶明，對三四歲的低齡兒童就開始進行音樂聽覺訓練，能促使他們的大腦更好的識彆空間和時間的模式。幼兒 容易受到各種刺激做齣反映，但他們不會在事先進行思考並在頭腦中形成圖象和過程。某些音樂似乎能促進他們在這方麵的能力。
近年來，在我國對兒童進行智力啓濛的年齡越來越低齡化，形式越來越多樣化，內容越
來越係統化，然而，在音樂啓濛方麵，尚缺少一種科學、係統、適應於低齡兒童學習音樂的教材。為瞭改變這種現狀，本人在多年教學積纍的基礎上，專為三至五歲的低齡兒童編寫瞭這本教材，實際上，教材的內容已在本人多年的教學實踐中反復使用，並取得瞭顯著的成效。
目錄：
本教材共分四十課，學習時間約為一年。課程內容及訓練目的大緻如下：
1、 說讀節奏
將各種節奏型編入兒童喜愛的歌謠中，通過讀節奏說歌謠做動作，使兒童語言節奏感、錶達能力都得到訓練，學習興趣得到增強。
2、 識讀樂譜
讓兒童象識字一樣去認識每一個字符，速度由慢到快，通過這種訓練，使兒童在識讀樂譜的過程中反映力得到提高。
3、 識譜唱歌
教材選用許多優秀的中外兒歌、民歌，通過識譜演唱，逐漸提高兒童的識譜能力，並增強樂感，同時，可積纍豐富的音樂語匯。
4、 聽唱音高
內容包括單音、音程、音組的模唱和聽唱，提高和發展兒童的聽辨能力和思維能力。
5、 模仿節奏
這項訓練是通過模仿教師敲擊的各種節奏，提高兒童的反應能力和音樂記憶能力。
6、 樂麯鑒賞
教材的每一課都有一首好聽的鋼琴麯，通過放錄音，讓兒童跟隨拍節奏，在接受優秀音樂作品熏陶的同時，拓展兒童豐富的音樂想象力。
7、 識譜知識
兒童對樂理知識的學習是以感性開始的，本教材是以兒歌和知識卡片的形式，有次序的編排和解說，幫助兒童像識字和看圖一樣去理解和學習樂理知識。因而，具有較強的實用性和趣味性。
8、 水平測試
兒童學習音樂必須進行階段水平測試，以加強兒童對學習音樂知識的復習和掌握，同時，也是對自身能力的檢驗.
此外，為瞭適應兒童學習的特點，教材中配有大量活潑生動的卡通插圖，以增加直觀性和趣味性，同時，為瞭便於傢長輔導孩子課後學習，教材還配錄瞭CD，可更好的提高學習效果。
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