這本書提供瞭一種看待晚清小說非常獨特且富有啓發性的視角。我一直認為,文學作品是那個時代社會情緒的晴雨錶,而晚清小說,正是在一個劇烈變革的時代背景下,承載瞭太多復雜的情感和思想。作者通過“被壓抑的現代性”這一概念,精準地捕捉到瞭那個時代文學的精髓。當我閱讀到書中對不同作品的深入分析時,我發現,那些我曾經覺得晦澀難懂或者人物行為邏輯奇怪的情節,現在都變得豁然開朗。原來,那些“壓抑”不僅僅是外部環境的限製,更是人物內心深處對未知、對新事物的恐懼和抗拒,是對既有社會秩序和個人價值的微妙平衡的維係。這種“壓抑”使得現代性的顯露充滿瞭張力,也使得小說的敘事充滿瞭內斂而深刻的力量。這本書讓我重新審視瞭那些我曾經忽略的細節,也讓我對那個時代的小說傢們,以及他們所處的時代,有瞭更加深刻的理解和尊重。
評分這本書的封麵設計很有意思,那種帶有曆史厚重感的紙張質感,配上燙金的字體,第一眼就吸引瞭我。拿到手沉甸甸的,仿佛捧著一段塵封的時光。我對晚清小說一直有一種莫名的情結,總覺得那個時代是一個充滿矛盾與掙紮的轉摺點,而小說作為當時最生動的載體,一定承載瞭許多我們今天難以想象的復雜情感和思想。我特彆好奇作者是如何挖掘那些被遺忘的故事,又是如何解讀那些在曆史洪流中似乎微不足道的文字,從中提煉齣時代的脈絡與人性的深度。尤其是“被壓抑的現代性”這個概念,聽起來就充滿瞭張力,讓我忍不住想知道,在那個看似保守封閉的年代,到底潛藏著怎樣一股想要突破、想要變革的力量,又是被什麼所壓抑,以至於我們今天迴望時,能感受到如此強烈的“壓抑”感。這本書會不會像一把鑰匙,為我打開理解那個時代小說的新視角?它能否讓我看到,那些曾經的文字,即便寫於百年前,卻依然能在今天引起我們的共鳴,甚至引發對當下社會的思考?我期待著書中對具體作品的分析,能夠像剝洋蔥一樣,一層層揭示齣晚清小說背後隱藏的現代意識萌芽,以及它們如何艱難地生存與掙紮。
評分坦白說,一開始我對“被壓抑的現代性”這個書名有些距離感,覺得可能比較學術化,不太容易讀懂。但翻開之後,完全被打消瞭顧慮。作者的敘述方式非常吸引人,將宏大的理論概念巧妙地融入到對具體文學作品的分析之中,讀起來一點也不枯燥。我尤其喜歡書中對晚清小說中那些“邊緣人物”和“次要情節”的關注,往往正是這些被忽略的部分,最能體現齣作者所說的“被壓抑的現代性”的痕跡。比如,書中對某部小說中一個看似不起眼的人物,是如何因為接觸瞭西方的一些觀念而産生內心掙紮的細緻描寫,讓我印象深刻。這種“壓抑”並非全然負麵,它也孕育著一種內在的張力,一種對變革的渴望,一種對自我價值的探索。這本書讓我意識到,理解一個時代,需要看到它錶麵之下的暗流湧動,而晚清小說,正是解讀這種暗流的絕佳窗口。它讓我對那個時代的文學,有瞭全新的認識,也對“現代性”的形成過程,有瞭更具層次感的理解。
評分讀這本書的體驗,遠超我當初的想象。起初隻是抱著一種“瞭解一下”的心態,但很快就被作者的學術功底和獨特的洞察力所摺服。文筆流暢而不失嚴謹,仿佛一位經驗豐富的嚮導,帶領我穿梭於晚清文學的迷宮。我尤其欣賞書中對一些經典作品的重新解讀,那些我曾經讀過但未能深入體會的細節,在作者的筆下煥發瞭新的生命。比如,某某作品中某個人物的命運,我以前隻覺得是時代的悲劇,現在纔意識到,那其中也包含著個體對既定命運的呐喊與反抗,盡管這種反抗是多麼的微弱和隱秘。作者巧妙地將這些個體經驗置於更宏大的曆史語境下,勾勒齣“現代性”是如何在不經意間,甚至是帶著痛苦與扭麯,滲透進那個時代的文學肌體。書中對“壓抑”的探討,並非簡單地指責社會製度或文化藩籬,而是深入到人物內心,剖析瞭他們麵對新思潮、新觀念時的彷徨、矛盾與自我審查。這種層層遞進的分析,讓我對晚清小說的理解上升到瞭一個全新的維度,不再是孤立的文學作品,而是時代精神的摺射,是知識分子與社會互動的生動體現。
評分這本書最大的價值在於,它並沒有簡單地羅列晚清小說的名目,而是通過一個核心概念——“被壓抑的現代性”——構建起瞭一個有力的理論框架。這一點對於我這樣的普通讀者來說,非常友好。它不是枯燥的學術堆砌,而是以一個個鮮活的小說敘事為切入點,來闡釋作者的觀點。當我讀到書中關於某位作傢如何用筆觸描繪社會變遷,以及那些人物在時代洪流中如何掙紮求存時,我仿佛親眼目睹瞭那個時代的陣痛。作者對“現代性”的定義也十分開闊,不局限於政治或經濟上的變革,而是將其延伸至個體意識的覺醒,比如對自我價值的肯定、對傳統道德的質疑、對自由的嚮往等等,這些在當時的小說中,往往是以一種非常含蓄、甚至是以“不閤時宜”的方式齣現的。正是這種“壓抑”,使得這些現代性的種子在黑暗中悄然萌發,其頑強的生命力,在今天讀來,更令人心生敬意。這本書讓我意識到,我們不能簡單地用今天的眼光去評判過去,更不能忽視那些在壓抑中依然閃耀的思想火花。
評分還沒看,不知道怎麼樣。
評分(五)文學是藝術的一個門類,屬社會意識形態。中國在先秦時,含文學與博學二義。現代專指以語言塑造形象反映社會生活,並作用於社會生活的一種藝術形式。中國一般分其為詩歌、散文、小說、戲劇文學等四類。
評分近體詩的一種體式,分五絕和七絕,四句一首,一般認為是"截律詩之半"而成。
評分不錯,現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣,可供裝飾,也可以增長纔乾。為消遣而讀書,常見於獨處退居之時,為裝飾而讀書,多用於高談闊論之中;為增長纔乾而讀書,主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰,過分的藻飾裝璜是矯情,全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善,又需靠經驗以補其不足,因為天生的纔能猶如天然的樹木,要靠後來的學習來修剪整枝,而書本上的道理如不用經驗加以製約,往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯,也不可輕易相信書中所言,以為當然如此,也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重,認真思考。有些書淺嘗即可,另一些不妨吞咽,少數書則須咀嚼消化。這就是說,有的書隻要讀其中一部分,有的可以大緻瀏覽,少數則須通讀,讀時要全神貫注,勤奮不懈。有些書也可請人代讀,取其所需作摘要,但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一,循序漸進。
評分古詩多四言,如《詩經》,東漢魏晉以後多五言、七言。唐代有古體和近體之分,“五四”有瞭新詩。
評分詩經六義:風雅頌(按內容分),賦比興(按體裁分)。
評分要說頭一次聽到王德威這個名字還得再往前倒兩年,我上當代文學史的時候,賀桂梅老師提到一句蕩氣迴腸的“沒有晚清,何來五四”,說這句話在當今學界鼎鼎大名,它是一個叫王德威的人說的。我當時暗暗下定決心:下瞭課就去圖書館把這本書找來翻翻,後來因為和宿捨同學吃飯把這茬給忘瞭。再後來是令我受益匪淺的師兄叢治辰君跟我談保研麵試,其間提起李楊老師冷不丁問瞭他一句:談談對“沒有晚清,何來五四”的理解!師兄跟我講起這個段子的時候錶情一半後怕一半慶幸。我當時再次暗暗下定決心:吃完這頓飯就去圖書館把這本書找來翻翻,後來好像因為喝高瞭又把這茬給忘瞭。等輪到我自己保研麵試的時候,我猛然在那個乾燥多風的上午想起一個叫做王德威的傢夥和一句喚為“沒有晚清,何來五四”的名言,當時冷汗忽地齣瞭一身,等進到當代文學教研室沒有看到李楊老師方纔作罷。再後來李楊老師就成瞭我的導師。一波三摺,好事多磨,直到研究生一年級跟著導師研究晚清小說的時候,我纔終於買來瞭這本《被壓抑的現代性》,順帶讀完瞭關於晚清小說研究的所有重要著述。從這次時隔三年的還願看來,我這個人雖然言齣必賤,倒也同時還言齣必踐。
評分幫朋友買的專業書,應該沒問題。
評分竪排繁體字,價格有點貴
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