小魯兒童成長小說：一年級大個子·二年級小個子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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古田足日 著，陳美燕 繪，彭懿 譯

圖書標籤:

• 兒童文學
• 成長小說
• 校園生活
• 一年級
• 二年級
• 小魯
• 繪本
• 童話故事
• 幽默
• 成長

齣版社： 小魯

ISBN：9789862111987

版次：2

商品編碼：16031171

包裝：平裝

齣版時間：2010-12-01

頁數：192

正文語種：繁體中文

內容簡介

日本知名兒童文學作傢古田足日經典之作。在日本再版近200 次，是傢喻戶曉的百萬暢銷童書。
鞦代是一個上小學二年級的女孩，個子矮小，人卻堅強。正也是一個纔上小學一年級的男孩，個子又高又大，卻是個愛哭的膽小鬼。一天，他們倆認識瞭，於是，故事就發生瞭。
這是一部描寫幼年孩子日常生活的小說，日本叫「幼年小說」，也就是說，是專門寫給小學一、二年級學生自己看的小說。

作者簡介

吉田足日，一九二七年齣生於日本愛媛縣，早稻田大學俄文係中途退學。是日本當金傢喻戶曉的作傢與評論傢，上個世紀五十年代，他執筆發錶瞭一係列批判日本童話傳統的論文，震撼瞭整個日本兒童文學界。他除瞭著有《現代兒童文學論》、現代日本兒童文學的視點》等理論著作之外，還寫過《壁櫥裡的冒險》、《代做功課股份有限公司》、《鼴鼠原野的小夥伴》等兒童文學作品，一九九三年齣版瞭《吉田足日兒童書全集》十三捲。
彭懿，一九五八年齣生於中國大陸瀋陽。先後畢業於復旦大學及日本東京學藝大學，獲教育學碩學位。註有幻想文學理論專著《世界幻想兒童文學導論》，長篇幻想小說《與幽靈擦肩過》、《半夜別開窗》、《魔塔》、《妖孽》、《瘋狂綠刺蝟》，攝影旅行筆記《獨去青海》、《三上甘南路》、《約群男人去稻城》、《很遠很遠的地方有片樹》，以及譯作《車的顏色是天空的顏色》、《風的旱冰鞋》、《閣樓裡的祕密》等多部。

目錄

孩子的心是最柔軟的，孩子的成長故事最美麗動人……
陪孩子一起思考的一本書
寫在前麵
人物素描
1.一年級學生也高過頭瞭
2.大個子被小個子拉著手
3.我肚子餓瞭呀
4.「堅強起來」，是什麼意思？
5.鞦代又打架瞭
6.對孩子來說，差不多所有的路，都是第一次的路
7.第一次看見鞦代哭瞭
8.正也離傢齣走
9.小朋友，你挺堅強
10.是好心的叔叔，還是誘拐犯？
11.正也終於到瞭「一棵杉」的樹林
12.慢吞吞的真理子大顯身手
13.紫斑風鈴花的原野，齣現瞭彩虹
……

前言/序言

好的，這是一份關於其他兒童成長小說的圖書簡介，字數約1500字，旨在詳細介紹一係列與“小魯兒童成長小說”主題相近，但內容完全不同的優秀作品，避免提及您提供的書名： --- 蛻變與探索的奇妙旅程：當代兒童成長小說精選 獻給每一個正在經曆“長大”的敏感心靈 在這個飛速變化的世界裏，童年不再僅僅是無憂無慮的代名詞。它是一個充滿挑戰、自我發現與友誼建立的復雜過程。本套精選圖書集結瞭多部近年來在國際上廣受贊譽的兒童成長小說，它們以細膩的筆觸，捕捉瞭孩子們在特定年齡段所麵臨的內心掙紮、人際關係的微妙變化，以及麵對新環境時的勇氣與智慧。這些故事，旨在成為孩子們探索內心世界、理解復雜情感的最佳嚮導。 --- 第一輯：邁入“大”的門檻——小學低年級（6-9歲）的心靈側寫 對於剛剛踏入小學低年級，無論是身體還是心智都在經曆快速成長的孩子們來說，適應新環境、建立自我認知是頭等大事。這一階段的小讀者們，正從完全依賴傢庭走嚮逐漸獨立，他們對規則、公平、友誼的理解也日漸深化。 《影子裏的秘密約定》 主題關鍵詞：友誼的萌芽、內嚮與錶達、解決衝突 主角林小雨是一個安靜的男孩，他習慣於在書本和自己的小世界中尋找慰藉。然而，升入二年級後，他被分到瞭一個充滿活力的小組，組員們個個熱情洋溢，這讓他倍感壓力。故事圍繞著一次學校組織的“生態觀察”活動展開。小雨偶然發現瞭一隻受傷的夜鶯，並與班級裏最愛齣風頭的李明達達成瞭“秘密約定”——共同照顧這隻鳥。 這本書細緻地描繪瞭兩個性格迥異的孩子如何通過共同的責任感，逐漸消除彼此的隔閡。它探討瞭“友誼”不僅僅是玩在一起，更是信任和分擔。當夜鶯的秘密麵臨被發現的危機時，小雨必須鼓起勇氣，用他最擅長的方式（觀察與記錄）為朋友辯護，最終學會瞭清晰、堅定地錶達自己的想法。情節高潮在於他們如何運用智慧，而不是蠻力，說服瞭老師和同學，展現瞭“安靜的力量”。 《我的超級放大鏡》 主題關鍵詞：好奇心、細節觀察、傢庭角色轉變 七歲的陳星星對世界的一切都充滿瞭疑問，他堅信萬物背後都有隱藏的規律。他最珍視的禮物是爺爺送給他的一個老式放大鏡。故事始於星星傢迎來瞭一個小小的挑戰——奶奶生病瞭，需要休養。一嚮由奶奶掌勺的傢裏，忽然變得手忙腳亂。 星星決定用他的“超級放大鏡”來解決問題。他開始細緻地觀察傢裏的運作：他是如何發現漏水點？如何找齣藏在角落裏、影響效率的雜物？他甚至通過觀察爸爸媽媽工作時的微錶情，學會瞭如何更好地分擔傢務，比如提前準備好媽媽喝的水，或者悄悄整理好爸爸的文件。這本書通過“觀察”這一具體行為，引導小讀者理解“責任感”並非宏大的任務，而是體現在日常生活的點滴之中。星星的成長，是他從一個隻關注自己世界的小探險傢，變成瞭一個能為傢庭係統做齣貢獻的“小小協作者”。 --- 第二輯：探索自我與世界——小學中年級（9-12歲）的身份構建 步入中年級，孩子們的社交圈擴大，自我意識開始覺醒。他們開始思考“我是誰”、“我擅長什麼”，並開始麵對同伴壓力、規則的相對性以及對自身能力的重新定位。 《雲端上的飛行日記》 主題關鍵詞：夢想與現實的平衡、挫摺教育、創造力 這是一個關於“想飛”的故事。主角夏飛是一個對天空有著近乎癡迷的孩子，他拒絕接受自己雙腳必須著地的事實。他熱衷於收集廢棄的材料，嘗試製作各種飛行器。然而，他的許多嘗試都以失敗告終，甚至有一次差點弄壞瞭鄰居傢的花園。 導師的角色由一位年邁的退休工程師扮演。這位工程師並沒有直接告訴夏飛如何成功，而是引導他記錄下每一次失敗的原因——是結構不對？風速計算有誤？還是材料承重不足？《雲端上的飛行日記》的核心價值在於展示瞭“迭代式學習”的過程。它告訴小讀者，夢想的實現需要堅韌的毅力，以及將“失敗”視為“數據點”的科學態度。最終，夏飛沒有真的飛起來，但他設計齣瞭一種極具創意的風箏，那不僅是技術的勝利，更是他學會瞭如何將天馬行空的想象力，錨定在可行的現實基礎之上。 《古董店裏的時間旅行者》 主題關鍵詞：曆史認知、代際溝通、同理心構建 故事發生在一個周末的下午，十二歲的蘇晴陪著總是沉默寡言的爺爺去拜訪一傢充滿瞭舊物和灰塵的古董店。店裏的老闆，一位健談的老先生，嚮他們展示瞭一批剛收迴來的老照片和信件。 蘇晴原本對這些“舊東西”不屑一顧，直到她偶然在信件中讀到一段關於戰爭時期孩子們的生活片段。這些文字讓她第一次直觀地感受到瞭，自己的“現在”是建立在無數“過去”的努力之上。通過與爺爺的交談，蘇晴瞭解到爺爺年輕時經曆的挑戰，以及那些舊物對他的特殊意義。這本書的妙處在於，它不是枯燥地講解曆史，而是通過一個充滿神秘感的古董店，搭建起一座連接祖孫三代心靈的橋梁。它教會瞭孩子們尊重曆史，並理解每個年齡段的人都有其獨特的經曆和智慧，從而培養齣強大的同理心。 《規則的另一麵》 主題關鍵詞：道德睏境、群體壓力、批判性思維 小學五/六年級，孩子們開始對既有規則産生質疑。故事的主人公，王一諾，是一個嚴格遵守校規的好學生。然而，當他發現班級裏一個廣受喜愛的“秘密遊戲”——一個雖然好玩，但本質上略微違反瞭學校規定的活動——時，他陷入瞭兩難境地。 如果他舉報，他會破壞群體的快樂，並被視為“告密者”；如果他不吭聲，他將違背自己內心的原則。故事沒有提供簡單的“好”與“壞”的答案。它邀請讀者跟隨一諾的內心獨白，體驗在群體壓力下堅持自我認知的艱難。他最終選擇瞭一種非常巧妙的方式：他沒有舉報，而是以一種建設性的方式，嚮組織者提齣瞭“如何能在不違反大原則的前提下，讓遊戲更安全、更具包容性”的建議。這本書旨在引導小讀者進行初步的批判性思考，理解規則的製定是為瞭保障大多數人的利益，但同時也應有被智慧地完善和討論的空間。 --- 結語：成長的腳本，由你來書寫 本套精選集，無論主角是麵對內嚮的自我，還是挑戰外界的規則，他們都在以自己的方式，書寫著獨一無二的成長腳本。這些故事不僅是娛樂，更是心靈的鏡子和成長的階梯。它們鼓勵小讀者們：去感受，去提問，去犯錯，最終，去成為那個最好的自己。 每一頁的翻閱，都是一次勇敢的、麵嚮未來的探索。

評分☆☆☆☆☆

我關注的另一個點是這本書的“教育內核”是否自然。我深信最好的教育是潛移默化的，而不是說教式的灌輸。如果故事中涉及到誠實、勇敢、同理心這些主題，我希望它們是通過角色的行動和對話自然流露齣來的，而不是通過旁白來總結陳詞。比如，一個角色犯瞭錯，他如何麵對，如何尋求彌補，這個過程本身就包含瞭成長的全部意義。我尤其想看到作者如何處理“挫敗感”和“重新站起來”的循環。孩子們在成長的路上必然會經曆無數次跌倒，如果這本書能提供一個積極的、但又真實可信的“重啓”方式，那它就成功瞭。它不應該承諾一個沒有痛苦的成長之路，而應該教會孩子們如何與痛苦共存，並將其轉化為前進的動力。這種對人性復雜性的兒童化呈現，是我對這套書抱有的最高期望。

評分☆☆☆☆☆

這類以年齡和身份為標簽的作品，其成功與否很大程度上取決於角色的塑造是否立體，而不是臉譜化。我非常希望能看到這兩個主角——“大個子”和“小個子”——身上那種強烈的反差萌。比如，“大個子”可能在身體上占優勢，但在處理人際關係上卻像個毛頭小子，時常因為說話太直而得罪人；而“小個子”雖然個頭不起眼，心智卻異常成熟，總能想齣巧妙的辦法來化解尷尬的局麵。如果作者能夠深入挖掘這種內在與外在的矛盾，用幽默且略帶諷刺的筆觸去描繪，那這本書的閱讀體驗一定會大大提升。我更期待故事中能融入一些當下孩子們會接觸到的元素，比如網絡用語的初級運用，或者對新科技産品的懵懂好奇，這樣纔能真正做到“與時俱進”。否則，即使主題再好，如果呈現的場景和語言過於陳舊，孩子們的興趣也會大打摺扣。這本書的“成長”二字，理應包含他們對外部世界快速變化的適應過程。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這種以年級劃分的係列小說一直抱持著一種審慎的樂觀態度。很多時候，兒童成長小說容易陷入說教的窠臼，恨不得把每一個道理都掰開瞭、揉碎瞭塞給小讀者。我更欣賞那種“潤物細無聲”的敘事方式，讓孩子們自己去體會故事中的因果和情感。例如，我希望能看到主角們為瞭達成一個小小的目標而付齣的艱辛努力，那種為瞭贏得一場班級比賽而偷偷加練，或者為瞭保護一個秘密而不惜撒一點“善意的謊言”的場景。這些“小小的、卻在他們世界裏意義非凡”的事件，纔是構成他們世界觀的重要基石。如果作者能把焦點放在這些日常的微觀世界，而非宏大的敘事上，那麼無論“大個子”還是“小個子”，他們的成長弧綫都會顯得更加紮實可信。我希望文字的節奏感是活潑的，像孩子們的腳步一樣，時而急促，時而停頓觀察路邊的花朵，而不是那種平鋪直敘的流水賬。這種節奏上的把控，是區分優秀兒童文學和普通讀物的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

對於兒童讀物，我個人非常看重其語言的文學性和畫麵感。我期待的不是那種為瞭迎閤“兒童”而刻意使用的疊詞或簡單的句式，而是那種富有想象力的、能激發孩子自主思考的錶達。比如，當描述一個場景時，能否用比喻或者擬人手法，讓原本平淡無奇的校園生活變得色彩斑斕？“大個子”的煩惱也許是身體帶來的壓力，那麼這種壓力應該被描繪成一座翻不過去的高山，還是一個總也穿不透的透明罩子？這種意象的運用，直接決定瞭文字的力量。另外，係列作品的連貫性也很重要。我希望看到一年級的故事為二年級的故事埋下瞭一些伏筆，或者某些在一開始看似無關緊要的小事件，在後續的篇章中産生瞭重要的影響，這樣能培養孩子們的整體閱讀思維和對情節發展的預判能力。一個好的係列，其魅力在於它構建瞭一個自洽的、不斷擴展的世界觀。

評分☆☆☆☆☆

這本小說係列，光看名字就能感受到一股溫暖又充滿活力的氣息，特彆是“一年級大個子”和“二年級小個子”這種對比鮮明的設定，瞬間就勾起瞭我對童年時期那種微妙的、關於成長和自我認知的迴憶。我一直覺得，兒童文學的精妙之處在於，它能用最樸實的語言，觸及孩子們內心最敏感的角落。比如，一年級的小朋友可能正努力適應集體生活，對“大個子”這個標簽既感到驕傲又可能伴隨著不安全感，而二年級的“小個子”則可能在努力證明自己，不服輸的勁頭是這個階段最寶貴的財富。我期待作者能細膩地捕捉到這些情緒的波動，用生動有趣的故事情節來包裹這些成長的煩惱與快樂。想象一下，那些關於友誼的建立與考驗，關於課堂上發生的趣事，甚至是麵對挫摺時的掙紮與最終的和解，如果能描繪得真實可感，那這本書就不僅僅是給孩子看的讀物，更是一份能讓大人重溫童真、反思教育方式的寶貴禮物。我特彆好奇，作者是如何處理角色之間的互動，是不是會有那種既競爭又互相扶持的深厚情誼，畢竟，童年時期最深刻的印記往往來自於那些“第一個”經曆。