內容簡介
你好!數學·*親切的數學概念啓濛圖畫書精編版(階段)終於拿到這本《你好!數學(精編版)——靠前階段》瞭!一直聽說這套書在數學啓濛方麵做得特彆紮實,而且“精編版”聽起來就很有分量,所以一直很期待。拿到書的那一刻,紙質和印刷都讓人覺得很舒服,封麵設計也挺有童趣的,我傢娃看到就迫不及待想翻開。我仔細看瞭看目錄,發現它涵蓋瞭好多對早期孩子來說非常重要的數學概念,比如數數、形狀、大小比較、簡單的加減法等等。而且,它不是那種枯燥的理論講解,而是通過大量的圖畫、遊戲和生活化的例子來引導孩子。比如,在講到“數數”的時候,它會用很多可愛的動物、水果來讓孩子數,還能結閤到“我今天吃瞭幾個草莓?”這樣的生活場景,這樣孩子就更容易理解數字的意義,而不是死記硬背。我特彆欣賞的是它並沒有一開始就拋齣很多復雜的公式,而是循序漸進,讓孩子在玩樂中自然而然地接觸和理解數學。我感覺這本書的設計理念就是“讓數學變得有趣”,這一點確實做到瞭,我很期待我傢娃能在這本書的陪伴下,愛上數學。
評分我一直覺得,孩子對數學的最初印象非常重要,如果一開始就讓孩子覺得數學枯燥乏味,那往後的學習可能會事倍功半。所以,在給孩子選書的時候,我尤其看重趣味性和互動性。《你好!數學(精編版)——靠前階段》這本書,簡直是為我的需求量身定做的。它不僅僅是一本“讀物”,更像是一個充滿驚喜的“數學遊樂場”。我注意到,書中有很多可以動手操作的設計,比如需要剪裁、粘貼的部分,或者需要孩子自己畫圖來完成的練習。這些設計非常有效地將孩子從被動的接受者轉變為主動的參與者,讓他們在“玩”的過程中,潛移默化地掌握數學知識。我特彆喜歡它在講“圖形”的時候,不僅僅是展示各種形狀,還鼓勵孩子去尋找生活中的圓形、正方形,或者用積木搭建齣不同的形狀。這種將抽象概念與具體生活相結閤的方式,極大地激發瞭孩子的學習興趣,也讓孩子覺得數學無處不在。而且,書中的插圖色彩鮮艷,形象生動,非常吸引孩子的注意力,就連我這個成年人看瞭都覺得心情愉悅,更何況是孩子呢?
評分我是一名小學數學老師,在為孩子挑選課外讀物時,我一直非常謹慎。最近我接觸到瞭《你好!數學(精編版)——靠前階段》,老實說,最初我抱持著一種審慎的態度。但當我深入翻閱後,我不得不說,它的編排邏輯和內容深度都超齣瞭我的預期。這本書對於“靠前階段”的定位非常精準,它並沒有一味地追求數量上的龐大,而是選取瞭最核心、最能打動孩子、也最能為後續學習打下堅實基礎的數學概念。例如,它在介紹“空間概念”時,不僅僅停留在“上下左右”的簡單描述,而是通過一係列有趣的圖形組閤和空間推理遊戲,讓孩子在動手操作中體會立體幾何的初步感知。再比如,關於“邏輯思維”的培養,書中設計瞭一些非常巧妙的“找規律”、“分類”小練習,這些練習看起來簡單,但對於鍛煉孩子的觀察力、分析能力和抽象思維能力有著至關重要的作用。我尤其喜歡它在引入“測量”概念時,采用的類比和比較方法,讓孩子在生活中就能體會到長度、重量的相對性。總而言之,這本書的教學設計非常符閤兒童認知發展的規律,既有廣度,又有深度,是我在教學之外,為學生提供優質數學啓濛素材的一個極佳選擇。
評分作為一名傢長,我深知數學思維對於孩子未來發展的重要性,因此在孩子剛開始接觸數學時,我就非常希望能為他們找到一本真正能培養他們數學興趣和邏輯能力的啓濛書籍。《你好!數學(精編版)——靠前階段》這本書,給我帶來瞭很大的驚喜。它在內容編排上,非常注重培養孩子的“數學感”和“問題解決能力”。我觀察到,書中很多練習題都不是簡單的填空或選擇,而是需要孩子去思考、去探索。比如,在講到“模式識彆”時,它設計瞭一些需要孩子去預測下一個會是什麼的謎題,這不僅鍛煉瞭孩子的觀察能力,更重要的是培養瞭他們發現規律、預測趨勢的初步邏輯思維。而且,這本書並沒有局限於純粹的數字概念,而是將數學與生活場景巧妙地融閤在一起,例如在教導“比較”概念時,會用“誰的積木更高”、“哪個盒子裝的東西更多”這樣的例子,讓孩子在解決實際問題的過程中理解數學。這種“玩中學”的方式,讓孩子在不知不覺中就建立瞭對數學的積極認知,為他們日後的深入學習打下瞭良好的基礎。
評分我是一個對孩子教育細節要求比較高的傢長,尤其是在數學啓濛方麵,我希望孩子能夠接觸到的是科學、係統且富有啓發性的內容。《你好!數學(精編版)——靠前階段》這本書,可以說是滿足瞭我對早期數學教育的所有期待。這本書的結構設計非常精巧,它不是碎片化的知識點堆砌,而是圍繞著幾個核心的數學主題,層層遞進地展開。我特彆欣賞它在引入“數字的概念”時,並沒有直接給齣數字“1, 2, 3”,而是通過“一個蘋果”、“兩隻小鳥”這樣的具象事物,讓孩子建立起數字與數量之間的直接聯係。隨後,它又巧妙地將“數數”與“排序”、“比較”等概念結閤起來,形成瞭一個有機的學習鏈條。更難得的是,書中非常注重培養孩子的“探索精神”。我看到很多頁麵都留有讓孩子自己去發現、去嘗試的空間,比如讓孩子動手畫齣不同形狀的組閤,或者讓他們自己去測量傢裏的物品。這種鼓勵自主探索的設計,能夠最大限度地激發孩子的學習主動性,讓他們在主動思考和實踐中構建自己的數學認知體係。這本書的整體設計,都體現齣瞭一種對兒童心理和認知特點的深刻理解。
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