Jack the Builder (MathStart 1)建築師傑剋 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Stuart J. Murphy（斯圖亞特·J·墨菲） 著，Michael Rex（邁剋爾·雷剋斯） 繪

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780060557751

商品編碼：19003937

包裝：平裝

叢書名： MathStart 1

齣版時間：2006-05-26

用紙：膠版紙

頁數：33

正文語種：英文

商品尺寸：19.81x26.16x0.51cm

內容簡介

Jack stacks up blocks high. Two make a robot, five make a boat, and fifteen make...whatever you can imagine Math becomes child's play as young readers are introduced to the skill of counting on, a first step toward mastering addition.

作者簡介

Stuart J. Murphy is a visual learning specialist. A graduate of the Rhode Island School of Design, he has a strong background in design and art direction. He also has extensive experience in the world of educational publishing. Drawing on all these talents, Stuart J. Murphy brings a unique perspective to the MathStart series. In MathStart books, pictures do more than tell stories; they teach math.

Stuart J. Murphy and his wife, Nancy, live in Boston.

精彩書評

Like Murphy's Beep Beep, Vroom Vroom! (2000), this entry in the MathStart series makes arithmetic a part of imaginative play. Jack stacks 2 blocks taken from a big pile. Turn the page, and a wild, colorful double-page spread shows what his simple stack becomes with the addition of a little imagination--a robot. A third block makes a hot-dog stand in an uproarious circus, and 2 more build "a ferryboat out on the sea." Eight blocks become a lookout tower, and, using 17, Jack creates a rocket ship, which soars across two pages. Then the stack falls down, leaving "nothing but a pile of blocks . . . so Jack can start again!" As always, Murphy begins and ends with simple hands-on activities for adults to help bring the math into kids' everyday life. Rex's bright illustrations will encourage even young preschoolers to point at shapes and colors as they count and add on.
-- Hazel Rochman

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

一本一本滴添加購物車，活動時買的還算劃算

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的不錯，喲，京東發貨快，買書都來京東，支持

評分☆☆☆☆☆

這套書真好，寶寶一歲十個月隻能玩塗色和剪紙，先囤著

評分☆☆☆☆☆

這個係列買瞭很多，慢慢看。傢長有沒有考慮過，孩子自然地將五綫譜的“間”當成背景，而根本不當成一個位置，因此，根據一個音去認識其它音時，總是齣錯。另外我們發現有些孩子在快速識譜時，第三條綫上的si與第四條綫上的re經常互相看錯。通過分析我們發現，把高音的re彈然si是因為眼睛以下麵的第一綫定位時，無法快速發現音是在第三條綫，還是在第四條綫上，而以上麵的第五綫定位就能夠避免這一錯誤。你自己能迅速地在一堆綫條中，把眼睛視綫定位在其中的某一條上嗎？我想每個傢長都有兒童學五綫譜難的體會，而有誰去分析過其中復雜的心理活動規律呢？很多孩子在學琴學瞭兩、三個月時就會覺得非常吃力，傢長很難想象這時彈琴的復雜程度，實際上此時孩子已經被要求瞭很多的東西：首先要在十分有限的時間內識彆音符，並迅速地調動左右手協調而準確地運動到需要彈下去的音上，並且讓應該彈下去的手指頭彈下去（傢長可以試一下，讓10個手指迅速地按一定順序按下去並不是一件容易的事）。當然，這時孩子還要控製每一個下去的指尖要站立起來，既不能塌也不能勾；手腕要放鬆但不能垮；聲音要飽滿，既不能虛，也不能砸；不僅如此，他還應該注意整個手掌要與鍵盤平行，這可不是我們平時自然的狀態（自然時手是有些外翻的）；問題遠不止此，他還必須注意彈下去的聲音的大小，進行的流暢；手指抬起來的狀態也是需要注意的，否則聲音就會粘、拖、混；耳朵要注意聽是不是音和節奏有錯誤，當然這還取決於他是否具有分辨音高的能力，很多孩子是因為根本就“不辨音律”或是根本就沒有足夠多的注意分配能力來注意音是否錯瞭，纔不知道自己彈錯瞭音；請傢長注意，這時下一音或一串音已經開始需要他去識彆齣來；當然老師還會要求學生在同時要大聲唱齣鏇律，同時還要注意心裏要數拍子……。我們必須指齣的是，這一切控製，幾乎都是在一瞬間需要做的！在這一瞬間中大腦所要做齣的處理之復雜是很多傢長和老師想象不到的。我曾教過一個30歲的成年人彈鋼琴，當時簡單地認為大人理解能力強，因此就給她的進度稍微快一點。很快我就發現類似於最簡單的一個錯音，指尖站立等要求，成人的控製力不僅不比一個比較差的孩子好，反而更糟。我們不能說大人比孩子更粗心，也不能說，這樣一個主動要求學琴的成人對彈琴不感興趣，唯一的解釋是：她沒有足夠多的注意分配與控製能力來控製彈琴中所有需要控製的方方麵麵。傢長們在教育子女時最經常産生的煩惱就是孩子粗心，比如做數學題時，哪都對瞭，但最後的得數抄錯瞭，結果被扣瞭分，而孩子竟然自己檢查不齣來！最讓傢長生氣的是，下次考試時同樣的錯誤還會發生。其實傢長們忽略瞭一個問題，當一個成人在檢查錯誤的時候，往往是有非常清楚的步驟，來逐步、逐項地檢查，因此能夠有效地檢查齣問題所在，在心理學上把這種智力活動稱之為“智力動作”，穩定而有效的智力動作是保證完成作業迅速、準確的重要的心智技能。心智技能不是知識而是一種心理動作，而目前的普通學校教育中雖然教瞭學生知識，但往往還沒有將這種有效、穩定的心理動作納入訓練的範圍，因此，學生作業齣錯的主要原因可能並不是主觀上不想努力，或學生不夠細心，而在於他檢查作業的心理動作是無章法、無組織的。因此不能有效地防止錯誤的發生和有效地檢查齣錯誤。學琴與此同理，隻不過需要注意控製的方麵更多，教學訓練的科學研究更不夠。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

評分☆☆☆☆☆

去年200-100時試探性買瞭兩本，盡管現在齣瞭中譯本“數學啓濛”，還是趁活動全收瞭。

評分☆☆☆☆☆

這一套啓濛真不錯，錢兒媽推薦的。打算趁活動，收齊

評分☆☆☆☆☆

好久以後纔發的貨，不過還可以。值得等

評分☆☆☆☆☆

故事中引入數學概念，將數學與實際生活嚮聯係。又以英文的方式來講述。既有數學思維的培養，又有英語的啓濛。非常棒的書！