在那些新穎、鮮活、生動的童話中,我找到瞭另一個多彩而真實的世界,幼小的心靈認識和感受到瞭什麼是真善美,什麼是假醜惡,要以充滿童真的心看待自己身邊的一切。我更清晰地認識到:並不是所有人都是善良的,惡毒的人總會遭到懲罰。灰姑娘沒有得到愛心,但是她卻珍惜自己的愛心,沒有因為彆人不能夠給予自己愛心就變得惡毒起來。她把自己的愛心用在瞭對母親的傾訴上,她把自己的愛心用在瞭對小鳥的交往上,用在瞭那株美麗的大榛樹上……更重要的是她並沒有因為境遇不好而放棄美好的追求。盡管受盡瞭繼母與姐姐們的欺負與侮辱,但心地依舊善良的她,最終獲得瞭幸福。
評分在亞洲,繪本發展的比較好的國傢和地區有日本、韓國、中國颱灣。中國颱灣地區的繪本大緻從20世紀60年代後期開始起步,至80年代後漸入佳境。而在中國大陸,繪本僅為起始階段或稱之為復興。
評分人類的所有文明都具有圖畫敘事的傳統,文字也起源於圖畫,中華民族也一樣。從考古發現來看,中國的長江、黃河流域都存有我們祖先留下的圖畫:如岩畫、陶器繪製、壁畫等,這些都可以看成是中國最早的用圖畫敘述事件的記錄。夏商周青銅器上的圖畫、秦漢時代的畫像石、魏晉南北朝的墓室壁畫、五代兩宋的捲軸畫、明清的戲麯、小說木版插畫,總體而言,這些插圖,雖具有瞭初步的說故事的能力,卻缺少一個很重要的元素,它們全都不是站在兒童的視角來講述故事,它們並不是“為兒童”的作品。而兒童作為一個獨立的個體,一定是要到五四運動以後,纔能被發現。
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