我必須說,《邊聽邊走》這本書,用一種極其巧妙的方式,喚醒瞭我傢孩子沉睡的聽覺感知。作為一本平裝繪本,它在視覺上可能沒有那種閃閃發光的封麵,但內在的豐富程度卻令人驚嘆。這本書不僅僅是關於“聽”,它更是一種關於“感知”的教育。它鼓勵孩子放慢腳步,去體會生活中那些常常被忽略的細微之處。書中的文字,如同一串串跳躍的音符,將各種聲音巧妙地串聯起來,形成一幅幅生動的聽覺畫捲。而那些插畫,更是錦上添花,它們用柔和的色彩和充滿童趣的筆觸,將抽象的聲音具象化,讓孩子在視覺和聽覺的雙重刺激下,獲得更深刻的理解。我傢孩子,在閱讀這本書後,對周圍環境的敏感度顯著提高。他會主動要求我們一起“邊聽邊走”,然後在我們散步的時候,興奮地告訴我他聽到瞭什麼,有時候甚至比我聽到的還要多。這本書不僅僅培養瞭他的觀察力,更重要的是,它教會瞭他如何去享受“當下”,如何在平凡的生活中發現不平凡的美好。這本書的意義,在於它教會孩子如何去用心靈去感受世界,去聆聽生命中的每一個細微的呼喚。
評分對於任何想要培養孩子專注力和對周圍世界好奇心的傢長,《邊聽邊走》這本書絕對是值得推薦的。它以一種極其自然、不刻意的方式,引導孩子去感受那些常常被我們忽略的聲音。這本書的平裝本設計,讓它非常便攜,無論是居傢閱讀還是外齣旅行,都能輕鬆攜帶。每次打開這本書,我都會被它所營造的那種寜靜、溫馨的氛圍所感染。書中的文字簡潔而富有詩意,配閤著精美的插畫,將一場簡單的“散步”描繪得充滿魔幻色彩。我尤其喜歡書裏對於各種聲音的描述,它們不是生硬的講解,而是像在講述一個小小的故事,讓孩子能夠身臨其境地去感受。我的孩子,在讀瞭這本書之後,明顯變得更加願意停下來,去傾聽。他會主動指著書中齣現的元素,然後告訴我他聽到瞭什麼,或者他想去聽什麼。這讓我感到非常欣慰,因為我知道,這本書正在幫助他建立一種與自然連接的獨特方式,培養他敏銳的觀察力和豐富的想象力。這本書的價值,遠遠超齣瞭文字和圖畫本身,它傳遞的是一種生活態度,一種對當下時刻的珍惜。
評分這本《邊聽邊走》簡直是我傢四歲小寶貝的最愛!每次我拿齣來,他都會興奮地跑過來,迫不及待地想和我一起開始這場“探險”。書的裝幀很簡潔,平裝本拿在手裏大小正閤適,邊角也打磨得很圓潤,不用擔心小小的手會颳到。最吸引我的是書裏的插畫,色彩柔和卻又不失生動,每一個小細節都描繪得那麼細膩,我甚至能從圖畫裏感受到風吹過樹葉的沙沙聲,或是小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫聲。每次閱讀,我們都會像書中描繪的那樣,放慢腳步,仔細聆聽。他會學著書裏的主人公,捂住耳朵,然後又猛地張開,仿佛真的在捕捉那些稍縱即逝的聲音。我們甚至會跑到窗邊,或者在小區裏散步時,拿齣這本書,對照著書裏的聲音,找到現實生活中的呼應。這本書不僅僅是講故事,更像是一堂生動的自然課,教會孩子如何去觀察,如何去感受,如何去傾聽我們周圍的世界。它的文字也很優美,朗朗上口,即使是四歲的孩子也能很快記住,並且能自己嘗試著去復述。我真的覺得,這本《邊聽邊走》為孩子打開瞭一扇通往奇妙聽覺世界的大門,讓他們在玩樂中學習,在探索中成長。
評分作為一名經常給孩子挑選繪本的傢長,我必須說《邊聽邊走》這本書帶給瞭我意想不到的驚喜。起初,我被它平裝本的樸實所吸引,但翻開書頁後,那份源自內心的寜靜與喜悅卻像一股清泉,瞬間滌蕩瞭我的心扉。這本書以一種非常溫和的方式,引導孩子去發現日常生活中被忽略的聽覺細節。它不是那種情節跌宕起伏的故事,而更像是一首婉轉悠揚的詩,用最簡潔的語言,描繪瞭一場充滿發現的“散步”。我特彆喜歡書中的這種“慢節奏”的敘事,它鼓勵孩子停下腳步,去聆聽風的低語、鳥的歌唱、水的潺潺,甚至是遙遠的鍾聲。每一次閱讀,我們都會沉浸在那種寜靜而豐富的聽覺體驗中。書中的圖畫也功不可沒,每一頁都像是一幅精心繪製的風景畫,色彩搭配和諧,筆觸細膩,將各種聲音的意象巧妙地融入畫麵之中,讓孩子在視覺和聽覺上都能得到雙重的享受。這本書的價值在於它教會孩子如何去“存在”,如何去與自然連接,培養他們細緻入微的觀察力和感受力。對於四歲及以上的孩子來說,這本書提供瞭一個絕佳的機會,讓他們在喧囂的世界裏,找到屬於自己的那份寜靜與專注。
評分《邊聽邊走》這本書,簡直是為我傢那個精力充沛、總是停不下來的小傢夥量身定做的!我得承認,一開始看到是平裝本,我還有點擔心它的耐用性,但事實證明,我的擔憂完全是多餘的。這本書的紙張質量很好,印刷清晰,而且最重要的,它成功地將“安靜”這個概念以一種孩子能理解且樂於接受的方式呈現齣來。這本書並沒有給孩子設定一個固定的“任務”,而是鼓勵他們自由地去探索,去發現。每次讀到書裏描述的各種聲音時,我傢孩子都會停下來,側耳傾聽,然後模仿書中的描繪,自己去尋找那些聲音。他會指著窗外,告訴我他聽到瞭什麼,有時候是我們以前從未注意到的細微聲響。這種參與感和互動性是這本書最棒的地方。它的文字非常流暢,節奏感很強,讀起來就像在進行一場真實的聽覺探險。插畫也是一大亮點,每一個場景都充滿瞭童趣和想象力,讓孩子在聽覺的引導下,也能在視覺上獲得極大的滿足。這本書不僅僅是一本讀物,更像是一個小小的“感官啓濛導師”,教會孩子如何用心去感受世界,如何從平凡中發現不平凡。
評分幫助孩子愛上閱讀,愛上英語!
評分吳單書應該會不錯吧還沒看
評分幸福人生的密碼不在於讓孩子贏在起跑綫上,而是讓孩子在童年時就獲得發現愛、感受愛、付齣愛的能力。本叢書旨在引導孩子用健康、幽默、積極、樂觀的心態去認知身邊的事物。
評分尊重孩子的想象與創意,通過閱讀激發孩子的靈感和創造力!
評分挺有意思的一本書。
評分我收到瞭從中國寄來的一封信:打算將我的童話翻譯成中文並予以齣版。我像個俄羅斯的小男孩一樣,高興得跳瞭起來,又像個俄羅斯的老頭兒那樣,差點沒從椅子上摔下來。為什麼?烏——拉!這樣一來,偉大的中國的孩子們就能知道我的童話中的主人公瞭,就會知道兩個快活而又不離不棄的朋友——倉鼠霍馬和黃鼠蘇剋瞭。偉大的俄羅斯的孩子們與他們交上好朋友已經有三十五年啦。 第一本書《霍馬和蘇剋曆險記》是1975年齣版的。此後我們的孩子們讀到的關於霍馬與蘇剋的故事書齣瞭幾十個版本(再版瞭幾百萬冊),看過的動畫電影和電視大約有二十部,在國內的各大劇院看過的話劇也有幾十齣。如今,就該輪到中國小朋友來讀關於倉鼠霍馬和他的好朋友蘇剋,還有他們的朋友——刺蝟老人、胖兔兔,他們的敵人——狼、狐狸和老鷹的有趣的驚險故事瞭。 盡管這些人物都有俄羅斯人的習慣、性情、癖好以及幽默感,但我希望,他們也會讓中國小讀者同樣感到親切,因為全世界的孩子們那充滿愛的兄弟情誼是無邊界的。 俄文版的這些書中有這樣一句注語:“供學齡前的大兒童和正在上學的小兒童閱讀。”可對我來說,要做到這一點太難瞭。但願各種不同年齡的人都來閱讀,從五歲的幼童到一百零五歲的老者,或是更為幼小或是更為年長的人。讀童話是不受年齡限製的。 “我們的事業——是正義的事業!”勇敢的霍馬在與敵人作鬥爭的時候這樣說。“但我們的事業——又是小小的事業。”小心謹慎的蘇剋還這麼補充道。他倆就是這樣的好朋友! 就此止筆,咱們共同在快樂中閱讀吧! 查看全部 媒體評論 絢麗的童話彩虹 ——(著名俄語翻譯傢)張建華 俄羅斯是全世界擁有最豐厚文學遺産的國傢之一,豐饒的童話、兒童文學更是其中難得的珍品。普希金的《漁夫與金魚的故事》、剋雷洛夫富含哲理的寓言、托爾斯泰的少兒童話故事……都曾是中國讀者耳熟能詳的著作。 2012年,兩隻活潑可愛的小精靈——倉鼠霍馬與黃鼠蘇剋終於走進瞭中國的童書齣版長廊。其實,早在三十多年前,他們就已經是俄國傢喻戶曉的童話明星、動畫明星和廣播劇明星瞭。他們的故事已經被譯為十多種語言,進入瞭世界經典童書的範疇。阿爾貝特·伊萬諾夫是當之無愧的世界“童話大王”。 伊萬諾夫創作的童話故事《霍馬和蘇剋》係列,集童趣性、快樂性、情感性和審美性於一身,由一則則獨立有趣的故事組成。從每則故事身上,我們都可以得到一些彌足珍貴的啓示:比如關於愛的、關於真誠的、關於善良或關懷的。作者以兒童好奇、好強、好勝的心理為依據,以孩提天真、爛漫、任性、充滿幻想的天性為特點,賦予瞭故事情節和動物形象一係列喜劇性的特點。全書洋溢著靈動的情趣,真正做到瞭童真、內涵、情感、結構四豐富
評分書很好看,還可以補充孩子課本以外的知識,激發孩子的學習興趣。不錯的讀物,提高孩子閱讀能力,積纍詞匯量。打開書本,書裝幀精美,紙張很乾淨,文字排版看起來非常舒服非常的驚喜,京東客服服務態度好,送貨相當快,包裝仔細!希望京東這樣保持下去,越做越好。
評分幫助孩子愛上閱讀,愛上英語!
評分這本很好,色彩豐富,可以讓孩子學著書裏的小女孩傾聽各種聲音,推薦。以下為湊字數,請忽略。據發現早慧的孩子都有一個共同的特點,就是喜歡閱讀,古今中外,也有不少因為兒時喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人。對於孩子來說,閱讀不僅僅是一種從閱讀內容中獲取有用信息的一種方式,而且還是構成他們日常生活的一項重要內容,是促進孩子的人性健康發展的有益方式。孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的形成良好的道德感、審美感和意誌力。換句話說,閱讀對於孩子的情商發展是十分有利的。我們都知道,情商對於一個正在成長的孩子來說,有的時候甚至會比智商更加重要。一個智商高的孩子,如果沒有堅強、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話,是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應該從小培養的。目前很多傢庭也越來越重視幼兒閱讀能力的培養,但也要注意方式方法。興趣是最好的老師,在培養幼兒閱讀能力中也是如此,想讓孩子愛上閱讀,首先要培養孩子的閱讀興趣。1、選擇孩子感興趣的圖書;2、父母自己必須喜歡讀書;3、讓幼兒在遊戲中閱讀;4、將故事錶演齣來。可見,閱讀是幫助孩子情商發展的一種有效的方式,是引導孩子健康成長的一種重要的方法。優秀的閱讀作品會對孩子的情商發展産生不可預計的作用,它們往往具有很強的道德感染力,有一種洗滌心靈、催人嚮上的力量。 繪本圖書與其他普通圖畫書的區彆在於繪本圖書通常有獨立的繪畫著者,圖畫有個人風格,畫麵即情即景,可單幅成畫。我們常見一些有圖有文的書,盡管這些書的圖畫畫得十分有趣,但這些圖畫隻是文字的補充,隻是一類具有文字係統功能的圖畫。這類書多見於教材和教輔類圖書。書中的圖畫不具備“圖畫語言”功能。 圖畫書與我國傳統的連環畫、連環漫畫相比,後者好比是傳統舞颱劇,讀者隻能在一定角度用全中景去看,會産生極大的距離感。低幼圖畫書卻好比是供低幼兒童看的一部電影,它既展示齣寬廣的視野,又有細節的特寫,既有極其有趣的故事情節,又暗藏著起、承、轉、閤的節奏設計。 一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。這些圖書繪製精美,畫麵是活動的卡通片的固化,形式上失去活動的魅力,畫麵情節已被“肢解”難以錶達原著內容,書中的圖畫隻是引起對卡通情節迴憶的符號 閱讀,是一種享受——享受鳥語花香,輕風流水;享受曆練,深邃。 閱讀,是一種情懷——敞開心扉,親近自然,聆聽生命。 閱讀,是一種幸福——貫穿在時間的軌道上,與李白、杜甫促膝,欣賞莊子的超脫,陶潛的隱逸。掠過韆山萬水,領略西雙版納與大興安嶺,傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅,所有的一切,都裝在你澄澈的心。 是否從兒時蹣跚學步到現在的聰明睿智,書香從未淡散過?是否你曾為書中的喜劇手舞足蹈,為結局的悲情悄然淚下?又或者是否在字裏行間尋覓到瞭一句金玉良言而深有感觸,以至收益終生?
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